Ubicar los números en una recta numérica. De qué manera puedes ubicar los números en una recta numérica?
|
|
|
- María Ángeles Vidal Gutiérrez
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 ? Nombre 2.4 Pregunta esencial Explora Ubicar los números en una recta numérica De qué manera puedes ubicar los números en una recta numérica? Dibuja puntos en las rectas numéricas para resolver el problema. Números y operaciones: 2.2.E, 2.2.F PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.E, 2.1.D Manos a la obra La recta numérica de Ellie La recta numérica de Alfredo PARA EL MAESTRO Lea el siguiente problema a los niños: Ellie y Alfredo quieren dibujar puntos para mostrar el 28 y el 63 en sus rectas numéricas. Dónde deben ubicar los puntos? Dibuja los puntos y rotúlalos. Charla matemática Procesos matemáticos Describe cómo decidiste en qué lugar de la recta numérica de Alfredo debían estar los puntos. Módulo 2 setenta y cinco 75
2 Representa y dibuja Esta recta numérica muestra cómo se cuenta de diez en diez. A qué números corresponden los puntos? Cómo puedes usar el patrón que forman los números de la recta numérica? Dibuja puntos para mostrar los números 350 y 500 en esta recta numérica. Rotula los puntos. Las distancias que hay entre los números deberían ser diferentes? Comparte y muestra 1. Escribe los números que corresponden a los puntos de la recta numérica Dibuja puntos para mostrar el 137 y el 240 en la recta numérica. Rotula los puntos setenta y seis
3 Nombre Resolución de problemas 3. Escribe los números que corresponden a los puntos de la recta numérica Dibuja puntos para mostrar el 220, el 258 y el 370. Rotula los puntos Múltiples pasos Uno de estos puntos corresponde al número 200. A qué números podrían corresponder los otros? Rotula todos los puntos. 6. En esta recta numérica hay puntos para los números 430, 275, 360 y un número desconocido. Rotula todos los puntos con números Módulo 2 Lección 4 setenta y siete 77
4 Tarea diaria de evaluación Procesos matemáticos Elige la respuesta correcta. 7. Anota Alex dibujó esta recta numérica. A qué número corresponde el punto de la recta numérica? Representaciones Sandy dibujó esta recta numérica. A qué número corresponde el punto de la recta numérica? Preparación para la prueba de TEXAS A qué número corresponde el punto de la recta numérica? setenta y ocho ACTIVIDAD PARA LA CASA Pida a su niño que muestre cómo resolvió alguno de los ejercicios de esta lección.
5 Tarea y práctica 2.4 Nombre Ubicar los números en una recta numérica Números y operaciones: 2.2.E, 2.2.F PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.E, 2.1.D 1. Escribe los números que corresponden a los puntos de la recta numérica Dibuja puntos para mostrar el 310, el 348 y el 420. Rotúlalos Resolución de problemas Resuelve. 3. Múltiples pasos En esta recta numérica hay puntos para los números 525, 560 y un número desconocido. Rotula todos los puntos con números Módulo 2 setenta y nueve 79
6 Repaso de la lección Preparación para la prueba de TEXAS Elige la respuesta correcta. 4. A qué número corresponde el punto de la recta numérica? Emma dibujó esta recta numérica. A qué número corresponde el punto de la recta numérica? Sandy dibujó esta recta numérica. Cuál podría ser el número del punto de la recta numérica? ochenta
7 Nombre Conceptos y destrezas Lee el número y haz un dibujo sencillo. Luego, escribe el número de diferentes maneras. q TEKS 2.2.B, 2.2.A 1. doscientos sesenta y cuatro Evaluación del Módulo 2 centenas decenas unidades + + Compara los números. Escribe es mayor que, es menor que o es igual a. Luego, escribe >, < o =. q TEKS 2.2.D Escribe los números que corresponden a los puntos de la recta numérica. q TEKS 2.2.F Dibuja puntos para mostrar el 300, el 345 y el 375 en la recta numérica. Rotula los puntos. q TEKS 2.2.E 275 Módulo 2 ochenta y uno 81
8 Rellena el círculo de la respuesta correcta. 5. En una escuela hay 278 estudiantes, en otra, 314 y en otra, 259. Cuál de estas opciones muestra los números ordenados desde el menor hasta el mayor? q TEKS 2.2.D Preparación para la prueba de TEXAS 278 < 259 < < 278 < < 259 < Jim usó 627 palitos planos para hacer el modelo de un barco. Cuál es otra manera de escribir ese número? q TEKS 2.2.B seis veintisiete En la tienda de deportes hay 325 pelotas de béisbol, 245 pelotas de fútbol americano y 387 pelotas de fútbol. Cuál de estos es el número mayor? q TEKS 2.2.D Ava escribió un número que tiene un 3 en el lugar de las decenas. Cuál de estos podría ser el número? q TEKS 2.2.B doscientos treinta cuatrocientos tres 82 ochenta y dos
1.7. Diferentes maneras de mostrar los números. Explora. Haz dibujos sencillos y resuelve. Escribe cuántas decenas y unidades hay.
