TRADICIONES DE ESPAÑA: Comunicación Oral

Transcripción

1 Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos Benjamin Franklin TRADICIONES DE ESPAÑA: Comunicación Oral Este programa es solo orientativo sobre los contenidos del curso y su impartición en el aula. Las actividades pueden cambiar y sus fechas también por lo que es recomendable visitar el apartado de actividades en la página web para tener una información más detallada. El programa definitivo lo entregará el profesor el primer día de clase. DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso se divide en dos partes; la primera estaría centrada en el aprendizaje de un vocabulario necesario para trabajar la descripción de lugares, casas, ciudades y personas. La segunda parte se centra más en lecturas y ejercicios de comprensión que ayudarán al estudiante a escribir y hablar sobre estos temas. Se trabajarán textos relacionados con el folclore: las Fallas, los toros, la Semana Santa; otras lecturas tendrán un contenido más histórico como la Guerra Civil, el Franquismo, la Movida; para terminar el curso se discutirán algunos problemas sociales como la violencia de género o la inmigración. OBJETIVOS. El enfoque de la enseñanza del curso está centrado en el alumno y basado en Página 1

2 competencias. En este sentido se debe comunicar a los estudiantes lo que se va a enseñar, cómo se va a hacer, qué es lo que se debe aprender, con qué actividades se cuenta, con qué recursos y cómo se va a evaluar el aprendizaje. Según este apartado en el curso tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes competencias: Competencia 1. Adquisición de vocabulario relacionado con las partes y utensilios del hogar, los rasgos físicos de las personas, el paisaje español. Competencia 2. Aplicación del vocabulario en ejercicios concretos y en textos escritos de manera organizada y bien redactada. Competencia 3. Comprensión de textos relacionados con el tema del curso Competencia 4. Competencia 5. Competencia 6. Conocerlas características que diferencias a un texto narrativo de otro descriptivo. Reconocer las características entre un texto formal y otro informal. Adquisición de habilidades lingüísticas suficientes para emplear el discurso formal o informal dependiendo de la situación o audiencia a la que se dirige. METODOLOGÍA Se impartirán lecciones teórico-prácticas por parte del profesor basadas, principalmente, en la información del manual de clase siendo completadas con dos actividades: la visita al Palacio del Pardo y el Escorial y la ciudad de Soria. Además se utilizarán presentaciones en power point y el visionado de ciertos documentales y películas para ayudar a entender las características más importantes de algunas de las fiestas más populares. Los alumnos trabajarán en pequeños grupos con el objetivo de utilizar el Página 2

3 vocabulario hablando al expresar sus opiniones o trabajando con ejercicios destinados al aprendizaje del léxico. Se realizarán cuatro composiciones para que los estudiantes tengan la oportunidad de practicar la escritura distinguiendo entre un texto descriptico y otro narrativo; un texto formal y otro informal. Se realizarán tres presentaciones orales que tendrán como objetivo la práctica de la lengua hablada. El estudiante podrá utilizar las expresiones y el léxico aprendido de forma oral trabajando las competencias 2,3 y 6. Al final del curso el estudiante tendrá que hacer un trabajo de investigación sobre un tema estudiado en el curso. Este trabajo será expuesto en una presentación oral en la que el estudiante tendrá la oportunidad de demostrar la capacidad de análisis aprendida a lo largo del curso. Finalmente el curso tendrá dos exámenes; uno trimestral y otro final para que el profesor pueda evaluar si se han cumplido todas las competencias del curso. La metodología tiene como finalidad trabajar tanto los contenidos teóricos, como las actitudes y las destrezas de los alumnos con el objetivo de que desarrollen las competencias anteriormente indicadas. PREPARACIÓN Para el mejor funcionamiento de la asignatura, el alumno debe llegar cada día preparado a clase, habiendo hecho las lecturas asignadas en el programa. El trabajo en casa es importantísimo ya que permitirá al alumno anticipar la clase. Se tratará, básicamente, de leer la información del manual y hacer los ejercicios de comprensión y vocabulario. Esta tarea es clave para seguir bien el ritmo de la clase, ya que facilitará la comprensión de lo aprendido. Con esta forma de trabajo se pretende que el alumno venga a clase familiarizado con cierto vocabulario básico o nuevo. Por ejemplo, algunos nombres de determinadas partes del hogar, utensilios, muebles, ajuar de la casa entre otros. EVALUACIÓN Página 3

