UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú, DECANA DE AMERICA) FACULTAD DE ODONTOLOGIA

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú, DECANA DE AMERICA) FACULTAD DE ODONTOLOGIA de Odontología DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ESTOMATOLOGÍA MÉDICO QUIRÚRGICO SILABO NOMBRE DE LA ASIGNATURA : PERIODONCIA I CODIGO : AÑO DE ESTUDIOS : QUINTO SEMESTRE DIRECTOR DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL : Mg. ROMEL WATANABE VELÁSQUEZ COORDINADOR DEL DEPARTAMENTO : C.D. LUIS AUGUSTO CISNEROS ZÁRATE RESPONSABLE DE ASIGNATURA : Mg. VÍCTOR LÉVANO TORRES LIMA - PERU 2010

2 I. DATOS GENERALES 1.1 Nombre de la asignatura : PERIODONCIA I 1.2 Código de la asignatura : Nivel académico : Pre grado quinto semestre 1.4 Número de créditos : Horas / Clase / Teoría : 01 horas semanal 1.6 Total / Horas / Alumno : 06 horas semanales 1.7 Duración del curso : 17 semanas 1.8 Total de horas semestrales : Año académico : 2010 I 1.10 Departamento académico : Estomatología Médico Quirúrgico 1.11 Pre -requisito : - MEDICINA ESTOMATOLÓGICA E IMAGENOLOGÍA I II. SUMILLA Asignatura de naturaleza teórica que se encuentra en el área profesional especializada, donde el alumno identificará las estructuras normales del periodonto, las características clínicas y radiográficas de la enfermedad periodontal, el diagnóstico y el manejo terapéutico de las lesiones gingivales iniciales. Comprende tres (03) unidades: 1.- Evaluación macroscópica y microscópica del periodonto. 2.- Etiología de las enfermedades periodontales. 3.- Diagnóstico y tratamiento periodontal Fase I. III. PERSONAL DOCENTE: RESPONSABLE DE ASIGNATURA: MG. VÍCTOR LÉVANO TORRES IV. OBJETIVOS EDUCACIONALES: COMPETENCIA GENERAL Describe y compara las características normales y patológicas de los tejidos periodontales y encuentra las interrelaciones con los procesos del diagnóstico y tratamiento periodontal y así apreciar la importancia del análisis minucioso de los resultados obtenidos. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS - Define la concepción de la especialidad de periodoncia, su importancia y objetivo, luego establece y justifica su evaluación macroscópica y microscópica de los tejidos periodontales. - Identifica la etiología de las enfermedades periodontales, valora la importancia de las ciencias básicas en relación con los tejidos periodontales y luego elabora un protocolo de reconocimiento. 2

3 - Define el diagnóstico, elabora el plan de tratamiento periodontal de la fase I y valora la importancia de los exámenes clínicos y auxiliares o complementarios en la casuística correspondiente. V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: EVALUACIÓN MACROSCÓPICA Y MICROSCÓPICA DEL PERIODONTO COMPETENCIA ESPECÍFICA: Define la concepción de la especialidad de periodoncia, su importancia y objetivo, luego establece y justifica su evaluación macroscópica y microscópica de los tejidos periodontales. CONTENIDO DE APRENDIZAJE Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 1ra. 2da. 3ra. 4ta. 5ta. Explicación del contenido del curso. Concepto de Periodoncia. Importancia. Objetivos. Epidemiología en periodoncia. Definición de prevalencia e incidencia. Factores de riesgo. Enfermedad periodontal, prevalencia, incidencia, severidad, factores de riesgo. Explica y describe macroanatomía del periodonto. Explica y describe microanatomía del periodonto. Experimenta y evalúa los conceptos de Periodoncia. Evalúa los índices periodontales y factores de riesgo en investigaciones. Evalúa los índices y metodologías sobre las enfermedades periodontales más prevalentes. Evalúa las características de los diferentes tejidos periodontales. Evalúa las características de los diferentes tejidos periodontales. Participa en las nuevas filosofías en Periodoncia. Compartir las informaciones obtenidas de equipos de trabajo. Valora la importancia de índices y factores de riesgo en una población con enfermedad periodontal. Valora y participa en el reconocimiento clínico tisular. Valora y comparte las informaciones obtenidas. INDICADORES DE LOGRO Expresa críticamente sobre el contenido del curso. Expresa con evidencia los conceptos diferenciales de índices y factores epidemiológicos. Usan los índices y factores de riesgo en trabajos de investigación de campo. Muestra el reconocimiento de las estructuras clínicas. Hacen listado de componentes de la microanatomía. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Examen Oral. Participación. Técnicas de aplicación científica de Índices. Aplicación de instrumentos de investigación como fichas y cuestionarios. Demostraciones de casos clínicos en videos y otros. Demostración mediante medios magnéticos. 6ta. EVALUACIÓN Precisa los conceptos de Periodoncia, de los tejidos confortantes y epidemiología. 3

