REGLAMENTO DE EVALUACIóN 2017

Transcripción

1 Escuela Almendral Belisario Montenegro s/nº San Felipe REGLAMENTO DE EVALUACIóN 2017

2 REGLAMENTO DE EVALUACION PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA ESCUELA ALMENDRAL I.- PRESENTACIÓN: La Escuela Almendral tiene como finalidad, incorporar al Proceso Educativo a todos los niños y niñas en edad escolar desde Prekinder a 8º año Básico, e impartirles los Objetivos de Aprendizajes Mínimos Obligatorios, elaborados por el Ministerio de Educación, teniendo como base las Bases Curriculares aprobadas el 2012, que deben ser logrados por los alumnos de acuerdo a los siguientes niveles de enseñanza, en orden ascendente. - Primer Nivel 1º y 2º Básico - Segundo Nivel 3º y 4º Básico - Tercer Nivel 5º y 6º Básico - Cuarto Nivel 7º y 8º Básico II.- OBJETIVOS DE ESTE REGLAMENTO: - Desarrollar un trabajo planificado desde el punto de vista Administrativo y Técnico Pedagógico con énfasis en el logro de los aprendizajes por parte de los alumnos y alumnas, atendiendo la diversidad aplicando el Decreto 83/ Integrar a la familia y la Comunidad Educativa en el proceso de Enseñanza Aprendizaje, para el logro de los objetivos propuestos. III.- DE LA EVALUACIÓN: - El establecimiento se rige por los siguientes Decretos de Evaluación y Promoción considerando, todos los sectores de Aprendizaje y Talleres incorporados a la JEC. NB1 NB2 (1º a 2º -3º a 4º ) NB3 NB4 NB5 NB6 (5º -6º-7º - 8º) PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR DECRETO Nº 107, ART.10 DECRETO Nº 511 DE 1997 DECRETOS SUPREMOS Nº1 DE 1998 (NEEP) Y Nº 170 DE 2009(NEET), DECRETO Nº

3 A.-Disposiciones respecto a estrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos y alumnas de Primero a Octavo año Básico. 1.- Cada departamento (Lenguaje, Matemáticas, Historia y Ciencias) elaborará guías de trabajo, para los alumnos y alumnas con bajo y alto rendimiento según Plan de Acción PME, Ley SEP. 2.- Retroalimentación periódica en matemática para aquellos alumnos que no alcanzaran el % mínimo de nivel de logro de los aprendizajes según proyecto PEI (4,9), con horas SEP. 3.- Redactar acuerdo para salidas a terreno previamente planificadas con el fin de apoyar las Unidades de Aprendizajes. 4.- Incorporar el uso de recursos tecnológicos en la planificación de las clases y recursos didácticos. 5.- Evaluar dominio lector 3 veces al año (Abril, Julio y Noviembre). 6.- Los alumnos/as deberán realizar a lo menos un trabajo por semestre el que será enviado vía correo electrónico de 5º a 8 básico. Dicha evaluación tendrá apoyo pedagógico en el taller de computación. 7.- Evaluación estilo SIMCE para 4, 6 y 8 en junio y septiembre, donde U.T.P dará a conocer los resultados en las asignaturas de: Lenguaje, Matemática, Historia y Cs. Naturales en consejo técnico y a los apoderados en la reuniones correspondientes. 8.- Evaluación del Proyecto de lectura se ejecutará de 3º a 8 básico a partir de abril a noviembre. 9.- Las lecturas complementarias serán a partir del mes de abril desde 2º a 8º básico. B.- De la evaluación de los alumnos con NEET Y NEEP. Consiste en aplicar procedimiento evaluativos, en una o más asignaturas, adecuándose a las necesidades educativas especiales que presenta el educando. La evaluación diferenciada plantea el respeto a las diferencias individuales favoreciendo el desarrollo de procesos de todos los educando. Cualquier evaluación diferenciada para alumnos/as NEET no se refiere al cambio de objetivos planteados al curso en cualquier asignatura. Tienen relación con los procedimientos que se emplearán para cumplir los mismos objetivos. Estos procedimientos están referidos a lo siguiente: Verificar adecuada estrategias de evaluación, según necesidad del alumno/a, las que serán ejecutadas por docentes pie con acuerdo con el profesor de asignatura. 2

