: Escuela Rural San Pedro de Coique R.B.D. : : Sector San Pedro de Coique

Transcripción

1 1.- IDENTIFICACIÓN. Establecimiento : Escuela Rural San Pedro de Coique R.B.D. : Ubicación : Sector San Pedro de Coique Comuna : LaUnión. Provincia : Del Ranco. Tipo de Educación : Básica común Niveles : 1 a 6 Año Básico. Planes y Programas de estudio : 545/96,552/97 y 1123/98. Representante Legal : Luis Sergio Gallardo Salazar INTRODUCCION. El P.E.I., es el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, que permite tanto a profesores, apoderados, alumnos y comunidad en general proyectar la escuela al futuro y apreciar la utilidad de la educación en beneficio de los alumnos, comunidad y sociedad en general. Partiendo de este postulado nos surge la interrogante Por qué y para qué educamos? Y frente a estas interrogantes hay, también, muchas respuestas; tales como:. Educamos para: - Formar eruditos. - Crear hombres justos. - La vida. - El amor. - Formar personas que busquen los aprendizajes durante toda la vida. Etc.

2 Concebida, así la educación, es conveniente enunciar las palabras de P1aget: El ideal de educación no consiste en lograr los máximos resultados, sino, ante todo es enseñar a aprender a aprehender, se trata de que la persona aprenda con la vida, la comprenda y sea capaz de modificarla - Es aquí donde los maestros debemos colocar el mayor énfasis posible, con el objeto de que nuestros alumnos sean capaces de construir, a través, de sus propios aprendizajes, una persona útil a la sociedad en que vivimos. El presente Proyecto, viene a clarificar más aún los intereses de cada actor en el proceso educativo de nuestra comunidad, que intenta descubrir la visión y misión de los personajes que interactúan en el proceso educativo VISIÓN. La Escuela Rural San Pedro de Coique, en los próximos 3 años, pretenderá entregar una educación que se caracterice por ser: - Humanista, en cuanto internalice en los alumnos hábitos, actitudes y valores como la solidaridad, respeto mutuo, sana convivencia, responsabilidad, autoestima personal y familiar, respeto a los símbolos y tradiciones de nuestra patria, cultivando además, el deseo por una vida y un ambiente sano. - Innovadora, para posibilitar la formación de alumnos creativos. - Competitiva y moderna, en cuanto a recursos materiales. - De calidad, con el objeto que nuestros alumnos tengan igualdad de oportunidades para alcanzar mejores niveles de vida.

3 4. - MISIÓN. La escuela tiene como propósito, aprovechar los recursos humanos, materiales y financieros para alcanzar los aprendizajes propuestos en la visión permitiéndole a los alumnos y alumnas, tener una educación de calidad, para asegurar su permanencia y continuidad en el sistema educativo y les facilite su inserción en la comunidad o en los establecimientos de continuación de estudios DIAGNÓSTICO. La escuela se encuentra ubicada a 60 kms, al este, de la comuna de La Unión; en un sector que no presenta mayores índices de extrema pobreza, debido a que la mayoría son pequeños propietarios; siendo su principal fuente de ingresos la agricultura y pequeña ganadería. Sin embargo, los que no son propietarios, no tienen una fuente laboral estable que les permita sustentar en forma digna a sus familias. Muchas familias no están bien constituidas, notándose un gran número de madres solteras, padres convivientes con muchos hijos y otras, formadas entre cónyuges que son familias entre sí. Este establecimiento se encuentra en buenas condiciones de infraestructura, con alumbrado eléctrico, salas adecuadas, materiales suficientes, baños y duchas nuevos. También cabe hacer mención que esta U.E. se incorporó al Programa Mece Rural a partir del año 1996, a la Jornada Escolar Completa. A contar del año 2008 la Unidad Educativa se integra al P.M.E Proyecto de Mejoramiento Educativo (Ley Sep).

4 ANÁLISIS ETERNO E INTERNO DE LA ESCUELA Análisis externo. VARIABLE OPORTUNIDADES AMENAZAS Características socioeconómicas de la comunidad. Características socioculturales de la comunidad. Variación y composición de la población. - Los apoderados no son de extrema pobreza. - Municipalidad entrega zapatos a los alumnos una vez al año. - Nivel de vida de las familias es bueno. - Muchos alumnos egresados tienen continuidad de estudios. - La población de la comunidad está compuesta, en su mayoría, por descendientes de antiguos propietarios. - Apoderados que no son propietarios, no tienen una fuente laboral estable, por ende salen en busca de otras oportunidades, debiendo salir del sector, disminuyendo notablemente la matricula. - Alumnos sin apoyo económico del Padre. (Madres solteras). - Comentarios destructivos hacia la escuela por ser Multigrado. - Afán protagónico de algunos miembros de la comunidad, con el propósito de figurar ante las autoridades - Apoderados les cuesta participar en función de la educación de sus hijos. - A algunos apoderados les cuesta aceptar y reconocer la colaboración de quienes no son miembros antiguos de la comunidad.

