N3 Se expresa como un ser individual y social que respeta las diferencias contribuyendo a una sana convivencia

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1 SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ sección ESTADIO DOCENTE: YADIRA ROBLEDO CORDOBA MARIA DEL CARMEN VALLEJO AREA: EDUCACIÓN ARTiSTICA CICLO: 5 PERIODO: 1 GRADO: 11 PERIO DO 1 TIEMP O Horas 40 Seman as 10 PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS EXPRESION MUSICAL EXPRESION PLASTICA EXPRESION CORPORAL PATRIMONIO Y CULTURA DE LA REGION AMAZONICA COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar AUTONOMÍA. AXIOLOGÍA, RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL, RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA, PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, SOCIALES Y CIUDADANAS ESTANDARES: 1, 2, 3, 1. SENSIBILIDAD 2 APRECIACIÓN ESTETICA 3 COMUNICACIÓN N1 Define que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N2 Demuestra interés y participa asertivamente en la construcción individual y colectiva de su proyecto de vida asumiendo con responsabilidad y pertinencia los roles que implican la relación con otros sujetos en las relaciones N3 Se expresa como un ser individual y social que respeta las diferencias contribuyendo a una sana convivencia N1 Explica de forma crítico reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve FECHA Enero 21 primer a INDICADORES Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales, escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos sobre el arte de diversos períodos y contextos históricos.

2 seman a de abril Regulo emocionalmente frente a distintas situaciones que exigen autocontrol (por ejemplo, en las presentaciones ante un público); así mismo, logro cualificar y plasmar mi emoción en una obra. Decido autónomamente durante la ejecución musical o escénica respecto al interpretar y/o proponer indicaciones técnico-expresivas. CONTENIDOS Expresión Musical: La música en el mundo contemporáneo El musicalización, la letra de géneros alternativos como regué, reggaetón, historia. Los instrumentos que intervienen en el regué, reggaetón y otros ritmos afroamericanos. Expresión Plástica: El dibujo Isométrico. Manejo de herramientas. La caja de proyecciones. Proyecciones isométricas de figuras y objetos industriales. Expresión corporal: El teatro renacentista Características generales de teatros renacentista Shakespeare. Memoria y folclor de la costa Amazónica: La riqueza en formas y colores del paisaje de los departamentos y geografía de la región Amazónica. Ritmos musicales: Cultura y ritmos tradicionales, la cultura amazónica en música. Fiestas. Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa 1. El canasto de carbón : Pbro. Nicolás Sierra 2. Lección de vida : autor desconocido 3. El águila real. Anthony de Mello, Marco legal de la Ley 1014 de 26 de enero de Cultura E y los CEDEZOS(Centros de desarrollo zonales) 3. Características de un emprendedor 4. Características de un líder 5. Lluvia de ideas Modulo de programa de educación financiera grado 11 (Fundación Bancolombia) Módulo 1: Diseñar un proyecto de vida que oriente las propias acciones.

3 1. Unidad 1: Eres dueño de tu proyecto de vida: Lectura reflexiva del módulo: análisis, comentarios y aplicación. Actividad 1. Cómo alcanzar tus metas. Pág. 8. CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Elabora paralelos sobre los conceptos básicos de la música contemporánea y los sustenta Identifica los conceptos propios de la música contemporánea y su tendencia. Se entregaran talleres de consulta para trabajar en clase en forma grupal los cuales sustentaran. Se entregaran materiales para trabajar individual en actividades plásticas. EVALUACION Es respetuoso con los trabajos de sus compañeros y mantiene su espacio de trabajo limpio y ordenado. METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES Taller de artes, salón para Consultas, exposiciones, actividades de expresión obras teatrales, bailes, corporal, videos, material de trabajos prácticos de desecho, colbón, plástica, pequeñas marcadores, anilinas, artesanías, entre otros. papeles CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA Continua Escritos, afiches plegables, boletines, recetas, planchas y consultas Se trabajara en equipos o de manera individual organizando los diferentes materiales en los cuales se van a trabajar. Permanente de acuerdo a los temas de clase. Participativa Evaluación por pares Coevaluación Video foros Muestra colectiva de trabajos 1. Explicación del proceso 2. Dar los parámetros para calificar 3. Suministrar el material para evaluar Sistematización de la información obtenida PLAN DE APOYO Mínimo 1 vez en el periodo PLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION Se entregaran los talleres con anticipación para desarrollar y sustentar de acuerdo a los temas del Se entregaran talleres de consultas de acuerdo a los periodos que necesita nivelar con sus respectivos -Desarrollar trabajos de monitoria en el grupo con los compañeros que presentan dificultades.

