PLAN DE ASIGNATURA BACHILLERATO

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1 PLAN DE ASIGNATURA BACHILLERATO

2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PRESBÍTERO DANIEL JORDÁN PLAN DE ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA DOCENTE YASMIL AYDE LANDAZABAL G ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEXTO PERIODO PRIMERO EJE Y ESTÁNDARES COMPETENCIAS/ LOGROS TEMAS Y SUB- TEMAS INDICADORES DE LOGROS DE DESEMPEÑO -Eje Curricular: Comprensión e interpretación textual -Estándar: Interpreto y clasifico textos provenientes de la traducción oral tales como coplas, leyendas, relatos mitológicos y refranes entre otros. - Eje Curricular: Literatura -Defino una temática para la producción textual - Reconozco en los textos literarios que leo, elementos como tiempo, espacio, acción, personajes y tema. -Reconoce la tradición oral como fuente de la formación y desarrollo de la literatura -Identificas los elementos de la narración y hacer sus respectivos análisis -Identifica las características de la fábula y su moraleja para analizar e interpretar su mensaje -Identifica el uso de las mayúsculas para aplicarlas en sus escritos 1. La tradición oral - El mito -La leyenda -El refrán 2. La narración y sus elementos 3. La fabula 4. Uso de las mayúsculas -Identifica y reconoce las características típicas propias del mito y la leyenda -Comenta y describe mitos y leyendas -Interpreta el mensaje de los refranes -Identificas en un texto narrativo los elementos de la narración -Por medio de dibujos realiza el resumen del texto narrativo - Representa fabulas -Analiza fabulas comentó la enseñanza o moraleja -Escribe textos usando correctamente las mayúsculas - En un texto corrige las mayúsculas según el caso

3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PRESBÍTERO DANIEL JORDÁN PLAN DE ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA DOCENTE YASMIL AYDE LANDAZABAL G ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEXTO PERIODO SEGUNDO EJE Y ESTÁNDARES COMPETENCIAS/ LOGROS TEMAS Y SUB-TEMAS INDICADORES DE LOGROS DE DESEMPEÑO -Eje Curricular: Ética de la comunicación. -Estándar: Conozco y analizo, roles y reglas básicas de la comunicación para interferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces mis procesos comunicativos. Estándar: identifico los elementos constitutivos de la comunicación y caracterizo los roles desempeñados por los sujetos que participan en el proceso comunicativo -Utilizo todas las categorías de la realidad en su elaboración textual y evidencias que estos tienen un referente lingüístico -Identifico los elementos de la comunicación y los roles comunicativos, para expresar ideas y sentimientos con claridad y respeto -Identificas los sustantivos para clasificarlos según su clase -Identifica los adjetivos y sus clases como un recurso del lenguaje para realizar descripciones detalladas -Utiliza sinónimos y antónimos para enriquecer su vocabulario y usarlos de acuerdo con la situación comunicativa en la que intervenga 1.La comunicación elementos y medios a. Emisor b.receptor c. Canal D.Código e.mensaje f. Contexto 2. El sustantivo y sus clases: a. Comunes b.propias c.abstracto d. Colectivas e. Concretas 3. El adjetivo a. Clases de Adjetivo b. Clases de descripción 4.Palabras -Sinónimos -antónimos y homófonas Identifica en situaciones comunicativas reales, los roles e intenciones de los interlocutores- Identifica los elementos de la comunicación -Identifica y clasifica los sustantivos según su clase -Enumera elementos de su casa u los clasificas según su clase de sustantivos -Identificas los adjetivos en un texto dado -Utiliza los adjetivos para realizar las diferentes clases de descripciones - Interpreta el concepto de sinónimos, antónimos y palabras homófonas - Según la necesidad y el contexto utiliza sinónimos y antónimos adecuados.

