Área prioritaria / Lehenetsitako arloa: AP.1/1. LA: Bizkaia Talentua: Empleabilidad y formación / Bizkai Talentua: Enplegagarritasuna eta prestakuntza

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1 Área prioritaria / Lehenetsitako arloa: AP.1/1. LA: Bizkaia Talentua: Empleabilidad y formación / Bizkai Talentua: Enplegagarritasuna eta prestakuntza Iniciativa / Ekimena: Formación para el empleo / Enplegurako prestakuntza Acción - proyecto / Ekintza - proiektua: Programa de formación continua / Etengabeko prestakuntzako programa Responsable / Arduraduna: Jesús Riaño Equipo / Lan taldea: Estela Bustamante, Susana Martínez, Inés de Diego

2 Programa de Formación Continua 2013 Introducción... 3 Abuso Sexual Infantil... 4 Estrategias de PNL para profesionales de la Intervención Social... 6 Abordaje al duelo... 8 Claves legislativas para la intervención con infancia, adolescencia y familia... 9 La entrevista al alumnado y sus familias: una herramienta para el profesorado Qué pueden hacer los serious games y la gamificación por mi negocio? Diseño y desarrollo de un Serious Game Medios de difusión Difusión en prensa Difusión en web Anexos Modelo control de asistencia Modelo cuestionario de evaluación Modelo Diploma acreditativo... 19

3 Programa de Formación Continua Introducción Continuando con la línea de potenciar la formación continuada, que actualice los conocimientos necesarios para incorporarse, mantenerse o reintegrarse en el mercado laboral, se ha diseñado un programa de formación orientado al desarrollo de competencias personales y laborales, para aumentar así sus recursos frente a la variabilidad del mercado de trabajo. La oferta formativa, se ha compuesto por cursos de formación para el empleo centrados en los conocimientos y las competencias básicas, genéricas y especializadas, demandadas en los trabajadores del presente y futuro. De esta manera, se pretende reforzar a los profesionales para que puedan dar respuesta a las necesidades específicas de organizaciones y empresas de diversos sectores de actividad. Las actividades formativas han tenido por destinatarios tanto titulados en situación de desempleo como profesionales en activo que hayan detectado carencias en su formación para el desempeño de su actividad laboral actual o de potenciales actividades futuras. Se han realizado los siguientes cursos de formación continua, todos ellos impartidos en la Universidad de Deusto, Campus de Bilbao 1. Abuso Sexual Infantil 2. Estrategias de PNL para profesionales de la Intervención Social 3. Abordaje al duelo 4. Claves legislativas para la intervención con infancia, adolescencia y familia 5. La entrevista al alumnado y sus familias: una herramienta para el profesorado 6. Qué pueden hacer los serious games y la gamificación por mi negocio? 7. Diseño y desarrollo de un Serious Game

4 En todos los cursos se ha realizado un cuestionario de evaluación para obtener el grado de satisfacción de los participantes. Todos los participantes que asisten como mínimo al 80% de las horas de formación, reciben un diploma acreditativo del curso. Abuso Sexual Infantil Fecha de inicio: 6 de junio de 2013 Fecha fin: 13 de junio de 2013 Horario: a Duración: 6 horas Formador: Jose Ramón Elizondo En diversas ocasiones como profesionales nos encontramos con situaciones que nos puede generar angustia, miedo, incertidumbre, dudas entre dichas situaciones, se pueden encontrar los abusos sexuales o la sospecha de qué estén sucediendo. En la presente acción formativa se pretende profundizar sobre el concepto de abuso sexual infantil, así como el procedimiento a seguir y qué hacer ante estas situaciones. Objetivo general Profundizar sobre el concepto de abuso sexual infantil, así como el procedimiento a seguir y qué hacer ante estas situaciones. Objetivos específicos Dotar de conocimientos relativos a los abusos sexuales, conceptuliazándolo como una forma más de maltrato infantil. Realizar una reflexión en torno a todas las partes implicadas en las situaciones de abuso sexual intrafamiliar Eliminar las falsas creencias latentes que pueden interferir en la tarea profesional.

5 Introducir un análisis sistémico. Contenidos Módulo 1. El Abuso Sexual Infantil. El abuso sexual infantil, conceptos generales. La especificidad del abuso en el medio intrafamiliar. Las distintas visiones (ámbitos jurídico, desprotección, intervención psicosocial) Mitos comunes, falsas creencias. El abuso sexual como abuso de poder. Caracterización general: datos. Consecuencias del abuso sexual infantil. Módulo 2: Intervención y Evaluación ante el Abuso Infantil. Detección (Testigo, sospecha, revelación) Evaluación (Clínica, Social, Forense) Principios de la Intervención

