ESCUELA PARTICULAR N 55 CAÑAS DE MICHÍO

Transcripción

1 ESCUELA PARTICULAR N 55 CAÑAS DE MICHÍO

2 I. PRESENTACIÓN Nombre de la Escuela : Escuela Particular N 55 Cañas de Michío. Rol Base de Datos (RBD) : Dirección Localidad : Camino Público Km. 8, Cañas de Michío : Cañas de Michío Fono Escuela : Sector Modalidades o Niveles que Imparte Jornada de Funcionamiento : Rural :General Básica de 1 a 6 Año Básico :Jornada Escolar Completa De 09:00 a 16:20 Hrs. Escuela Directora o Profesora Encargada Profesores :bidocente :Cruz del Carmen Vega Ramos :Cruz del Carmen Vega Ramos Alejandro Larrondo Vega Decreto Cooperador : 5013 del 19 de noviembre de 1981 Nombre Presidente Centro de Padres: Emilia del Carmen Páez Páez 1

3 II. RESEÑA DEL ESTABLECIMIENTO La Escuela Particular Nº 55 Cañas de Michío es un establecimiento ubicado a 8 kilómetros de la ciudad de Illapel, Provincia del Choapa. La localidad es de difícil acceso ya que no cuenta con locomoción pública, además el camino es pavimentado hasta el km. 3 y el resto se encuentra en mal estado, camino no pavimentado. El Establecimiento Educacional está inserto en un sector agrícola minero ganadero, cuya comunidad cuenta con luz eléctrica, agua potable y alcantarillado en su parte central; son 68 familias de las cuales 3 familias tienen alumnos en la escuela. La gran mayoría de las familias vive en condiciones de pobreza por lo que el establecimiento tiene un alto Índice de vulnerabilidad. La escuela está inserta desde el año 2008 a la fecha en el Proyecto Plan de Mejoramiento Educativo, Ley SEP, en las Asignaturas de Lenguaje y Comunicación, enfocado a mejorar la Comprensión Lectora, y desde el año 2010 en la asignatura de Matemática. El Establecimiento cuenta con una matrícula de 4 alumnos distribuidos en los siguientes cursos: Curso Matrícula Primero 0 Segundo 0 Tercero 2 Cuarto 0 Quinto 1 Sexto 1 Total 4 2

4 III. ANTECEDENTES SITUACIONALES La Escuela está inserta en un sector agrícola minero ganadero fácil acceso en un primer tramo de la localidad y los sectores más internos tienen un difícil acceso, al ser los caminos de tierra; cuenta solo con trabajos temporales por lo que los ingresos económicos familiares son muy bajos debiendo emigrar a otras localidades en busca de otras fuentes de trabajo más estables. La mayoría de los padres y personas adultas tienen enseñanza básica incompleta, en algunos casos se da la presencia de personas analfabetas. El 100% de los alumnos continúan sus estudios en la ciudad de Illapel para terminar enseñanza básica y media y un 80 % continúan estudios superiores y el 20% restante se dedican a las labores de sus casas o a trabajos menores en la ciudad de Illapel. El 100% de los alumnos viven con sus padres. Matrícula Año Niveles Matrícula Año a Dotación del Personal del Establecimiento Año 2016 Directora :1 44 horas Profesor 1 22 horas Auxiliar : 1 20 horas Organigrama del Establecimiento Directora y Profesora de aula a cargo : 1 Profesor : 1 Alumnos : 4 Apoderados : 3 Auxiliar : 1 3

5 Manipuladora : 1 Programa de Asistencialidad Alumnos Beneficiados JUNAEB (desayuno, almuerzo y útiles escolares): 4 Alumnos Beneficiarios de Chile Solidario (colación) : 4 Alumnos Prioritarios : 4 Mejoramiento de la Calidad Programa de Mejoramiento Educativo en Marcha Programas que imparte la Escuela: 1. Enlace Rural 2. SEP (Subvención Escolar Preferencial) 3. Jornada Escolar Completa Estos programas capacitan a los alumnos a través de diferentes metodologías y recursos con el fin de mejorar la comprensión lectora, aprendiendo y aplicando diferentes técnicas en cada trabajo a realizar por ellos, para lograr durante el proceso educativo un mayor rendimiento en los subsectores de lenguaje y matemática. - Incentivar a los alumnos en hábitos de estudios y responsabilidades frente a sus deberes escolares. - Elevar la autoestima en cada uno de los alumnos. - Evaluar periódicamente el proceso de enseñanza aprendizaje con el objetivo de apoyar a los alumnos con bajos rendimientos en los diferentes subsectores de aprendizaje. - Aplicar metodologías activas y participativas para lograr aprendizajes significativos en los alumnos. - Realizar talleres con Padres y Apoderados para comprometerlos en la educación de sus hijos y lograr una mayor participación en las actividades escolares. 4

