TÍTULO DE MAESTRO EN ARTES ESCÉNICAS Y DISCAPACIDAD

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1 bjetivs TÍTULO DE MAESTRO EN ARTES ESCÉNICAS Y DISCAPACIDAD El Títul de MAESTRO EN ARTES ESCÉNICAS Y DISCAPACIDAD es una titulación prpia de la Fundación Psic Ballet Maite León (FPBML) que plasma en cinc curss, dividids en ds móduls frmativs, tda su metdlgía a l larg de 25 añs de experiencia. a) Módul I; tres curss de frmación. El trabaj se centra en la puesta en marcha y cnsecución de clases artísticas para alumns cn discapacidad física, sensrial, intelectual y mental. Cuand se superan ls tres curss se recibe un diplma acreditand la finalización del módul I. b) Módul II; en ls curss 4º y 5º el trabaj se centra en la frmación para la puesta en escena de cmpañías prfesinales cn artistas cn discapacidad, tras ls cuales se btiene el Títul de MAESTRO. Ls curss trabajan baj una metdlgía práctica rientada a la dcencia, así cm td el cmpnente escénic de una cmpañía prfesinal, que multiplica las psibilidades de integración scial del clectiv integrad pr persnas cn discapacidad. Tdas las asignaturas cmprenden las siguientes sesines prácticas: Visinad de vides y diapsitivas. Prácticas cn alumns de la Fundación Psic Ballet. Prácticas tuteladas. Análisis de bjets. Utilización de ls cntenids de la clase de mntajes adaptads a las distintas discapacidades. Creación de un espectácul y representación abierta al públic en el que se muestran ls trabajs artístics realizads durante cada curs. Presentación pryect final (5º curs). MAESTRO FUNDACIóN PSICO BALLET MAITE LEóN

2 1 er curs hras ttales: 43 hras. 1 er curs danza El sentid cenestésic. Psición crpral, equilibri y mvimient. Orientación espacial, crdinación y habilidades mtrices aplicand diferentes técnicas de danza. Percepción: Frma y prfundidad del mvimiet. Análisis funcinal del sistema perceptiv. Percepción y representación. Arte y percepción. Sentids primaris, cm aspects de aprendizaje para el desarrll de la imaginación, relación, cnfianza y habilidades sciales. Fundaments del desarrll físic, mtr, cgnitiv, emcinal y scial. Creación escénica y danza integrada. psiclgía Psic Ballet: Histria y Objetivs. Relación entre clases, ensays y giras. Influencia de las expectativas del prfesr. Aprendizaje: Variables que influyen en td aprendizaje: Qué se aprende. Quién l enseña. Quién l aprende. Estrategias para dirigir una clase de Artes escénicas adaptadas. teatr Teatr y discapacidad: cncepts generales. La EXPRESIÓN cm prducción y us de signs. El ARTE cm entrega de munds simbólics La CREATIVADAD cm cnstrucción de alg nuev prduct de nuestra acción. Las ARTES ESCÉNICAS códigs de frmatividad y materia de expresión. Esquema de la clase de teatr adaptad: La música y el trabaj crpral cm funda ment de la actividad. La división de la clase en blques de actividad: Preliminares, Calentamient Psicmtriz, Expresión Crpral, Expresión Verbal, Expresión Dramática (Mntaje de clase), Despedida. maquillaje Breve histria del maquillaje. Origen y cmpsición de ls materiales. La piel. Materiales y prducts del maquilladr. Primeras ncines de maquillaje. Aplicación de prducts para y pr persnas cn discapacidad. Mrflgía del rstr. Maquillaje crrectiv Maquillaje de fantasía I Armnías crmáticas. Tería del clr en el maquillaje El maquillaje de escena I. Ficha de maquillaje

3 2º curs danza hras ttales: 51 hras. Partes fundamentales en una clase de danza. Ejercicis básics. Danza adaptada para persnas cn discapacidad física, psíquica y sensrial I. Edades y niveles de enseñanza. El papel del prfesr. Objetivs crprales, espaciales, cmprtamentales y psic-sciales. Cncimients básics sbre ls prcess de enseñanza y aprendizaje. Precaucines a tener en cuenta. Prgramación de una clase de danza para alumns cn discapacidad. psiclgía Aprendizaje y Neurbilgía. Aprendizaje. Adaptacines a ls alumns cn: Síndrme de Dwn. Parálisis cerebral. Epilepsia. Autism. Hiperactividad. Discapacidad Sensrial. Tería de la cmunicación. Verbal. N verbal. Imprtancia de la cmunicación n verbal en las persnas cn discapacidad. maquillaje Estructura de las clases de maquillaje para persnas cn discapacidad: grups, edades, niveles de trabaj. Objetivs generales de las clases de maquillaje. Maquillaje para grups de pequeñs. Prgramación pr niveles: inici, medi y avanzad. Maquillaje crpral Caracterización I. Envejecimient 2º curs estimulación temprana y artes escénicas Plasticidad cerebral infantil: necesidad de una Estimulación Temprana. El desarrll psicmtr en alumns de 0 a 6 añs. Que es el Desarrll Psicmtr. Leyes del Desarrll. Autcncimient del Cuerp. La Integración Sensrial y su relación cn el mvimient. Prgramación y evaluación de las escalas de desarrll. Técnicas escénicas para la Estimulación Temprana. teatr Entrenamient actral y discapacidad. Expresión verbal. Expresión crpral. Adaptación al tip de discapacidad. Pautas generales en el estudi del mvimient. Factres de mvimient: Energia. Tiemp. Espaci. Fluj. La acción en las artes escénicas. Accines básicas de esfuerz. Sistema de las figuras expresivas (expresión de emcines). Us de la vz cm acción en escena. Criteris de prgramación según niveles, edades y tips de discapacidad. fisilgía del mvimient I Danza, teatr, percusión. Desarrll mtr. Aprendizaje y cntrl del mvimient. Alteracines frecuentes de la pstura y mvimient. Prevención y crreción pstural. Detección y manej. Marcha nrmal y patlógica. Maquillaje Mtricidad fina. Estrategis de intervención.

