SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ

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1 SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ sección ESTADIO DOCENTE: YADIRA DEL SOCORRO ROBLEDO CORDOBA AREA: EDUCACIÓN ARTiSTICA CICLO: 3 PERIODO: 1 GRADO: sexto PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS EXPRESION MUSICAL PERIODOS EXPRESION PLASTICA EXPRESION CORPORAL PATRIMONIO Y CULTURA DE LA REGION PACIFICA EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar AUTONOMÍA. AXIOLOGÍA, RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL, RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA, PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, SOCIALES Y CIUDADANAS

2 PERIODO ESTANDARES: 1, 2, 3 1. SENSIBILIDAD 2 APRECIACIÓN ESTETICA 3 COMUNICACIÓN N1 Define que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N2 Demuestra interés y participa asertivamente en la construcción individual y colectiva de su proyecto de vida asumiendo con responsabilidad y pertinencia los roles que implican la relación con otros sujetos en las relaciones N3 Se expresa como un ser individual y social que respeta las diferencias contribuyendo a una sana convivencia FECHAS INDICADORES Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales, escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos sobre el arte de diversos períodos y contextos históricos. Regulo emocionalmente frente a distintas situaciones que exigen autocontrol (por ejemplo, en las presentaciones ante un público); así mismo, logro cualificar y plasmar mi emoción en una obra. Decido autónomamente durante la ejecución musical o escénica respecto al interpretar y/o proponer indicaciones técnico-expresivas. CONTENIDOS Expresión Musical:

3 Origen e historia de la música en el mundo. La música primitiva La música clásica Figuras musicales Expresión Plástica Códigos escritos Tipos artísticos de letras Ideogramas Caligramas Teoría del color El pigmento Expresión corporal: Formas de expresión corporal El teatro REGION PACIFICA Memoria y cultura afroamericana La raza negra y su folclor en la Costa Pacífica Oralidad y personajes populares de la región pacífica Fiestas y celebraciones REGION PACIFICA Ritmos musicales: Carnavales y fiestas Fiestas de San Pacho EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa 1. El SEMBRADOR : Pbro. Nicolás Sierra

4 2. Lección de vida : autor desconocido PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) 1. Marco legal de la Ley 1014 de 26 de enero de Cultura E y los CEDEZOS(Centros de desarrollo zonales) 3. Características de un emprendedor 4. Características de un líder 5. Lluvia de ideas PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) Modulo de programa de educación financiera grado 6 y 7 (Fundación Bancolombia) Módulo 1: Diseñar un proyecto de vida que oriente las propias acciones. Unidad 1: Clubes juveniles: una oportunidad de encuentro contigo mismo. Eres único e irrepetible Actividad 1. Pág. 11: Roles laborales familiares. Lectura reflexiva del módulo: análisis, comentarios y aplicación. CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Elabora paralelos sobre los conceptos básicos de la música contemporánea y los sustenta Identifica los conceptos propios de la música contemporánea y su tendencia. Se entregaran talleres de consulta para trabajar en clase en forma grupal los cuales sustentaran. Es respetuoso con los trabajos de sus compañeros y mantiene su espacio de trabajo limpio y ordenado. METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES Taller de artes, salón para actividades de expresión corporal, videos, material de desecho, colbón, marcadores, anilinas, papeles Consultas, exposiciones, obras teatrales, bailes, trabajos prácticos de plástica, pequeñas artesanías, entre otros.

5 Se entregaran materiales para trabajar individual en actividades plásticas. EVALUACION CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA Continua Escritos, afiches Se trabajara en equipos Permanente de acuerdo plegables, boletines, o de manera individual a los temas de clase. recetas, planchas y organizando los consultas diferentes materiales en los cuales se van a trabajar. Participativa Evaluación por pares Coevaluación Video foros Muestra colectiva de trabajos Explicación del proceso Dar los parámetros para calificar Suministrar el material para evaluar Sistematización de la información obtenida Mínimo 1 vez en el periodo PLAN DE APOYO PLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION Se entregaran los talleres con anticipación para desarrollar y sustentar de acuerdo a los temas del periodo. Se entregaran talleres de consultas de acuerdo a los periodos que necesita nivelar con sus respectivos temas, sustentación y trabajos prácticos -Desarrollar trabajos de monitoria en el grupo con los compañeros que presentan dificultades. representativos. ADECUACIONES CUIRRICULARES Trabajo de campo en el espacio institucional o en sus alrededores. Exposiciones periódicas en el aula de clase o en salas institucionales.