6 Estrategias de PNL para profesionales de la Intervención Social Fecha de inicio: 20 de junio de 2013 Fecha fin: 27 de junio de 2013 Horario: a Duración: 12 horas Formador: Néstor Sangróniz La PNL (Programación Neurolingüística) constituye un modelo, formal y dinámico de cómo funciona la mente y la percepción humana. Describe cómo trabaja y se estructura nuestra mente, cómo pensamos, aprendemos, nos motivamos, nos comunicamos con otros o con nosotros mismos, evolucionamos y cambiamos. La PNL pone de relieve que además de para comunicarnos, nuestro cerebro utiliza el lenguaje para ordenar los pensamientos, las ideas y las emociones. Todo ello nos conduce a que el conocimiento y la toma de conciencia del lenguaje que utilizamos para comunicarnos, con los demás y sobre todo con nosotros mismos nos puede ayudar a modificar o potenciar los programas (pensamientos, creencias, emociones) según nuestros deseos y así avanzar positivamente hacia los resultados que estamos buscando. La PNL ofrece un conjunto de modelos, métodos y técnicas para aplicar en la vida cotidiana, tanto a nivel personal como profesional, para conseguir los objetivos que se desean y mejorar la calidad de vida. Objetivo general Ofrecer un conjunto de modelos, métodos y técnicas para aplicar en la vida cotidiana, tanto a nivel personal como profesional, para conseguir los objetivos que se desean y mejorar la calidad de vida. Objetivos específicos Conocer los fundamentos de la PNL Conocer y generar los estados internos más propicios para la actuación profesional Reflexionar sobre una buena formulación de objetivos. Revisar las creencias en torno a nuestra práctica profesional Presentar y practicar estrategias generadoras de cambio

7 Contenidos Módulo 1. La programación neurolingüística, un modelo de trabajo Introducción a la Programación Neurolingüística Presuposiciones de la PNL Sistemas de Representación Criterios de formulación de objetivos Módulo 2: El trabajo con creencias Identificación de creencias. Creencias de los profesionales en la intervención social Cambios de creencias. Módulo 2: Herramientas y estrategias de generación de cambios Presentación y práctica del modelo de los niveles neurológicos Presentación y práctica del metamodelo del lenguaje Ejercicios y técnicas de Anclajes

8 Abordaje al duelo Fecha de inicio: 8 de octubre de 2013 Fecha fin: 15 de octubre de 2013 Horario: a Duración: 8 horas Formador: Josu Gago La experiencia humana del duelo es universal, se da en todas las culturas y situaciones. La complejidad y variedad de las experiencias de duelo hacen necesario que la persona profesional adquiera un conocimiento de las bases teóricas y los modelos de abordaje que plantean los distintos autores y corrientes Objetivos específicos La comprensión de los procesos psicológicos que se pueden desencadenar, de modo que la persona profesional amplíe las posibilidades de intervenir con éxito en la labor de acompañamiento y ayuda en situaciones de duelo. Conocer los caminos por los cuales el duelo puede complicarse. Ensayo de técnicas y herramientas prácticas de abordaje Contenidos Módulo 1: Los procesos del duelo Módulo 2: Distintos modelos de comprensión Módulo 3: El duelo complicado Módulo 4: Concepto de duelo familiar Módulo 5: El duelo en distintas situaciones vitales Módulo 6: El duelo en los niños y niñas Módulo 7: Abordaje desde la intervención social. Acompañamiento en procesos de duelo. Relación de ayuda

9 Claves legislativas para la intervención con infancia, adolescencia y familia Fecha de inicio: 13 de noviembre de 2013 Fecha fin: 20 de noviembre de 2013 Horario: a Duración: 6 horas Formador: Cristina Ojanguren La regulación legal constituye un pilar básico para el encuadre de cualquier intervención. El conocimiento de este marco resulta el primer paso para entender cómo está organizado el ámbito de intervención y a qué objetivos responde para posteriormente poder desarrollar una intervención técnica ajustada a las necesidades. Objetivos específicos Adquirir conocimientos básicos sobre el ordenamiento jurídico en materia de atención y protección a la infancia y adolescencia en nuestro contexto. Conocer la filosofía de la legislación aplicable a las personas menores de edad infractoras y su conexión con el sistema de protección. Conocer las directrices marcadas en la legislación de apoyo a la familia. Contenidos Módulo 1. Contextualización. Estructura del sistema y competencias. El Sistema Vasco de Servicios Sociales como marco general de referencia. Módulo 2. Marco legal de la Atención y Protección a la Infancia y a la Adolescencia. Marco internacional y estatal de referencia. Desarrollo legal en la CAV: Ley 3/2005 de atención y protección a la infancia. Análisis de conceptos clave: Riesgo, Desamparo, Patria Potestad, Guarda, Tutela, Módulo 3. Marco legal de Apoyo a las Familias. Ley 13/2008 de Apoyo a las Familias. III Plan Interistitucional de Apoyo a las Familias en la CAV.

