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1 Curs DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Grad: CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FISICA Y DEL DEPORTE Dble Grad: Asignatura: BIOMECANICA Módul: Departament: DEPORTE E INFORMATICA Añ académic: 2014/2015 Semestre: 1º Crédits ttales: 6 Curs: 2º Carácter: BASICA Lengua de impartición: ESPAÑOL Mdel de dcencia: C1 a. Enseñanzas Básicas (EB): 50% b. Enseñanzas de Prácticas y Desarrll (EPD): 50% c. Actividades Dirigidas (AD): 1

2 Curs RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA Respnsable de la asignatura Nmbre: Centr: Departament: Área: Categría: Hrari de tutrías: FRANCISCO JOSE BERRAL DE LA ROSA FACULTAD DEL DEPORTE DEPORTE E INFORMATICA EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA CATEDRATICO DE UNIVERSIDAD Martes: 12:00-14:00 hras Miercles: 10:30-13:30 y de 17:30-18,30 hras Númer de despach: Teléfn:

3 Curs UBICACIÓN EN EL PLAN FORMATIVO 3.1. Descripción de ls bjetivs El bjetiv de esta disciplina es que el alumn prfundice en el cncimient del aparat lcmtr y las técnicas deprtivas, cn el fin de pder aplicar crrectamente ls principis de la bimecánica al mvimient human. Para ell el alumn debe: - Integrar las leyes de la mecánica en ls mvimients humans. - Cncer las leyes de la física y sus principis, para así pder aplicarls a la mejra de la actividad y técnica deprtiva. - Adquirir experiencias prácticas de manej de diferentes instruments de medida y registr, que permiten mejrar la capacidad de rendimient del deprtista. - Manejar fuentes de dcumentación y desarrllar habilidades en el us de ls instruments y prcedimients necesaris para un análisis crític de prblemas metdlógics. - Estar al día en el cncimient de las nuevas tecnlgías Aprtacines al plan frmativ Se trata de una asignatura básica del segund añ del Grad en Ciencias de la Actividad Física y del Deprte. Al ser una asignatura multidisciplinar tiene estrecha relación cn tras disciplinas incluidas en el Plan de Estudis. La Bimecánica aplica cncimients de la Mecánica al cuerp human, tant en una situación estática cm en mvimient, siend pr cnsiguiente necesari un cncimient prfund desde el punt de vista anatómic y kinesilógic. Debid a est la Bimecánica se apya en ls cncimients adquirids pr el alumn en las asignaturas del primer curs de Plan de Estudis, Anatmía Funcinal del Sistema Mtr y Fisilgía Humana y se encuentra, junt cn ambas asignaturas, en el Módul I del Grad, denminad "Fundaments Científics de la Mtricidad Humana". Este módul pretende cnseguir el aprendizaje de ls fundaments científics asciads a la rama de cncimient de las Ciencias Sciales y de Ciencias de la Salud, aplicándls a la Actividad Física y el Deprte. El estudiante debe cncer, cmprender y saber aplicar ls factres cmprtamentales, sciales, fisilógics y mecánics que cndicinan la práctica de la Actividad Física y el Deprte, así cm ls efects que la práctica de ejercici físic tiene sbre ls aspects psiclógics y sciales del ser human y sbre la estructura y función del cuerp human. 3

4 Curs Recmendacines cncimients previs requerids Dad el carácter multidisciplinar de la asignatura, es acnsejable que el alumn tenga una frmación básica en distintas disciplinas: Bilgía, Física, Química y Matemáticas. Un cncimient de dichas ciencias será muy necesari para la superación de la asignatura, pr l que es deseable que el alumn haya cursad un Bachillerat de Ciencias de la Salud. Sin embarg, ls cncimients necesaris sn relativamente básics, pr l que cualquier alumn puede superar la asignatura cn alg de trabaj extra durante el curs referente a dichs cncimients. También es necesari, aunque es requisit indispensable para acceder a la carrera, que el alumn tenga una relación estrecha cn el deprte ya que, si bien se trata de una asignatura de Bimecánica General y del Aparat Lcmtr, estará rientada al ámbit deprtiv, pr l que un cncimient prfund de dich ámbit facilitará bastante al alumn la cmprensión de la asignatura. 4