4 3 er curs fin mdul 1 hras ttales: 51 hras. danza Clase de danza para persnas cn discapacidad física, psíquica y sensrial II. Estimulación Temprana y predanza Prgramación específicas para: Alumns cncrets de una clase grupal. Clases individuales. Diseñ de estrategias para la frmación escénica de bailarines cn discapacidad DE LA CLASE A LA ESCENA. Estética individual y grupal. Iniciación a la creación cregráfica. psiclgía Emción y Cgnición. Variables de la Inteligencia Emcinal. Influencia de la Inteligencia Emcinal en el aprendizaje. Estrategias para desarrllar un estil de aprendizaje psitiv. master class Clase impartida pr un prfesr invitad expert en alguna de las materias escénicas. teatr La acción psicfísica teatral. El espectácul cm secuencia de accines. La estructura dramática de ls mntajes. El cnflict. El entrn. La acción. El sujet (persnaje). El text. El entrn. La acción. El sujet (persnaje). El text. La imaginación en el teatr adaptad (la circunstancia imaginaria). Acción cn bjet real. Acción cn bjet transfrmad. Acción cn bjet imaginari. 3 er curs Discapacidad y métd de las accines físicas - teatrales: el mntaje. Recurss expresivs del alumn cn discapacidad. La adaptación técnica a la diversidad. maquillaje El maquillaje y las distintas discapacidades. El clr a través de ls sentids. Prgramación de maquillaje para persnas invidentes. Caracterización II. Técnicas. Heridas y cicatrices cn látex Maquillaje de distintas épcas. Retrspectiva El maquillaje de escena II. Diseñ de maquillaje para un persnaje fisilgía del mvimient II Valración de la función mtra. Patlgías cn alteración del tn. Tn alt-espasticidad. Hemiplejia. Diplejía. Tetraplejia. Tn baj-hiptnía. Fluctuacines del tn. Atetsis. Ataxia. Estrategias y técnicas de manej. Intervencines médicas y rtpédicas frecuentes.

5 4º curs Nº de hras ttales: 56 hras. 4º curs creación escénica I El prces de creación. A través del material de imprvisación elabrad se crearán las distintas piezas escénicas grupales pr parte de ls alumns. La creación cmprenderá piezas de teatr-danza y en ellas participarán integrantes de las cmpañías Psic Ballet. master class Clase impartida pr un prfesr invitad expert en alguna de las materias escénicas. iluminación escénica Equip de iluminación. Mntaje y cablead. Diseñ y plan. Picad y enfque. Memrias. Práctica. maquillaje y peluquería Breve histria del maquillaje escénic Caracterización teatral vs caracterización audivisual. Iluminación y caracterización. Vestuari y caracterización. Diseñ de caracterización I: Desglse de guión librets. Bcets. Texturas, clrid, vlúmenes. prducción escénica Prducción y creación de espectáculs. Difusión y prmción del espectácul. Redes, Festivales, Circuits y Ferias. Etapas y planning de la prducción escénica. regiduría Organización interna de una cmpañía inclusiva. Aspects a tener en cuenta. Organización de ensays y giras. Regiduría del espectácul. Distribución de funcines.

6 5º curs Nº de hras ttales: 56 hras. títul de Maestr 5º curs creación escénica II Creación individual de piezas de teatr-danza, tutrizadas pr el equip artístic de la FPBML. Cada alumn presentará una prpuesta cmpleta de una pieza que creará cn ls interpretes de las cmpañías Psic Ballet. Cada Alumn tendrá un tutr que llevará el seguimient de su trabaj a l larg del curs. Presentación de pryect final. maquillaje y peluquería Aplicación y maquillaje prtésic. Rsticería. Peluquería para plató y escenari. Diseñ de caracterización II: cas práctic a escena. cmpañías inclusivas Histria y evlución de la escena inclusiva en ls distints países. Principales influencias artísticas de las cmpañías inclusivas. Lgrs y metas de prfesinalización. El futur de las cmpañías inclusivas. diseñ de vestuari Adaptación y diseñ de vestuari escénic para persnas cn discapacidad. Análisis del vlumen. Inspiración de una creación a partir de: música, cregrafía plasticidad. Cncepts del clr: búsqueda de emcines. Realzar disimular virtudes e imperfeccines de ls artistas. Diseñ de vestuari escénic a partir de: una épca cncreta. inspiración: realista cntempránea materiales, tintes, tejids, calzads y cmplements... apts para artistas discapacitads. Elección de elements y cmplements para cmpletar la creación. diseñ de iluminación Mntaje y cablead II. Efects. Plan y planificación Pies (sinpsis). Práctica prácticas Tdas las asignaturas cmprenden las siguientes sesines prácticas: Visinad Vides y diapsitivas. prácticas cn alumns de la Fundación Psic Ballet. Prácticas tuteladas. Análisis de bjetivs. Utilización de ls cntenids de la clase en mntajes adaptads a las distintas discapacidades. Creación de un espectácul y representación abierta al públic en el que se muestran ls trabajs artístics realizads durante cada curs. Presentación pryect final (5º curs).