Español 4. WiSe Plan de trabajo. Objetivo

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Paula Escobar Casado
hace 8 años
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1 Objetivo Poner en práctica lo aprendido durante los 3 semestres anteriores en las clases de español, así como informarse sobre aspectos relevantes del país de destino en el semestre de intercambio. Corregir posibles errores en la expresión oral y escrita. Para lograr este objetivo se realizarán las siguientes actividades: 1. Formar grupos: Se formarán tres grupos cada uno de cinco estudiantes de los cuales un estudiante liderará por una vez el trabajo, así que todos los estudiantes liderarán el trabajo de su grupo una vez en el semestre. Se sorteará quien participará en que grupo y cuando se presentará cada grupo. 2. Elegir un país Hispanohablante: Cada estudiante elegirá un país de destino que será el mismo a donde irá en el semestre de intercambio. En caso de que dos o más estudiantes viajen al mismo país, cada uno tratará aspectos diferentes o alguno de ellos podrá elegir un país vecino. Si el estudiante no planea hacer un semestre de intercambio podrá elegir cualquier país, siempre y cuando no haya sido elegido ya. 3. Liderar el grupo: El estudiante liderará el trabajo sobre su país de destino y sus compañeros realizarán un trabajo escrito sobre algún aspecto que el líder le asigne. Es muy importante la coordinación y puntualidad en el desarrollo de las actividades. 4. Exponer en cada clase: Todos los estudiantes del grupo en turno participarán en cada clase exponiendo algún tema sobre un país hispanohablante, incluso el líder 5. Escribir un trabajo: Cada semana los estudiantes del grupo en turno escriben un trabajo sobre el tema asignado por el líder. A su vez el líder del grupo coleccionará los trabajos presentados por sus compañeros y lo presentará a la profesora atendiendo a las normas de trabajos escritos. También cuidará de que en el trabajo no haya plagio. El trabajo debe tener mínimo 3 páginas. 6. Corregir los errores: cada estudiante trabajará en el diagnóstico y corrección de sus propios errores. Contará con la orientación de la profesora pero el resultado estará bajo su responsabilidad. 7. Debatir el Tema. Finalizada la exposición del grupo se hará un debate sobre el país en mención. El líder del grupo será el moderador. La moderación se hará bajo las normas de una reunión de negocios, dejando que pregunten los estudiantes quienes tienen que pensar cada uno en una pregunta durante la charla anterior. Los Temas Una vez seleccionado el país, el estudiante podrá elegir los temas, en coordinación con la profesora, sobre los que desea informarse. La siguiente lista es un ejemplo de los que podrían ser: 1. Fiestas tradicionales y folclor. 2. Lugares turísticos. 3. Diferencias culturales (con Alemania). 4. Salud y asistencia médica. 5. Normas civiles y seguridad personal.

Formar grupos: Se formarán tres grupos cada uno de cinco estudiantes de los cuales un estudiante liderará por una vez el trabajo, así que todos los estudiantes liderarán el trabajo de su grupo una

2 6. Geografía, flora y fauna. 7. Farándula. 8. Costumbres alimentarias y comidas típicas. 9. Servicios públicos. 10. Transporte y comunicaciones. 11. Artes, letras, ciencia y pensamiento. 12. La universidad anfitriona 13. Aspectos de interés particular de la región. 14. Economía y política 15. etc. Metodología En cada clase hay un líder diferente que es el responsable de la clase. Todos los estudiantes rotan este rol, de manera que cada uno será alguna vez el líder del grupo. En todas las clases los estudiantes participarán presentando un tema específico del país en mención. También cada semana deben presentar un trabajo escrito sobre el país de turno. El trabajo es producto de la compilación armónica y coherente de los aportes de todos los estudiantes. El líder moderará el debate. El líder debe: Proponer un ejercicio de gramática aplicado a alguna lectura o audición sobre el país tema de la clase Elegir los temas, en coordinación con la profesora, del país en mención, sobre los que sus compañeros deberán trabajar. Fijar las fechas de entrega de las colaboraciones escritas de sus compañeros. Diseñar la totalidad de la clase de tal modo que ésta sea divertida, amena e instructiva. Coleccionar los aportes escritos de sus compañeros para presentarlo como un único trabajo escrito, que guarde las normas específicas para tal fin. Estar preparado para reemplazar en la presentación a cualquiera de los compañeros que en caso fortuito llegara a faltar. Informar a la profesora del incumplimiento irresponsable de los compañeros que no cumplan con el trabajo asignado, sin que esto sea excusa para que el trabajo esté incompleto. Moderar el debate una vez finalizada la exposición. Los compañeros deben: Resolver y corregir los ejercicios de gramática propuestos por el líder y entregarlos a la profesora para la respectiva valoración. Documentarse sobre el tema asignado por el líder y elaborar un trabajo escrito cuidando la originalidad, correcta escritura, impecable presentación y demás aspectos propios de los trabajos escritos. Entregar puntualmente sus aportes escritos en las fechas fijadas por el líder. Colaborar con el líder para que la clase sea divertida, amena e instructiva.