6 Trabajo colaborativo con los diferentes proyectos institucionales Eventos culturales y extracurriculares OBSERVACIONES

7 SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ sección ESTADIO DOCENTE: YADIRA DEL SOCORRO ROBLEDO CORDOBA AREA: EDUCACIÓN ARTiSTICA CICLO: 3 PERIODO: 2 GRADO: Sexto PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS EXPRESION MUSICAL PERIODOS EXPRESION PLASTICA EXPRESION CORPORAL PATRIMONIO Y CULTURA DE LA REGION PACIFICA EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) PERIODO COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar AUTONOMÍA. AXIOLOGÍA, RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL, RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA, PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, CIUDADANAS, EMPRENDEDORAS Y FINANCIERAS.

8 ESTANDARES: 1, 2, 3 1. SENSIBILIDAD 2 APRECIACIÓN ESTETICA 3 COMUNICACIÓN N1 Define que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N2 Demuestra interés y participa asertivamente en la construcción individual y colectiva de su proyecto de vida asumiendo con responsabilidad y pertinencia los roles que implican la relación con otros sujetos en las relaciones N3 Se expresa como un ser individual y social que respeta las diferencias contribuyendo a una sana convivencia FECHAS INDICADORES Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales, escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos sobre el arte de diversos períodos y contextos históricos. Regulo emocionalmente frente a distintas situaciones que exigen autocontrol (por ejemplo, en las presentaciones ante un público); así mismo, logro cualificar y plasmar mi emoción en una obra. Decido autónomamente durante la ejecución musical o escénica respecto al interpretar y/o proponer indicaciones técnico-expresivas. CONTENIDOS Expresión Musical:

9 Desarrollo de la percepción auditiva: sonido, onda, vibración. Clases de sonidos. Expresión Plástica: Color, composición y volumen. Herramientas de dibujo Círculo cromático. Colores cálidos y colores fríos. Escala acromática: blanco, negro, grises. Diferencia entre planos bidimensionales y tridimensionales. Expresión corporal: El artista y el escenario. Representación de sonidos con gestos corporales. Elaboración de marionetas. Representación de obras con marionetas. Memoria y literatura afroamericana Escritores afrocolombianos. Reseña de su vida y obras. La cultura gastronómica de la región pacífica. Folclor típico gastronómico Variedad de comidas Productos y utilización de las semillas para la elaboración de instrumentos musicales. EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) 1. MODULOS DEL TEXTO GENIOS DE LA PINTURA: Taller literario y visual: Artista Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa 2. Taller lector del texto: El Principito Anthony de Saint-Exupery 3. Taller lector del texto: Quien se ha llevado mi queso Spencer Johnson, M.M. PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) 1. Marco legal de la Ley 1014 de 26 de enero de 2006

10 2. Cultura E y los CEDEZOS(Centros de desarrollo zonales) 3. Características de un emprendedor 4. Características de un líder 5. Lluvia de ideas PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) Modulo de programa de educación financiera grado 6 y 7 (Fundación Bancolombia) Módulo 1: Diseñar un proyecto de vida que oriente las propias acciones. Unidad 1: Clubes juveniles: una oportunidad de encuentro contigo mismo. Eres único e irrepetible Actividad 1. Pág. 11: Roles laborales familiares. Lectura reflexiva del módulo: análisis, comentarios y aplicación. CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Elabora paralelos sobre los conceptos básicos de la música contemporánea y los sustenta Identifica los conceptos propios de la música contemporánea y su tendencia. Se entregaran talleres de consulta para trabajar en clase en forma grupal los cuales sustentaran. Se entregaran materiales para trabajar individual en actividades plásticas. Es respetuoso con los trabajos de sus compañeros y mantiene su espacio de trabajo limpio y ordenado. METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES Taller de artes, salón para actividades de expresión corporal, videos, material de desecho, colbón, marcadores, anilinas, papeles Consultas, exposiciones, obras teatrales, bailes, trabajos prácticos de plástica, pequeñas artesanías, entre otros. EVALUACION CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

11 Continua Escritos, afiches plegables, boletines, recetas, planchas y consultas Se trabajara en equipos o de manera individual organizando los diferentes materiales en los cuales se van a trabajar. Permanente de acuerdo a los temas de clase. Participativa Evaluación por pares Coevaluación Video foros Muestra colectiva de trabajos Explicación del proceso Dar los parámetros para calificar Suministrar el material para evaluar Sistematización de la información obtenida Mínimo 1 vez en el periodo PLAN DE APOYO PLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION Se entregaran los talleres con anticipación para desarrollar y sustentar de acuerdo a los temas del periodo. -Desarrollar trabajos de monitoria en el grupo con los compañeros que presentan dificultades. Se entregaran talleres de consultas de acuerdo a los periodos que necesita nivelar con sus respectivos temas, sustentación y trabajos prácticos representativos. ADECUACIONES CUIRRICULARES Trabajo de campo en el espacio institucional o en sus alrededores. Exposiciones periódicas en el aula de clase o en salas institucionales. Trabajo colaborativo con los diferentes proyectos institucionales Eventos culturales y extracurriculares OBSERVACIONES

