TEATRO DEL OPRIMIDO y TEATRO FORO EN LA EDUCACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE CULTURAS DE PAZ

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1 TEATRO DEL OPRIMIDO y TEATRO FORO EN LA EDUCACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE CULTURAS DE PAZ Creemos en la transformación de escenarios sociales desde Pedagogías para la PAZ

2 Cómo llegamos a las técnicas de Boal? Participación en el curso Capacitación en Educación para la PAZ con especialización en transformación de conflictos de la Agencia de Cooperación Alemana. En el módulo de transformación de conflictos Till Bauman uso el teatro foro. *Experiencias empática en una obra sobre violencia sobre la mujer.

3

4 Cómo llegamos a las técnicas de Boal? Al llegar a Colombia, empezamos a explorar con pequeños ejercicios al interior de la Corporación, luego al exterior en la Universidad Pedagógica Nacional. Allí creamos la Cátedra electiva de Transformación de Conflictos que hoy sigue vigente. En el cual colocamos de fondo en el proceso pedagógico a Boal y sus ejercicios y al teatro foro.

5 Cómo llegamos a las técnicas de Boal? Nos dimos a conocer con la Naciones Unidas y desarrollamos en Soacha con una comunidad de jóvenes el primer proceso formal de teatro foro que nos llevó a una obra y a nuestro primer foro con un texto dramático que mostraba la estigmatización de los jóvenes grafiteros y raperos.

6 Cómo llegamos a las técnicas de Boal? En adelante, desarrollamos muchos talleres y ejercicios usando básicamente el teatro imagen y el teatro foro. En Colombia (especialmente Bogotá y Soacha) y en Guatemala) Con jóvenes, niños y niñas, adultos, docentes.

7 Cómo llegamos a las técnicas de Boal? Un gran desarrollo lo vivimos en el primer Curso-Taller en Neuroconvivencia y Educación para la paz: Herramientas conceptuales, pedagógicas y metodológicas de Construcción de Convivencia y Paz desde la Neurociencia, el Arte y el Cuerpo En camino el segundo y un diplomado

8 Cómo llegamos a las técnicas de Boal? Un segundo gran desarrollo de las técnicas las vivimos con la formación en la Corporación de un grupo de teatro foro que desarrolló una obra de teatro que circulamos por varios colegios y con la cual participamos en un festival de teatro por la PAZ.

9 Teatro Foro y Acoso Escolar en la Escuela Cómo reflexionar en la escuela el tipo de violencia escolar que se configura bajo la denominación de Bullyng? (Acoso Escolar para -Discriminación, exclusión, amenazas, castigos físicos, insultos, apelativos insultantes, destrozar, hurtar, divulgar y difamar, - Cómo transformar ésta compleja realidad que aqueja a muchos niños, niñas, adolescentes y jóvenes de todas las escuelas del mundo, públicas y privadas? Creemos en la transformación de escenarios sociales desde Pedagogías para la PAZ

10 Teatro Foro y Acoso Escolar en la Escuela Para evitar llegar a clases magistrales sobre el Acoso Escolar y sabiendo que el enunciado sin vivencia, puede ser una retórica que no transforma realidades conflictivas; la Corporación otra Escuela hace uso del Teatro Foro para abrir un espacio de diálogo en torno a éste fenómeno y ensayar posibles soluciones Creemos en la transformación de escenarios sociales desde Pedagogías para la PAZ

11 Cómo llegamos a las técnicas de Boal? En nuestros procesos de autoformación y formación con terceros (Till Bauman y Héctor Aristizabal), hemos explorado tímidamente otras técnicas como las de Arco Iris del deseo y Policías en la cabeza.

12 Qué argumentos le llevan a hacer uso de las técnicas de Boal? El Teatro del Oprimido consiste, en entregarle a las personas los modos de producción teatral para que se reapropien de un lenguaje artístico que es propio de todo ser humano y no restrictivo para ciertas clases y para ciertos profesionales. Este método persigue la desmecanización física e intelectual de los participantes y la democratización del teatro, estableciendo condiciones prácticas para que las personas hagan uso del lenguaje teatral y amplíen sus posibilidades de expresión, a través de una comunicación directa, activa y propositiva.

13 Dos principios fundamentales: 1) Ayudar al espectador a transformarse en un protagonista de la acción dramática, para que pueda; 2) transponer a la vida real acciones que ha ensayado en la práctica teatral.