4 periodo. temas, sustentación y trabajos prácticos representativos. ADECUACIONES CUIRRICULARES Trabajo de campo en el espacio institucional o en sus alrededores. Exposiciones periódicas en el aula de clase o en salas institucionales. Trabajo colaborativo con los diferentes proyectos institucionales Eventos culturales y extracurriculares OBSERVACIONES

5 SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ sección ESTADIO DOCENTE: YADIRA ROBLEDO CORDOBA - MARIA DEL CARMEN VALLEJO AREA: EDUCACION ARTISTICA CICLO: 5 PERIODO: 2 GRADO: 11 PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO PERIODOS IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS EXPRESION MUSICAL 2 EXPRESION PLASTICA EXPRESION CORPORAL PATRIMONIO Y CULTURA TIEMPO Horas 40 COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar AUTONOMÍA. AXIOLOGÍA, RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL, RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA, PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, SOCIALES Y CIUDADANAS (Emprendedoras y Financieras) Semanas 10 ESTANDARES: 2, 2, 3 N2Demuestra interés y participa asertivamente en la construcción individual y colectiva de su proyecto de vida asumiendo con responsabilidad y pertinencia los roles que implican la relación con otros sujetos en las relaciones sociales. N2Se expresa como un ser individual y social que respeta las diferencias contribuyendo a una sana convivencia N3 Concreta actividades que le permiten aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos capacidades y aprendizajes para transformar su entorno de manera responsable FECHAS Segunda semana de INDICADORES Identifico, comprendo y explico diversos aspectos históricos, sociales y culturales que han influido en el desarrollo de la música, las escénicas y la plástica; y realizo aportes significativos que enriquecen el trabajo individual y

6 abril a 14 de junio de 2013 colectivo. Realizo creaciones y presentaciones artísticas de repertorios variados, en ámbitos institucionales, culturales,.y laborales, y mediante ellas me relaciono con un público y con artistas de nivel académico igual o superior Integro a mi trabajo las recomendaciones de mis compañeros y del docente con motivo de la retroalimentación que busca mejorar la intención expresiva y la calidad de mis producciones artísticas. EXPRESION MUSICAL Las orquestas filarmónicas. Las orquestas sinfónicas CONTENIDOS EXPRESION PLASTICA Y GRAFICAS: Técnicas de dibujo: a. El carboncillo b. La sanguina Técnicas gráficas: a. El relieve b. El intaglio c. Artista a analizar: Omar Rayo EXPRESION CORPORAL Teatro griego Los dioses griegos Mitología Griega REGION AMAZONICA COLOMBIANA: MEMORIA: Flora y fauna de la Amazonía CULTURA: Los cuenteros y el Chamanismo de la región amazónica. 1. Cuento: erase una vez una fábrica Guaspari John. Ed. Norma Taller literario y visual (ilustración)sobre el texto: LOS COLOSOS DE LA HUMANIDAD (MIGUEL ANGEL, Y LEONARDO DE VINCI ( MUSEO DE LOS GENIOS) ED.FORJA Ltda. Bogotá Taller literario sobre el texto: ERASE UNA VEZ UNA FÁBRICA. John Guaspari. ED. NORMA (Analizado también desde el proyecto de emprendimiento) Competencia emprendedora de Resolución de conflictos y Trabajo en equipo, enfocada y analizada desde el texto: ERASE UNA VEZ UNA FÁBRICA. John Guaspari. ED. NORMA Módulo de programa de educación financiera grado 11 (Fundación Bancolombia) Módulo 1: Diseñar un proyecto de vida que oriente las propias acciones.