? Nombre 1.7 MANOS A LA OBRA Pregunta esencial Diferentes maneras de mostrar los números Números y operaciones: 2.2.A PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.C, 2.1.D Cómo puedes usar bloques o dibujos sencillos para
3.1 MANOS A LA OBRA. Representar números de 4 dígitos. Explora. Usa bloques. Haz dibujos para mostrar tus modelos. Escribe los números. Aarón.
? Nombre 3.1 MANOS A LA OBRA Representar números de 4 dígitos Pregunta esencial Números y operaciones: 2.2.A PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.D, 2.1.E, 2.1.G De qué manera puedes mostrar y escribir números de
Usar el valor de posición para nombrar los números. Cómo puedes nombrar un número mayor o menor que otro número dado?
? Nombre 3.5 Pregunta esencial Usar el valor de posición para nombrar los números Cómo puedes nombrar un número mayor o menor que otro número dado? Números y operaciones: 2.2.C También 2.2.D PROCESOS MATEMÁTICOS
Cuándo reagrupas las decenas en una resta? Representa el problema con. Haz un dibujo sencillo para mostrar lo que hiciste.
? Nombre 0.5 Pregunta esencial Resta de dígitos: Reagrupar decenas Cuándo reagrupas las decenas en una resta? Números y operaciones:..c PROCESOS MATEMÁTICOS..E,..F Explora Manos a la obra Representa el
De qué manera escribes el número de 3 dígitos que se muestra con un conjunto de bloques?
? Nombre 1.5, decenas y unidades Pregunta esencial De qué manera escribes el número de 3 dígitos que se muestra con un conjunto de bloques? Números y operaciones: 2.2.A, 2.2.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.D,
De qué manera una oración numérica puede mostrar un problema real? Haz un dibujo para mostrar cómo hallaste el número desconocido.
? Nombre 9.5 Pregunta esencial Escribir problemas De qué manera una oración numérica puede mostrar un problema real? Números y operaciones: 2.4.D PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.D, 2.1.F Explora Escribe
Describir partes iguales. Haz un dibujo para mostrar los bloques de patrones que usaste. dos bloques de patrones. seis bloques de patrones
? Nombre 4.3 Pregunta esencial Describir partes iguales Cuando enteros del mismo tamaño están divididos en diferentes números de partes iguales, en qué se diferencian esas partes? Números y operaciones:
Completa la tabla con los números que faltan. Luego, busca debajo esos números en palabras y enciérralos en un círculo.
? Nombre 1.6 Números en palabras Pregunta esencial Números y operaciones: 2.2.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.D, 2.1.F De qué manera escribes los números de 3 dígitos en palabras? Explora Completa la tabla
10.8. Escribir y resolver problemas. Explora
? Nombre 10.8 Pregunta esencial Escribir y resolver problemas De qué manera puedes usar una oración numérica para mostrar un problema real? Números y operaciones: 2.4.D PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.C,
1.1. Diferentes maneras de representar los números. Explora. Escribe el número. Luego, escríbelo de otra manera. decenas unidades.
? Nombre 1.1 Diferentes maneras de representar los números Pregunta esencial Cuáles son las diferentes maneras de escribir un número de 2 dígitos? Números y operaciones: 2.2.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.D,
Contar con partes iguales. De qué manera puedes nombrar una cantidad fraccionaria mayor que un entero?
? Nombre 4.5 Pregunta esencial RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Contar con partes iguales De qué manera puedes nombrar una cantidad fraccionaria mayor que un entero? Números y operaciones: 2.3.C PROCESOS MATEMÁTICOS
7.5 ÁLGEBRA. Hallar las sumas de 4 sumandos. Explora Muestra de qué manera resolviste cada problema. Pregunta esencial
? Nombre 7.5 ÁLGEBRA Pregunta esencial Hallar las sumas de 4 sumandos Cuáles son algunas maneras de sumar 4 números? Números y operaciones: 2.4.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.F Explora Muestra de qué manera
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Sumar y restar longitudes. De qué manera hacer un diagrama sirve para resolver problemas de longitud?
? Nombre 7.2 Pregunta esencial RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Sumar y restar longitudes De qué manera hacer un diagrama sirve para resolver problemas de longitud? Geometría y medición: 2.9.C PROCESOS MATEMÁTICOS
Usar ecuaciones para representar problemas. De qué manera se usan las oraciones numéricas para mostrar situaciones de suma y de resta?
