PROYECTO DE ETICA Y VALORES HUMANOS

Transcripción

1 REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA MUNICIPIO DE VALENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CATALINO GULFO RESOLUCIÓN No DE SEPTIEMBRE DE 2002 RUT DANE No PROYECTO DE ETICA Y VALORES HUMANOS CRECIENDO EN VALORES Elaborado por: ALBERTO CASTELLANO KELSY GUERRIDO MIGUEL ESQUIVIA INSTITUCION EDUCATIVA CATALINO GULFO VALENCIA CORDOBA 2012

2 1. DIAGNOSTICO En el departamento de Córdoba el municipio de Valencia se encuentra localizada la institución educativa Catalino Gulfo, esta institución cuenta con algunos servicios básicos como son fluido eléctricos, agua y alcantarillado, además cuenta con tres sedes; la principal y dos sedes las cuales son Nazareth y Buenavista. La sede central cuenta con 15 aulas escolares, una biblioteca, batería sanitaria, comedor escolar, cocina, sala de sistemas, laboratorio, patio y oficinas administrativas. En la sede Nazareth se encuentran 7 aulas escolares, una sala de informática, una batería sanitaria, un comedor escolar y una oficina de coordinación de disciplina. La sede Buenavista cuenta con 2 aulas escolares, una batería sanitaria y un comedor escolar. Por otra parte la institución educativa Catalino Gulfo cuenta con los niveles de preescolar, básica y media académica con una población de 967 estudiantes de ambos sexos, cuyas edades oscilan entre los 4 y 20 años en la jornada diurna. Hoy día se habla en la institución educativa catalina Gulfo de una crisis de valores éticos los cuales se reflejan en el comportamiento inadecuado de la mayoría de los educandos, como consecuencia a esta problemática los estudiantes muestran poco interés en tener una mejor convivencia que los lleve a adquirir una conciencia sana teniendo de esta forma la posibilidad de forjar una personalidad integral que se vea reflejada en un buen comportamiento que le sirva de base a la sociedad. 2. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA En la institución educativa Catalino Gulfo día a día se viene observando un comportamiento inadecuado y en algunos casos hasta agresivos en los educandos, demostrando con esto la

3 poca practica de los valores éticos, lo que trae como consecuencia que no haya una convivencia pacífica y armoniosa entre los miembro de la comunidad educativa. 3. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Motivar a la comunidad estudiantil en el ejercicio práctico de valores para su crecimiento personal y social a través de reflexiones, mensajes y talleres para lograr una mejor calidad de vida. OBJETIVO ESPECIFICO Desarrollar actividades que incrementen la puesta en marcha el crecimiento en los valores, lo cual conlleva a un buen comportamiento y convivencia pacífica. Propiciar momentos de reflexión y de compromiso por medio de mensajes alusivos a la formación de valores; para iniciar un cambio de actitud en la comunidad CATAGULFISTA. Buscar que con la práctica de los valores que los estudiantes logren una formación integral y estructuren su personalidad. Promover la participación e integración de la comunidad CATAGULFISTA en la elaboración y desarrollo de talleres programados a través de juegos y actividades grupales. Motivar a la comunidad educativa a través de mensajes alusivos a los valores el buen comportamiento y la práctica de los valores. 4. JUSTIFICACION En los últimos años en la comunidad educativa Catalino Gulfo se han venido presentando comportamiento inadecuado entre los estudiantes, lo cual ha causado conflictos entre los mismos.

4 Por esta razón nace el interés de desarrollar actividades que promuevan la práctica de valores para lograr una convivencia sana y un ambiente escolar agradable, acogedor y armonioso. 5. METODOLOGIA Para llevar a cabo este proyecto, se realizaran las siguientes actividades: Lanzamiento del proyecto. Proyección de videos alusiva a los valores Elaboración de carteleras por grados. Decálogos de normas de convivencia. Fomentar continuamente los valores para interactuar con el otro. Realización de socio drama. Promoción y práctica mensual de valores específicos. Elaboración de murales. 6. ESTRATEGIAS Practicar en cada una de las actividades grupales o individuales los valores. Evaluar continuamente el comportamiento de los estudiantes en las diferentes áreas del saber. Orientar a la comunidad estudiantil en la práctica de los valores y las normas de convivencia. Proyectar con el buen comportamiento y el ejemplo dentro y fuera de la institución, la práctica de los valores. Realizar coevaluación y heteroevaluación en cada grado por parte de cada director de grupo.