7 Unidad 1. Actividad 3:Distintas miradas de tu proyecto de vida CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Identifica las Consulta y compara diferencias y seme conceptos básicos entre janzas entre las las orquestas orquestas filarmó filarmónicas y nicas, sinfónicas sinfónicas. Identifica y maneja los lápices de sanguina básicos y las posibilidades Identifica las carac terísticas de los dioses griegos Identifica las carac terísticas de la flora, la fauna y el paisaje de la región amazónica. Reconoce elementos conceptuales del folclor de la Amazonía. Realiza composiciones básicas utilizando el carboncillo como técnica fundamental de la expresión gráfica. Representa figuras y objetos industriales basándose en los elementos básicos del dibujo Isométrico. Aplicar DOFA en su proyecto de vida. Realiza talleres basados en las características de los dioses griegos. Respeta y valora su trabajo y el de los demás Realiza modelos de re presentaciones artís ticas de la flora y la fauna de región amazónica. Es respetuoso con los trabajos de sus compañeros y mantiene su espacio de trabajo limpio y ordenado Maneja adecuadamente los instrumentos y herramientas de trabajo. Es puntual en la asistencia y entrega de trabajos Manifiesta respeto y compromiso con las producciones que surgen en el área. Demuestra aprecio y respeto por las tradiciones folclóricas del país. Es solidario y coopera con las actividades asignadas en equipo y de manera individual. Utiliza algunos elementos de composición artística en sus propias METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES Se entregaran Taller de artes, salón Consultas, exposiciones, obras teatrales, talleres de consulta para actividades de bailes, trabajos prácticos de plástica, para trabajar en expresión corporal, pequeñas artesanías, entre otros. clase en forma videos, material de individual y grupal desecho, colbón, de acuerdo con los marcadores, anilinas,

8 contenidos los cuales sustentaran. papeles Se entregaran materiales para trabajar individual en actividades plásticas. Continua EVALUACION CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA Escritos, afiches plegables, boletines, recetas, planchas y consultas Se trabajara en equipos o de manera individual organizando los diferentes materiales en los cuales se van a trabajar. Permanente de acuerdo a los temas de clase. Participativa PLAN DE RECUPERACION Lecturas afines, afianzamiento de temas trabajos en los periodos, ejercicios de concentración, interpretación de imágenes, de textos, composiciones pictóricas basadas en textos escritos y audiovisuales, talleres referidos a las diversas técnicas. Evaluación por pares Coevaluación Video foros Muestra colectiva de trabajos 1. Explicación del proceso 2. Dar los parámetros para calificar 3. Suministrar el material para evaluar Sistematización de la información obtenida PLAN DE APOYO PLAN DE NIVELACION Corrección y complementación de trabajos y temas vistos en cada periodo, y evaluaciones tipo icfes. Además, lecturas complementarias y afines al área. Mínimo 1 vez en el periodo PLAN DE PROFUNDIZACION Cómo integrar al estudiante en sus raíces culturales? Cómo concientizar al estudiante para que valore la música como eje esencial de la expresión artística? Cómo lograr en el estudiante un mejor desempeño en su expresión artística? Cómo sensibilizar al estudiante para que valore la música como componente importante de la expresión artística? Cómo lograr una mejor comprensión corporal a través de las artes escénicas? Cómo sensibilizar al estudiante para que conozca la música del territorio

9 colombiano y la valore como patrimonio cultural? Por qué es importante desarrollar habilidades plásticas? Cómo lograr que la danza ayude a mejorar la expresión corporal y la puesta en escena? ADECUACIONES CUIRRICULARES Trabajo de campo en el espacio institucional o en sus alrededores. Exposiciones periódicas en el aula de clase o en salas institucionales. Trabajo colaborativo con los diferentes proyectos institucionales Eventos culturales y extracurriculares OBSERVACIONES