4 Equipo PIE apoyará el desarrollo de pruebas escritas, mediante la focalización y mediación de aspectos de trabajo equivocada o insuficientemente, especialmente en niños con presencia de impulsividad. Realizar evaluaciones orales en el inicio o durante el tratamiento de niños con D.E.A cuando exista presencia de dificultades lecto escritas. Entregar material concreto de apoyo a las operaciones a nivel de cálculo matemático durante la evaluación o clases. Priorizar el cumplimiento de los procesos, sobre la exactitud de los resultados. Otorgar más tiempo a las evaluaciones que así lo requieran. Los especialistas del PIE atenderán a los alumnos/as con NEE (PERMANENTES Y TRANSITORIOS) dentro y fuera del aula, atendiéndose a lo siguiente: Los alumnos y alumnas pertenecientes al PIE con NEEP (Necesidades Educativas Permanentes) tendrán evaluación diferenciada conforme a las adaptaciones curriculares individuales, de carácter significativo de acuerdo al consenso tomado por el equipo de aula y a su PACI ( Plan de adecuación curricular) Los alumnos y alumnas pertenecientes al PIE con NEET (Necesidades Educativas Transitorias) tendrán evaluación mediada por el o la especialista respondiendo a la misma escala evaluativa del grupo curso respetando contenidos mínimos obligatorios. Para los alumnos transitorios no se intervendrá el currículo significativamente, no así el apoyo que requiere la evaluación en cada una de las asignaturas. Siendo responsabilidad del equipo de aula El proceso evaluativo de los alumnos. Las evaluaciones deberán ser calendarizadas con anticipación por el profesor de asignatura entregando copia a la UTP y al especialista de integración mínimo una semana antes de su aplicación, para que se hagan las intervenciones y adecuaciones que se requieran, según la asignatura y NEE. El lugar físico de las evaluaciones para alumnos de NEET y para los alumnos NEEP será en aula común o el aula de recursos previo acuerdo con el equipo de aula. Formas de calificar y comunicar los resultados a los alumnos y alumnas, padres y apoderados, los alumnos /as serán evaluados en periodos semestrales, según calendario escolar

5 C.- Los docentes desarrollarán sus prácticas evaluativas de acuerdo a los siguientes criterios: 1.- El desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y valores. 2.- La consideración de sugerencias de especialistas (PIE) si correspondiere. 3.- La selección de diversas estrategias: heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación. 4.- La información oportuna y la toma de decisiones de acuerdo a los resultados y logros que alcancen los estudiantes. 5.- La Unidad Educativa aplicará los siguientes tipos de evaluación: Diagnóstica Formativas y/o de Proceso. Sumativas coef. 1 y Durante la 1ª y 2ª semana de marzo se iniciará el periodo de evaluación diagnóstica y posterior la retroalimentación y remedial si fuese necesario dicho proceso debe quedar registrado en el libro de clases. 7.- Los alumnos y alumnas, serán calificados en cada asignatura del Plan de Estudios, de acuerdo a la siguiente escala de evaluación: 6,0 a 7,0 MB 5,0 a 5,9 B 4,0 a 4,9 S 2,0 a 3,9 I 8.- Señalando los niveles de logro de cada evaluación coeficiente 2 semestralmente según clasificación del PME: Nivel Bajo: 0 a 25% Nivel Medio Bajo: 26 a 50% Nivel Medio Alto: 51 a 75% Nivel Alto: 76 a 100% 9.- La calificación mínima de aprobación será de 4,0 (cuatro coma cero) Los alumnos y alumnas de Primero a Octavo año Básico, serán calificados por asignatura en cifras, y al término del semestre con un decimal no ponderado (sin aproximación). 4

6 11.- La calificación obtenida por los alumnos y alumnas en la asignatura de Religión (Optativa), serán en concepto y no tendrá incidencia en su promedio Se podrán eximir de la asignatura Inglés aquellos alumnos/as que tengan alguna necesidad educativa permanente o transitoria diagnosticado por un especialista El promedio de las calificaciones de talleres será calificado con nota coeficiente uno: Taller de Lenguaje: 1º a 4º Básico será integrada a la asignatura de Lenguaje. Taller de Inglés: 1º a 4º año Básico serán integrada a la asignatura de Lenguaje. Taller de Ecología: 1º a 6º Básicos será integrada a la asignatura de Ciencias naturales. Taller de Computación: 5º a 8º Básico será integrada a la asignatura de Tecnología. Taller de Deporte: 5º a 8º Básico será integrada a la asignatura de Educación Física. Taller de Geometría: 7º y 8º básico será integrada a la asignatura de Matemática. Taller Matemática SIMCE de carácter obligatorio: 3º y 4º básico será integrado a la asignatura de Matemática calificado con una nota coeficiente uno Respecto de los talleres extra programáticos: TALLER DE BATUCADA TALLER DE DANZA MUSICOTERAPIA ROBOTICA IND Estos serán evaluados por el profesor o monitor según participación, desempeño y comportamiento (según manual de convivencia) del alumno/a, a una de las siguientes asignaturas: Música, Tecnología, Artes Visuales, Educación Física, lo que el alumno/a decida, siempre y cuando la asistencia sea mayor a un 85%. El taller de Musicoterapia será evaluado en el ámbito de Formación Personal y Social en el caso de Educación Parvularia. 15- Al término de cada evaluación el alumno/a que no alcance un promedio de 60% (sesenta por ciento) de logros, se aplicará una remedial para fortalecer aprendizajes descendidos y en el caso que lo amerite con el equipo de aula En evaluaciones parciales y coeficiente 2 si el curso no logra el 70% de los objetivos de aprendizajes medidos (4,0), el docente deberá retroalimentar y repetir la evaluación la que será para todo el curso y se promediarán las dos evaluaciones obteniendo una nota. Todos los alumnos/as tendrán derecho a realizar la evaluación, sin embargo podrán optar aquellos alumnos/as que tengan una nota superior a 5,0. 5