4 INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PRESBÍTERO DANIEL JORDÁN PLAN DE ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA DOCENTE YASMIL AYDE LANDAZABAL G ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEXTO PERIODO TERCERO EJE Y ESTÁNDARES COMPETENCIAS/ LOGROS TEMAS Y SUB-TEMAS INDICADORES DE LOGROS DE DESEMPEÑO -Eje Curricular: Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos -Estándar: Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas autenticas Eje curricular: Comprensión e interpretación textual Reconozco en las obras literarias procedimientos narrativos, liricos, y gramáticos -Comprende elementos constituidos de obras literarias tales como tiempo, espacio, función de los personajes, lenguaje, diálogos, escenas entre otras -Comprendo obras o textos literarios, de diferentes genero. -Reconoce la importancia de conocer y utilizar los diferentes signos, para expresar sus ideas de una maneras más concreta -Identificas el verbo y sus accidentes gramaticales para utilizarlos y determinar su función gramatical dentro de la oración -Reconoce las características del genero lirico y utiliza figuras literarias en sus escritos -Identifica las diferentes clases de eventos y realiza comparaciones entre estos determinando diferencias e igualdades 1.los signos y sus clases: a.naturales b.artificiales c.verbales d.no verbales 2. El verbo y sus accidentes gramaticales a.pronombre b.numero c.tiempo 3.El género lirico a.obras del genero lirico b.poesia c.verso d.rima e.figuras literarias 4. Clases de cuento a.fantástica b.realista c.terror d.policiacos. Dibuja diferentes clases de signos y las clasificaciones según su clase. -Utilizando las diferentes clases de signo expresa un mensaje de mis cumpleaños -Identifica el verbo y determina su función gramatical -Dado un texto subraya los verbos que encuentre -Identificas las características del genero lirico -Utilizo las figuras literaria cuando hablo con mis compañeros -Identifico las características d las clase se cuentos -Leo algunos cuentos y determino a que clase pertenecen

5 INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PRESBÍTERO DANIEL JORDÁN PLAN DE ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA DOCENTE YASMIL AYDE LANDAZABAL G ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEXTO PERIODO CUARTO EJE Y ESTÁNDARES COMPETENCIAS/ LOGROS TEMAS Y SUB-TEMAS INDICADORES DE LOGROS DE DESEMPEÑO -Eje : Literatura -Estándar: Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa -Utilizo de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar mis ideas y sentimientos -Participo en la elaboración de guiones para una pequeña obra teatral -Identifica las características y obras del género dramático para representar una obra o pieza teatral -Diferencia las características de los grupos vocálicos para separar palabras en silabas correctamente -Identifica las características de la técnicas grupales para participar activamente en un discusión o exposición de un tema -Lee textos para realizar un resumen con sentido 1.El género dramático a.caracteristicas b.obras dramaticales 2.Los grupos vocálicos y la silaba a.diptongo b.hiato c.triptongo 3.Las técnicas grupales a.mesa redonda b.debate c.foro d.panel 4.El resumen a.concepto b.pasos -Identifica las características del genero dramático -Elabora y representa una pieza teatral -Identifica los diferentes grupos vocálicos -Participa activamente en un debate, expresando sus ideas con respeto y convicción -Prepara un tema y exponerlo a el grupo -Lee textos y saca el resumen de cada párrafo y luego de manera general. - Por medio de dibujos realiza el resumen de un texto.

6 INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PRESBÍTERO DANIEL JORDÁN PLAN DE ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA DOCENTE YASMIL AYDE LANDAZABAL G ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEPTIMO PERIODO PRIMERO EJE Y ESTÁNDARES COMPETENCIAS/ LOGROS TEMAS Y SUB- TEMAS INDICADORES DE LOGROS DE DESEMPEÑO -Eje Curricular: Literatura -Estándar: Reconozco los textos literarios elementos tales como tiempo, espacio, acción, personajes etc. Leo diversos tipos de texto literarios como mitos, leyendas, fabulas y refranes e interpreto su contenido -Reconoce los elementos de la narrativa y los empleo en un análisis literario como en las novelas y eventos -Hace la diferencia entre el lenguaje, la lengua y habla para reconocer variantes lingüísticas de los hablantes -Identifica las características de los mitos, leyendas, refranes y coplas como aportes de una comunidad -Identifica los componentes de la oración para realizar un análisis gramatical 1.la narrativa a. Elementos de la narración b. Obras narrativas - Epopeya - Novela realista 2. El lenguaje a. Origen del lenguaje b. Diferencia entre el lenguaje, la lengua y el habla 3.La oralidad a. El mito y la leyenda literatura de la oralidad b. Refranes 4. La oración a. Partes básicas b. Núcleo del sujeto y del predicado c. La oración simple y la compuesta - Identifica los elementos de la narración - Lee textos literarios e identifica los elementos de la narración, y las características de la epopeya y novela realista - Reconoce la diferencia entre el lenguaje, lengua y habla - Realiza una representación de los diferentes variantes en Colombia -Valora los mitos y leyendas como expresiones culturales de nuestros antepasados - Lee mitos y leyendas y explica la diferencia entre ellas - Identifica los mensajes de los refranes.