? Nombre 5.5 ÁLGEBRA Pregunta esencial Usar ecuaciones para representar problemas De qué manera se usan las oraciones numéricas para mostrar situaciones de suma y de resta? Números y operaciones: 2.4.A,
De qué manera usas el valor de posición para hallar 10 más o 10 menos que un número dado? Niñas Centenas Decenas Unidades
? Nombre 13.2 Pregunta esencial 10 más, 10 menos De qué manera usas el valor de posición para hallar 10 más o 10 menos que un número dado? Razonamiento algebraico: 2.7.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.C, 2.1.F
Qué debes incluir cuando escribes un problema de multiplicación?
? Nombre 12.3 Pregunta esencial Escribir problemas de multiplicación Qué debes incluir cuando escribes un problema de multiplicación? Números y operaciones: 2.6.A PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.E, 2.1.F, 2.1.G
3.4 ÁLGEBRA. Comparar y ordenar números. Explora. Representa el problema con dibujos sencillos. Luego, resuelve. viernes sábado domingo
? Nombre 34 ÁLGEBRA Pregunta esencial Comparar y ordenar números De qué manera puedes comparar y ordenar los números hasta el 1,200? Números y operaciones: 22D PROCESOS MATEMÁTICOS 21D, 21F Explora Manos
De qué manera puedes convertir un sumando en una decena para resolver un problema de suma? Explora Haz dibujos sencillos para mostrar los problemas.
? Nombre 6.2 Pregunta esencial Usar la compensación De qué manera puedes convertir un sumando en una decena para resolver un problema de suma? Números y operaciones: 2.4.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.C, 2.1.E,
10.3. Suma de 3 dígitos: Reagrupar decenas. Explora. Representa el problema con. Haz dibujos sencillos para mostrar lo que hiciste.
? Nombre 10.3 Pregunta esencial Suma de 3 dígitos: Reagrupar decenas Cuándo reagrupas las decenas en una suma? Números y operaciones: 2.4.C PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.E, 2.1.F Explora Manos a la obra Representa
100 más, 100 menos. De qué manera usas el valor de posición para hallar 100 más o 100 menos que un número dado?
? Nombre 13.3 Pregunta esencial 100 más, 100 menos De qué manera usas el valor de posición para hallar 100 más o 100 menos que un número dado? Razonamiento algebraico: 2.7.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.C,
De qué manera puedes usar los datos de una gráfica para sacar conclusiones y hacer predicciones? Horas trabajadas en el proyecto
? Nombre 9.7 Pregunta esencial Conclusiones y predicciones De qué manera puedes usar los datos de una gráfica para sacar conclusiones y hacer predicciones? Análisis de datos:..d PROCESOS MATEMÁTICOS..A,..D,..F,..G
6.4. Representar y anotar la suma de 2 dígitos. Explora. Representa el problema con. . Haz dibujos sencillos para mostrar lo que hiciste.
? Nombre 6.4 Pregunta esencial Representar y anotar la suma de 2 dígitos De qué manera anotas la suma de 2 dígitos? Números y operaciones: 2.4. PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.D, 2.1.E, 2.1.F Explora Manos a
10.2. Suma de 3 dígitos: Reagrupar unidades. Explora. Representa el problema con. Haz dibujos sencillos para mostrar lo que hiciste.
? Nombre 0. Pregunta esencial Suma de dígitos: Reagrupar unidades Cuándo reagrupas las unidades en una suma? Números y operaciones:.4.c PROCESOS MATEMÁTICOS..D,..F Explora Manos a la obra Representa el
10.6. Resta de 3 dígitos: Reagrupar centenas. Explora. Haz dibujos sencillos para mostrar el problema. Centenas Decenas Unidades.
? Nombre 0.6 Pregunta esencial Resta de 3 dígitos: Reagrupar centenas Cuándo reagrupas las centenas en una resta? Números y operaciones:..c PROCESOS MATEMÁTICOS..D,..F Explora Manos a la obra Haz dibujos
5.4. Usar una decena para restar. Explora Encierra en un círculo la cantidad que restas en cada problema. Pregunta esencial
? Nombre 5.4 Pregunta esencial Usar una decena para restar De qué manera llegar a en la resta te sirve para hallar las diferencias? Números y operaciones: 2.4.A PROCESOS MATEMÁTICOS 2..E Explora Encierra
17.4 MANOS A LA OBRA. Dividir rectángulos. Explora
? Nombre 17.4 MANOS A LA OBRA Pregunta esencial Dividir rectángulos De qué manera puedes hallar el número total de cuadrados del mismo tamaño que cubrirán un rectángulo? Geometría y medición: 2.9.F PROCESOS
12.6. Escribir problemas de división. Explora Representa el problema con fichas. Luego, haz un dibujo de tu modelo. cajas. tarjetas.