5 Curs COMPETENCIAS 4.1 Cmpetencias de la Titulación que se desarrllan en la asignatura Al finalizar sus estudis, ls graduads/a en Ciencias de la Actividad Física y del Deprte deben cnseguir: A. Pseer y cmprender cncimients básics, generales y de vanguardia en el camp de las Ciencias de la Actividad Física y del Deprte. B. Aplicar este cncimient a su trabaj vcación de una frma prfesinal. C. Tener capacidad de reunir e interpretar dats relevantes para emitir juicis prduct de una reflexión sbre temas de índle scial, científica ética relacinads cn las Ciencias de la Actividad Física y del Deprte. D. Transmitir infrmación, ideas, prblemas y slucines a un públic tant especializad cm n especializad. E. Desarrllar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudis psterires cn un alt grad de autnmía. F. Fmentar una cultura emprendedra en relación cn ls diferentes perfiles prfesinales G. Cncer y aplicar la legislación vigente en relación cn ls pstulads de ls derechs fundamentales, de igualdad entre hmbres y mujeres, ls principis de accesibilidad universal de las persnas cn discapacidad (deprte adaptad), así cm ls valres prpis de una cultura de paz y de valres demcrátics. Para ell, se deben lgrar ls siguientes bjetivs: I Aprendizaje de ls cncimients disciplinares básics (saber) 1. Cncer y cmprender el bjet de estudi de las Ciencias de la Actividad Física y del Deprte. 2. Adquirir la frmación científica básica aplicada a la actividad física y al deprte en sus diferentes manifestacines. 3. Cncer y cmprender ls factres fisilógics y bimecánics que cndicinan la práctica de la actividad física y el deprte. 4. Cncer y cmprender ls factres cmprtamentales y sciales que cndicinan la práctica de la actividad física y el deprte. 5. Cncer y cmprender ls efects de la práctica del ejercici físic sbre la estructura y función del cuerp human. 6. Cncer y cmprender ls efects de la práctica del ejercici físic sbre ls aspects psiclógics y sciales del ser human. 7. Cncer y cmprender ls fundaments, estructuras y funcines de las habilidades y patrnes de la mtricidad humana. 5

6 Curs Cncer y cmprender la estructura y función de las diferentes manifestacines de la mtricidad humana. 9. Cncer y cmprender ls fundaments del deprte. II - Aprendizaje de ls cncimients aplicads. Cmpetencias prfesinales específicas (saber hacer específic) Ser capaz de: 10. Diseñar, desarrllar y evaluar ls prcess de enseñanza aprendizaje, relativs a la actividad física y del deprte, cn atención a las características individuales y cntextuales de las persnas. 11. Prmver y evaluar la frmación de hábits perdurables y autónms de práctica de la actividad física y del deprte. 12. Planificar, desarrllar y cntrlar el prces de entrenamient en sus distints niveles. 13. Aplicar ls principis fisilógics, bimecánics, cmprtamentales y sciales, a ls diferentes camps de la actividad física y el deprte. 14. Evaluar la cndición física y prescribir ejercicis físics rientads hacia la salud. 15. Identificar ls riesgs que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas. 16. Planificar, desarrllar y evaluar la realización de prgramas de actividades físic-deprtivas. 17. Elabrar prgramas para la dirección de rganizacines, entidades e instalacines deprtivas. 18. Seleccinar y saber utilizar el material y equipamient deprtiv, adecuad para cada tip de actividad. III - Aprendizaje de destrezas instrumentales (saber hacer cmún) 19. Cmprender la literatura científica del ámbit de la actividad física y el deprte en lengua inglesa y en tras lenguas de presencia significativa en el ámbit científic. 20. Saber aplicar las tecnlgías de la infrmación y cmunicación (TIC) al ámbit de las Ciencias de la Actividad Física y del Deprte. 21. Desarrllar habilidades de liderazg, relación interpersnal y trabaj en equip. 20. Desarrllar cmpetencias para la adaptación a nuevas situacines y reslución de prblemas, y para el aprendizaje autónm. 21. Desarrllar hábits de excelencia y calidad en el ejercici prfesinal. 22. Cncer y actuar dentr de ls principis étics necesaris para el crrect ejercici prfesinal. 6

7 Curs Cmpetencias del Módul que se desarrllan en la asignatura 1. Cncer, cmprender y aplicar el bjet de estudi de las Ciencias de la Actividad Física y del Deprte. 2. Adquirir y aplicar la frmación científica básica aplicada a la actividad física y al deprte en sus diferentes manifestacines. 3. Cncer, cmprender y aplicar ls principis anatómics, fisilógics, bimecánics, cmprtamentales y sciales a ls diferentes camps de la actividad física y el deprte. 4. Cncer, cmprender y aplicar ls efects de la práctica de ejercici físic sbre la estructura y función del cuerp human. 5. Cmprender, utilizar y aplicar la literatura científica del ámbit de la actividad física y el deprte en lengua inglesa y en tras lenguas de presencia significativa en el ámbit científic Cmpetencias particulares de la asignatura Cgnitivas (Saber): El alumn al final del curs ha de cncer: Ls plans y punts anatómics de máxima referencia, básics para cualquier análisis bimecánic y antrpmétric. Ls cncepts de línea de gravedad, de cadena ósea y de eje mecánic. Ls distints sistemas de medida. Las diferencias entre magnitudes escalares y vectriales. Ls cncepts básics de trignmetría. Las diferencias entre ls cncepts de desplazamient, velcidad y aceleración, tant lineal cm angular. Ls principales tips de mvimients: mvimient unifrme y unifrmemente acelerad. La relación entre las fuerzas y ls mvimients que prducen. Las tres leyes de la dinámica. La influencia de ls mments lineales y angulares en la traslación y la rtación, respectivamente. Las diferencias entre ls cncepts de trabaj y energía. Ls distints métds de valración antrpmétrica para la estimación de la cmpsición crpral. La estrategia de prprcinalidad del Phantm. Las relacines entre ls distints bitips y las mdalidades deprtivas. Las diferencias entre ls distints tips de palancas. El cncept de centr de gravedad y la existencia de diferentes métds para calcularl. 7