12 SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ sección ESTADIO DOCENTE: YADIRA DEL SOCORRO ROBLEDO CORDOBA AREA: EDUCACIÓN ARTiSTICA CICLO: 3 PERIODO: 3 GRADO: Sexto PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS EXPRESION MUSICAL PERIODOS EXPRESION PLASTICA EXPRESION CORPORAL PATRIMONIO Y CULTURA DE LA REGION PACIFICA EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) PERIODO UNO COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar AUTONOMÍA. AXIOLOGÍA, RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL, RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA, PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, CIUDADANAS, EMPRENDEDORAS Y FINANCIERAS.

13 ESTANDARES: 1, 2, 3, 1. SENSIBILIDAD 2 APRECIACIÓN ESTETICA 3 COMUNICACIÓN N1 Define que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N2 Demuestra interés y participa asertivamente en la construcción individual y colectiva de su proyecto de vida asumiendo con responsabilidad y pertinencia los roles que implican la relación con otros sujetos en las relaciones N3 Se expresa como un ser individual y social que respeta las diferencias contribuyendo a una sana convivencia FECHAS Enero a primera semana de abril INDICADORES Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales, escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos sobre el arte de diversos períodos y contextos históricos. Regulo emocionalmente frente a distintas situaciones que exigen autocontrol (por ejemplo, en las presentaciones ante un público); así mismo, logro cualificar y plasmar mi emoción en una obra. Decido autónomamente durante la ejecución musical o escénica respecto al interpretar y/o proponer indicaciones técnico-expresivas. CONTENIDOS Expresión Musical: Desarrollo de la percepción auditiva: el ritmo y la melodía.

14 Ilustraciones interpretativas: Artista Salvador Dalí Expresión Plástica: Diferencia entre los planos bidimensionales y tridimensionales. Elementos primordiales en la composición en el arte. Expresión corporal: Historia del teatro Géneros teatrales Ambientación y escenarios. Memoria y danza Ritmos folclóricos de la región pacífica. El currulao y la contradanza. Cultura y vestuario: Indumentaria propia de la región y sus características culturales. EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa 1. Interpretación ilustrada del artista Salvador Dalí: Módulo del texto Genios de la pintura: Colosos de la humanidad. Ed. Forja. Ltda. Bogotá, Colombia Lectura del texto: El terror de sexto B Yolanda Reyes. Ed. Alfaguara PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) Competencias de tipo interpersonal: liderazgo y manejo de conflictos. a. Talleres reflexivos b. Video mensajes de crecimiento personal. PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) Modulo de programa de educación financiera grado 6 y 7 (Fundación Bancolombia)

15 Módulo 1: Diseñar un proyecto de vida que oriente las propias acciones. Unidad 2: Clubes juveniles: una oportunidad de encuentro con el pasado y el presente( pag.21-27) a. Viaja al pasado b. Viaja al presente c. Una oportunidad para todos d. Una responsabilidad de todos. CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Elabora paralelos sobre los conceptos básicos de la música contemporánea y los sustenta Identifica los conceptos propios de la música contemporánea y su tendencia. Se entregaran talleres de consulta para trabajar en clase en forma grupal los cuales sustentaran. Se entregaran materiales para trabajar individual en actividades plásticas. Es respetuoso con los trabajos de sus compañeros y mantiene su espacio de trabajo limpio y ordenado. METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES Taller de artes, salón para actividades de expresión corporal, videos, material de desecho, colbón, marcadores, anilinas, papeles Consultas, exposiciones, obras teatrales, bailes, trabajos prácticos de plástica, pequeñas artesanías, entre otros. EVALUACION CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA Continua Escritos, afiches plegables, boletines, recetas, planchas y consultas Se trabajara en equipos o de manera individual organizando los diferentes materiales en Permanente de acuerdo a los temas de clase.

16 los cuales se van a trabajar. Participativa Evaluación por pares Coevaluación Video foros Muestra colectiva de trabajos Explicación del proceso Dar los parámetros para calificar Suministrar el material para evaluar Sistematización de la información obtenida Mínimo 1 vez en el periodo PLAN DE APOYO PLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION Se entregaran los talleres con anticipación para desarrollar y sustentar de acuerdo a los temas del periodo. Se entregaran talleres de consultas de acuerdo a los periodos que necesita nivelar con sus respectivos temas, sustentación y trabajos prácticos -Desarrollar trabajos de monitoria en el grupo con los compañeros que presentan dificultades. representativos. ADECUACIONES CUIRRICULARES Trabajo de campo en el espacio institucional o en sus alrededores. Exposiciones periódicas en el aula de clase o en salas institucionales. Trabajo colaborativo con los diferentes proyectos institucionales Eventos culturales y extracurriculares OBSERVACIONES

