UNIDAD DIDÁCTICA PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE LAS FRACCIONES

Transcripción

1 UNIDAD DIDÁCTICA PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE LAS FRACCIONES Naturaleza y descripción específica: La matemática se entiende como un medio para aprender a pensar y resolver problemas. Para ello, se presta especial énfasis en presentarla como una actividad útil y entretenida. Eso necesariamente implica que no se busca un operador mecánico, aunque sea correcto matemáticamente, sino que los estudiantes puedan percibir soluciones viables de ser implementadas prácticamente. En esta unidad didáctica presentamos la planificación y el informe de una secuencia de actividades diseñadas con el propósito de enseñar las fracciones a partir de la relación parte todo llevada a cabo por las Docentes Marisel Acosta y Mónica Rivas. Dirigida a los estudiantes de quinto de primaria. La actividad está dividida en 10 sesiones las cuales están previstas como repaso y evaluación de los contenidos del año anterior y como enseñanza de los mismos, si fuera necesario hacer una verificación de aquellos temas que no estén asimilados. Los estudiantes no han realizado el aprendizaje de fracciones a partir de la tanto vemos la necesidad de aplicarlo. relación parte todo, por lo OBJETIVOS Que los estudiantes logren: Asimilar el concepto de fracción Utilizar fracciones con la relación parte todo Reconocer las fracciones, sus términos y su representación grafica Comparar fracciones Expresar la unidad por medio de una fracción Confrontar resultados y justificarlos

2 CONTENIDOS Conceptuales: La fracción como relación parte-todo Términos de una fracción Comparación en las distintas formas de representación grafica y numérica Fracción de un numero Procedimentales: Representación de fracciones a partir de la identificación de sus términos Lectura y escritura de fracciones Identificación de la fracción de un numero dado Representación fracciones propias, impropias e iguales a la unidad Transformar fracciones impropias en números mixtos Identificación de fracciones equivalentes Actitudinales Participación en las actividades Valoración de intercambio de ideas Valoración de la fracción como medio de expresión de un todo Comprensión de la utilidad de las fracciones en el proceso comunicativo Valoración de la fracción como método de cálculo de la unidad RECURSOS Fotocopias Tablero Marcador Objetos como: bolas de cristal, figuras en cartón paja, pitillos, madera, EGA, colores, plastilina, gomitas, frutas, fichas arma todo, etc. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES El rol que nos corresponde será de guías, orientadoras de cada grupo en todo momento, trataremos de aclarar dudas sin dar respuestas concretas, de orientar a algún grupo que se quede atrasado para llegar a cumplir sus objetivos.

3 SECCIÓN 2 REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES A PARTIR DE LA IDENTIFICACIÓN DE SUS TÉRMINOS 1. ACTIVIDAD Fíjate bien en este grafico En cuántas partes se ha dividido la unidad? Las partes iguales en que se divide la unidad se llama DENOMINADOR Cuántas partes se han coloreado? Las partes que se colorean en la unidad se llaman NUMERADOR

4 Observa cómo se escribe y como se lee 5 12 NUMERADOR DENOMINADOR SE LEE CINCO DOCEAVOS Observo y respondo Estrellas pintadas Estrellas en total soles pintados soles en total Fracción pintadas Fracción pintados Se lee Se lee

5 Caritas pintadas Caritas en total Bolitas amarillas Bolitas azules Fracción pintadas Bolitas verdes Bolitas rojas Se lee Bolitas fucsias Bolitas sin pintar Bolitas en total Fracción pintada Se lee Escribe la fracción que representa cada conjunto

6 1.1 ACTIVIDAD Escribo utilizando fracciones, las porciones de pizzas que aparecen representadas en los siguientes círculos: SE LEE ACTIVIDAD 2.3 Observo las siguientes pizzas y completo la tabla: Pizza Partes iguales en las que está dividida la pizza Partes que quedan de la pizza Fracción que representa la parte que falta por comer Se lee /8 Tres Octavos