4 La asignatura se evaluará procurando compaginar distintos sistemas de evaluación, a fin de que todos los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades. El trabajo continuado del estudiante será criterio orientado del sistema de valuación. En consecuencia, la evaluación global se basará en la participación de los estudiantes en las sesiones teóricas y prácticas; la realización de ejercicios, trabajos y pruebas escritas; la preparación de presentaciones y exposiciones orales y participación en las actividades del curso. El porcentaje de la calificación que se asigna a cada uno de los apartados del curso quedará de la siguiente manera: Participación (Debe ser activa, es de decir, el alumno no solo debe preguntar sus dudas sino que también deberá hacer comentarios y dar su opinión de forma individual sobre algunos de los contenidos de las lecturas). Además el estudiante deberá leer los textos asignados por el profesor y hacer los ejercicios relacionados con el texto. En este apartado se trabajarán las competencias 1, 3, 4, 5 y 6. El porcentaje total de este apartado es de un 2%. Composiciones. Las cuatro composiciones deberán estar escritas a doble espacio en Times New Roman 12 y deben tener una extensión mínima de media hoja. El profesor entregará el borrador marcado con los errores que el estudiante tendrá que corregir para entregar la versión final. El estudiante necesita hacer ambas tareas para obtener una nota (2%). En caso excepcional, podrá entregar la composición final 24 horas más tarde pero la nota se verá reducida un 50% El porcentaje total de este apartado es de un 8%. Presentaciones orales. Serán tres de una duración aproximada de cinco minutos. El estudiante podrá exponer sus conocimientos sobre el tema de forma individual o en grupo teniendo como objetivo el desarrollo de las competencias 2,3 y 6. El porcentaje total de este apartado es de un 5%. Trabajo escrito final. El objetivo del trabajo final es escribir un breve ensayo Página 4

5 sobre un tema estudiado en clase o relacionado con otro aspecto cultural español. Las bases para desarrollar adecuadamente este trabajo se encuentran en el manual pero se explicarán detalladamente durante el curso. El trabajo final deberá estar escrito a doble espacio en Times New Roman 12 y tendrá una extensión entre 3 ó 5 páginas. El formato a seguir será MLA. En caso de plagio el estudiante obtendrá la calificación de 0 en el curso. El trabajo escrito deberá ser expuesto en público en el aula en los días fijados en el programa. Este apartado estará enfocado para trabajar las competencias 2,3,4,5 y 6 teniendo como objetivos los siguientes apartados: Introducción: El estudiante deberá presentar su trabajo y el tema principal que se desarrollará a lo largo del mismo. Cuerpo: El trabajo ha de tener una línea coherente entre cada uno de los párrafos que compondrán el corpus principal de la investigación. En este apartado el estudiante deberá desarrollar la idea principal de su investigación mencionando citas o referencias pertinentes al tema. Conclusión: El estudiante deberá hacer una conclusión de acuerdo a la información expresada en el ensayo, puede ser de tipo personal o impersonal pero siempre basada en la investigación que se ha llevado a cabo. Lenguaje específico: El estudiante deberá expresar sus conocimientos utilizando un lenguaje específico que deberá ir adquiriendo a través de las lecturas y las explicaciones dadas por el profesor. Bibliografía: El estudiante deberá mencionar las fuentes utilizadas en el trabajo siguiendo el formato MLA. Página 5

6 El porcentaje total de este apartado es de un 10% Presentación oral final. Este apartado tendrá como objetivo que el estudiante sea capaz de presentar sus conocimientos adquiridos en el trabajo escrito final haciendo uso del lenguaje oral. En este trabajo se deberán trabajar todas las competencias y el estudiante deberá demostrar un buen manejo de los siguientes apartados: Contenido y desarrollo: El estudiante debe hacer una presentación bien estructurada haciendo una introducción al tema principal cuya información e ideas deben estar desarrolladas de una forma coherente y relacionadas entre sí para terminar con una conclusión lógica según la investigación que se haya llevado a cabo. Lenguaje específico: El estudiante deberá exponer su trabajo utilizando parte del léxico trabajado en clase necesario para explicar los contenidos de su investigación sobre el tema a tratar. Lenguaje corporal: El estudiante debe mostrar un control sobre el contenido del tema y la atención de la clase. Para ello es importante el contacto visual, la entonación y el lenguaje corporal. El estudiante deberá mostrar una actitud eficaz para mantener la atención de la clase. Para desarrollar este apartado sería interesante que la clase participara de su presentación a través de ejercicios de compresión o preguntas relacionadas con el tema. Medios Audiovisuales: Es muy importante que el estudiante se sirva de medios audiovisuales para hacer su presentación oral. Se aconseja al estudiante el uso de Power Point, postales, fotos etc. También es importantísimo que el estudiante no lea directamente la información a exponer. Se pueden utilizar notas o apuntes de apoyo pero nunca una lectura directa de la presentación. El porcentaje total de este apartado es de un 10% Página 6