14 Boal estaba en contra de dar a los personajes el poder de pensar y de actuar en lugar del espectador: no basta consumir cultura, es necesario producirla. No basta gozar del arte, es necesario ser artista; no basta producir ideas, es necesario transformarlas en actos sociales concretos y continuados (Boal, 2009: 18). Teatro del Oprimido: dispositivo crítico para la Psicología Social Comunitaria. Isabel Puga Rayo. En: Rev. Sociedad & Equidad Nº 3, Enero de 2012.

15 En palabras de Augusto Boal, el objetivo del Teatro del Oprimido es humanizar la humanidad, en donde se teatraliza la realidad para comprenderla y así poder transformarla. El teatro del oprimido es una acción política al interior de la sociedad.

16 EL TEATRO FORO Entre la Pedagogía y la Emancipación Social Uso pedagógico del teatro Pedagogía Teatro Teatro Foro Pedagogía del Oprimido Emancipación Social Teatro Político

17 Teatro Foro Conexión con Educación y Cultura de PAZ Teatralización Realidad Análisis Transformación Teatro Foro Emergencia y Extrapolación de Ideas

18 Teatro Foro Aprendizaje desde el cuerpo y las emociones Hacia la empatía desde el arte Imagen producida por Teodoro Pérez Pérez Creemos en la transformación de escenarios sociales desde Pedagogías para la PAZ

19 Teatro Foro Aprendizaje desde el cuerpo y las emociones Hacia la empatía desde el arte

20 Elementos Ocultos Elementos Visibles Teatro Foro: Conexión con Educación y Cultura de PAZ Violencia Directa Paz Negativa Posiciones Actitudes Imaginarios Valores Violencia Cultural Intereses Paz Positiva Necesidades Violencia Estructural Reconocimiento del Conflicto

21 El teatro foro permite recobrar la esperanza de los espect-actores de un proceso, ya que ante la adversidad siempre habrá algo que hacer. En el teatro foro buscamos incesantemente que hacer y esa sola posibilidad de ensayo y búsqueda, y de práctica de lo ensayado y buscado, nos alienta a seguir caminado. Pedagogía de la Esperanza en contravía de la desesperanza que nos venden Teatro del oprimido en contravía del teatro del deprimido

22 El teatro foro es una alternativa noviolenta a las violencias, en tanto, aunque ensayemos la violencia, el teatro siempre nos mostrará lo inútil de ella e incitara, desafiará nuestra capacidad creativa, es decir, nuestra capacidad para construir. A cambio de la violencia el teatro foro nos permite ensayar la resistencia civil activa. Ojo por ojo y todo el mundo acabará ciego.

23 El teatro foro es teatro comunitario porque se pone al servicio de la visibilización de las opresiones de la gente para que en comununidad se transformen y se construyan como comunidad. El teatro foro es teatro comunitario además porque entiende Boal, Freire y quienes les seguimos, que a la comunidad no se le aconseja, no se le dice que debe hacer. Con la comunidad se dialoga para que sean ellos y ellas quienes descubran sus opresiones y para que a través de acciones dialógicas de carácter estético transformen dichas opresiones en tanto ellos y ellas son expertos en dichas opresiones.

24 Algunos impactos El principal impacto está en nosotros (hombres y mujeres de la Corporación) y en la corporación misma en tanto hemos logrado descubrir una herramienta desde el arte que nos potencia nuestra labor pedagógica y que nos hace seres humanos empáticos, sensibles. Hemos podido evidenciar impactos en los estudiantes de la U Pedagógica en tanto están usando varias de los juegos y técnicas (de manera no sistemática), y se reconocen como seres más humanos. En el primer curso taller de neuroconvivencia el objetivo Propiciar el desarrollo de la conciencia corporal de los sujetos participantes en la comunicación de sus vivencias fue logrado a cabalidad en tanto se uso ampliamente el TO. Hoy los integrantes de la Corporación están llevando el TF a sus espacios laborales y académicos.

25 Proyectos futuros usando el TO En Creación: Un ruta pedagógicoartística desde el teatro foro para el tratamiento/transformación del Acoso Escolar en la escuela Diagnósticar el tema de matoneo (medir el estado de cosas - línea de base) Convocar a estudiantes a formarse en teatro y teatro foro Cualificar a los integrantes del grupo en herramientas de Edupaz Crear una obra Presentar la obra a todo el colegio ( en grupos pequeños, mínimo dos veces) Crear una campaña anti-acoso Volver a diagnósticar evaluar y comparar (medición de habilidades socio-emocionales en participantes) Creemos en la transformación de escenarios sociales desde Pedagogías para la PAZ En asocio con el TEF

26 Muchas gracias por su escucha CORPORACION OTRA ESCUELA LUIS M. BENITEZ Celular: Creemos en la transformación de escenarios sociales desde Pedagogías para la PAZ

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