8 Curs El cncept de kinesilgía y de cadena cinética. La Bimecánica articular y muscular necesaria para explicar la pstura crpral y las destrezas mtrices. La Bimecánica de ls tejids y de las estructuras de sstén del cuerp human. La Bimecánica de las grandes diartrsis: hmbr, cd, muñeca, cadera, rdilla, tbill y pie. Bimecánica de la marcha y del apy plantar. La existencia de distintas técnicas de registr y de análisis cinemátic y cinétic. Prcedimentales/Instrumentales (Saber hacer): El alumn, al final de curs, debe saber: Utilizar ls plans y punts anatómics de referencia para realizar medidas antrpmétricas y trs análisis bimecánics. Utilizar las líneas de gravedad y de plmada para cálculs de la linealidad crpral y trs parámetrs estátics. Transfrmar unidades de un sistema a tr. Utilizar las prpiedades de las magnitudes vectriales. Descmpner magnitudes vectriales en sus cmpnentes, utilizand para ell la trignmetría. Reslver prblemas en ls que aparezcan mvimients unifrmes y unifrmemente acelerads. Aplicar las leyes de Newtn a situacines de la vida real. Aplicar la cnservación de ls mments lineal y angular para explicar mvimients. Aplicar las transfrmacines de uns tips de energías en tras. Utilizar ls distints métds de valración antrpmétrica para la estimación de la cmpsición crpral. Aplicar las estrategias de prprcinalidad del Phantm. Aplicar las cndicines de cada tip de palanca para explicar ls mvimients del ser human. Calcular el centr de gravedad del cuerp human mediante distints métds. Explicar la transmisión de energía entre ls distints segments de una cadena cinética. Explicar la pstura crpral y las distintas destrezas mtrices mediante ls cncimients adquirids sbre las unidades mtras y la cntracción muscular. Evaluar el efect de las cargas sbre ls tejids. Aplicar ls cncimients de la Bimecánica de las distintas articulacines para btener el rendimient máxim de las mismas evitand psibles lesines. Aplicar ls cncimients al estudi de la huella plantar. Saber aplicar la ftgrametría 2-D al análisis cinemátic de distints mvimients. Actitudinales (Ser): El alumn, al final de curs, debe: 8

9 Curs Ser capaz de adptar una actitud crítica ante aquell que aprende. Ser capaz de buscar justificacines adecuadas para aquell que cnsidera ciert y para refutar aquell que cnsidera fals. Saber utilizar ls elements de ls que dispne para interpretar la realidad que l rdea de una frma más precisa. Ser capaz de diseñar prtcls de investigación que cnlleven escasa cmplejidad. Saber distribuir adecuadamente las tareas para un buen trabaj en equip. Pder btener cnclusines de las investigacines que realice. 9

10 Curs CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA (TEMARIO) CONTENIDO TEÓRICO BLOQUE TEMÁTICO 1: FÍSICA APLICADA. FUNDAMENTOS FÍSICO- MATEMÁTICOS Tema 1: La medida. Magnitudes fundamentales y derivadas. Sistemas de unidades: cegesimal, técnic, inglés e internacinal. Cnversión de unidades. Ntación científica. Ecuacines dimensinales. Tema 2: Análisis vectrial y trignmetría. Magnitudes escalares y vectriales. Representación gemétrica de vectres. Intrducción a la trignmetría: 1. Cncept de radián. 2. Raznes trignmétricas. 3. Fórmula fundamental. 4. Raznes trignmétricas de ánguls imprtantes. 5. Reducción al primer cuadrante. Análisis vectrial. 1. Suma de vectres. 2. Prduct de un númer pr un vectr. 3. Prduct escalar. 4. Módul de un vectr. 5. Ángul entre vectres. 6. Prduct vectrial. Tema 3: Cinemática lineal. Vectres de psición. Desplazamient, velcidad y aceleración. Mvimients rectilínes: M.R.U. y M.R.U.A. Interpretación de gráficas psición tiemp y velcidad tiemp. Cmpsición de mvimients: lanzamients. Ecuación de la trayectria de un móvil. 10

11 Curs Tema 4: Cinemática angular. Desplazamient angular. Velcidad angular. Aceleración angular. Relación entre el mvimient lineal y el angular. Aceleracines tangencial y centrípeta. Mvimient circular unifrme y mvimient circular unifrmemente acelerad. Tema 5: Dinámica. Cncept de fuerza. Tips de fuerzas. Fuerza resultante de la cmpsición de varias fuerzas. Leyes de Newtn: 1. Ley de inercia. 2. Ley fundamental de la dinámica. 3. Ley de acción y reacción. Mment de una fuerza. Cndicines de equilibri. Tema 6: Mments lineal y angular. Dinámica práctica. Mment lineal cantidad de mvimient. Impuls mecánic. Cnservación de la cantidad de mvimient. Mment angular. Cnservación del mment angular. Fuerzas de rzamient. El plan inclinad. Pleas. Tema 7: Trabaj y energía. Cncepts de trabaj y energía. Energías cinética y ptencial. Cnservación de la energía. Ptencia. 11