5 7. RECURSOS: Carteleras. Guías. Talleres. Videos. Fotocopias Lecturas Amplificación. Pintura. 8. ACTIVIDADES: Talleres sobre la práctica de valores. Practica de los Valores. Carteles recordando la práctica de los valores. Mensajes sobre los valores. Decálogo de normas de convivencia en los grados superiores. Murales alusivos a los valores. 9. METAS Establecer una relación maestro-alumno basada en el diálogo permanente; la búsqueda de posiciones interdisciplinarias; el énfasis en el diseño de nuevas estrategias metodológicas; la construcción de experiencias de aprendizaje novedosas. Hacer de la institución un lugar de continua reflexión crítica de los ambientes de aprendizaje, de planeación, organización, evolución y renovación como algo propio, único e inconfundible. Que la institución sea para vivir los valores

6 Que el 70% de los padres de familia logren cambiar la actitud de relación con sus hijos(as) y la institución. Que el estudiante pueda verse como un ser lleno de valores para que crezca seguro y fortalezca las posibilidades de ser una persona feliz. Propiciar un ambiente de participación de compromiso con la comunidad, que implique la aceptación autónoma de responsabilidades para acercarse a la vida democrática; en un ambiente de respeto, solidaridad y ayuda mutua. La transformación paulatina del estudiante en un coautor del trabajo escolar. Generar en los estudiantes los valores que le permitan realizarse como una persona y contribuir al desarrollo social. La Institución debe estar orientada hacia la formación de ciudadanos solidarios, críticos y responsables para lograr una sociedad auténticamente humana. 10. EVALUACIÓN Y CONTROL Para el desarrollo de las actividades propuestas se cuenta además de los docentes de área como responsable en primer orden, a los directores de grupo, coordinadores encargados de disciplina y otros. Se ha destinado una (1) hora de dirección de grupo semanal en cada grado, clase de Ética y Valores, actos cívicos y otros momentos extras destinados a charlas grupales e individuales. Se tendrán en cuenta la buena o mala participación en el desarrollo de las actividades como también el cambio conductual de los estudiantes para hacerse acreedor de los siguientes estímulos y correctivos. Observaciones y nota definitiva en las áreas de: Ética, Valores y comportamiento. Disciplina y conducta excelentes para quienes cumplan y colaboren con los demás en la buena práctica de los valores humanos trabajados en las actividades del proyecto. Constancia en hojas de vida (observador del alumno) sobre el comportamiento del estudiante frente a los valores incrementados o antivalores extinguidos a través del desarrollo del proyecto.

7 11. BIBLIOGRAFÍA a. CARRERAS, Llorenc y otros. Cómo educar en valores. Narcea. 5 ta edición. Madrid, España, b. ITURRALDE, Edna. Educación en valores y actitudes. Libresa. Quito, Ecuador, c. BARANDALLA, Manso, Javier. Educación ética y valores humanos. Impreandes. Barranquilla, Colombia d. Constitución política de la República de Colombia e. BUITRAGO, Delgado, María Teresa. Ensayo: La escuela como ambiente para formación de valores. f. NAVARRRO, Frías, Matilde. El proceso de renovación curricular y la formación en valores. Secretaría de educación. Bogotá D.C. 12. RECOMENDADOS Videos: Actitud Positiva I Y II. Jorge Duque Linares. Audio conferencia por TV de Jorge Duque Linares (actitud positiva). 13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO DE ETICA Y VALORES FECHA a a ACTIVIDAD Lanzamiento del proyecto Creciendo en valores Elaboración de murales OBJETIVOS METODOLOGIA RECURSOS Socializar con la comunidad educativa el proyecto de Ética y Valores humanos Orientación y sensibilización del contenido del proyecto Humanos, tablero digital, amplificación Valor: $ Promover y practicar un valor ético por mes Películas, videos, charlas, carteles y carteleras Humanos, tablero digital, pinturas, marcadores, cartulinas Valor: $ RESPONSABLES Integrantes del proyecto Integrantes del proyecto y estudiantes Elaborar murales alusivos a valores en las diferentes sedes Orientación para la elaboración de los murales (técnicas de pintura) Humanos, pinturas y pinceles Valor: $ Directores de grupos, estudiantes, padres de familia e integrantes del comité