? Nombre 12.6 Pregunta esencial Escribir problemas de división Qué debes incluir en un problema de división? Números y operaciones: 2.6.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.F, 2.1.G Explora Representa el problema
Gráficas: Escalas de 2 o más. De qué manera puedes hacer una gráfica con una escala de 2 o más? Perros que hay en el parque
? Nombre 19. Pregunta esencial Gráficas: Escalas de 2 o más De qué manera puedes hacer una gráfica con una escala de 2 o más? Análisis de datos: 2.10.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.D, 2.1.E, 2.1.F Explora
14.6. Agrupar figuras de dos dimensiones. Explora. , colorea los cuadriláteros., colorea los pentágonos., colorea los hexágonos.
? Nombre 14.6 Pregunta esencial Agrupar figuras de dos dimensiones De qué manera puedes usar algunos atributos para agrupar las figuras de dos dimensiones? Geometría y medición: 2.8.C PROCESOS MATEMÁTICOS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Situaciones de suma. De qué manera usar un modelo sirve para resolver problemas de suma?
? Nombre 13.4 Pregunta esencial RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Situaciones de suma De qué manera usar un modelo sirve para resolver problemas de suma? Razonamiento algebraico: 2.7.C PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.B,
Leer gráficas de barras. De qué manera puede usarse una gráfica de barras para mostrar datos?
? Nombre 9. Pregunta esencial Leer gráficas de barras De qué manera puede usarse una gráfica de barras para mostrar datos? Análisis de datos:.0.a PROCESOS MATEMÁTICOS..A,..C,..D,..F Explora Manos a la
Componer figuras de tres dimensiones. De qué manera puedes hacer un prisma rectangular?
? Nombre 15.3 MANOS A LA OBRA Pregunta esencial Componer figuras de tres dimensiones De qué manera puedes hacer un prisma rectangular? Geometría y medición: 2..D PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.E, 2.1.F Explora
Elegir una herramienta de medición. Describe cómo mediste las distancias con el estambre por escrito o con un dibujo.
? Nombre 16.5 MANOS A LA OBRA Pregunta esencial Elegir una herramienta de medición Geometría y medición: 2.9.D PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.C, 2.1.F Cómo eliges una herramienta de medición para medir la longitud?
Hacer un préstamo de dinero. Qué significa hacer un préstamo de dinero? Muestra el problema con un dibujo. Luego, resuelve.
? Nombre 20.5 Pregunta esencial Hacer un préstamo de dinero Qué significa hacer un préstamo de dinero? Comprensión de finanzas personales: 2.11.E También 2.4.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.D, 2.1.G
Hacer representaciones con matrices. Cómo puedes usar matrices para resolver problemas de división?
? Nombre 10.5 Pregunta esencial Hacer representaciones con matrices Cómo puedes usar matrices para resolver problemas de división? Números y operaciones: 3.4.H, 3.4.K, Razonamiento algebraico: 3.5.B PROCESOS
Hacer gráficas de barras. Mira la gráfica de barras para resolver el problema. Muestra lo que hiciste con un dibujo o por escrito.
? Nombre 9. Pregunta esencial Hacer gráficas de barras Análisis de datos:..b PROCESOS MATEMÁTICOS..A,..E,..F,..G De qué manera haces una gráfica de barras para mostrar datos? Explora Manos a la obra Mira
13.1 MANOS A LA OBRA. Números pares e impares. Explora. Muestra cada número con. Pregunta esencial
? Nombre 13.1 MANOS A LA OBRA Pregunta esencial Números es e es En qué se diferencian los números es de los números es? Razonamiento algebraico: 2.7.A PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.E, 2.1.F Explora Manos a
De qué manera puedes usar modelos de pulgadas para medir la longitud? Usa fichas cuadradas de colores para medir la longitud.
? Nombre 16.1 MANOS A LA OBRA Pregunta esencial Medir con modelos de pulgadas De qué manera puedes usar modelos de pulgadas para medir la longitud? Geometría y medición: 2.9.A PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.C,
Usar datos para escribir problemas. De qué manera puedes escribir y resolver un problema a partir de los datos de una gráfica?
? Nombre 19.5 Pregunta esencial Usar datos para escribir problemas De qué manera puedes escribir y resolver un problema a partir de los datos de una gráfica? Análisis de datos: 2.10.C PROCESOS MATEMÁTICOS
De qué manera escribes una oración numérica para representar un problema? Haz un dibujo para mostrar cómo hallaste la respuesta.