6 IV. VISIÓN DE LA ESCUELA La escuela espera conseguir a través de los diferentes programas de mejoramiento que los alumnos puedan aplicar comprensivamente los conocimientos adquiridos durante los años de estudio en diversos ámbitos de su vida. La escuela forma parte de un proceso dinámico donde se otorga a los alumnos oportunidades de aprender y herramientas para elevar su autoestima, valorar su cultura e integrarse en el contexto amplio de la sociedad. La escuela desde 1998 imparte la Jornada Escolar Completa Diurna que incluye los talleres de carpintería y manualidades los cuales cuentan con las herramientas y recursos suficientes para su funcionamiento. Desde el año 2010 se incorpora el taller de Música en la escuela, taller que busca entregar las herramientas necesarias para que los alumnos y alumnas puedan ejecutar lo más correctamente un instrumento musical y adquieran la personalidad suficiente para que puedan desenvolverse frente a un público oyente. También está participando en el Programa Enlace el cual provee de medios tecnológicos que facilitan el proceso de aprendizaje: computadores, notebook, CD educativos, impresora, data, telón, etc. así como también procura otorgar los medios para que los alumnos puedan continuar sus estudios en escuelas urbanas. V. MISIÓN DE LA ESCUELA La Unidad Educativa espera conseguir a través de las diferentes asignaturas de aprendizajes y multi-talleres que los alumnos puedan aplicar comprensivamente sus conocimientos adquiridos durante los años de estudio en diversos ámbitos de su vida cotidiana. Esta Misión también está enfocada a cumplir con la consecución de los Objetivos Transversales contribuyendo a fortalecer la formación ética de los alumnos y alumnas con el propósito de: -Desarrollar potencialidades individuales en los alumnos y alumnas, formando personas con valores y principios, elevando su autoestima, mejorando oportunidades de vida en relación a lo que su medio le ofrece. - Mejorar el rendimiento escolar con los nuevos programas para que los alumnos y alumnas prosigan estudios con el objeto de mejorar su calidad de vida. - Guiar al alumno y alumna para desarrollar una personalidad basada en la justicia, honradez, patriotismo, lealtad, solidaridad, creatividad y formación ética. 5

7 VI. PERFIL DE EGRESO DEL ALUMNADO La unidad Educativa tendrá entre sus objetivos generales formar alumnos y alumnas que al egresar tengan habilidades, conocimientos y actitudes tendientes a los siguientes aspectos: 1) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés. 2) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. 3) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes. 4) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos. 5) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley. 6) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística. 7) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. 8) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. 9) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento. 10) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente. 6

8 VII. ANÁLISIS FODA Fortalezas de la Escuela La Escuela participa en Proyecto: a) PEM b) Material Didáctico c) Talleres implementados con herramientas d) Proyecto Enlaces e) Proyecto JECD f) Ley SEP g) Consejo Escolar La Escuela cuenta con: a) Participación activa de los padres y apoderados tanto en reuniones como en actividades extraescolares, los cuales están comprometidos con sus hijos en el proceso de enseñanza aprendizaje. b) Computadores, textos, biblioteca CRA, telón, data, impresoras, notebook, etc. para entregarles a los alumnos aprendizajes significativos. c) El 100% de los alumnos recibe alimentación, útiles escolares y colación para los alumnos prioritarios por parte de JUNAEB. d) Asistente de la Educación para colaborar en la preparación de material didáctico y apoyar a los alumnos de bajo rendimiento. e) Auxiliar encargado de realizar el aseo y mantener limpio el establecimiento. f) Participación de profesora en talleres de Microcentro una vez al mes en programas de Enlaces y en Planes de Mejoramiento en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Matemática. g) Infraestructura adecuada para realizar las labores educativas, multitalleres, aulas, etc. Oportunidades: a) Participación activa de los alumnos y alumnas en los diferentes subsectores respetando estilo y ritmos de aprendizaje. b) Aprendizajes activos y constructivos logrando la participación de familias y comunidad. c) Capacitación continua a través de microcentros, etc. d) Implementación de nuevos programas y proyectos elaborados por el MINEDUC. 7