4 UNIDAD II: ETIOLOGÍA DE LAS ENFERMEDADES PERIODONTALES COMPETENCIA ESPECÍFICA: Identifica la etiología de las enfermedades periodontales, valora la importancia de las ciencias básicas en relación con los tejidos periodontales y luego elabora un protocolo de reconocimiento. CONTENIDO DE APRENDIZAJE Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 7ma. Clasifica en forma internacional la Enfermedad Periodontal (EP). Identifica y analiza la placa microbiana y el cálculo dental. Elabora y evalúa un cuadro de la Clasificación Internacional de la EP. Demuestra los componentes del cálculo dental. Participa en la formulación de cuadros y esquemas de la clasificación EP. Usando el cuadro identifica el tipo de enfermedad de acuerdo al grupo. Exámenes y pruebas de diagnóstico de acuerdo a la clasificación de la EP. 8va. Identifica y analiza la microbiología de la Enfermedad Periodontal (EP). Aplica los conocimientos de sustancias reveladoras y determina el IHO. Expresa los valores porcentuales de IHO. Verifica la cualidad y cantidad de placa microbiana de casos clínicos. Fichas clínicas y periodontogramas. 9na. Explicar y analizar la respuesta inmune en la EP, interacciones entre el huésped y parásito. Observa y evalúa los cambios clínicos relacionados con los exámenes complementarios de los tejidos. Valora la importancia de los exámenes clínicos y complementarios y participa en elaborar la ficha periodontal. El uso de formatos y fichas para evolucionar los signos de la enfermedad periodontal. Exámenes sobre los cambios clínicos de la inflamación. 10ma. Identificar y explicar los factores modificadores de la EP. Elaborar y producir los factores agravantes y condicionantes. Asumir el rol de interconsultas con otras enfermedades sistémicas. Empleando hojas interconsultas en equipos multidisciplinarios. Empleo de fichas y formatos de interconsulta. 11va. EVALUACIÓN Explica y precisa la etiología y su importancia en el diagnóstico de la EP. 4