? Nombre 7.3 ÁLGEBRA Pregunta esencial Escribir ecuaciones para representar la suma De qué manera escribes una oración numérica para representar un problema? Números y operaciones: 2.4.C PROCESOS MATEMÁTICOS
20.1 Ahorrar y gastar
? Nombre 20.1 Ahorrar y gastar Pregunta esencial Cuál es la diferencia entre ahorrar y gastar? Comprensión de finanzas personales: 2.11.B También 2.5.A, 2.5.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.D, 2.1.E Explora
5.3. Conectar la resta con la suma. Explora Completa el modelo para mostrar el problema. pelotas de fútbol. pelotas de fútbol.
? Nombre 5.3 Pregunta esencial Conectar la resta con la suma De qué manera se relacionan la suma y la resta? Números y operaciones: 2.4.A PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.C Explora Completa el modelo para mostrar
De qué manera usas una pictografía para mostrar datos?
? Nombre 19.1 Pregunta esencial Leer pictografías De qué manera usas una pictografía para mostrar datos? Análisis de datos: 2.10.A PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.C, 2.1.D, 2.1.F Explora Manos a la obra
Escribir ecuaciones para representar la resta. De qué manera escribes una oración numérica para representar un problema?
? Nombre 9.3 ÁLGEBRA Pregunta esencial Escribir ecuaciones para representar la resta De qué manera escribes una oración numérica para representar un problema? Números y operaciones: 2.4.C PROCESOS MATEMÁTICOS
Developed in Consultation with Texas Educators
Developed in Consultation with Texas Educators Índice Carta al estudiante.......................................6 Lista de revisión para tomar exámenes......................7 Correlación de expectativas
De qué manera puedes separar las figuras de dos dimensiones para formar otras figuras?
? Nombre 14.5 MANOS A LA OBRA Pregunta esencial Separar figuras de dos dimensiones De qué manera puedes separar las figuras de dos dimensiones para formar otras figuras? Geometría y medición: 2.8.E PROCESOS
20.2 Ahorrar suma. Mayo. Explora. Mira el calendario y resuelve el problema. Pregunta esencial
? Nombre 20.2 Ahorrar suma Pregunta esencial Qué sucede cuando ahorras dinero durante un tiempo? Comprensión de finanzas personales: 2.11.A También 2.6.A, 2.6.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.D, 2.1.E
consumidores y costos Qué son los productores y los consumidores? Muestra de qué manera resolviste cada problema por escrito y con un dibujo.
? Nombre 20.6 Productores, consumidores y costos Pregunta esencial Qué son los productores y los consumidores? Comprensión de finanzas personales: 2.11.F También 2.4.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.C,
Qué objetos tienen la misma forma que algunas figuras de tres dimensiones, o sólidos? Dibuja un objeto que tenga la forma que se muestra.
? Nombre 15.1 Pregunta esencial Figuras de tres dimensiones Qué objetos tienen la misma forma que algunas figuras de tres dimensiones, o sólidos? Geometría y medición: 2.8.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A,
Lección número nueve Lección no. 9. Los números y los lugares
Lección número nueve Lección no. 9 Los números y los lugares Para que nuestras cuentas salgan bien es importante escribir los números correctamente. En esta lección aprenderemos a escribir bien los números.
Estimar longitudes para resolver problemas. Cómo puedes usar lo que sabes acerca de la longitud para resolver un problema de medición?
? Nombre 16.4 Pregunta esencial Estimar longitudes para resolver problemas Cómo puedes usar lo que sabes acerca de la longitud para resolver un problema de medición? Geometría y medición: 2.9.E PROCESOS
Developed in Consultation with Texas Educators
Developed in Consultation with Texas Educators Índice Carta al estudiante.................................. 6 Lista de revisión para tomar exámenes................. 7 Correlación de expectativas estudiantiles
Recuerdo el cien. Cuántos pajaritos hay? Cuántas flores hay? Cuántos bananos hay? Encierro 100 conejos. Encierro 100 manzanas.
T3 Números hasta,000 Cuántos pajaritos hay? Recuerdo el cien Tema 3- Si a 99 le agregamos, tendremos Cuántas flores hay? 0 grupos de 0 son flores. Cuántos bananos hay? 0 grupos de 0 son bananos. Encierro
20.3 Depósitos y retiros
Nombre 20.3 Depósitos y retiros Comprensión de finanzas personales: 2.11.C También 2.4.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.C, 2.1.G? Pregunta esencial En qué se diferencian los depósitos y los retiros? Explora
Texas. Mathematics. Spanish Edition TAKS. Enseñanza
2 Mathematics Spanish Edition Texas TAKS Enseñanza Contenido Para el estudiante............................................. 4 Objetivo de TAKS 1 Números, operaciones y razonamiento cuantitativo Lección
Resolver problemas mixtos. De qué manera determinas cuándo debes sumar o restar para resolver un problema?