12 Curs BLOQUE TEMÁTICO 2: BIOMECÁNICA GENERAL Y DEL APARATO LOCOMOTOR. TÉCNICAS DE ESTUDIO DE ANÁLISIS CINEMÁTICO Y CINÉTICO. Tema 8: Bimecánica. Histria y cncepts básics. Bimecánica. Cncepts, terminlgía e histria. Psición anatómica. Plans de referencia. Ejes. Tema 9: Aparat lcmtr. Línea de gravedad. Línea de plmada. Mecánica del aparat lcmtr. Las cadenas óseas. Descripción mrflógica del hues. Adaptación funcinal de ls huess. Eje mecánic. Tema 10: Sistemas de palancas. Definición y descripción de ls elements de una palanca. Tips de palancas: 1. Palanca de primer géner, interfija de equilibri. 2. Palanca de segund géner, inter-resistente de fuerza. 3. Palanca de tercer géner, interptente de velcidad. Brazs de palancas. Tema 11: Ley de gravitación. Cálcul del centr de gravedad. Ley de gravitación. Definición de centr de gravedad. Altura del centr de gravedad. Lcalización del centr de gravedad en el cuerp human: 1. Métd de la tabla de resistencia. 2. Métd del segment. Tema 12: Cadenas cinéticas. Adaptación funcinal de las articulacines. Cinesilgía: cncept. 12

13 Curs Ostecinemática y artrcinemática. Las cadenas cinéticas. Tips de cadenas cinéticas: 1. Abiertas. 2. Cerradas. 3. Abiertas invertidas. Grads cinétics. Tema 13: Bimecánica muscular. Múscul esquelétic. Cntracción muscular. Fenómen mecánic. Mdulación de la cntracción muscular. Unidades mtras. Tn muscular. Fuerza muscular y velcidad de cntracción. Bimecánica muscular. Cnsideracines sbre el rendimient deprtiv. Esquema mtr. Tema 14: Mecánica articular y muscular. Circuits de acción muscular. Mecánica articular y muscular. Adaptación funcinal de ls músculs. Cntracción muscular. Tips de cntracción. Destrezas mtrices. Cnsideracines neurmusculares. La pstura crpral. Tablas psturales. Simetrgrafía. Tema 15: Bimecánica de ls tejids. Bimecánica estructural. Tejids y estructuras de sstén desde el punt de vista bimecánic. Efects de las cargas sbre ls tejids. Aparat Lcmtr. Miembr inferir Tema 16: Bimecánica de la articulación de la cadera. 13

14 Curs Cinemática articular. Factres de estabilización articular. Aspect estátic: 1. Psición bípeda, zna de presión y zna de descarga. 2. Sistemas trabeculares del fémur. 3. Deambulación marcha, cndicines mecánicas. Aspect dinámic: Prpiedades mecánicas de las estructuras articulares. Tema 17: Bimecánica de la articulación de la rdilla. Cinemática articular. Factres pasivs en la mecánica articular. Estudi del líquid y membrana sinvial. Prpiedades físicas. Lubricación. Rdamient y deslizamient. Slicitación mecánica de la rdilla. Tema 18: Bimecánica de la articulación del tbill. Cinemática articular. El pie human. Cinemática articular de las articulacines del tars anterir y ls deds. Cnsideracines funcinales. Bimecánica del tbill y del pie. Tema 19: El apy plantar. La bóveda plantar. Sistemas de sustentación y de dirección. Estudi de la trabeculación ósea. Transmisión de presines. El apy metatarsal. Aparat Lcmtr. Miembr superir Tema 20: Bimecánica del hmbr. Cinemática articular de la región del hmbr. Cmplej articular: mecánica. Estudi de las fuerzas que actúan durante el mvimient articular: pares Musculares. Factres activs y pasivs de la estabilización articular. 14

15 Curs Tema 21: Bimecánica del cd y muñeca. Cinemática articular del cd. Factres de captación. Alteracines mecánicas. Cinemática de la articulación de la muñeca. Dinámica del carp. Cinemática de la man. Bimecánica del ded pulgar. Apart Lcmtr. Clumna vertebral Tema 22: Bimecánica del raquis. Curvaturas vertebrales. Índice raquíde de Delmas. Sistemas trabeculares. Pilares y segments del raquis. Tema 23: Prpiedades mecánicas del disc intervertebral. Mvilidad glbal del raquis. Bimecánica del raquis lumbar. Mecánica en la prducción de la hernia discal. Tema 24: Bimecánica del raquis drsal. Bimecánica del tórax. Bimecánica de la clumna cervical. Cinemática articular cervical. Técnicas de estudi de Análisis Cinemátic-Cinétic Tema 25: Técnicas indirectas de análisis cinemátic. Técnicas de registr y análisis cinemátic. Instruments de labratri para el análisis del mvimient. Técnicas de registr indirectas: ftgrafía y ftgrametría 2D 3D. Tema 26: Técnicas directas de análisis cinemátic. Técnicas de registr directas. Crnmetraje, acelerómetrs, velcímetrs y gniómetrs. 15