10 SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ sección ESTADIO DOCENTE: YADIRA ROBLEDO CORDOBA - MARIA DEL CARMEN VALLEJO AREA: ARTES CICLO: 5 PERIODO: 3 GRADO: 11 PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO PERIODOS IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS EXPRESION MUSICAL 3 EXPRESION PLASTICA EXPRESION CORPORAL PATRIMONIO Y CULTURA TIEMPO Horas 40 Semanas 10 FECHAS Inicios del mes de julio a la semana de septiembre 2013 COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar AUTONOMÍA. AXIOLOGÍA, RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL, RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA, PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, SOCIALES Y CIUDADANAS, EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) ESTANDARES: 1, 2, 3 1. SENSIBILIDAD 2 APRECIACIÓN ESTETICA 3 COMUNICACIÓN INDICADORES Conozca las distintas etapas de la producción y socialización de una obra y las pongo en práctica al gestionar distintos escenarios de presentación pública para dar a conocer mis producciones artísticas Realizo el control de elementos técnicos dirigidos a la expresión, sujetos a parámetros presentes en el texto, obra o partitura, para manifestar emociones, sensaciones, impresiones; por ejemplo, matices agógicos, dinámicos (música), acotaciones en un texto teatral, características sonoras. Valoro y argumento la importancia de la función social del arte y el patrimonio

11 cultural, local, regional y universal. CONTENIDOS EXPRESION MUSICAL La partitura en la música, el director de orquesta sinfónica, su formación y proyección en la misma. EXPRESION PLASTICA Perspectiva y construcción de planos arquitectónicos Como dibujar formas complejas en perspectiva paralela Cómo dibujar formas complejas en perspectiva oblicua Un cubo en perspectiva aérea Fachadas y proyecciones arquitectónicas EXPRESION CORPORAL ARTE CLÁSICO Obras del arte Clásico PATRIMONIO Y CULTURA MEMORIA: Cuentos populares de la amazonia Mitos y leyendas de la región de la amazonia Su ancestro popular y su folclor CULTURA: Gastronomía. Los platos típicos de la región. 1. Taller literario sobre el texto: El caballero de la armadura oxidada.robert Fisher. Ediciones Obelisco.Barcelona Taller literario y visual (ilustración) sobre el texto: LOS COLOSOS DE LA HUMANIDAD (LEONARDO DA VINCI) ( MUSEO DE LOS GENIOS) ED.FORJA Ltda. Bogotá, Colombia Competencia emprendedora de liderazgo y comunicación asertiva, enfocada y analizada desde el texto: El caballero de la armadura oxidada. Robert Fisher 2. Competencias generales laborales y ciudadanas. Modulo de programa de educación financiera grado 11 (Fundación Bancolombia) Módulo 2: Manejar las finanzas del día a día con impecabilidad: Unidad 1:Escenario de estudio: Actividad 1: Tu futuro profesional Actividad 2: Requerimientos financieros Actividad 3: Selección de productos financieros. CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

