GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Finanzas y Contabilidad

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1 1 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Finanzas y Contabilidad Universidad Católica de Valencia

2 2 Guía Docente. Finanzas y Contabilidad GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ASPECTOS MERCANTILES Curso 2016/17 ECTS ASIGNATURA: Finanzas y Contabilidad 6 Materia: Economía de la Empresa 6 Módulo: ÁREA CONTABLE Y FINANCIERA 6 Tipo de Formación 1 : Presencial Profesorado: D. Nicolás Sánchez García CURSO: 1º SEMESTRE: 2º Departamento: Público nicolas.sanchez@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO ÁREA CONTABLE Y FINANCIERA 6 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: En el segundo semestre Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre Economía de la Empresa 6 Finanzas y Contabilidad 6 1/2 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

3 3 GUÍA DOCENTE ASIGNATURA: FINANZAS Y CONTABILIDAD Requisitos previos: Ninguno OBJETIVOS GENERALES a. Introducir a los alumnos en la contabilidad financiera de las empresas para que conozcan el proceso contable, normativa asociada y funcionamiento de la misma. b. También se explica la obligatoriedad de la llevanza de una contabilidad que permita conocer la situación de la empresa, por ello se analizan y estudian los principales ratios financieros que permitan obtener un diagnóstico de la situación económico-financiera de la empresa. c. Como objetivo adicional se establece conocer los diferentes métodos para valorar las empresas, ya que de estos pueden depender operaciones corporativas. COMPETENCIAS GENERALES 2 Ponderación de la competencia G1 Saber aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; G2 Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; G3 Saber comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; G4 Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. G5 Conocer las distintas disciplinas jurídico-científicas necesarias para la práctica de dichas profesiones, incluido el Derecho Autonómico. G6 Asimilar la deontología, la buena praxis forense y la ética profesional. G7 Desarrollar habilidades accesorias para su práctica, tales como expresión y comunicación oral y escrita en distintos idiomas, negociación estratégica, intermediación, o manejo de tecnologías avanzadas. 2 Enumerar correlativamente todas las competencias. Cada una de ellas debe ser ponderada de 1 a 4 utilizando como criterio el grado de contribución de la asignatura/materia a la adquisición y desarrollo de la competencia.

4 4 Guía Docente. Finanzas y Contabilidad G8 Saber relacionar sus conocimientos con otras especialidades conexas con el ejercicio de estas profesión. G9 Asumir el asesoramiento como una función social y solidaria. G10 Defender con lealtad los intereses confiados por el cliente. G11 Realizar, con desenvoltura y seguridad, las tareas cotidianas en los ámbitos en los que desarrolla la profesión. G12 Tener siempre presente la trascendencia deontológica de sus actos profesionales, y apreciar su importancia para sí mismos, el cliente, la sociedad, la justicia y el colectivo profesional. G13 Apreciar la conveniencia de propiciar una solución negociada al conflicto, y conocer las técnicas de negociación. G14 Conocer y aplicar las técnicas, tácticas y estrategias que les permitan dirigir, seguir y resolver cualquier asunto jurídico, tanto judicial como extrajudicial. G15 Argumentar, con corrección jurídica, tanto oralmente como por escrito. G16 Localizar, analizar y valorar la legislación, jurisprudencia y doctrina científica aplicables al caso. G17 Identificar las implicaciones interdisciplinares del asunto que se le encargue. G18 Elegir, si procede, la acción judicial más adecuada para la resolución del caso. G19 Analizar la viabilidad de las posibles soluciones al conflicto, desde el punto de vista jurídico, sustantivo y procesal, tomando en consideración la posible duración del litigio o de la negociación, los aspectos económicos, incluidos los fiscales, y las repercusiones en el aspecto humano para las partes en conflicto. G20 Mantener una adecuada relación y comunicación con el cliente. G21 Conocer el contenido y utilidad de los documentos notariales y registrales.