16 Curs Principis de aplicación de la gnimetría. Tips de gniómetrs. Tips de apreciación angular. Tema 27: Técnicas de análisis cinétic. Alfmbras de cntact y platafrmas de fuerza. Dinamómetrs. Pruebas funcinales de la musculatura. Técnica de estudi de la función muscular: electrmigrafía (EMG). La señal EMG cm un índice de fatiga. CONTENIDO PRÁCTICO 1ª Práctica -Prfrma -Medidas antrpmetricas: Instrumental. Marcaje de punts anatómics de referencia. Dats generales y específics. Pliegues cutánes. 2ª Práctica -Prfrma -Medidas antrpmetricas: Perímetrs musculares y diámetrs óses. Alturas y lngitudes. 3ª Práctica -Cmpsición crpral -Prprcinalidad 4ª Práctica -Instruccines para el cálcul del smattip antrpmétric pr medi del Smattype rating frm de Heath y Carter. Interpretación gráfica del smattip: smatcarta. Triángul de Ruleaux. Análisis del smattip: Individual y pr grups. 5ª Práctica - Infrme Cineantrpmétric Cmplet 16

17 Curs ª Práctica - Estudi de la cmpsición crpral mediante un sistema de Impedancia Bieléctrica. 7ª Práctica -Calcul de errres en las medidas y errr arrastrad al intrducir esas medidas en las fórmulas. 8ª Práctica -Análisis cinemátic en 2D del lanzamient de pes. Resultads óptims variand el ángul y la velcidad de lanzamient. 9ª Práctica -Determinación del centr de gravedad mediante el métd segmentari. 10ª Práctica -Determinación del centr de gravedad mediante el métd de la tabla de resistencia. 11ª Práctica -Huella plantar. Obtención. Métds: -Pedígraf. Pdgrafia btenida mediante el us de gma entintada -Pdscpi -Scaner de la huella plantar -Cntrn de la huella plantar -Medición de la huella plantar. Plantimetría -Métd Hernandez Crv -Indice de Chipeau -Tips de pié 12ª Práctica -Utilización de ftgrametría 2D para el cálcul de parámetrs cinemátics y cinétics en el salt vertical. 13ª Práctica -Análisis cinétic cn platafrmas de fuerza de la caída de un salt. 17

18 Curs METODOLOGÍA Y RECURSOS Clases magistrales y, especialmente, clases expsitiva-participativas. Fundamentalmente, estas clases reunirán las características de una clase expsitivaparticipativa, la cual puede ser asimilada a una clase magistral per cn la participación activa del alumn. El desarrll expsitiv de la infrmación reunirá ests requisits: us de rganizadres previs infrmación general, us de cuadrs sinóptics, realización de preguntas temáticas previas a la expsición, hacer repass y cnexines cn temas anterires, familiarización cn ls cncepts nuevs, presentación de ls bjetivs a cnseguir cn el tema. Se prcurará que el alumn llegue a las definicines y cncepts a través de la vía del descubrimient, se establecerán debates discusines breves al hil de la expsición y se harán aclaracines de manera permanente vlviend a ls cntenids ya expuests cn anteriridad para cnseguir una mayr integración y glbalización de ls cntenids. En alguns cass ls alumns tendrán en su pder el material que se va a tratar en clase antes de que éste se expnga, l cual cnsiderams un ptente recurs didáctic para que el alumn se frmule cuestines previas y aumente su mtivación y atención en clase. Entendems que a través de las clases participativas se prfundizan y cnslidan las expsicines teóricas, especialmente aquellas cn un alt nivel de abstracción y, en cnsecuencia, se cntribuye a btener ls bjetivs del tema. El estudi independiente. El alumn realizará un trabaj independiente que le será asignad pr el prfesr, ya sea ralmente pr escrit, para realizar en casa en clase. Su esencia reside en recncer que el alumn pr sí mism, y n a través del prfesr, puede aprender cntenids sin que ésts estén especialmente estructurads. Este tip de actividad se centrará en el estudi de un aspect del tema la slución a una serie de preguntas que han de reslver y expner en clase y que serán debatidas pr prfesres y alumns. Ls debates. Se utilizarán cn resultads óptims cm cmplement de la lección expsitiva de la demstración práctica, especialmente en el tratamient de alguns temas que se prestan a cierta cntrversia y a muy diferentes valracines. Para el prfesr esta técnica resulta imprtante, en la medida en que le permite un cncimient del estad de cmprensión y trabaj intelectual de ls alumns, así cm de sus actitudes hacia la temática de la disciplina. Se plantea prque esta técnica incide en la claridad de ls esquemas mentales, estimula el pensamient crític y científic y es una técnica prvechsa de desarrll cgnitiv. Un aspect imprtante de esta técnica es que puede 18