5 Análisis interno. VARIABLE FORTALEZAS DEBILIDADES Administración - Existe predisposición del sostenedor para atender necesidades que les competen. - Escuela participa en Planes de Mejoramiento Educativo. - Escuela incorporada al Mece Rural - En la escuela se realiza J.E.C.D. Profesor Alumnos Apoderados Materiales - Comprometido con el proceso de reforma educacional y con su Plan de Mejoramiento educativo. - Trata de ser democrático y participativo con sus alumnos. - Titulado, y con dominio de la nueva propuesta educativa - Poseen valores positivos que traen de la casa. - Respetan horarios y compromisos. - Mantienen una excelente asistencia durante todo el año. - Cooperan en el proceso enviando limpios y con materiales a sus hijos. - Demuestran interés y preocupación por los niños que egresan. - Computadores, T.V, Grabadora personal, Atlas, Enciclopedia, biblioteca CRA, Diccionarios y mesa de ping-pong, impresora, data, telón, notebook. - Distancia de la escuela no permite ser atendida con prontitud. - Dificultad para cubrir todas las áreas y los distintos nivel que tiene una escuela Multigrado. - Diversidad de roles que debe cumplir un profesor unidocentes: Auxiliar, Director, Profesor de Aula, Inspector, Etc. - Diferencias individuales no permiten avanzar en forma homogénea. - Algunos alumnos no han alcanzado logros esperados a su nivel. - Algunos apoderados no son comprometidos con la educación de sus hijos. - Pocos libros de ciencias.- Pocos materiales de recreación.

6 DEFINICIÓN DE OBJETIVOS - Proyectar escuela a la comunidad, a través de actos cívicos a fin de encontrar identidad. - Incorporar a padres y apoderados al proceso educativo, con el objeto de hacerlos partícipes en la educación y formación de sus hijos. - Solicitar a los apoderados cooperación para cuidar y proteger el edificio en cuanto al aseo e higiene de sus dependencias. - Dar trato diferente a los alumnos con problemas de aprendizaje. - Crear talleres tendientes a mejorar los problemas de aprendizajes detectados. - Participar activamente en la elaboración de un nuevo PME, con el objeto de profundizar aún más en los logros ya adquiridos. - Formación del Consejo escolar como organismo de apoyo a la entrega de una mejor calidad de educación teniendo como atribuciones proponer o ser consultado cuando sea pertinente DEFINICIÓN DE ESTRATÉGIAS. - Modificar el taller literario con estrategias claras y de agrado. - Taller de computación, ciencias, tecnologías y manualidades. - Crear grupos de apoderados para que ordenen y limpien la escuela periódicamente. - Incorporar a los alumnos con problemas de aprendizaje a las actividades donde puedan darse cuenta que es útil y se valoren. - Asistir mensualmente a las reuniones de Microcentro, para encontrar en ellas nuevas orientaciones que nos permitan realizar en forma eficiente nuestro trabajo. - Realizar actividades de refuerzo educativo en alumnos con problemas. - Utilizar la computadora y todos los medios disponibles para superar deficiencias.

7 PROGRAMA DE ACCIÓN. 1) La educación compromiso de todos. 2) Mejorar la educación con más y mejores materiales y equipamiento. 3) Perfeccionamiento docente permanente METAS O RESULTADOS ESPERADOS: 1) Mejorar la lecto-escritura de los alumnos. 2) Comprender y valorar el trabajo comunitario entre los apoderados. 3) Mejorar la calidad de la educación entre todos los componentes del proceso educativo. 4) Crear identidad de la escuela. 5) Internalizar la operatoria en matemáticas y aplicarlas a la resolución de problemas de la vida diaria. 6) Actualizar los conocimientos del docente, para hacer frente a una educación moderna. 7) Dotar de mayor equipamiento y materiales al establecimiento.

8 N Programa Cronograma / año de acción Objetivos Actividades Responsable 01 - Elevar el nivel de los alumnos atrasados - Brindar una mejor calidad de educación - Desarrollar la autoestima y personalidad del niño. 02 -Insertar a la comunidad en el proceso educativo. 03 -Participar activamente en la educación de los niños. - Formar talleres de: literario, computación, ciencias, tecnologías y manualidades. -Invitar a la comunidad a actos que se realizan en la escuela. -Invitar a representantes de la comunidad a reuniones de los apoderados. -Representar a la escuela en las reuniones de las Organizaciones comunitarias. -Realizar reuniones mensuales con los padres -Invitar a representantes de la comunidad a participar en la elaboración y ejecución de proyectos educativos. - Dar espacio a los niños para que den a conocer sus inquietudes -Profesor -Alumnos -Profesor -Apoderados -Profesor -Padres -Alumnos -Comunidad

9 04 -Mantener una buena presentación del establecimiento -Dotar de más y mejores materiales y equipamiento a la escuela. -Cambiar estructura y estanque del agua. -Implementar con mayores elemento recreativos a la escuela. -Elaborar nuevo P.M.E, para lograr más recursos. - Pintar casa habitación y exterior del establecimiento. -Cambiar parte del mobiliario escolar -Profesor -Apoderados -D.A.E.M. 05 Actualizar nuevos conocimientos. -Realizar cursos de perfeccionamiento. -Profesor

10 9.0.- FINANCIAMIENTO. Para lograr los objetivos propuesto en este proyecto, se consideran los aportes de: - Subvención de mantenimiento. - Aportes del D.A.E.M. - Aportes de los Apoderados. - Ministerio de Educación, a través de un nuevo PME EVALUACION. - Informe anual del P.E.I. - Informe semestral sobre la efectividad de los talleres, para su reorientación en caso necesario. - Verificar que el aporte por subvención de mantenimiento llegue efectivamente a la escuela - Informe semestral a los apoderados sobre el avance de los alumnos. - Realizar presupuesto de inversión con Apoderados y D.A.E.M, sobre los posibles adelantos del establecimiento, para organizar su ejecución. - Realizar un seguimiento a los alumnos egresados, para comprobar efectividad del proyecto. - Informe y sugerencia del Consejo Escolar. MIRIAM G. MONTECINOS LLANQUEL PROF. ENCARGADO. ESC. RURAL SAN PEDRO DE COIQUE I. MUNICIPALIDAD DE LA UNION. DEPTO. ADM. DE EDUC. MUNICIPAL ESCUELA RURAL SAN PEDRO DE COIQUE

11 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL SAN PEDRO DE COIQUE