7 INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PRESBÍTERO DANIEL JORDÁN PLAN DE ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA DOCENTE YASMIL AYDE LANDAZABAL G ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEPTIMO PERIODO SEGUNDO EJE Y ESTÁNDARES COMPETENCIAS/ LOGROS TEMAS Y SUB-TEMAS INDICADORES DE LOGROS DE DESEMPEÑO -Eje : Ética de la comunicación.- Estándar: Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces mis procesos comunicativos - Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciona la información que para utilizarlo en la creación de nuevos textos - Utilizo las categorías de la realidad en su elaboración textual evidenciando lo referente en la lingüística - Entiendo el lenguaje empleando en historietas y otros tipos de texto con imágenes fijas. - Idéntica el papel de los medios de comunicación para analizar su contenido y solucionar la información - Reconoce el verbo y sus complementos para realizar un análisis dramática y sintáctico -Identifica las el adjetivo y sus clases como un recurso de lenguaje para realizar descripciones -Identifica los las funciones del lenguaje para determinar sus roles en el proceso comunicativo 1. Los medios de comunicación orales y escritos. a. El periódico b. Tira cómica c. Caricatura 2. Complementos de verbo a. Hilos circunstanciales 3. Los adjetivos y la descripción a. Clases de adjetivos b. Clases de descripción 4. Funciones del lenguaje a. Representativa b. Expresiva c. Apelativa d. Poética e. Metalingüística f. Fática o de contacto - Reconoce las características de los diferentes medios de comunicación. - Lee textos literarios e identifica los elementos de la narración, y las características de la epopeya y novela realista. - Selecciona y clasifica la información obtenido de los medios de comunicación. - Expresa con respeto su opinión acerca de la información recibida. - Realiza oraciones e identifica los componentes del verbo y los circunstanciales. - Escoge un compañero y lo describe en el aspecto físico como el psicológico. - Identifica en el texto los adjetivos y los clasificas.

8 - Identifica las funciones del lenguaje -Selecciona una de las funciones del lenguaje y la expone a sus compañeros. - Escribe ejemplos sobre las diferentes funciones de los lenguajes y las dramatiza.

9 INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PRESBÍTERO DANIEL JORDÁN PLAN DE ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA DOCENTE YASMIL AYDE LANDAZABAL G ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEPTIMO PERIODO TERCERO EJE Y ESTÁNDARES COMPETENCIAS/ LOGROS TEMAS Y SUB-TEMAS INDICADORES DE LOGROS DE DESEMPEÑO -Eje temático: Medios de comunicación y otros sistemas de signos. -Estándar Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas autenticas - Doy cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a través del lenguaje no verbal - Eje temático: Literatura - Estándar: Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este el contexto. - Idéntica los elementos del signo lingüístico y las clases se signos para utilizarlos en un proceso de comunicación asertiva - Identifico preposiciones conjunciones para utilizarlas en la coherencia textual -Reconoce las características típicas del genero lirico y del lenguaje literario para utilizarlas en algunas composiciones de texto liricos -Reconoce las características de la novela de aventuras para realizar un análisis a estas clases de novelas 1. El signo lingüístico y clases de signos 2. Clases de oraciones y las conectores a. Preposiciones b. Conjunciones 3. El género lírico a. Características b. El lenguaje literario 4. La novela de aventuras y clases de narrador - Identifico clases de signos - Dibuja las diferentes clases de signos - Utiliza los conectores para darle sentido a sus escritos - En un texto subraya los conectores - Reconoce las figuras literarias -Utilizo figuras literarias en sus escritos -Reconoce las características de la novela de aventuras - Busca y expone biografías de autores representativas de estas clase de novelas - Estándar: Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores de diferentes épocas