17 SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ sección ESTADIO DOCENTE: YADIRA DEL SOCORRO ROBLEDO CORDOBA AREA: EDUCACIÓN ARTiSTICA CICLO: 3 PERIODO: 4 GRADO: Sexto PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS EXPRESION MUSICAL PERIODOS EXPRESION PLASTICA EXPRESION CORPORAL PATRIMONIO Y CULTURA DE LA REGION PACIFICA EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar AUTONOMÍA. AXIOLOGÍA, RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL, RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA, PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, SOCIALES Y CIUDADANAS PERIODO ESTANDARES: 1, 2, 3, 1. SENSIBILIDAD 2 APRECIACIÓN ESTETICA 3 COMUNICACIÓN

18 N1 Define que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N2 Demuestra interés y participa asertivamente en la construcción individual y colectiva de su proyecto de vida asumiendo con responsabilidad y pertinencia los roles que implican la relación con otros sujetos en las relaciones N3 Se expresa como un ser individual y social que respeta las diferencias contribuyendo a una sana convivencia FECHAS INDICADORES Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales, escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos sobre el arte de diversos períodos y contextos históricos. Regulo emocionalmente frente a distintas situaciones que exigen autocontrol (por ejemplo, en las presentaciones ante un público); así mismo, logro cualificar y plasmar mi emoción en una obra. Decido autónomamente durante la ejecución musical o escénica respecto al interpretar y/o proponer indicaciones técnico-expresivas. CONTENIDOS Expresión Musical: Posibilidades expresivas de la música Apreciación musical: Origen e historia de la colombiana Expresión Plástica: Historia del arte:

19 a. Rupestre b. Egipcio c. Griego d. Romano Figuras tridimensionales: en bidimensional y en físico. Modelado con alambre Expresión corporal: Diseños y vestuarios con materiales de desecho El maquillaje corporal para la puesta en escena. Memoria y danza Ritmos afrocolombianos Fandango Mapalé. Cultura y oralidad chocoana Los cuenteros del pacífico Escritores del pacífico Las tradiciones orales del pacífico EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa 1. Texto: Quien se ha llevado mi queso Spencer Johnson, M.D. 2. Ilustración del texto leído. PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) Competencias de tipo organizacional y empresarial: Gestión de la información, elaboración de planes de negocio a. Talleres reflexivos b. Video mensajes de crecimiento personal

20 c. Muestra de productos de ideas creativas e innovadoras. PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) Modulo de programa de educación financiera grado 6 y 7 (Fundación Bancolombia) Módulo 3: Tomar decisiones sobre oportunidades financieras para el largo plazo en el marco de la legalidad Unidad 1: Ahorrar e invertir ( pag.66 ) a. Ahorrar día a día b. En dónde ahorrar? c. Para invertir d. Inversiones para la vida CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Elabora paralelos sobre los conceptos básicos de la música contemporánea y los sustenta Identifica los conceptos propios de la música contemporánea y su tendencia. Se entregaran talleres de consulta para trabajar en clase en forma grupal los cuales sustentaran. Se entregaran materiales para trabajar individual en actividades plásticas. Es respetuoso con los trabajos de sus compañeros y mantiene su espacio de trabajo limpio y ordenado. METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES Taller de artes, salón para actividades de expresión corporal, videos, material de desecho, colbón, marcadores, anilinas, papeles Consultas, exposiciones, obras teatrales, bailes, trabajos prácticos de plástica, pequeñas artesanías, entre otros. EVALUACION CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

21 Continua Escritos, afiches plegables, boletines, recetas, planchas y consultas Se trabajara en equipos o de manera individual organizando los diferentes materiales en los cuales se van a trabajar. Permanente de acuerdo a los temas de clase. Participativa Evaluación por pares Coevaluación Video foros Muestra colectiva de trabajos Explicación del proceso Dar los parámetros para calificar Suministrar el material para evaluar Sistematización de la información obtenida Mínimo 1 vez en el periodo PLAN DE APOYO PLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION Se entregaran los talleres con anticipación para desarrollar y sustentar de acuerdo a los temas del periodo. Se entregaran talleres de consultas de acuerdo a los periodos que necesita nivelar con sus respectivos temas, sustentación y trabajos prácticos -Desarrollar trabajos de monitoria en el grupo con los compañeros que presentan dificultades. representativos. ADECUACIONES CUIRRICULARES Trabajo de campo en el espacio institucional o en sus alrededores. Exposiciones periódicas en el aula de clase o en salas institucionales. Trabajo colaborativo con los diferentes proyectos institucionales Eventos culturales y extracurriculares OBSERVACIONES