7 Actividades complementarias. Se realizarán DOS actividades académicas OBLIGATORIAS fuera del aula como complemento a la exposición teórica del profesor, que serán las siguientes: Visita a el Palacio del Pardo y El Escorial. Visita a la ciudad de Soria. De antemano, la clase se dividirá en grupos pequeños para trabajar y completar una guía de estudio facilitada por el profesor para que los grupos puedan relacionar la visita de estos lugares emblemáticos con el contenido del curso. Todas las visitas a los museos, monumentos o diferentes instituciones culturales se realizarán salvo puntuales excepciones- en horarios no lectivos, pero que igualmente constan como clase lectiva para la baremación de notas en relación a las ausencias. Se trabajarán todas las competencias. El porcentaje total de este apartado es de un 10%. Primer Examen (parcial): Se realizará a mediados de curso (ver fecha en el apartado del programa de las clases). El temario abarcará desde el contenido trabajado el primer día de clase hasta las lecturas de la Guerra Civil. El examen consistirá en dos partes; una parte práctica en la que el estudiante tendrá que responder a las preguntas relacionadas con el vocabulario de cada tema y otra parte teórica en la cual habrá preguntas de comprensión y conocimiento de cada tema. El porcentaje total de este apartado es de un 25%. Segundo Examen (final): Se realizará al final de curso (ver fecha en el programa del apartado de las clases) y será de carácter acumulativo. También consistirá en dos partes. La parte teórica será de vocabulario y expresiones Página 7

8 mientras que la segunda parte consistirá en responder a las preguntas relacionadas con el visionado de películas y lecturas de los textos. El profesor tendrá que evaluar todas las competencias del curso. El porcentaje total de este apartado es de un 30%. Si el profesor detecta copia o plagio en el examen, el estudiante recibirá una nota de cero y no tendrá opción a ningún tipo de recuperación. ASISTENCIA La asistencia es OBLIGATORIA tanto a las CLASES LECTIVAS en el aula, como a las VISITAS a MUSEOS y VIAJES CULTURALES. Si el alumno se ausenta más del límite permitido (2 ausencias), su nota final reflejará un descenso de 10 puntos por cada falta de asistencia que no haya sido excusada mediante justificante médico o por su Director de Programa. Será responsabilidad del alumno preparar individualmente la materia impartida en clase los días en que se ausente. HABLAMOS SOLO EN ESPAÑOL En la clase sólo vamos a hablar en español. El uso del inglés en la clase impediría tu inmersión total dentro del proceso de aprendizaje del español. Además es importante destacar que para poder comprender y disfrutar de la clase te pedimos un esfuerzo adicional de adaptación terminológica con el único fin de familiarizarte con los lenguajes característicos de la materia. Para una mayor comprensión de la clase recomendamos un nivel medio-alto en español. Página 8

9 PROGRAMA DE LAS CLASES FECHA MATERIA DE ESTUDIO TAREAS ACADÉMICAS Introducción al curso: Discusión sobre el choque cultural. Diferencias entre distintas formas de vida Tema I. El Retrato Lectura de la descripción de C. Ramón Villaamil en la novela Miau de Benito Pérez Galdós. Ejercicios de vocabulario y actividades relacionadas con la descripción Repaso del vocabulario estudiado en clase. Repaso del vocabulario. Lectura de los poemas Campos de Castilla Tema II. El Paisaje español Introducción al tema. Explicación de los distintos tipos de climas y paisajes de España. Lectura y comentarios de los poemas de Antonio Machado. Actividad comunicativa. Se trabajará el vocabulario con la descripción de fotografías de paisajes. Presentaciones sobre las comunidades autónomas. Repaso del vocabulario. Preparación de la primera presentación sobre las distintas comunidades autónomas. Escribir el primer borrador de la primera composición. Entrega del borrador de la primera composición relacionada con la descripción del paisaje, la casa y el retrato. Lectura del texto sobre las fallas. Entrevista en la calle. El mercado. El profesor entregará el borrador corregido de la primera composición. Tema III. El folclore: las fallas, la Semana Santa y los toros. Las Fallas, discusión sobre las lecturas. Corregir los errores marcados por el profesor. Entrega de la versión final de la primera composición. Lectura relacionada con el tema de la Semana Santa. Continuación del tema sobre las fallas. Visionado de un documental sobre el tema. El profesor devolverá la versión final de la primera composición con nota. Lecturas sobre el tema de los toros. Actividad. Visita a la ciudad de Soria Página 9