10 INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PRESBÍTERO DANIEL JORDÁN PLAN DE ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA DOCENTE YASMIL AYDE LANDAZABAL G ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEPTIMO PERIODO CUARTO EJE Y ESTÁNDARES COMPETENCIAS/ LOGROS TEMAS Y SUB-TEMAS INDICADORES DE LOGROS DE DESEMPEÑO -Eje temático; Literatura -Estándar: Determino en obras literarias, elementos textuales que dan cuenta de sus características, estéticas, históricas, y sociológicas. Eje: Ética de la comunicación Estándar: Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo en las situaciones comunicativas en las que intervengo -Respeto la diversidad de crítico y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos -Identifica características y elementos del género dramático en la recreación de obras dramáticas - Identifica los diferentes grupos vocálicos para separar correctamente las palabras en silabas. - Analiza el proceso de la conmutación para darle sentido a sus escritos e interpretar diferentes clases de texto y contextualizarlos - Identifica las técnicas grupales para expresar con respeto sus ideas y aceptar las de los demás. 1.El género dramático a. Características b. Obras dramáticas 2. Los grupos vocálicos y la silaba a. Diptongo b. Hiato c. Triptongo 3.Causas del cambio semántico a. la denotación y connotación 4. Técnicas grupales - Identifica los elementos del teatro - Identifica los grupos vocálicos - Separa en silabas palabras de un texto - Hace la diferencia entre la denotación y connotación -Contextualiza e interpreta diferente textos - Identifica las características de las técnicas grupales - Expresa con respeto y responsabilidad sus ideas - Acepta respetuosamente la opinión de los demás compañeros

11 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO PRESBITERO DANIEL JORDAN. AREA Lengua castellana. PROFESOR Edgar Rodríguez Corredor GRADO Décimo PERIODO 1 Eje y estándar Desempeños Temas y subtemas COMPRENSION Aplico contexto en el texto TEXTUAL correctamente La lectura Diseño un esquema técnicas de lectura inferrencial de interpretación comprensiva para - La teoría de las 6 teniendo en cuenta interpretar lecturas el tipo de texto, correctamente tema, interlocutor e textos de carácter intensión autobiográfico. comunicativa. Indicadores de desempeño Reconoce y valora las actitudes positivas presentes en las autobiografías analizadas. -PROCEDIMENTAL. Elabora síntesis escritas sobre la información presentadas en estos textos -COGNTIVO -Reconoce estilos narrativos empleados p0r el autor. PRODUCCION TEXTUAL Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas explicativas y analógicas mi producción de textos orales y escritos. Elaboro textos de carácter autobiográfico en donde expreso mi capacidad de exponer ideas y situaciones. -Producción de textos escritos. -La autobiografía -Recursos narrativos, --la retrospección temporal Domina la comunicación escrita y supera las principales dificultades que se presentan al escribir. -PROCEDIMENTAL *Produce textos tomando en cuenta los requerimientos estructurales lingüísticos y contextuales. COGNITIVO Identifica los

12 elementos reales y los aportes literarios en textos autobiográficos. LITERATURA Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, la escuela, las épocas estilos, tendencias, temáticas, géneros y autores entre otros aspectos. Analizo con capacidad crítica la literatura medieval española en la cual reconoce sus características, sus estilos y sus aportes a las generaciones siguientes. Literatura medieval española -literatura moralista -literatura didáctica. -primeros poetas Españoles Reconoce y valora los aportes de historia para el legado literario de un pueblo. PROCEDIMENTAL. *Compara textos de diversos autores, temas y aplica la teoría literaria para enriquecer su interpretación.. COGNITIVO. Identifico características de la literatura medieval. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas. Identificas la intención comunicativa, elementos persuasivos y posiciones ideológicas presentes en una entrevista. El texto informativo entrevistas Respeta la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos PROCEDIMENTAL Aplica técnicas de síntesis y análisis discursivo para valorar críticamente una entrevista. COGNITIVO Conoce y aplica técnicas de entre.