12 Identifica los diferentes roles de los músicos en una orquesta filarmónica y sinfónica Identifica y utiliza diferentes tipos de perspectiva en la representación de espacios y objetos de uso común. Reconoce las características propias del arte clásico y su influencia para los géneros teatrales posteriores. Realiza comparaciones, textos, investigaciones sobre los temas asignados desde el área. Reconoce y utiliza métodos de representación de profundidad en sus creaciones. Se vale del método de la perspectiva como medio eficaz, para representar formas complejas. Realiza talleres basados sobre el arte clásico. Es puntual en la asistencia y entrega de trabajos Aprecia y valora el arte y sus manifestaciones. Manifiesta una actitud espontánea y respetuosa respecto a las evocaciones propias y de los demás. Anuario escolar. Identifica las características propias del folclor de la región Amazónica estableciendo Comparaciones Recopilar información de los integrantes del grupo y diseñar el anuario del grupo. Leer, reflexionar y hacer comparaciones sobre su proyecto de vida. Reflexiona sobre el aprendizaje en su proyecto de vida, diferenciando su misión, visión y metas. Elabora portafolios que dan cuenta de su trabajo responsable y sistemático Identifica los conceptos propios de la región, las recetas y secretos de la gastronomía de la región Amazónica Se entregaran talleres de consulta para trabajar en clase en forma individual y grupal de acuerdo con los contenidos los cuales sustentaran. Se entregaran materiales para trabajar individual en actividades plásticas. Elabora recetas siguiendo el texto instructivo. METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES Taller de artes, salón para Consultas, exposiciones, actividades de expresión obras teatrales, bailes, corporal, videos, material de trabajos prácticos de desecho, colbón, plástica, pequeñas marcadores, anilinas, artesanías, entre otros. papeles, cartillas de Elaborar diseño de su educación financiera. proyecto de vida. EVALUACION CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

13 Continua Escritos, afiches plegables, boletines, recetas, planchas y consultas Se trabajara en equipos o de manera individual organizando los diferentes materiales en los cuales se van a trabajar. Permanente de acuerdo a los temas de clase. Participativa PLAN DE RECUPERACION Lecturas afines, afianzamiento de temas trabajos en los periodos, ejercicios de concentración, interpretación de imágenes, de textos, composiciones pictóricas basadas en textos escritos y audiovisuales, talleres referidos a las diversas Evaluación por pares Coevaluación Video foros Muestra colectiva de trabajos PLAN DE APOYO PLAN DE NIVELACION Corrección y comple mentación de trabajos y temas vistos en cada periodo, y evaluaciones tipo icfes. 1. Explicación del proceso 2. Dar los parámetros para calificar 3. Suministrar el material para evaluar Sistematización de la información obtenida Mínimo 1 vez en el periodo PLAN DE PROFUNDIZACION Desarrollar trabajos de monitoria en el grupo con los compañeros que presentan dificultades. técnicas. ADECUACIONES CUIRRICULARES Los diferentes espacios institucionales para mostrar trabajos prácticos, de expresión corporal, teatro y danza, plástica y pequeñas artesanías. OBSERVACIONES

14 SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ sección ESTADIO DOCENTE: YADIRA ROBLEDO CORDOBA - MARIA DEL CARMEN VALLEJO AREA: ARTES CICLO: 5 PERIODO: 4 GRADO: 11 PERIODOS CUARTO PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS EXPRESION MUSICAL EXPRESION PLASTICA Y GEOMETRICA EXPRESION CORPORAL PATRIMONIO Y CULTURA Modulo de programa de educación financiera grado 11 (Fundación Bancolombia) TIEMPO Horas 40 Semanas 10 COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar AUTONOMÍA. AXIOLOGÍA, RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL, RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA, PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, SOCIALES Y CIUDADANAS, ESTANDARES: 1, 2, 3 AUTONOMÍA N1Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de problemas. N2Argumenta que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser socia. N3Aplica de forma crítico reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve. FECHAS INDICADORES Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales, escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos sobre el arte de diversos períodos y contextos históricos.

