PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Sociología de la Cultura"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Sociología de la Cultura" Grupo: GRUPO 1.A(882328) Titulacion: LICENCIADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL (Plan 2002) Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: LICENCIADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL (Plan 2002) 2002 Facultad de Comunicación Sociología de la Cultura Optativa Sin curso específico Primer Cuatrimestre 0º GRUPO 1.A (1) Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, AVDA. CIUDAD JARDÍN, 20-22, SEVILLA PROFESORADO 1 ANULA CASTELLS, MILAGROS CARMEN (COORDINADOR/A) Curso académico: 2011/2012 Última modificación: de 6

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos Generales: El programa que se presenta pretende el estudio de las herramientas conceptuales y analíticas, desde una posición crítica, de los fundamentos de las culturas contemporáneas. Se abordará tanto el estudio de la cultura desde el individuo como de los grupos y clases sociales determinados y, también, la sociedad en su conjunto. En este último caso abordaremos la relación de cultura y poder. Concretos: Adicionalmente, esta materia tiene también como objetivo el aprendizaje y la reflexión/discusión de los contextos culturales hacedores de los contornos individuales, así como la dialéctica de individuo/cultura. Competencias Competencias transversales/genéricas Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de crítica y autocrítica Habilidad para trabajar de forma autónoma Habilidades para trabajar en grupo Competencias específicas Capacidad para ejercitar de manera eficaz su carácter creativo. Conocimiento de los fundamentos universales de la cultura como fenómeno colectivo. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) BLOQUES TEMÁTICOS: Tema 1: Definiciones de Cultura. Tema 2: La cultura: morada colectiva del hombre, o herramienta instrumental del hombre? Tema 3: La modernidad: nuevos valores y nuevas categorías sociales. Tema 4. Producciones culturales y poder. Tema 5. Postmodernidad y globalización. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos Tema 1 Definiciones de Cultura El concepto antropológico. El concepto sociológico. La noción de Cultura en el psicoanálisis. La perspectiva histórica. La Cultura en la modernidad. Cuche, D. La noción de cultura en las Ciencias Sociales. Ed- Nueva Visión. Buenos Aires, Capítulos 1, 2 y 3. Freud, S. El malestar en la cultura. Alianza, Madrid, Capítulo I. Tema 2 La cultura: morada colectiva del hombre? o herramientas instrumentales del hombre? Civilización y cultura: del mito de Calibán al hombre civilizado. De la civilización a la racionalidad. La Cultura de la modernidad: nuevos valores. Categorías sociales en la Modernidad. Legitimidad individual en la posmodernidad. Multiculturalidad en la globalización. Jerez, R. Educar en Libertad. Navarra: Verbo Divino, 1999 Capítulo III. Bourdieu, P. El sentido práctico. Madrid: Taurus, Capítulo I Didi Hubermas, G Historia del arte y anacronismo de las imágenes Buenos Aires (2005). Caps.I y II. Tema 3: La modernidad: nuevos valores y nuevas categorías sociales La emergencia de las Ciencias Sociales. La noción del individuo libre y autónomo. El trabajo y los trabajadores. Las clases. El pensamiento racional. De la relaciones comunitarias a las relaciones individuales: el contrato. De la crítica a los valores como fundamento colectivo a la cultura al regreso de los valores. Bauman, Z. La Cultura como praxis. Barcelona: Paidós Ibérica, Capítulo III. Bauman, Z. Libertad. Madrid: Alianza Editorial, Capítulo II y III. Bauman, Z. Arte líquido?, Madrid: Circus, Tema 4. Producciones culturales del poder (o la dialéctica de poder y cultura). Cultura, producción social. Dialéctica del poder y la cultura. Clases y culturas. Arte y subversión del orden. La segregación de Lo excelso: mecenazgo y mercado. Sobre la potencia subvertiva del orden. Del mecenazgo a la subvención al arte. Subversión subvencionada?. Bauman, Z. La sociedad sitiada. México: Fondo de Cultura Económica, Capítulo II González García, A (2008) Pintar sin saber..capítulo I y II. Tema 5. Postmodernidad y globalización Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 6 De la identidad cultural a la multiculturalidad. De la clase al individuo. El hombre sujeto de consumo al hombre objeto de consumo. Bibliografía Lasch, C. La cultura del narcisismo. Santiago de Chile: Editorial Andrés Bello, Capítulos II y VIII. Curso académico: 2011/2012 Última modificación: de 6