9 Amenazas: a) Emigración de familias de la comunidad en busca de nuevas y mejores oportunidades de trabajos e ingresos familiares. b) Baja población en edad escolar. Propósitos: A) Objetivos Estratégicos - Proceso pedagógico innovador que propone afianzar la autoestima en el aprendizaje con el fin de mejorar los resultados educativos. - Mejorar el rendimiento de los alumnos y alumnas en los diferentes subsectores de aprendizaje mediante actividades significativas preparadas democráticamente o autogeneradas. - Mantener la flexibilidad y autonomía de los alumnos y alumnas en el proceso de enseñanza aprendizaje. B) Proceso de Gestión y Organización - Perfeccionamiento docente en forma constante y pertinente. - Implementación de talleres y rincones de aprendizaje. - Jornada Escolar Completa. - Preparación de material de apoyo. - Ejecución de acciones del Plan de Mejoramiento Educativo (planificaciones, evaluaciones, etc.) - Evaluación dos veces al año del seguimiento de las acciones relacionadas con el plan de seguridad. - Aporte de los padres, apoderados y alumnos en la creación de las normas del PEI. C) Proceso de Vinculación de la Unidad Educativa - Organizar actividades educativas incorporando y considerando a la comunidad con el objetivo de rescatar la identidad y cultura propia del entorno. - Organizar y participar en competencias artísticas y deportivas en la escuela, comunidad y en todas las instancias que se originen. Indicadores de Éxito: D) Proceso Pedagógico (porcentaje de promoción de los alumnos): - Aumento del porcentaje de asistencia escolar. - Perfeccionamiento escolar a través de talleres. - Continuidad de estudios de los alumnos. - Inserción de los alumnos en las organizaciones de la comunidad. 8

10 E) Proceso de Gestión y Organización Educacional - Plan anual de trabajo flexible. - Material didáctico actualizado, variado y en cantidad suficiente. - Evolución permanente individualizada por los logros particulares de cada alumno. 9

11 VIII. ANÁLISIS PROSPECTIVO DE LA ESCUELA A) Matrícula año Niveles Matrícula 2014 Matrícula 2015 Primero 2 0 Segundo 0 2 Tercero 1 0 Cuarto 2 1 Quinto 0 2 Sexto 0 0 Total 5 5 Observaciones: Curso combinado de 1 ero a 6 año básico. Motivos: - Mejorar el rendimiento de los alumnos y alumnas en las diferentes asignaturas mediante actividades preparadas como guías, fichas, desarrollo de actividades propuestas en los textos de estudios entregados por el MINEDUC. - Realizar reuniones de apoderados y Consejo Escolar. - Estimular a los alumnos en la adquisición de los valores: amor, orden, solidaridad, conocimiento, verdad, respeto, tolerancia, libertad, justicia y responsabilidad. - Enfatizar la mantención del establecimiento y demás dependencias. - Desarrollar hábitos de lectura comprensiva, leyendo 10 minutos diarios. - Elevar su autoestima. - Profundizar aspectos con las propuestas pedagógicas de las ATE y las nuevas Bases Curriculares. - Desarrollar los Planes de Mejoramiento en Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. 10

12 IX. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL ESTABLECIMIENTO Illapel Escuela Nª 55 Cañas de Michío N VISTA SATELITAL Escuela Nª 55 Cañas de Michío 11

13 X. RESULTADOS SIMCE Por tener una baja matrícula en los cursos que deben rendir dicha evaluación los resultados no son entregados por parte del mineduc. 12

14 XI. DECRETOS DE BASES, PLANES Y PROGRAMAS 2014 DE 1 A 6 BÁSICO ASIGNATURAS BASES PLANES PROGRAMAS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN N 439/2012 N 2960/2012 N 2960/2012 MATEMÁTICA N 439/2012 N 2960/2012 N 2960/2012 INGLÉS N 439/2012 N 2960/2012 N 2960/2012 CIENCIAS N 433/2012 N 2960/2012 N 2960/2012 NATURALES HISTORIA, GEOGRAFÍA Y N 433/2012 N 2960/2012 N 2960/2012 CIENCIAS SOCIALES TECNOLOGÍA N 433/2012 N 2960/2012 N 2960/2012 ARTES VISUALES N 433/2012 N 2960/2012 N 2960/2012 MÚSICA N 433/2012 N 2960/2012 N 2960/2012 EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD N 433/2012 N 2960/2012 N 2960/2012 ORIENTACIÓN N 433/2012 N 2960/2012 N 2960/2012 VII. 13

15 XII. EVALUACIÓN A) Evaluación del Proyecto Institucional de la Escuela - Evaluación permanentemente en base a criterios cualitativos y cuantitativos. - Evaluación orientada a verificar el avance de los alumnos/as en las distintas asignaturas (evaluación de proceso y sumativa). - Observación directa de la participación y creatividad de los alumnos/as tanto en trabajos grupales como individuales. - Información permanente a los padres y apoderados del avance y proceso educativo de los alumnos/as en cada asignatura de aprendizaje. - Entrega de Libretas de Notas en cada semestre y certificado al término del año escolar. Presentación a la comunidad escolar de los trabajos realizados por los alumnos en cada taller. 14