13 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO PRESBITERO DANIEL JORDAN. AREA Lengua castellana. PROFESOR Edgar Rodríguez Corredor GRADO Décimo PERIODO 2 Eje y estándar Desempeños Temas y subtemas COMPRENSION TEXTUAL Diseño reseñas críticas de los textos que leo. Conoce y aplica técnicas de argumentación lo que le permite mejorar sus interpretaciones textuales. Los textos argumentativos -el comentario crítico argumentos y sus clases -lectura inductiva y deductiva. - Indicadores de desempeño Respeta las diferentes posiciones temáticas de un texto..-procedimental. Elabora síntesis escritas sobre la información presentadas en estos textos -compara sus posiciones temáticas y su forma de argumentar con la de otro autores. -COGNTIVO -Identifica características de los textos críticos y reseñisticos. PRODUCCION TEXTUAL Produzco textos argumentativos de carácter reseñístico Conoce y aplica técnicas de elaboración de comentarios textuales y reseñas literarias, lo cual le facilita la interpretación crítica de los textos que lee Los comentarios críticos. Los argumentos escritos La cita textual La ejemplificación El uso del punto y de la coma Elementos de la cohesión textual Domina la comunicación escrita y supera las principales dificultades que se presentan al escribir. -Reconoce la practica como la mejor ayuda para mejorar la competencia escritural -PROCEDIMENTAL

14 *Produce textos tomando en cuenta los requerimientos estructurales lingüísticos y contextuales. -Es coherente entre las ideas que expone y las razones con las que la sustenta. - COGNITIVO Conoce las técnicas de inducción y deducción temática. LITERATURA Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, la escuela, las épocas estilos, tendencias, temáticas, géneros y autores entre otros aspectos. Lee con capacidad critica la obra de algunos autores renacentistas y barrocos lo que le permite clasificar el estilo y la tendencia narrativa de dichas obras -EL ORIGEN DEL TEATRO Español -La poesía mística -el renacimiento Español - el barroco Español -la obra literaria de Miguel de Cervantes Saavedra. Disfruta de la lectura de textos de esta época literaria.valora el legado literario de la obra el quijote de la mancha.procedimental. *Compara textos de diversos autores, temas y aplica la teoría literaria para enriquecer su interpretación. -Realiza comparaciones entre obras renacentistas y barrocas Elabora compilaciones de obras significativas del siglo de oro español. COGNITIVO. Reconoce las características del renacimiento -identifica los

15 principales autores del barroco español. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas. Infiere críticamente analizando los postulados ideológicos y retóricos de los reportajes periodísticos. El reportaje político -El reportaje social -el reportaje deportivo. Respeta la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos PROCEDIMENTAL Aplica técnicas de síntesis y análisis discursivo para valorar críticamente un reportaje. -Establece comparaciones dialectales estilísticas de postura ideológicas entre varios reporteros sobre un mismo tema. COGNITIVO Conoce y aplica técnicas de los reportajes.

16 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO PRESBITERO DANIEL JORDAN. AREA Lengua castellana. PROFESOR Edgar Rodríguez Corredor GRADO UNDECIMO PERIODO 1 Eje y estándar Desempeños Temas y subtemas COMPRENSION Conozco y aplico La lectura TEXTUAL estrategias inferencial. Diseño un esquema de cognitivas que me El contexto en el interpretación teniendo permiten asimilar un texto en cuenta el tipo de texto, adaptarlo y Lectura intertextual. texto, tema, interlocutor aplicarlo para la e intensión comunicativa. solución de problemas que se me presenten. Indicadores de desempeño Reconoce sus falencias lectoras y se esmera por superarlas. -PROCEDIMENTAL. Aplica modelos de de interpretación de textos vistos en clase para mejo su proceso lector. -COGNTIVO Comprende e interpreta textos con capacidad crítica. PRODUCCION TEXTUAL Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control de uso que hago de ella en contextos comunicativos. Elaboro textos de carácter reseñistico en donde manifiesto mi capacidad de argumentar por escrito. -La argumentación escrita- -los argumentos y sus cases. -la reseña critica. Domino la comunicación escrita y supera las dificultades más comunes que se presentan al escribir. -PROCEDIMENTAL Elabora reseñas criticas aplicando la estructura de los textos argumentativos. COGNITIVO Identifica la estructura de un texto