10 Presentación del tema sobre los toros. Lectura y vídeo sobre los Sanfermines y la corrida de rejones Presentaciones orales sobre los toros. Los toros en el arte: pintura, literatura y música. Buscar información sobre los toros para hacer una presentación con argumentos a favor o en contra. Escribir el borrador de la segunda composición. Lectura relacionada con el tema de la Guerra Civil. Entrevista en la calle. Los tópicos. Entregar el borrador de la segunda composición Tema IV. La Guerra Civil Explicación general. Discusión de la lectura de las lecturas sobre el tema. Entrega del borrador de la segunda composición corregido. Lectura relacionada con el tema de la Guerra Civil. Corregir los errores marcados por el profesor del segundo borrador. Continuación de las lecturas relacionadas con el tema de la Guerra Civil. Repaso de todos los temas y vocabulario para el examen parcial. Entregar la segunda composición corregida Preparación para examen parcial. Revisión Examen Parcial Visionado de la película La Lengua de las Mariposas. El profesor devolverá la segunda composición con nota Lectura del tema relacionado con el Franquismo Continuación del visionado de la película La Lengua de las Mariposas. Lectura del tema relacionado con el Franquismo Tema V. La Dictadura Introducción al tema. Comentarios y ejercicios relacionados con las lecturas. Escribir el borrador de la tercera composición sobre la Guerra Civil o el Franquismo. Preparar una presentación oral sobre un dictador actual con aspectos positivos y negativos sobre su política. Actividad. Visita a El Pardo y El Escorial Página 10

11 Presentaciones orales sobre una dictadura. Visionado de algunas secuencias de la película Bienvenido Mr. Marshall. Discusión sobre los tópicos españoles y americanos. Entregar el borrador de la tercera composición. Tema VI. La Democracia Introducción al tema. Comentario de las lecturas y ejercicios. El profesor devolverá el tercer borrador con los errores marcados. Lecturas relacionadas sobre La Transición. Corregir el tercer borrador. Visionado de diferentes secuencias de películas relacionadas con la Movida Madrileña y canciones de los años 80. Entrega del tercer borrador con los errores marcados. Lectura de los textos relacionados con la película Flores de Otro Mundo. Corregir los errores marcados por el profesor. Tema VII. El lenguaje coloquial. Los refranes. Actividad comunicativa. Entrega de la tercera composición corregida. Lecturas relacionadas con el tema de la inmigración Tema VIII. La Inmigración. Análisis de los problemas sociales, económicos etc. Comparación entre España y los EE.UU El profesor devolverá la tercera composición con nota Visionado de la película Flores de Otro Mundo. Entregar el borrador de la cuarta composición Escribir el cuarto borrador relacionado con la violencia de género o la inmigración. Lecturas relacionadas con la violencia de género. Preparación para el trabajo final. Continuación del visionado de la película Flores de Otro Mundo. El profesor devolverá el cuarto borrador con los errores marcados Tema IX. La Violencia de Género. Entregar la versión final de la cuarta composición Corregir los errores del cuarto borrador. Preparación para el trabajo final. Preparación para el trabajo final. Entregar trabajo final Presentaciones orales. Repaso para el examen Página 11

12 EXAMEN FINAL IMPORTANTE: * Las actividades programadas podrán ser cambiadas y/o incrementadas con visitas a posibles exposiciones monográficas o eventos culturales coincidentes en tiempo con el curso y de interés educativo para el contenido del mismo. Los hipotéticos cambios serán sometidos al parecer del claustro. * Las fechas de las actividades culturales pueden sufrir alteraciones. Las Instituciones a las que está programada la visita se reservan el derecho al cambio de las mismas en función de sus necesidades de agenda o posibles eventualidades administrativas. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (Libro de texto del curso). Manual de clase. El estudiante deberá comprar este manual en reprografía. Edificio Colegio de Málaga. Junto al Instituto. Página 12