? Nombre 10.7 Pregunta esencial Resolver problemas mixtos De qué manera determinas cuándo debes sumar o restar para resolver un problema? Números y operaciones: 2.4.C PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.C, 2.1.F
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Intervalos de tiempo. Cómo puedes usar la estrategia hacer un diagrama para resolver problemas sobre el tiempo?
? Nombre 18.3 Pregunta esencial RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Intervalos de tiempo Cómo puedes usar la estrategia hacer un diagrama para resolver problemas sobre el tiempo? Geometría y medición: 3.7.C PROCESOS
Los números hasta 1,000
Nombre: Fecha: CAPÍTULO 1 Los números hasta 1,000 Práctica 1 Contar Escribe los números que se muestran en los bloques de base diez. Ejemplo 1. 437 2. Lección 1 Contar 1 Escribe los números en palabras.
Describir la división. De qué manera puedes describir lo que significa dividir? Escribe el resultado para cada paso del problema.
? Nombre 125 Pregunta esencial Describir la división De qué manera puedes describir lo que significa dividir? Números y operaciones: 26B PROCESOS MATEMÁTICOS 21D, 21E, 21G Explora Escribe el resultado
Repaso la suma (1) Luis tiene 5bananos. Compra 3bananos más. Cuántos bananos tiene en total? Recuerdo la suma de primer grado.
Resuelvo el problema. Repaso la suma (1) Luis tiene 5bananos. Compra 3bananos más. Cuántos bananos tiene en total? T 1-1 bananos Recuerdo la suma de primer grado. Calculo. 2+1= 4+6 2+8 1+0 Calculo. 2+3=
Fecha. Nombre. Resuelve utilizando el método de flechas. 5.A.13. Lección 1:
MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 1: Boleto de salida 2 5 Resuelve utilizando el método de flechas. Lección 1: Relacionar 10 más, 10 menos, 100 más y 100 menos con la suma y resta de 10 y de 100. 5.A.13
Números impares y pares. Cómo puedes saber si un número es par o impar?
? Nombre Números y 11. operaciones:.4.i PROCESOS MATEMÁTICOS Números impares y pares.1.a,.1.f ÁLGEBRA Pregunta esencial Cómo puedes saber si un número es par o impar? Soluciona el problema Graciela y su
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS El dinero. De qué manera hacer una dramatización te sirve para resolver un problema sobre dinero?
? Nombre 11.4 Pregunta esencial RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS El dinero De qué manera hacer una dramatización te sirve para resolver un problema sobre dinero? Números y operaciones: 2.5.A, 2.5.B PROCESOS MATEMÁTICOS
17.3 MANOS A LA OBRA. Centímetros y metros. Explora. Describe cómo hiciste cada medición por escrito o con un dibujo. 1.ª medición. 2.
? Nombre 17.3 MANOS A LA OBRA Pregunta esencial Centímetros y metros En qué se diferencia medir en metros de medir en centímetros? Geometría y medición: 2.9.B, 2.9.D PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.C Explora
Modelos de problemas de múltiples pasos. De qué manera determinas qué pasos debes seguir para resolver un problema?
? Nombre 9.4 Pregunta esencial Modelos de problemas de múltiples pasos De qué manera determinas qué pasos debes seguir para resolver un problema? Números y operaciones: 2.4.C PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A,
Lección 1 Repaso. El valor posicional hasta los millares. Puedes escribir números de forma desarrollada, de forma estándar y de forma verbal.
Lección 1 Repaso El valor posicional hasta los millares Puedes escribir números de forma desarrollada, de forma estándar y de forma verbal. Los modelos muestran 1,225. 1,000 + 200 + 20 + 5 Forma estándar:
Lectura y escritura de números
Lección 1 Lectura y escritura de números En esta lección usted recordará los números de una, dos y tres cifras. Seguramente usted se hace con frecuencia preguntas como las siguientes: Cuánto obtuvo mi
Developed in Consultation with Texas Educators
Developed in Consultation with Texas Educators Índice Carta al estudiante.......................................6 Lista de revisión para tomar exámenes......................7 Correlación de expectativas
Lección 1: Números naturales. Sistema de numeración decimal y orden
Lección 1: Números naturales. Sistema de numeración decimal y orden Sistema de numeración Los números naturales son los que usamos para contar y forman un conjunto infinito, un conjunto que no se acaba.
Valor de posición Prueba corta N 1 PMI Segundo Grado
Valor de posición Prueba corta N 1 Dibuja decenas y unidades para mostrar el número. 1) tres decenas y cuatro unidades 2) veintiséis Escribe el número mostrado por los bloques 3) 4) Une la palabra con
10.4 ÁLGEBRA. La relación entre la resta y la división. De una manera Usa la repetición de restas. Soluciona el problema.