5 UNIDAD III: DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO PERIODONTAL FASE I COMPETENCIA ESPECÍFICA: Define el diagnóstico, elaborar el plan de tratamiento periodontal de la Fase I y valora la importancia de los exámenes clínicos y auxiliares o complementarios en la casuística correspondiente. CONTENIDO DE APRENDIZAJE Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 12va. Explicar y comparar gingivitis y periodontitis, diagnóstico y fases de tratamiento. Observar y evaluar los diagnósticos diferenciados. Participa en la evaluación clínica y de laboratorio diferencial. Usando la Historia Clínica evoluciona el tipo de enfermedad. Exámenes sobre el conocimiento de la Historia Periodontal. 13va. Explicar y describir Historia Clínica Periodontal. Registrar y evaluar los signos clínicos. Valora la importancia de desarrollo de la Historia Clínica. Seleccionar la Historia Clínica adecuada. Autoexamen sobre los registros. 14va. Explicar y describir Tratamiento Periodontal Fase I. Instrumentales. Manejar y evaluar la adecuada Fase I de tratamiento. Valorar la importancia de la Fase y su instrumento. Seleccionar el instrumental de la Fase I. Técnicas para el uso adecuado de instrumentación. 15va. Describir y comparar la Gingivitis Necrotizante y Gingivitis Herpética. Tratamiento Fase I. Manejo y elaboración de protocolos de diagnóstico. Participa y coopera en resolver los casos clínicos prescritos. Trabajo en equipo para diferenciar el diagnóstico. Pruebas escritas sobre Protocolo de Tratamiento. 16va. Describir y comparar Periodontitis Crónica y Agresiva. Tratamiento Fase I. Manejo y elaboración de protocolos de diagnóstico. Participa y coopera en resolver los casos clínicos prescritos. Trabajo en equipo para diferenciar diagnóstico. Pruebas escritas sobre Protocolo de Tratamiento. 17va. EVALUACIÓN Explica, precisa el desarrollo del plan de tratamiento de las EP. 5

6 VI. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Para el desarrollo de la asignatura se empleará la dinámica de grupo, que diseñará, programará los temas a exponer de acuerdo a lo planificado durante el semestre; teniendo en cuenta la designación de los grupos por sorteo. Esta dinámica comprenderá las consideraciones siguientes: a) Interpretación del tema seleccionado. b) Empleo de medios: DC, USB y otros que permita su evaluación. c) Intervención del estudiante en preguntas y respuestas de expositores. d) Ampliación sobre el tema a cargo del docente. MEDIOS Y MATERIALES Docente: Multimedia y otros dispositivos magnéticos / electrónicos. Educando: Bibliografía seleccionada. VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN La evaluación es integral, comprendiendo los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales utilizando las competencias de acuerdo a: - Pasos escritos con respuestas objetivas en forma permanente: 40% - Exposiciones, preguntas y respuestas: 50% - Trabajos grupales: 10% VIII. FUENTE DE INFORMACIÓN 1.- Jan Lindhe: Periodontología Clínica (2005). Editorial Médica Panamericana. 2.- Carranza, Fermín: Periodontología Clínica (2004). Ed. Interamericana, México. 3.- Barrios M. Gustavo: Periodontología Clínica (2004). Ed. Interamericana. Colombia. 4.- Samuel. E. Lynch: Tissue Engineering (1999). Quintessence Publishing, USA. 5.- Thomas G. Wilson: Fundamentals of Periodontic (1996). Quintessence Publishing, USA. 6.- Journal of Periodontology. Publicación Mensual USA. 6

7 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA) FACULTAD DE ODONTOLOGÍA REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNMSM CAPÍTULO I FINALIDAD, ALCANCES Y OBJETIVOS Artículo 1. Artículo 2. Artículo 3. El Reglamento tiene por finalidad establecer los principios, objetivos y disposiciones sobre la evaluación de la enseñanza-aprendizaje del estudiante de la Facultad de Odontología. El Reglamento de Evaluación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje debe ser cumplido por las autoridades, docentes y estudiantes de la Facultad de Odontología. Áreas de evaluación, son tres: Conceptual.- Dominio de la información teórica y de la capacidad de analizar la información recibida. Procedimental.- Capacidad y destreza para aplicar la información teórica y práctica y ejecutar los trabajos clínicos y/o de investigación científica. Actitudinal.- Suscitan en el alumno la necesidad de participar activamente en su proceso formativo, potenciando valores. CAPÍTULO II DISPOSICIONES GENERALES Artículo 4. Artículo 5. Artículo 6. Artículo 7. Artículo 8. Artículo 9. Artículo 10. Artículo 11. La evaluación del rendimiento académico es permanente e integral y comprende las áreas mencionadas en el artículo 3. La asistencia a las clases prácticas es obligatoria; la inasistencia a las mismas no deberá exceder al 30% (art. 57 del Estatuto de la Universidad). La asistencia a las clases teóricas es obligatoria; el estudiante que registre un 30% de inasistencia en la teoría quedará automáticamente desaprobado y su calificación será cero (00) (art. 57 del Estatuto de la Universidad). Las inasistencias solo podrán ser justificadas con certificado médico dentro de los 30 días calendarios de ocurrido la inasistencia. Los exámenes deberán administrarse en las fechas y horas señaladas oportunamente en el silabo de la asignatura. Las preguntas de los exámenes se sujetarán al contenido del silabo de la asignatura, según la norma vigente: 90% de preguntas de temas desarrollados en clase y 10% de preguntas de temas contenidos en la bibliografía recomendada en el sílabo. Las pruebas escritas serán de tipo desarrollo y objetivas; se evitarán preguntas de acertijo o que conduzcan a respuestas de solo dos alternativas. El profesor del curso publicará las respuestas inmediatamente después del examen, dentro de los 15 días siguientes entregará a cada estudiante el examen y su nota correspondiente para su revisión, y resolverá los reclamos si los hubieran. 7