17 argumentativo LITERATURA Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, la escuela, las épocas estilos, tendencias, temáticas, géneros y autores entre otros aspectos. Reconozco la épica como una de las primeras formas del género narrativo y valoro sus aportes a la literatura actual. La literatura épica. La literatura medieval Reconoce y valora los aportes de historia para el legado literario de un pueblo. PROCEDIMENTAL. Describe las principales manifestaciones de la literatura desde la época medieval hasta el siglo XVIII. COGNITIVO. Identifico las principales manifestaciones de las culturas y las literaturas griegas, romanas y Medievales. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas. Identificas las características, la intención comunicativa, los elementos persuasivos y posiciones ideológicas presentes en un artículo periodístico. Los medios masivos de comunicación. El artículo periodístico. Respeta la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos PROCEDIMENTAL Aplica técnicas de síntesis y análisis discursivo para valorar críticamente un artículo periodístico. COGNITIVO Conoce y aplica técnicas para interpretar y crear un artículo periodístico.

18 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO PRESBITERO DANIEL JORDAN. AREA Lengua castellana. PROFESOR Edgar Rodríguez Corredor GRADO UNDECIMO PERIODO 2 Eje y estándar Desempeños Temas y subtemas COMPRENSION Identifico la Texto explicativo TEXTUAL información -El artículo científico Asumo una actitud relevante de los El texto narrativo crítica frente a los textos textos que leo - El monologo que leo ya sean clasificándola de interior. explicativos, descriptivos acuerdo a mis o narrativos. necesidades interpretativas y valorando la intensión y el estilo del autor. Indicadores de desempeño Valora la lectura como fuente de conocimiento -PROCEDIMENTAL. Aplica modelos de de interpretación de textos vistos en clase para mejo su proceso lector. -COGNITIVO Comprende e interpreta textos con capacidad crítica. PRODUCCION TEXTUAL Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en mis producciones de textos orales y escritos Conozco y aplico técnicas de redacción para producir textos descriptivos y narrativos en donde manifiesto mis capacidades para estructurar jerarquizar y explicar un tema. Técnica de párrafos los signos de puntuación como elementos de coherencia -La sustitución en los párrafos. -La sustentación textual - la introspección en los monólogos. Domino la comunicación escrita y supera las dificultades más comunes que se presentan al escribir. -PROCEDIMENTAL Elabora textos siguiendo modelos -aplica recomendaciones para el uso de las coma y el punto.. COGNITIVO Identifica la estructura y las características de los

19 textos explicativos y narrativos. LITERATURA Identifico en las obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, las épocas y escuelas, estilos, tendencias,, temáticas,genero y autores, entre otros aspectos. Explora la obra novelística de los siglos XIII Y XIX con las que realiza comparaciones de acuerdo a su estilo, su temática, destacando las características narrativas de cada obra. -La novela de aventura y la novela policiaca -El realismo ruso y el francés -la novela naturalista. -la novela interior. Destaca las obras más importantes de cada género de novela. PROCEDIMENTAL. Expone con claridad y concisión los argumentos de algunas de las obras trabajadas. COGNITIVO. Define las características de la novela del siglo XIX. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas. Analiza críticamente los mecanismos ideológicos que contienen la sociedad de la información, identificándolos en un texto informativo. -Características de la sociedad de la información. -la influencia de los mass medios. medios masivos y consumo Respeta la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos PROCEDIMENTAL Organiza debates para valorar los posturas ideológicas de los medios masivos de comunicación ETICA DE LA COMUNICACIÓN Utilizo el dialogo y la argumentación para superar enfrentamientos y posiciones antagónicas. Analiza las diferentes posturas sobre un tema estableciendo comparaciones tanto ideológicas como estructurales y se muestra respetuoso -la controversia -el debate los cara-cara Adquiere hábitos de escucha. PROCEDIMENTAL Planifica sus ideas lo que le permite ser ordenado en los conversatorios.

20 por las posiciones del otro. COGNITIVO Capta con facilidad las ideas y las intenciones comunicativas de su interlocutor PRODUCCION TEXTUAL Hago uso correcto de los signos de puntuación, conectores lógicos y palabras de enlace para crear textos escrito con lógica y concisión El uso del punto y de la coma Elementos de cohesión textual Los conectores lógicos. Se esfuerza por mejorar la ortografía de sus escritos PROCEDIMENTAL Realiza talleres prácticos en donde emplea de manera intencional los signos de puntuación. COGNITIVO Asimila algunas reglas para manejar la coherencia textual.

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