3 Jamenson, F. Posmodernismo. Buenos Aires: Paidós Studio., 1991.Capítulos II, III y IV. Baudrillard, J. Cultura y simulacro. Barcelona: Kairós, Capítulos III y IV CRONOGRAMA: Cada tema tiene una extensión temporal aproximada de 9 horas ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: El temario de la asignatura se adapta a la asignación lectiva de tres horas semanales. El programa cuenta con un total de 5 temas que se presentan, cada uno de ellos, desarrollado en epígrafes. Cada epígrafe equivale a una lección de entre 60 y 90 minutos, que suponen y exposiciones de los alumnos. La dinámica general del curso, dependiendo del tema específico y de las circunstancias concretas de especialización del grupo de estudiantes de que se trate, podrá seguir las siguientes pautas: -Clase magistral : La profesora explicará los elementos conceptuales de cada uno de los temas del programa, siempre apoyándose en la bibliografía facilitada a los alumnos. -Asímismo, en aquellos temas que se considere necesario (aquéllos que por su inmersión en la vida cotidiana son susceptibles de concebirse dentro de la libertad de opinión, o aquéllos otros que, naturalmente, el alumno tiene una idea vulgar ya concebida) se enfatizará el aspecto académico (tanto la conceptualización teórica como los resultados de investigación empírica), se incitará al debate entre los alumnos al objeto de fortalecer el conocimiento cognitivo mediante la experiencia en la construcción lógica del debate. En éstos la profesora ocupará un lugar de mera moderadora, para, posteriormente resolver académicamente las divergencias o convergencias que no sean académicas. -La realización de trabajos individuales (o en grupos) de cada uno de los temas, o epígrafes, que se presentarán en clase. - Las lecturas indicadas para la preparación de los distintos temas con el fin de asimilar los contenidos de la materia, conjugando las explicaciones de los profesores, el trabajo personal continuo y la participación efectiva en las clases mediante la exposición individual y grupal. -La bibliografía, material imprescindible, se indica en cada uno de los temas. El profesor facilitará, si la ley de producción intelectual lo permite, fotocopias de cada uno de los textos. Competencias que desarrolla: Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de crítica y autocrítica Capacidad para comprender la cultura humana Capacidad para el trabajo autónomo Exposiciones y seminarios Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: El temario de la asignatura se adapta a la asignación lectiva de tres horas semanales. El programa cuenta con un total de 5 temas que se presentan, cada uno de ellos, desarrollado en epígrafes. Cada epígrafe equivale a una lección de entre 60 y 90 minutos, que suponen y exposiciones de los alumnos. La dinámica general del curso, dependiendo del tema específico y de las circunstancias concretas de especialización del grupo de estudiantes de que se trate, podrá seguir las siguientes pautas: -Clase magistral : La profesora explicará los elementos conceptuales de cada uno de los temas del programa, siempre apoyándose en la bibliografía facilitada a los alumnos. -Asímismo, en aquellos temas que se considere necesario (aquéllos que por su inmersión en la vida cotidiana son susceptibles de concebirse dentro de la libertad de opinión, o aquéllos otros que, naturalmente, el alumno tiene una idea vulgar ya concebida) se enfatizará el aspecto académico (tanto la conceptualización teórica como los resultados de investigación empírica), se incitará al debate entre los alumnos al objeto de fortalecer el conocimiento cognitivo mediante la experiencia en la construcción lógica del debate. En éstos la profesora ocupará un lugar de mera moderadora, para, posteriormente resolver académicamente las divergencias o convergencias que no sean académicas. -La realización de trabajos individuales (o en grupos) de cada uno de los temas, o epígrafes, que se presentarán en clase. - Las lecturas indicadas para la preparación de los distintos temas con el fin de asimilar los contenidos de la materia, conjugando las explicaciones de los profesores, el trabajo personal continuo y la participación efectiva en las clases mediante la exposición individual y grupal. -La bibliografía, material imprescindible, se indica en cada uno de los temas. El profesor facilitará, si la ley de producción intelectual lo permite, fotocopias de cada uno de los textos. Curso académico: 2011/2012 Última modificación: de 6