8 Artículo 12. Artículo 13. Artículo 14. Artículo 15. Artículo 16. Artículo 17. Artículo 18. Artículo 19. El sistema de calificación de las asignaturas de pregrado será el vigésimal: de cero (0) a veinte; siendo once la nota aprobatoria mínima. La fracción 10.5, será equivalente a 11 sólo en el promedio final; por lo que se deberá mantener las fracciones en las calificaciones parciales. Se considera con nota final cero (00) a aquellos alumnos que no habiendo asistido, no registran ninguna evaluación. Si el alumno no registra matrícula, el docente responsable por ningún motivo podrá duplicar o mantener una nota para el siguiente periodo. En todas las asignaturas las pruebas parciales teóricas desaprobadas o dejadas de dar, son susceptibles de exámenes sustitutorios o de recuperación. Sólo se podrá rendir examen sustitutorio o de recuperación del 50% de las pruebas tomadas; en caso que el número de exámenes fuera impar, se considerará el número entero superior a la mitad. La nota del examen sustitutorio o recuperación sustituye en todos los casos a la nota anterior. Solo se pueden sustituir o recuperar las pruebas teóricas, y para ello se debe aprobar el 50% de los exámenes teóricos programados en la asignatura. Antes de proceder a efectuar el llenado de actas promocionales, el profesor deberá entregar la nota final, las que serán publicadas en la, teniendo el estudiante un plazo de 03 días hábiles para efectuar cualquier reclamo. Vencido dicho plazo, cualquier observación devendrá en extemporánea. La única posibilidad de que un estudiante pueda presentar un reclamo posterior, será cuando la nota publicada oportunamente por el profesor no corresponda con la que figura en el acta. CAPÍTULO III DE LOS PROMEDIOS FINALES Artículo 20. Artículo 21. Artículo 22. Artículo 23. La nota final de cada asignatura, será determinada por el promedio de teoría y práctica. Se hará uso del promedio ponderado, de acuerdo a la naturaleza de la asignatura: Asignatura con Teoría y Práctica (CC.BB y/o sin labor clínica) T: 50% - P: 50% Asignatura con Teoría y Práctica (pre clínico, clínica, hospitalaria y de campo) T: 40% - P: 60% Asignatura con teoría y práctica clínica (clínica integral) T: 20% - P: 80% Asignatura con práctica clínica y pre - profesional. P: 100% El silabo deberá contener como anexo el integro del Reglamento de Evaluación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Facultad de Odontología de la UNMSM. El sustitutorio se tomara a los alumnos desaprobados después de obtenido el promedio final de la teoría. Para obtener el promedio final, la nota de teoría y práctica deben estar aprobadas, de lo contrario no se promediará y se consignará la nota desaprobada. Cláusula Adicional Toda disposición no contemplada en el presente Reglamento, será definida por la Escuela Académica Profesional. 8