19 Curs generar hábits útiles para la presentación de trabajs en talleres y seminaris especializads y tras actividades muy frecuentes en el intercambi de infrmación entre prfesinales. Pryects de investigación. Esta actividad es de las más fructíferas que pueda realizar un alumn en una enseñanza de tip universitari. Este tip de actividad permite, en muchs cass pr primera vez en la vida esclar y prfesinal de ls alumns, cmprbar que efectivamente, l que se explica teóricamente y l que dicen algunas publicacines científicas es ciert puede que haya que entenderl cn matices, prque según las circunstancias, pr ejempl, las características de ls sujets, ls efects sn muy diferentes a ls que se pdría esperar. Este tip de actividad da lugar a una rica relación prfesr-alumn, cuand se entabla el debate sbre ls resultads y las interpretacines. El alumn se da cuenta de que la realidad n es exactamente igual a la tería y que se hace necesari ser crític y saber analizar ls prtcls de investigación y las terías vigentes. Esta actividad también cubre la función de l que se denmina seminaris. Ante un tema ya trabajad, cm es el cas del pryect de investigación, es cm es efectiv un seminari. En estas circunstancias es cuand se puede prfundizar en el tema, prque tds l han trabajad anterirmente. También es una buena prtunidad para que ls alumns trabajen en equip. Este trabaj en grup n sól es inevitable, sin que se fmenta, aunque cada alumn debe equivcarse pr su cuenta al redactar de manera autónma el trabaj. Las tutrías. Las tutrías permiten prlngar la frmación n de una manera individual (ante un sl alumn), sin individualizada persnalizada (adaptada a las necesidades del alumn). La tutría tiene un bjetiv prpi que es ayudar al alumn de manera persnal a reslver las dudas prpias del cntenid del curs, per también para rientar sbre tras cuestines académicas más generales relacinadas cn la elección de itineraris en la carrera, la selección de bibligrafía, la rientación en ls trabajs persnales de clase de las actividades prfesinales, y un muy típic cm es la revisión de exámenes, situación que se deberá aprvechar para rientar sbre la frma de estudiar y para dar una realimentación imprtante. Las clases prácticas. La realización de prácticas cnstituye una parte esencial, debid a la rientación a habilidades y cmpetencias prfesinales que se asume en el Plan de Estudis. En las clases prácticas se aplicará la infrmación presentada en las clases teóricas y en éstas se reflexina sbre ls aprendizajes realizads en las prácticas, de manera que ls criteris aprtads pr la fundamentación teórica rientan la acción en la práctica, y la experiencia adquirida en la práctica matiza, alguns de ls criteris aprendid en la 19

20 Curs tería. Pr tant, en ambas situacines de aprendizaje se btiene, analiza, interpreta, sintetiza y cntrasta infrmación, cmpletándse ls cncimients mutuamente tratand de establecer un puente entre la tería y la práctica. En la mayría de ls cass, el tema bjet de práctica se habrá tratad previamente en las clases teóricas, per también es psible que la práctica se adelante a la explicación teórica. Si se une la experiencia vivida en la práctica a las rientacines que da el prfesr sbre la aplicabilidad y las cnsecuencias de tda la casuística que se da en las distintas situacines estudiadas, el alumn puede terminar cn una rientación bastante cmpleta sbre l que pdría hacer cuand se encuentre ante una situación real. Cada práctica tendrá sus bjetivs prpis, que estarán de acuerd cn el cntenid cncret que se vaya a trabajar en la práctica. El prfesr hará la presentación de la práctica y del material que se vaya a utilizar, describiend sus características básicas y las aplicacines que pueda tener. En algún cas se pdrá entregar un material escrit que cntenga la fundamentación teórica de la práctica, las actividades a realizar en clase y las actividades que deberá realizar el alumn cn ls dats que se deriven de la práctica, que en alguns cass se cnvierten en trabajs que deben entregar para evaluar. Material didáctic y recurss. Ls recurss didáctics sn mediadres externs que permiten apyar las actividades en rden al lgr de ls bjetivs. Entendems pr recurs didáctic cualquier medi, persna, material, prcedimient que se utilice en el prces de enseñanzaaprendizaje cn el fin de facilitar el aprendizaje del alumn. Ls recurss humans se basan en la relación prfesr-alumn de manera directa en actividades de grup, tutrías, debates, que deberán cnstituir un element fundamental del prces de enseñanza-aprendizaje. Ls recurss impress hacen referencia a td el material escrit en frma de libr, artículs, guías de trabaj y rientacines para el estudi. Según ls cass, se aprtará material escrit y material visual sbre ls cntenids que se impartirán en clase. Periódicamente se pdrá prprcinar al alumn infrmación adicinal escrita en frma de artícul científic cualquier tr text que se cnsidere aprpiad en relación cn el cntenid del curs. Este material, que en alguns cass estará escrit en inglés, servirá para cmpletar ls cncimients, para discutir el cntenid del mism y para analizar la metdlgía utilizada en la realización del trabaj presentad. L habitual es que se incrpren artículs que se publiquen durante el curs y que realmente sean significativs para ls bjetivs de cada asignatura. Ls recurss audivisuales sn esencialmente materiales de carácter infrmativ y tecnlógic. El bjetiv de la utilización de ests materiales será centrar la atención de 20