4 Competencias que desarrolla: Capacidad de análisis y síntesis Capacidad para comprender la cultura humana Capacidad para el trabajo autónomo Habilidades para la discusión crítica Habilidades para el trabajo en grupo Actividades académicas dirigidas sin presencia del profesor Horas presenciales: Horas no presenciales: Competencias que desarrolla: La competencia o habilidad de adquirir conocimientos sobre un objeto de estudio dado a partir de los materiales docentes propuestos y de la tutorización de las actividades concomitantes por la profesora reponsable de la asignatura. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DOCENTES Otros recursos docentes Bibliografía adicional: Aleixandre, J. (2000) Sociologia cultura: formas de clasificación en las sociedades complejas. Barcelona: Anthropos. Abercombrie. S, Hill, S. y B. Turner (1987) La tesis de la ideología dominante. Madrid: Siglo XXI. Bauman, Z. (2001) La postmodernidad y sus descontentos. Madrid: Akal. Bauman, Z. (2003) Comunidad: En busca de seguridad en un mundo hostil. Madrid: Siglo XXI Editores. Bauman, Z. (2005) El arte líquido. Circus. Baudrillard, J. (2005) Cultura y Simulacro. Barcelona: Kaidos Baudrillard, J. Habermas, J. y E. Said (2004) La postmodernidad. Barcelona: Kaidós. Bourdieu, P (1991) El sentido práctico. Madrid: Taurus. Bourdieu, P (2000) La distinción. Madrid: Taurus. Darnton, R. (1987) La gran matanza de gatos y otros episodios en la historia de la cultura francesa. Méxcio: Fondo de Cultura Económica. Durkheim, E. (1987) Las formas elementales de la vida religiosa. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Eagleton, E. (1987) Ideología: una introducción. Barcelona Paidós Freud, S. (2001) Moises y la religión monoteista. Madrid: Alianza Editorial Freud, S. (2002) Psicoanálisis del arte. Madrid: Alianza Editorial González García, A. (2000) El resto. Una historia invisible del arte contemporáneo. Museo de Bellas Artes de Bilbao y Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, Madrid, González García, A. (2008) Pintar sin tener ni idea y otros ensayos de arte. Lampreave & Millán. Madrid, Hebdige, D. (2004) Subcultura: El significado del estilo.. Barcelona: Paidós. Horkheimer, M. y T. Adorno (1999) Dialéctica de la ilustración. Barcelona: Círculo de Lectores. Inglehart, R (1998) Modernización y posmodernización. Madrid: CIS Jameson, F. (2001) Teoría de la postmodernidad. Madrid: Trotta. Martín Criado, E. (2006) Estudio introductorio: las dos Argelias de Pierre Bourdieu, en Sociología de Argelia y tres estudios de etnología cabilia. Madrid: CIS. Marx, K. Contribución a la crítica de la Economía Política. Varias editoriales. Simmel, G. (1986) El individuo y la libertad: Ensayos de crítica de la cultura. Barcelona: Círculo de Lectores. Weber, M. (1998) Ensayos sobre la sociología de la Religión. Madrid: Taurus. Sistema de evaluación Sistema de evaluación La evaluación final de ésta materia se realizará de la siguiente forma. (a) Con carácter ordinario, se podrá superar la materia (sin necesidad de hacer el examen correspondiente a la convocatoria oficial) con la asistencia regular a clase y la elaboración de los ejercicios o trabajos individuales presentados en clase. La asistencia a clase sólo será susceptible de valoración en este caso; es decir, no se tendrá en cuenta en el sistema de evaluación del apartado siguiente. (b) En todo caso, y como viene siendo habitual, los alumnos podrán presentarse al examen de la convocatoria oficial correspondiente, fechados en Junta de Facultad y expuesto en la página web de ésta: La forma del examen será la respuesta desarrollada y razonada a las cuestiones que se planteen sobre el temario de este programa. Se facilitará bibliografía adicional para interés general de los alumnos. CALENDARIO DE EXÁMENES Curso académico: 2011/2012 Última modificación: de 6

5 CENTRO: Por definir Fecha: Por definir Hora: Por definir Aula: Por definir Anotaciones relativas al calendario de exámenes El calendario de exámenes es competencia de la Facultad TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: EDUARDO BERICAT ALASTUEY CRISTOBALINA GAVIRA ALVAREZ MILAGROS CARMEN ANULA CASTELLS MIGUEL ANGEL ALTUNA ISASMENDI MARIA TRINIDAD GALIANA CARMONA JUAN MARTIN SANCHEZ Curso académico: 2011/2012 Última modificación: de 6

6 ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: GRUPO 1.A (882328) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: ANULA CASTELLS, MILAGROS CARMEN Miércoles Fecha: Aula: Del 26/09/11 al 20/01/12 Hora: De 12:30 a 13:30 Aula 2.1, Plta. 2ª Facultad Comunicació Jueves Fecha: Aula: Del 26/09/11 al 20/01/12 Hora: De 11:30 a 13:30 Aula 2.1, Plta. 2ª Facultad Comunicació Curso académico: 2011/2012 Última modificación: de 6