15 Regulo emocionalmente frente a distintas situaciones que exigen autocontrol (por ejemplo, en las presentaciones ante un público); así mismo, logro cualificar y plasmar mi emoción en una obra. Decido autónomamente durante la ejecución musical o escénica respecto al interpretar y/o proponer indicaciones técnico-expresivas. CONTENIDOS EXPRESION MUSICAL Géneros musicales del Medellín de hoy, la música y las tribus urbanas de la ciudad. EXPRESION PLASTICA Y GEOMETRICA. Geometría y proyecciones. Dibujo y diseño asistido por computador: Point o Power point, corel Draw y autocad EXPRESION CORPORAL Arte romano PATRIMONIO Y CULTURA. La escultura de la región amazónica y su homenaje a los sucesos y personajes de la historia del país..grupos étnicos de la región Amazónica. Ancestros indígenas, vestuario, ritos y cultura. 1. Taller literario sobre el texto: El vendedor más grande del mundo. Og. Mandino. 2. Taller literario y visual (ilustración)sobre el texto: : LOS COLOSOS DE LA HUMANIDAD (LEONARDO DA VINCI) ( MUSEO DE LOS GENIOS) ED.FORJA Ltda. Bogotá, Colombia Competencias de tipo organizacional y empresarial: Gestión de la información y elaboración de planes de negocio a. Talleres reflexivos b. Video mensajes de crecimiento personal c. Muestra de productos de ideas creativas e innovadoras. Modulo de programa de educación financiera grado 11 (Fundación Bancolombia) Módulo 2: Manejar las finanzas del día a día con impecabilidad: Unidad 2:Escenario del trabajo Actividad 1: Preparándose para el mundo laboral Actividad 2: Organiza tus finanzas con responsabilidad Unidad 3: Escenario del emprendimiento Actividad 1: Batalla contra el desempleo Actividad 2: Taller de producción y creación

16 Actividad 3: La productividad está más cerca de lo que crees. CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Identifica los conceptos Realiza consultas de temas Coopera en las acti básicos de la música específicos del área vidades del área de electrónica y su influencia en otros géneros musicales actuales. estableciendo comparaciones y análisis. manera respetuosa y responsable Identifica la característica conceptual del dibujo isométrico y figuras y objetos industriales. Realiza proyecciones de figuras y objetos industriales basándose en los elementos básicos del dibujo isométrico Demuestra compromiso y responsabilidad con las actividades sugeridas desde el área Identifica el teatro contemporáneo y algunas de sus obras. Identifica las caracte rísticas folclóricas de la región de la región Amazó nica en paisaje y fotografía Identifica los elementos conceptuales del folclor amazónico Ritmos musicales Realiza situaciones dramáticas basadas en el teatro contemporáneo. Manifiesta interés en el trabajo basado sobre este arte. Realiza pequeñas muestras artísticas y dancísticas de la región de la Amazónica. Manifiesta interés en el trabajo basado sobre este arte. Demuestra respeto y alegría por las manifes taciones culturales del país. Trabaja de manera cooperativa y respetuosa METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES Taller de artes, salón para actividades de expresión corporal, videos, material de desecho, colbón, marcadores, anilinas, papeles, cartillas de educación financiera. Se entregaran talleres de consulta para trabajar en clase en forma individual y grupal de acuerdo con los contenidos los cuales sustentaran. Se entregaran materiales para trabajar individual en actividades plásticas. EVALUACION Consultas, exposiciones, obras teatrales, bailes, trabajos prácticos de plástica, pequeñas artesanías, entre otros. Elaborar diseño de su proyecto de vida. CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA Continua Escritos, afiches plegables, boletines, recetas, planchas y consultas Se trabajara en equipos o de manera individual organizando los diferentes materiales en los cuales se van a Permanente de acuerdo a los temas de clase.

17 Participativa Evaluación por pares Coevaluación Video foros Muestra colectiva de trabajos trabajar. PLAN DE APOYO Explicación del proceso Dar los parámetros para calificar Suministrar el material para evaluar Sistematización de la información obtenida Mínimo 1 vez en el periodo PLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION Lecturas afines, afianzamiento Corrección y Desarrollar trabajos de de temas trabajos en los complementación de monitoria en el grupo con los periodos, ejercicios de trabajos y temas vistos compañeros que presentan concentración, interpretación en cada periodo, y dificultades. de imágenes, de textos, evaluaciones tipo icfes. composiciones pictóricas basadas en textos escritos y audiovisuales, talleres referidos a las diversas técnicas. ADECUACIONES CUIRRICULARES Los diferentes espacios institucionales para mostrar trabajos prácticos, de expresión corporal, teatro y danza, plástica y pequeñas artesanías OBSERVACIONES