21 Curs ls alumns, psibilitar y establecer asciacines y cmbinacines de ideas, cncimients e imágenes y ayudar a mejrar la claridad del mensaje. Aula virtual. El desarrll de Internet en ls últims añs hace psible un nuev planteamient de la dcencia y de la investigación ya que las universidades digitales virtuales dan pie a la psibilidad de una enseñanza n presencial. A partir de ella se puede acceder a material multimedia, biblitecas, crre electrónic, cnsulta de calificacines de expedientes En este sentid, nuestr planteamient es utilizar el aula virtual ya existente en la Universidad de frma que pngams a dispsición de ls alumns aplicacines multimedia cm recurs cmplementari a la tarea del prfesr. De esta frma pueden cexistir la frmación presencial y la frmación a distancia. Aunque la presencia del prfesr y el cntact prfesr-alumn n puede ser sustituid pr este recurs, será útil para lgrar diverss bjetivs, cm persnalizar la frmación haciend que sea el prpi alumn quien impnga el ritm, permitir utilizar estrategias de mtivación, hacer psible la crrección autmática de pruebas de autevaluación cn l cual puede hacerse un seguimient más frecuente de la evlución del alumn, psibilitar una dispnibilidad rápida de ls cntenids, utilizar el material dcente de tras universidades, actualizar la dcumentación (librs, apuntes, direccines interesantes de revistas de divulgación, artículs...) y cm sistema de experimentación (labratri virtual). Debems distinguir, n bstante, entre la utilización de la red cm sistema de distribución de infrmación y la web cm sistema de frmación. Cada un de ests enfques implicará que utilicems el aula virtual cn unas características diferentes, tant en l que respecta al diseñ cm a la estructuración del material. Las actividades a desarrllar pr ls estudiantes pdrán ser de diversa índle, cm pr ejempl: realizar pryects de trabaj, visitar a sitis web, análisis y reflexión de la infrmación presentada, realización de ls ejempls presentads, análisis de imágenes, estudi de cass, reslución de prblemas, lecturas de dcuments... El material de labratri se adaptará a las necesidades de cada materia y asignatura y a las dispnibilidades presupuestarias. Se pndrá especial énfasis en que la utilización del material sirva para mejrar el prces de enseñanza-aprendizaje, destacand la imprtancia que tenga en cada cas para el mejr desarrll del cncimient y pniend de relieve ls aspects psitivs y las deficiencias que puedan presentar en relación cn la fiabilidad y validez de ls misms. La utilización de ls misms pr parte de ls alumns será un bjetiv permanente, que se tratará de lgrar en la medida de l psible, ya que en alguns cass habrá limitacines según las características del material. 21

22 Curs EVALUACIÓN Se pndrá especial énfasis en la valración de la capacidad del alumn para recncer cncepts y términs relacinads cn ls principis físics que explican el mvimient human y las técnicas deprtivas. Est se evaluará, pr una parte, a través de pruebas de elección múltiple, preguntas crtas, V-F, asciación de pares y similares, y pr tra a través pr la valración de la capacidad del alumn para explicar/relacinar, aunque en este curs de manera elemental, pr qué un gest deprtiv un mvimient ha de hacerse de una manera determinada y n de tra. Est se evaluará a través de pruebas que exijan el establecimient de relacines causa-efect y de la reslución de prblemas asciads cn la ejecución de mvimients cncrets. Pr tant, la evaluación estará centrada especialmente en la adquisición de cncepts y en el establecimient de relacines entre un tip de mvimient y la razón de tip mecánic que justifique la ejecución de dich mvimient de una manera determinada. De acuerd cn la nrmativa de evaluación de 03/06/2014 publicada en el Bletín Oficial de la Universidad: Artícul 5. Sistemas de evaluación. Las cmpetencias, cncimients y capacidades que han de adquirir ls estudiantes, serán bjet de evaluación mediante: El sistema de evaluación cntinua se desarrllará durante el perid dcente en que se imparta la asignatura. Pdrá cnsistir en la realización de supuests práctics, trabajs, pryects prácticas de labratri de camp, prácticas de infrmática, la realización de exámenes, la participación en seminaris cualquier tr tip de prueba apta para valrar el prgres y adquisición de cncimients y cmpetencias pr parte del estudiante. La mera asistencia a clases n pdrá ser un requisit exigible para la superación de la asignatura. El sistema de evaluación de prueba única tendrá lugar en el perid fijad en el calendari académic y pdrá cnsistir en un examen, la entrega de un trabaj y/ cualquier tra prueba que permita determinar cn carácter bjetiv el nivel de cncimients y cmpetencias adquirids pr el estudiante. La calificación final de la asignatura se btendrá realizand una media pnderada entre la parte de tería y la parte práctica, crrespndiend un 60% a la parte teórica y un 40% a la parte práctica. Parte Teórica. Estará cmpuesta pr un examen glbal realizad al finalizar la dcencia del semestre, más una serie de pruebas crtas realizadas durante las hras de clase. 22