5 5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS E 1 Identificar y aplicar con criterio las normas pertinentes en las diversas situaciones que se presentan en el acontecer diario de una empresa, cualquiera que sea el sector afectado del ordenamiento. E2 Los aspectos interdisciplinares, que permiten al profesional diseñar estrategias jurídicas globales para enfrentarse a problemas complejos en los que se entremezclan cuestiones económicas, mercantiles, administrativas, financieras y laborales, con su correspondiente impacto fiscal. E3 Las áreas de práctica procesal y de procedimientos técnicos relativos al día a día del ejercicio del asesoramiento. E4 Las imprescindibles habilidades personales relacionadas con la capacidad de negociación y mediación, la oratoria y la redacción del business. E5 Capacitar a profesionales del derecho para que desempeñen su actividad, bien como asesores externos a las empresas, o bien vinculados a una o varias empresas formando parte de su departamento jurídico. E6 Detectar e interpretar adecuadamente la dimensión económica y jurídica de cada una de esas situaciones, advirtiendo su interrelación y los efectos que producen en la empresa o en sus partícipes. E7 Conocer y ser capaz de elaborar e interpretar los principales documentos jurídicos que intervienen en el devenir diario de la empresa. E9 Elegir la solución arbitral si es más adecuada y ventajosa para el caso que la judicial. E10 Perfeccionar la capacidad de redactar informes y dictámenes, tanto de manera individual como en grupo, así como la de proceder a su exposición pública y a la defensa de los argumentos propios. E11 Ofrecer la formación específica para desarrollar la práctica procesal necesaria para la elaboración, confección y tramitación de demandas y recursos en el ámbito del asesoramiento. E16 Desarrollar las habilidades personales para integrarse en los equipos directivos de las empresas y en los modernos organigramas empresariales. E 17 Aprender y poner en práctica mediante casos prácticos la interrelación e internacionalización de los principales problemas jurídicos 3 Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el mismo criterio que con las transversales.

6 6 Guía Docente. Finanzas y Contabilidad empresariales. E 18 Recomendar al cliente la vía transaccional o la judicial ponderando sus intereses. E19 Capacidad de comprender y conocer el funcionamiento de las instituciones locales, autonómicas, estatales, comunitarias e internacionales, en su génesis y en su conjunto y de identificar a la institución o administración competente en cada caso y el derecho sectorial aplicable en cada caso. E20 Redactar los recursos contra las resoluciones judiciales y conocer los requisitos para recurrir, tipos de recursos, trámites procesales tanto ante el Tribunal Supremo como ante el Tribunal Constitucional. E21 Aplicar las medidas cautelares. E22 Conocer los métodos de resolución extrajudicial de conflictos, el arbitraje, la mediación desarrollando la capacidad de negociación y conciliación; la capacidad de dar forma jurídica a las relaciones bilaterales y multilaterales de las personas; y la capacidad de articular jurídicamente proyectos, acuerdos, desacuerdos. E23 Dominar las técnicas de asesoramiento extrajudicial. E24 Aplicar los conocimientos adquiridos y aprender el método de resolución de problemas reales. E25 Enfrentarse a problemas deontológicos profesionales. E26 Profundización en los problemas siendo capaz de razonar y aportar soluciones o propuestas a los problemas jurídicos que se planteen. E27 Aprendizaje de las técnicas específicas para la obtención de la información jurídica y para el análisis y exposición de problemas jurídicos: manejo de fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales), dominio de las técnicas jurídicas e investigadoras, dominio de las técnicas informáticas en la obtención de información jurídica y en la comunicación de datos jurídicos (Internet, Bases de datos de legislación, jurisprudencia, bibliografía); capacidad de leer e interpretar textos jurídicos para su correcta interpretación y aplicación.