? Nombre.4 ÁLGEBRA Pregunta esencial La relación entre la resta y la división Qué relación tiene la división con la resta? Números y operaciones: 3.4.H, 3.4.K Razonamiento algebraico: 3.5.B PROCESOS MATEMÁTICOS
Nombre: Valores de posición El valor de posición de los números
Valores de posición El valor de posición de los números Trabajo en clase Cuenta las decenas y las unidades. Escribe los números. 1. decenas + unidades = + = 2. decenas + unidades = + = 3. decenas + unidades
Matemática. Íconos. ActivamenteA. Hola! yo soy Tugar Tugar. Trabajaremos juntos en este cuaderno. Marca con una X.
Hola! yo soy Tugar Tugar. Trabajaremos juntos en este cuaderno. Matemática Cuadernio 1 Recorta y pega. (Recortables página 45-47) Marca con una X. Íconos Pinta tu respuesta. Dibuja tu respuesta. Observa
Currículo de matemáticas. Cuaderno de ejercicios del estudiante. Grado 5. Módulo 2
Currículo de matemáticas Cuaderno de ejercicios del estudiante Grado 5 Módulo 2 Números enteros de múltiples dígitos y Operaciones de fracciones decimales Nombre: Lesson 10: Nombre Fecha 1. Completa los
De qué manera haces una pictografía para mostrar los datos de una tabla de conteo?
? Nombre 19.2 Pregunta esencial Hacer pictografías De qué manera haces una pictografía para mostrar los datos de una tabla de conteo? Análisis de datos: 2.10.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.E, 2.1.F,
Matemáticas Grado 3 Traducir entre palabras y símbolos para nombrar números enteros
Matemáticas Grado 3 Traducir entre palabras y símbolos para nombrar números enteros Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a escribir valores de números con palabras y símbolos.
35,,,,, 40,,,,,, 100,, 300
Nombre Fecha #1 Exit Tickets 1. Traza líneas para enlazar las dos columnas de manera que todos los enunciados sean verdaderos. 10 decenas = Mil (1000) 10 centenas = Diez (10) 10 unidades = Cien (100) 2.
1. Traza líneas para conectar y hacer que cada afirmación sea verdadera.
MATEMÁTICAS COMMON CORE Lección 1 Boleto de Salida 2 Nombre Fecha 1. Traza líneas para conectar y hacer que cada afirmación sea verdadera. 10 decenas = 1 millar 10 centenas = 1 decena 10 unidades = 1 centena
Material Educativo. Matemática. 6to grado. Matemática/jljf
1 Material Educativo Matemática 6to grado Carrizal, septiembre 2016 2 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Unidad Educativa Dr. José María Vargas Municipio
Lectura y escritura de números de tres cifras
Lectura y escritura de números de tres cifras PLAN DE MEJORA Ficha 1 Al leer y escribir números de tres cifras, ten cuidado con las cifras que son cero. 1 Relaciona cada número con su lectura. 275 ochocientos
Escribe los números que faltan en esta tabla. Nombre:... Fecha:... Mª Carmen Tabarés
Escribe los números que faltan en esta tabla. 0 1 2 13 16 24 28 32 35 39 40 47 51 54 59 60 63 66 72 75 78 84 87 91 96 99 Completa estas series. 40 42 52 60 30 28 26 10 La decena. ~ 10 unidades forman U
2.A.12. Lee el enunciado matemático. Haz un dibujo matemático simple y rotula. Encierra diez en un círculo y resuelve.
MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 1: Boleto de salida 1 2 Lee el enunciado matemático. Haz un dibujo matemático simple y rotula. Encierra diez en un círculo y resuelve. 1. Toby tiene dinero para comprar
6,4 cm NÚMEROS DECIMALES. F. Cano Cuenca
6,4 cm NÚMEROS DECIMALES F. Cano Cuenca Los símbolos pictográficos utilizados en este documento proceden del portal ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/). Son parte de una obra colectiva propiedad de la
Derechos reservados Aptus Chile. Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile. Ficha 1 Clase 1
Ficha 1 Clase 1 Tabla del 100 Complete los espacios vacíos. 1 11 21 31 41 61 71 91 2 12 22 42 52 72 82 23 43 53 83 93 14 24 34 44 54 74 84 5 25 35 55 65 95 6 16 26 36 66 76 86 7 27 37 47 67 97 28 38 48
SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL Se llama decimal o de base diez porque se utilizan diez símbolos para representar todos los números. Los diez símbolos, cifras son: 0, 1, 2,3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 La relación
Multiplicar por 2 y por 4. Cómo puedes multiplicar por 2 y por 4? REPRESENTA PIENSA ANOTA. B Usa dobles. 2 _ = 2 + _ = _ 2 _ = 5 + _ = _
? Nombre 7.1 Multiplicar por 2 y por 4 Pregunta esencial Cómo puedes multiplicar por 2 y por 4? Números y operaciones: 3.4.E, 3.4.K También 3.4.D, 3.5.B, 3.5.D PROCESOS MATEMÁTICOS 3.1.D, 3.1.F Soluciona
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Problemas de dos pasos. Cómo puedes usar la estrategia represéntalo para resolver problemas de dos pasos?