23 Curs El examen glbal será escrit y pdrá cnstar de preguntas para reslver prblemas de aplicación de ls principis físics al mvimient human y al deprte, preguntas de tip test y/ preguntas crtas de respuesta breve, que reflejen de frma clara y cncisa ls cncimients adquirids pr el alumn. Las pruebas crtas pdrán ser rales escritas. Se pdrán realizar antes de cmenzar un tema al final del mism. Las pruebas realizadas antes de cmenzar un tema tratarán sbre cncepts previs necesaris para afrntar dich tema. El prfesr cmentará en clase cóm encntrar la dcumentación necesaria para prepararlas. Las pruebas realizadas al final de un tema tratarán sbre cualquier aspect del mism vist durante las clases y tendrán cm bjetiv cmprbar el grad de cmprensión del alumn sbre el mism. Para la btención de la calificación de la parte teórica, la nta del examen glbal se pnderará en un 70% y la de las pruebas crtas en un 30%. Parte Práctica. Se realizará un examen práctic al finalizar el semestre. El examen práctic será escrit y en él se le pedirá al alumn que realice cualquier actividad desarrllada durante las clases prácticas. Durante las clases prácticas el alumn deberá realizar un cuadernill práctic del que pdrá dispner durante el examen y que deberá haber entregad antes del examen en dcument pdf mandad a través de una tarea de la Web. Para la superación de la parte práctica el alumn deberá btener un mínim de 5 punts entre la nta del cuadernill (50%) y la del examen (50%). Ls grups de prácticas se cnfeccinarán al cmienz del curs, n permitiéndse cambis una vez cmenzadas las prácticas. Cada grup cnstará de uns 20 alumns. Trabajs adicinales Se pdrán btener 0,5 punts, que se sumarán a la nta final, pr la realización de actividades y trabajs cmplementaris que asignará el prfesr, al alumn que l slicite, durante el curs académic. Artícul 18. Las incidencias en la celebración de las pruebas de evaluación. De acuerd cn la nrmativa de evaluación de 03/06/2014 publicada en el Bletín Oficial de la Universidad 23

24 Curs Durante la celebración de un examen, la utilización pr parte de un estudiante de material n autrizad expresamente pr el prfesrad, así cm cualquier acción n autrizada dirigida a la btención intercambi de infrmación cn tras persnas, será cnsiderada causa de calificación de suspens de la asignatura, sin perjuici de que pueda derivar en sanción académica. 2. En la realización de trabajs, el plagi y la utilización de material n riginal, incluid aquel btenid a través de internet, sin indicación expresa de su prcedencia será cnsiderada causa de calificación de suspens de la asignatura, y si prcede, de sanción académica. 3. Crrespnderá a la Dirección del Departament respnsable de la asignatura, a prpuesta de la Cmisión de Dcencia y Ordenación Académica, slicitar la apertura del crrespndiente expediente sancinadr, una vez íds el prfesrad respnsable de la misma, ls estudiantes afectads y cualquier tra instancia académica. 8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL Bifísica aplicada a la bimecánica del cuerp human. López Rmán, A. y López Beltrán, E.: BELLISCO, Edicines Técnicas y Científicas, Bimecánica fuera y dentr del labratri. Aguad Jódar, X., Izquierd Redín, M. y Gnzález Mntesins, J.L. Universidad de León, Bimecánica: la física y la fisilgía. Aguilar Gutiérrez. Miguel. Díaz de Sants Librerías, 2000 Bimecánica y deprte. Jsé Camps Granell (Crdinadr). Valencia: Ayuntamient de Valencia, Fundación Deprtiva Municipal, 2001 Física para la Ciencia y la Tecnlgía. Vlumen 1A: Mecánica. Tipler y Msca. Editrial Reverté, S.A., 2004 Física Universitaria. Vlumen 1. Sears, Zemansky, Yung, Freedman. Pearsn Educatin, Kinanthrpmetry and Exercise Physilgy Labratry Manual : Tests, Prcedures and Data by Rger Estn (Editr), Thmas Reilly (Editr) Hardcver Published by E & Fn Spn Publicatin date: January

25 Curs Manual de antrpmetria. Garrid Chamrr, R. 1ª ed. Vanceulen Editrial Deprtiva, Bimecánica clínica de ls tejids y las articulacines del aparat lcmtr. Miralles, R. 2ª ed. Ed. Massn, Manual práctic de kinesilgía. Jean-Claude Guyard; revisión y adaptación de la versión españla Juan V. López Díaz. Barcelna: Paidtrib, Recurss web: Institut bimecánica de Valencia ( Bimechanics magazine n line ( Jurnal f applied bimechanics ( ) Eurpean sciety f bimechanics ( Internatinal sciety f bimechanics ( ) American sciety f bimechanics ( Bimechanics yellw pages ( ) American Jurnal f Sprts Medicine ( Asciación Españla de Ciencias del Deprte ( British Jurnal f Sprts Medicine ( Buscadr Deprtiv SprtSciences ( Canadian Sciety f Bimechanics ( Caches Infrmatin Service ( Int. Sciety f Bimechanics in Sprts ( Internatinal Sciety f Bimechanics ( Lecturas Educación Física y Deprtes ( Medicine and Science in Sprt and Exercise ( Revista Digital RendimientDeprtiv.cm ( Technical Grup n the 3-D Anal. f Human Mveme. ( Mvement) The Physician and Sprts Medicine Online ( 25

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