10 La entrevista al alumnado y sus familias: Una Herramienta para el Profesorado Fecha de inicio: 25 de noviembre de 2013 Fecha fin: 16 de diciembre de 2013 Horario: a Duración: 12 horas Formador: Ana Baza En el desempeño de la labor educativa en el centro escolar, además de la labor de aprendizaje se establecen tanto con el alumnado como con sus familias una serie de relaciones y encuentros que son primordiales de cara al éxito escolar y al de la relación familia escuela. En algunas ocasiones tanto las situaciones vividas con el alumnado como las situaciones vividas con las familias generan tensión, miedos, angustia, incomodidad Esta acción formativa pretende aportar herramientas de gestión ante dichas situaciones, profundizando en el conocimiento de las habilidades sociales y de comunicación y entrenando en ellas. Objetivos específicos Conocer algunas claves que permitan un marco relación de colaboración entre la escuela, la familia y los y las adolescentes. Conocer diferentes estrategias metodológicas en el marco educativo. Conocer habilidades y herramientas para hacer frente a situaciones críticas. Conocer el desarrollo de la entrevista como técnica relacional con el alumnado y con la familia. Entrenar en habilidades para el desarrollo de la entrevista con el alumnado y con la familia. Contenidos Módulo 1. Organización de tutorías individuales y grupales. Técnicas más adecuadas con adolescentes: La Relación Educativa. Estrategias de intervención como respuesta a las dificultades más frecuentes en tutorías individuales y grupales. Directrices básicas para el contexto de intervención en tutorías individuales y grupales.

11 Módulo 2. La organización de las tutorías familiares. Algunas cuestiones previas: Objetivos, Hipótesis y Estrategias. Fases de la entrevista familiar. Pautas para la conducción de una entrevista. Tipología de preguntas. Evaluación de la Entrevista Familiar. Módulo 3. Orientaciones prácticas a casos aula: proyecto personalizado como indicador de garantía. Análisis de los elementos de contexto en torno a los problemas emocionales y de comportamiento de los alumnos y alumnas. Elaboración de proyecto personalizado como indicador de garantía. Indicadores de evaluación y evaluación de proceso y final en los proyectos individuales.

12 Qué pueden hacer los Serious Games y la gamificación por mi negocio? Fecha de inicio: 9 de diciembre de 2013 Fecha fin: 12 de diciembre de 2013 Horario: a Duración: 16 horas Formador: Andoni Eguíluz Morán Tradicionalmente el mundo del juego ha quedado relegado a la infancia y a entornos de ocio completamente ajenos a la actividad de mercado, salvo en aquellas compañías que comercializaban juegos. Sin embargo, con la incorporación voraz de las tecnologías en la vida cotidiana, cada vez más adultos utilizan los juegos como parte de su día a día, y cada vez se descubren y experimentan nuevas posibilidades de aprendizaje, innovación, creatividad o mejora basadas en juegos. A veces sin saber que estamos jugando. En este curso observaremos este fenómeno e intentaremos responder, en grupo e individualmente, a qué y cómo podríamos innovar a través del juego en las actividades o servicios que ahora desarrollamos. Objetivos específicos Conocer y adaptar al negocio los conceptos de juego, juego serio y gamificación. Analizar casos de éxito y de fracaso de juegos serios y gamificación. Analizar la situación del mercado a nivel global, y particularmente en Euskadi, en el sector de los juegos y la tecnología, para poder extrapolar las posibilidades de negocio o de incorporación a la actividad empresarial. Contenidos Módulo 1. Juegos y juegos serios Características, ejemplos. Objetivos, posibilidades, tamaño, coste. Situación del mercado de los juegos en Euskadi. Internacionalización y limitaciones de tamaño. Módulo 2. Gamificación Concepto, potencial, ámbito. Ejemplos. Ventajas e inconvenientes de tecnología aplicada a gamificación. Costes.

13 Módulo 3. Casos prácticos Análisis de casos de éxito y de fracaso Entrevistas y opiniones de empresas y profesionales del sector

14 Diseño y desarrollo de un Serious Game Fecha de inicio: 16 de diciembre de 2013 Fecha fin: 19 de diciembre de 2013 Horario: a Duración: 16 horas Formador: Alex Ortiz de Guinea Serious game o juego serio comienza a ser una palabra de moda en algunos ámbitos, pero qué es un serious game? En qué se diferencia su desarrollo del de un juego tradicional? En este curso introduciremos conceptos básicos sobre el diseño de serious games y su desarrollo, sin profundizar en temas técnicos pero ofreciendo una visión global de las opciones disponibles, sus ventajas e inconvenientes. Objetivos específicos Introducir en el concepto de juego y juego serio. Señalar las particularidades y retos que presentan los juegos serios Presentar las posibilidades, a nivel técnico, para la implementación de juegos y juegos serios Contenidos Módulo 1. Conceptos fundamentales Qué es un serious game? Qué lo diferencia de un juego tradicional? Cuáles son sus objetivos Ejemplos de serious game multisectoriales Engagement, elementos que lo hacen divertido Módulo 2. Tecnologías disponibles y sus posibilidades Dispositivos móviles, ordenador, consolas Integración con GPS y otros sensores Realidad aumentada Distintos tipos de controles Módulo 3. Tecnología de desarrollo Plataformas de desarrollo para juegos: HTML5/Javascript/WebGL, Unity3D Otros (CocoonJS )