Monografía Curso de Neurociencias y Liderazgo "Neuroliderazgo.

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1 Monografía Curso de Neurociencias y Liderazgo "Neuroliderazgo. Alumno: Sandro Martinez Mail: Facebook:

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3 Neuroliderazgo podría definirse como un campo de estudio que ha surgido recientemente como consecuencia del avance de la neurociencia. Campo que se dedica, de la mano de la biología, al estudio del funcionamiento de la unidad cuerpo, cerebro, mente del ser humano en la vida cotidiana. Se trataría del aprendizaje de cómo funciona esta UCCM, de cómo se relacionan las diversas funciones de esta unidad con la conducta del ser humano. Y de esta manera trasladar este estudio a los diferentes escenarios donde se desarrolla el individuo, haciendo hincapié en el laboral.

4 Con este aprendizaje, un líder tendrá a su alcance un abanico de herramientas al momento de cumplir con las funciones que le compete. Tendrá mayor capacidad de autocontrol ante situaciones decisivas, neuroplasticidad, autocrítica, atención ejecutiva, memoria, que le ayudará a mejorar la calidad de trabajo propia y la de su equipo. A continuación, se podrá observar un video grabado de una disertación, que he realizado hace aproximadamente dos años: El capital humano como factor de éxito en las organizaciones

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6 La capacitación realizada tenía por objetivo dar a conocer la importancia del capital humano en las organizaciones, como factor de éxito. La misma ha sido brindada a los docentes del Instituto Santa Catalina y microemprendedores. Luego de adquirir los conocimientos brindados en el curso de neurociencia y liderazgo, Neuroliderazgo, se podría reformular la capacitación, agregando material y actividades.

7 La capacitación se podría dictar en diferentes dependencias de la policía de la provincia de Misiones. En primera instancia se ampliaría la cantidad de encuentros ya que como vimos en el curso, todo aprendizaje necesita repetición y mantenimiento. Por lo que se trataría de fraccionar el material en por lo menos cuatro clases, una por semana.

8 Se podría dedicar el primer encuentro a conocer la totalidad del grupo, a través de una presentación individual, donde cada integrante, a parte de sus datos personales, comente acerca de su lugar de trabajo, qué función le compete dentro del mismo, y que diga algo positivo y negativo del lugar. Dar el espacio para que este primer encuentro sea libre, donde se pueda debatir sobre cualquier temática que surja. De esta manera se podría conocer el cerebro social del grupo, a partir del conocimiento de la realidad de cada individuo, partiendo de que la empatía va de la mano de la toma de perspectiva.

9 En un posible segundo encuentro se brindaría información acerca de las funciones del cerebro y cómo repercute en la conducta del ser humano; acompañado de imágenes específicas del tema, proyectadas, para de esta manera focalizar la atención. Incentivar a que los integrantes tomen nota de cada tema desarrollado, ya que no todo lo dado queda en la memoria. Proveer de algún cuadernillo con estas imágenes donde explique cada parte del cerebro y sus funciones para que el individuo tenga material donde recurrir para posterior estudio. Dedicar este encuentro a conocer el cerebro humano y su repercusión en nuestra mente y cuerpo.

10 En un tercer encuentro realizar actividades prácticas. Por ejemplo presentar imágenes con diferentes emociones como disparador para empezar a reconocerlas. Expresar en voz alta que emoción corresponde a cada figura. A su vez, trabajar sobre la función ejecutiva de inhibición ante emociones que podrían dar resultados negativos dentro de una organización. Una vez que aprendemos a reconocer nuestro estado emocional, a través de auto-observarnos y de ser conscientes de nuestras emociones, somos capaces de aplicar este freno denominado función ejecutiva de inhibición, cuando nos percatamos de que alguna situación necesita un cambio de rumbo. Es importante conocer y trabajar en la capacitación sobre nuestras emociones y sobre la función mencionada, para lograr gestionar adecuadamente nuestro estado emocional en todos los ámbitos de la vida.

11 En un cuarto encuentro hacer hincapié en la importancia de la comunicación entre los miembros de una organización. Incluir el uso de celulares como una herramienta mas de trabajo, reconociendo cuáles son sus limitaciones. Dentro de este encuentro, se podría incluir la importancia del compromiso y el buen desempeño que debería poseer cada miembro de la organización, sin sobre exigencias, con espacios y tiempos para la distensión como elemento fundamental para mantener nuestra unidad cuerpo, cerebro y mente en equilibrio y armonía.

12 La realización del curso online Neuroliderazgo amplia la mirada, abre un campo que quizás antes no se tenía en cuenta a la hora de dirigir una organización, institución: auto-observarnos y reconocer nuestras emociones ante cada situación que se nos presenta, y observar a ese otro con el que nos relacionamos, ya sea en la vida cotidiana o en el ámbito laboral, poder reconocerlo. Te brinda una gran cantidad de herramientas con las que contar para resolver alguna situación de la mejor manera posible. Te enseña a detenernos y observar el panorama en el que nos encontramos, para decidir y actuar. Enseña que la pieza clave dentro de una organización, cualquiera sea su meta, es el capital humano con el que la misma cuenta, por lo que lo más importante es conocer a cada miembro de la organización, fomentar a que cada uno de ellos logre conocerse a sí mismos, auto-observarse,y de esta manera potenciar las habilidades de cada uno; incentivando a los buenos hábitos, la buena comunicación y el buen trato.

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