? Nombre Números y 13.5 Pregunta esencial RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Problemas de dos pasos Cómo puedes usar la estrategia represéntalo para resolver problemas de dos pasos? operaciones: 3.4.K Razonamiento
Sumamos rápidamente. Para sumar de una manera sencilla y rápida, la multiplicación nos puede ayudar. Veamos un ejemplo:
Lección número treinta y dos Lección no. 32 Sumamos rápidamente Para sumar de una manera sencilla y rápida, la multiplicación nos puede ayudar. Veamos un ejemplo: Genoveva compró 3 manojos de cebollitas.
Refuerzo Unidad 1. Números más grandes. Nombre
Unidad 1 Números más grandes Un período es un grupo de tres dígitos en un número, que se cuentan empezando por la derecha. Dos períodos se separan con un espacio. centena Período de los millares decena
2. Relaciona con una línea las cantidades expresadas en notación unitaria con la notación fraccionaria y decimal correspondientes.
Nombre Fecha # 1 Exit Tickets 1. Rellena los espacios en blanco para que los enunciados sean verdaderos tanto en notación fraccionaria como decimal. a. cm + cm = 1 cm 0.9 cm + cm = 1.0 cm b. cm + cm =
Haga clic aquí para ir al sitio web:
Slide 1 / 315 New Jersey Center for Teaching and Learning Iniciativa de Matemática Progresiva Este material está disponible gratuitamente en www.njctl.org y está pensado para el uso no comercial de estudiantes
Repasemos. Forma dos conjuntos con los siguientes elementos. Escribe el nombre de cada conjunto.
45 Repasemos Forma dos conjuntos con los siguientes elementos. Escribe el nombre de cada conjunto. Lección 16 Mes 1 46 Observa cada par de conjuntos completa cada oración utilizando las frases: más elementos
Comparaciones multiplicativas
? Nombre 14.5 Pregunta esencial Comparaciones multiplicativas Razonamiento algebraico: 3.5.C PROCESOS MATEMÁTICOS 3.1.D, 3.1.E, 3.1.F Cómo puedes representar y describir las comparaciones multiplicativas?
Millares Centenas Decenas Unidades. 1 millar 1 centena 3 decenas 6 unidades. Se podrá poner un recuerda para que no quede un hueco vacío
UNIDAD 4 Unidad de millar 1. Observa el cuadro y colorea de anaranjado los millares, de verde las centenas, de rojo las decenas y de azul las unidades. Completa cuántos millares, centenas, decenas y unidades
STAAR. Enseñanza. Texas. Mathematics Spanish Edition
4 Mathematics Spanish Edition Texas STAAR Enseñanza STAAR is a federally registered trademark owned by the Texas Education Agency, and is used pursuant to license. Table Contenido of Contents Unidad 1:
Valor de posición. Valor de posición. Slide 1 / 315. Slide 2 / 315 Segundo grado. Slide 3 / 315. Haga clic aquí para ir al sitio web:
New Jersey Center for Teaching and Learning Slide 1 / 315 Iniciativa de Matemática Progresiva Este material está disponible gratuitamente en www.njctl.org y está pensado para el uso no comercial de estudiantes
Tema: Los números naturales menores que un millón
Tema: Los números naturales menores que un millón 1 Analizo la información y contesto. Vendimos tres mil cuatrocientos ocho palcos y ocho mil cuatrocientos tres asientos para sol. a. Escribo esas dos cantidades
12.4. Separar en grupos iguales. Explora. Haz un dibujo para mostrar el problema. Completa las oraciones. grupos de canicas. Hay
? Nombre 12.4 Pregunta esencial Separar en grupos iguales Números y operaciones: 2.6.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.D, 2.1.E De qué manera puedes hallar el número de grupos iguales o el número de objetos
00-A-1/24. Recordamos. Numeración. Nombre: 2, 3, 4, 5, 6,... Si queremos saber la cantidad de bombones que hay en esta caja, los contamos: 1,
00A1/24 Si queremos saber la cantidad de bombones que hay en esta caja, los contamos: 1, 2, 3, 4, 5, 6,... Estos números se llaman naturales El sistema de numeración que usamos normalmente se llama cambiando
Números decimales. Valor posicional
Números es. Valor posicional Observa estos números es y completa las oraciones.,8,6 87,87 86,0 9,09 El número,6 tiene un en la parte. El número 9,09 tiene un 9 en la parte entera. El número 86,0 tiene