UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE. Escuela de Educación. Programa de Asignatura

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Introducción a la Planificación Educativa Carga académica : créditos Modalidad : Semipresencial Clave : EDU-323 PRE-requisito : EDU-223 Fecha de elaboración : Octubre 2005 Responsable : Lic. José Peña Presentado a : Lic. Damián Peralta Director Escuela de Educación Modificaciones: 1ª: Fecha: Responsable: 2ª: Fecha: Responsable: 3ª: Fecha: Responsable: CONTENIDO: Justificación Propósito Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía Enero, 2006

2 JUSTIFICACION: Para poder lograr que la calidad de la educación se convierta en objetivos alcanzables y alcanzados, es indispensable que los/as estudiantes y profesionales de la carrera docente se empoderen de los conocimientos y herramientas que son vitales para la planificación y ejecución del proceso enseñanza-aprendizaje. La asignatura Introducción a la Planificación Educativa trata de dar respuesta a las inquietudes siguientes: dónde estoy, hacia dónde voy, qué quiero, cómo lo voy a conseguir, con qué lo voy a lograr y con quién (es) lo voy a lograr, para qué lo voy a hacer, cuáles metas me trazo para lograr los objetivos propuestos. En esta asignatura se precisa de una efectiva descripción de los pasos y elementos fundamentales en el proceso de la planificación. Se parte de las ventajas que ofrece aprender a usar los diferentes tipos de planificación, a través de la esquematización de proyectos de centro, de aula, curricular, así como el plan anual. PROPOSITOS: General: Proporcionar las herramientas y conocimientos necesarios que les permitan a los/as estudiantes y profesionales de la carrera docente hacer uso eficaz y eficiente de la planificación educativa, a fin de fomentar el mejoramiento de la calidad de la educación. Específicos: Identificar y manejar diferentes tipos de planificación educativa. Establecer la importancia de la planificación educativa para fomentar la calidad de la educación. Reflexionar sobre la planificación como instrumento de cambio e innovación en las escuelas. Analizar los fundamentos teóricos-metodológicos para la utilización de la planificación educativa.

3 Conocer y manejar los elementos constituidos para la elaboración de un proyector de aula y de centro. CONTENIDOS UNIDAD I: INTRODUCCION A LA PLANIFICACIÓN. Generalidades Reseña histórica de la Planificación. Concepto de Planificación. Enfoques de la Planificación. Tipos de Planificación. Fases del proceso de Planificación. Micro y Macro Planificación. Planeamientos en la educación: Educativo, Curricular y Didáctico. UNIDAD II: ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Objetivos Educativos. Estructura del sistema de objetivos educativos Organización de los contenidos Eje, ejes transversales, ejes temáticos, unidad didáctica y bloque de contenido. Estrategias. Los medios reenseñanza Clasificación. Selección y diseño de las actividades. Los criterios para la evaluación. Elección de los verbos para la construcción de los objetivos. UNIDAD III: LA PLANIFICACIÓN Y LA CALIDAD DE LA EDUCACION. la calidad de la educación en el centro educativo. La planificación estratégica. La calidad del proceso educativo. El liderazgo docente y la calidad de la educación.

4 El diario reflexivo y la tarea de planificar la labor educativa. Elaboración del régimen disciplinario del centro. La escuela y su entorno. UNIDAD IV: CARACTERISTICAS DEL CURRICULO Currículo abierto. Currículo flexible. Currículo participativo. Concepción del cuviculo y teorías de la educación. Estrategias de aprendizaje. Clasificación de las estrategias de aprendizaje. Estrategias cognitivas para el aprendizaje. UNIDAD V: INNOVACION Y LIDERAZGO EN LA EDUCACION. Innovación y planificación participativa. La calidad de la Educación y Participación Comunitaria. Innovación y desarrollo institucional. Proyecto de aula. Planificación e innovación de las nuevas tecnologías. Proyecto educativo de centro. METODOLOGIA. La asignatura Introducción a la Planificación Educativa se desarrollará a través de estrategias de investigación, aprehensión conceptual, jornadas de estudio individual, discusión y reflexión de documentaciones bibliográficas, trabajos parciales, elaboración de planificación sencilla. EVALUACIÓN. Los/as participantes serán evaluados/as de manera individual mediante jornadas presénciales con el/la facilitador/a y sus compañeros/as estudiantes, con los criterios de

5 heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación y los criterios que presenta la normativa de evaluación de UNICARIBE. Aspectos y criterios a evaluar Valor / puntos en c/encuentro 1er 2do 3er to 5to A- Posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y otros 3

6 B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas 6 C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio. 3 D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desempeño del tema.

7 E- Demuestra competencias en ejercicio sobre el tema anterior. F- Realiza tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas. 3

8 G- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo. H- Responde con sus competencias sobre los temas tratados. 10

9 I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados del curso, en ejercicio integrados. J- Domina procedimientos para recoger y elaborar un informe como resultado de investigación final o escrita. 6 20

10 BIBLIOGRAFIA: SEE, Síntesis del Plan Decenal de Educación, Ed. De Colores, Sto. Dgo. 1992, Congreso Nacional de Educación, diciembre de 1992, Serie A, SALVADOR, Antonio, Del Proyecto Educativo a la Programación de Aula, Barcelona, España, Ed. General, 1990, Pág BIXIO, Cecilia, Como Construir Proyectos en la E. G. B., Buenos Aires, Argentina, Ed. Homo Sapiens COL, Salvador, Como Concepción Constructivista de la Planificación Curricular. UASD, Administración Legislación y Supervisación Educativa. Facultad de Humanidades, Dpto. de Pedagogía, Volumen I, Sto. Dgo. R. D. ENCARNACION, Víctor, Et al. Planificación Educativa, UASD Programa de Post-Grado en Administración Educativa, Sto. Dgo HANSEN, E Mart. Administración Educación y Comportamiento Organizativo, Ed. Allyn Bacom. Boston, EE.UU., RULL G., Jesús. Toma de Decisiones y Trabajo en Equipo Ed. McGraw Hill, Barcelona, España, GAGNER, R., y Planificación de la Enseñanza, Ed. Trillas, México, FERMOSO, Paciano, Manual de Economía de la Educación, Ed. NARCEA, Madrid, 1997, 196 p.

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