Todos los estudiantes rotan este rol, de manera que cada uno será alguna vez el líder del grupo. En todas las clases los estudiantes participarán presentando un tema específico del país en mención.

3 Acudir a las clases puntualmente para participar en ellas. En caso de fuerza mayor, avisar con anticipación a la clase, al líder y a la profesora del motivo de la inasistencia. Evaluación Las actividades mencionadas se ponderarán bajo los siguientes aspectos: Trabajo escrito 35 puntos Día del español 10 puntos Liderazgo del grupo 10 puntos Presentación oral 35 puntos Participación en el debate 10 puntos 100 puntos Criterios para la valoración de cada ítem: Los trabajos escritos: Se deben presentar con las normas de presentación de trabajos escritos y se entregarán impresos y vía , para facilitar la corrección y calificación del mismo. Se ponderará de la siguiente manera: Objetivo del trabajo Formato y estructura 1 Coherencia, argumentación y orden lógico de las ideas Léxico Ortografía, acentuación y puntuación Ficha bibliográficas 6 Puntos 35 Puntos Día del español: Asistencia a mínimo 2 actividades. Presentación de un escrito de máximo 3 páginas con comentarios sobre lo que más me gustó, lo que no me gustó, lo que cambiaría y lo que dejaría. Se ponderará con los mismos criterios para la presentación de trabajos escritos. Las profesoras harán un cuestionario sobre el día para verificar la asistencia.

Participación en el debate 10 puntos 100 puntos Criterios para la valoración de cada ítem: Los trabajos escritos: Se deben presentar con las normas de presentación de trabajos escritos y se

4 Liderazgo del grupo Puntuación otorgada por los compañeros del trabajo Cumplimiento de los objetivos propuestos Autoevaluación 10 Puntos Presentación oral: La presentación del trabajo ha de ser amena, interesante e instructiva. Se tendrán en cuenta los siguientes criterios para la valoración: Gráfica de observación* 1. Actitud general (5 puntos) Expresividad Viva y natural Poco espontánea Artificial y monótona Gesticulación y postura del cuerpo Apropiada Poco natural Rígida 2. Contenido de la exposición (20 puntos) El título Ajustado al tema Poco ajustado al tema Nada ajustado al tema Presentación del tema Atractiva Poco atractiva Nada atractiva Selección de las ideas Correctamente justificadas y argumentadas Poco justificadas y argumentadas Mal justificadas y argumentadas El tema se ha tratado Con profundidad Con poca profundidad Muy superficialmente La documentación Completa Ligeramente incompleta Muy incompleta Los soportes visuales Se han utilizado eficazmente No se previeron algunos problemas No se han utilizado a pesar de ser necesarios En el cierre de la presentación Se ha hecho un resumen conciso Se ha hecho una exposición poco No se han resumido las ideas expuestas

Actitud general (5 puntos) Expresividad Viva y natural Poco espontánea Artificial y monótona Gesticulación y postura del cuerpo Apropiada Poco natural Rígida 2.

5 de las ideas concisa La extensión ha sido Apropiada Ligeramente corta o larga Excesivamente corta o larga Comprensión del tema 3. Reacción del auditorio (10 puntos) Buena Dificultosa Incomprensible Interés del auditorio Buena atención Poca atención Distracción Participación en la exposición Buena participación (5) Participación polarizada Participación nula 35 Puntos *Gráfica adaptada de Vázquez, Graciela. Errores? sin falta! Edelsa El debate: Para controlar la participación, cada estudiantes tendrá un número de tarjetas de las que deberá deshacerse mediante la intervención en el debate. La participación en el debate se ponderará así: 4. Participación en el Debate Léxico Espontaneidad Tarjetas 2 Puntos Docentes: o Delia Behrens. delia.behrens@uni-flensburg.de o Cristina Schiricke. cristina.schiricke@uni-flensburg.de o Claudia Edith Reyes. claudia.reyes@uni-flensburg.de

polarizada Participación nula 35 Puntos *Gráfica adaptada de Vázquez, Graciela. Errores? sin falta!

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