7 17.- De las calificaciones obtenidas en el transcurso del semestre en cada una de las asignaturas, el alumno/a obtendrá: Nº DE HORAS Nº DE EVALUACIONES COEFICIENTE UNO COEFICIENTE DOS TOTAL Los alumnos/as que no se presenten a una evaluación calendarizada sin justificación médica o situación que lo amerite, serán evaluados con una exigencia de un 70% cuando se reincorpore previo acuerdo con el docente el que se registrará en la hoja de vida del alumno/a El caso de los alumnos/as con Exámenes Libres serán evaluados con calificaciones coeficiente 1 y coeficiente 2 al término de cada semestre, mediante: trabajos escritos, guías y elaboración de modelos, previo calendario mensual. El incumplimiento en la fecha acordada será evaluado con nota 2.0. Los resultados de sus trabajos serán informados dentro de diez días hábiles. CALIFICACIONES SEMESTRALES Se utilizará una escala de exigencia del 60% en las evaluaciones formativas, sumativas o de proceso. Corresponde al promedio aritmético con un decimal, de las calificaciones semestrales en cada uno de las asignaturas del Plan de Estudios. Será obligación de los alumnos y alumnas asistir a clases y en especial a pruebas, disertaciones, trabajos de investigación, debates, experimentaciones, dramatizaciones, salidas a terreno y elaboraciones de modelos. Las galas deportiva y folclórica serán calificadas con nota coeficiente 2 semestralmente, en la asignatura de Educación Física. Los desfiles y aniversario de la Escuela serán evaluados nota coeficiente 1 en Formación ciudadana en la signatura de Historia, geografía y ciencias sociales. Es deber del profesor de asignatura promediar los resultados de las calificaciones parciales y semestrales y determinar los niveles de logro. 6

8 Al término de cada semestre y anualmente la UTP consolidará los resultados y analizará según metas PME exponiendo antes un consejo de profesores, para la toma de decisiones especialmente remediales si las hubiese. Las evaluaciones coeficiente 1 serán informadas a través de comunicación por el profesor de cada asignatura, con una semana de anticipación; si la evaluación no se realiza en la fecha estipulada será el Profesor quien deberá informar y/o entrevistarse con los apoderados y dejar registrado en el libro de clases. Las evaluaciones coeficiente 2 y globales serán calendarizadas e informadas a los padres y apoderados con anticipación. Al término del segundo semestre se realizará una evaluación Global calificada como coeficiente dos en cada asignatura. En los cursos de 7º y 8º se realizarán evaluaciones coeficiente 1 correspondiente a Formación Ciudadana semestralmente, las que serán calificadas en la asignatura de Historia, geografía y cs. Sociales. IV.-DE LA PROMOCION: A.- Rendimiento: De 1º a 8º Serán promovidos todos los alumnos/as que hayan asistido, a lo menos al 85% de las clases, sin embargo el director(a) del establecimiento podrá decidir excepcionalmente, cuando el alumno/a cumpla con los aprendizajes mínimos para ser promovido. No promover de 1º a 2º básico o de 3º a 4º básico aquellos alumnos/as, que presenten un retraso significativo en la lectura, escritura y/o matemática, ya que puede afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior. La Repitencia de los alumnos/as de 1º y 3º básica deben quedar registradas en el informe pedagógico que realiza el profesor/a jefe. Serán promovidos los alumnos/as que no hayan aprobado una asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un 4.5 o superior, incluido el no aprobado. Igualmente serán promovidos los alumnos de 1 a 8 que no hubieren aprobado dos asignaturas, siempre que su nivel general de logro sea de un promedio 5.0 o superior, incluidos los no aprobados. En el segundo ciclo básico (5º a 8º) esta autorización deberá ser aprobada por el Consejo de Profesores quienes resolverán el caso de los alumnos y alumnas que por motivos justificados requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un periodo determinado de tiempo, y/o finalizar el año escolar anticipadamente. 7

9 El Director (a) del Establecimiento Educacional, UTP y equipo de aula, deberán resolver las situaciones especiales de Promoción de alumnos/as con NEET y NEEP 1º a 8º año de Enseñanza Básica. Todas las situaciones de evaluación y promoción de los alumnos/as de 1º a 8º año Básico, deberán quedar resueltas dentro del periodo lectivo escolar. V.-FORMAS DE COMUNICAR LOS RESULTADOS A LOS ALUMNOS, ALUMNAS, PADRES Y APODERADOS. Los resultados de las calificaciones mensuales y semestrales serán comunicados de la siguiente forma: Entrevistas con los alumnos/as en horario de Orientación, sobre sus calificaciones; dejando registro en el libro de clase. El profesor/a dará a conocer los resultados de las evaluaciones coeficiente 1 y coeficiente 2, a sus alumnos/as dentro de 10 días hábiles registrándolos en los libros de clases. Entrega de informe de calificaciones digitales obtenidas por los alumnos y alumnas, en reuniones bimensuales de Sub Centros de Padres y Apoderados. Entrevista con Padres y/o apoderados en fecha y horario previamente calendarizados comprometiendo a las familias en el proceso educativo de sus hijos/as. 8