7 7 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 4 R-1 Imputar correctamente los hechos contables, haciendo asientos contables, de acuerdo con las cuentas del Plan General contable del 2007 R-2 Identificar y elaborar correctamente, cada una de las secuencias que forman el ciclo contable (apertura, gestión, regularización, gestión y cierre) R-3 Conocer los libros de carácter obligatorio propios de la empresa y aprender la necesidad de contabilizar para la toma de decisiones R-4 Ser capaz de valorar económicamente los diferentes elementos patrimoniales de la empresa en distintos momentos del tiempo y con distintos niveles de riesgo R-5 Adquirir la destreza para elaborar información económicofinanciera relevante para la toma de decisiones R-6 Interpretar análisis económicos-financieros R-7 Detectar oportunidades de inversión que maximizan el valor de la empresa y elegir medios de financiación empresarial que maximizan el valor de la empresa R-8 Conocer y entender los procesos de emisión de activos R-9 Comprender el funcionamiento de los mercados financieros nacionales e internacionales con especial incidencia en los procesos de reestructuración corporativa COMPETENCIAS 4 Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

8 8 Guía Docente. Finanzas y Contabilidad ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD CLASE PRESENCIAL CLASES PRÁCTICAS EPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO TUTORÍA Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Instrucciones específicas acerca del trabajo grupal e individual de cada tema. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Aplicación de conocimientos interdisciplinares Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, Relación con Resultados de Aprendizaje ECTS 5 Todos. 0,6 Todos. 1,1 Todos. 0,3 Todos. 0,2 5 La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente). La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia

9 9 EVALUACIÓN realización de trabajos, etc. Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. Todos. 0,2 Total 2,4 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD TRABAJO EN GRUPO TRABAJO AUTÓNOMO Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Relación con Resultados de Aprendizaje ECTS Todos. 1,4 Todos. 2,2 Total 3,6 ECTS SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES

10 10 Guía Docente. Finanzas y Contabilidad Instrumento de evaluación 6 Pruebas prácticas en las que se evaluarán el que los alumnos hayan adquirido las competencias correspondientes a la asignatura. Serán evaluadas mediante la asistencia y la presentación de las diferentes prácticas que se le propondrán al alumno a lo largo del módulo (trabajos dirigidos, memoria de casos prácticos, registros, etc.). RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaj e otorgado Todos. 40 % La evaluación de los trabajos presentados se realizará teniendo en cuenta la estructura del trabajo, la calidad de la documentación, la originalidad, la ortografía y la presentación. Asistencia y participación activa a las sesiones de clase, a los trabajos en grupo, a las tutorías y a los seminarios. En ellas el alumno deberá demostrar que la asunción de las competencias correspondientes a la asignatura. Su evaluación se realizará mediante registros de seguimiento de la asistencia por parte del profesor. Pruebas escritas teóricas que podrán ser a desarrollar o tipo test, pudiendo perfectamente en este módulo compaginarse ambas o decantarse por cualquiera de las dos. Mediante estas pruebas se evaluará la adquisición de las competencias de esta asignatura que deberán haber sido adquiridas por los alumnos tanto por la asistencia a las lecciones, como en su tiempo de aprendizaje individual o grupal. Todos. Todos. 20% 40% CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: Las matrículas de honor podrán ser concedidas a los mejores alumnos, que siempre deberán haber superado el 9 de nota y, en principio, y salvo circunstancias excepcionales, sólo se otorgarán en la primera convocatoria de las pruebas de esta asignatura. 6 Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales ), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc.

11 11 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS BLOQUE I: Contabilidad 1. Proceso Contable 2. Plan General de Contabilidad 3. Libros Contables Obligatorios 4. Auditoría BLOQUE II: Finanzas 1. Coyuntura Económica 2. Tipos de Interés 3. Sistema Financiero 4. Instrumentos Financieros BLOQUE III: Diagnóstico Económico y Financiero 5. Finanzas Operativas 6. Cuenta de Resultados 7. Análisis de Ratios 8. Estado de Orígenes y Aplicación de Fondos BLOQUE IV: Valoración de Empresas 1. Valor y Precios 3. Procedimientos de valoración COMPETEN CIAS G1-G21 y E2-E6, E7, E9-E11,E15- E21, E22- BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL Plan General de Contabilidad (RD 1515/2007) José Mº Mateu, Diana Belenguer y Mª José Cerezuela, ABC de la Contabilidad y Finanzas (Ediciones Gestión 2000, SA) BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA El Arte de valorar empresas. Varios Autores. Editorial Aranzadi. Richard Brealey y Steward Myers, Fundamentos de financiación empresarial (Mc Graw Hill)