Guía de trabajo Recursos y Actividades Moodle 2011

Transcripción

1 Guía de trabajo Recursos y Actividades Moodle 2011 Juan Silva Quiroz Evelyn Herrera Toro Andrea Astudillo Cavieres Macarena Escalante Centro de Investigación e Innovación en Educación y Tecnología Universidad de Santiago de Chile

2 Entorno del curso Figura 1. Entorno del curso Recursos y Actividades 2

3 MOODLE Moodle es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea, fue creado por Martin Dougiamas, quien basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer. CONFIGURACIÓN DEL CURSO De las herramientas que considera el bloque administración consideraremos Configuración, este menú permite establecer algunos parámetros dentro del curso. Ingrese a la configuración haciendo clic en Configuración del bloque de administración. Se desplegará una ventana que permite editar la configuración del curso Ajustes generales En este campo se deben configurar elementos básicos, como la categoría del curso, el nombre del curso, el formato, número de temas, el diseño, entre otras. La imagen muestra alguno de los campos que se describen a continuación: Categoría: se indica en que categoría se encuentra el curso. Nombre Completo: corresponde al nombre que se le asignará al curso. Nombre corto: se asigna un nombre corto al curso. Este se observa en la barra de navegación. Número ID del curso: El número ID únicamente se usa cuando se compara este curso contra un sistema externo. Recursos y Actividades 3

4 Resumen: Este campo permite realizar una breve descripción del curso. Formato: permite elegir el formato de la estructura del curso, estos son: o Formato LAMS: Este formato convierte la interfaz LAMS (Learning Activity Management System) en el aspecto central del curso. Los ajustes LAMS deben ser realizados por un administrador para poder utilizar este formato. o Formato SCORM: Este formato muestra un paquete SCORM en la primera sección de la portada del curso. o Formato social: Este formato se orienta en torno al foro central, el Foro Social, que aparece en la página principal. Resulta útil en situaciones de formato más libre. o Formato por temas: El curso se organiza en secciones o temas. Cada tema consiste en una serie de actividades. o Formato semanal: El curso se organiza por semanas, con fecha de inicio y fin. Cada semana contiene sus propias actividades. Algunas de ellas, como los diarios, pueden durar más de una semana, antes de cerrarse. o Formato semanal CSS/Sin tablas: El curso se organiza semana por semana, sin usar tablas en el formato. Números de semanas o temas: si se han seleccionado las opciones formato o temas se debe indicar cuántas semanas (por fecha) o temas desea trabajar. Fecha de inicio del curso: permite definir la fecha en que el curso estará disponible para los alumnos. Temas ocultos: permite decidir cómo se mostrarán a los estudiantes las secciones ocultas del curso, ya sea como un área pequeña (en forma colapsada, normalmente en gris) para indicar dónde está la sección oculta ó puede estar completamente oculta, de forma que los estudiantes ni siquiera saben qué secciones del curso están ocultas. Items de noticias para ver: se configura la cantidad de mensajes que aparecerán en el bloque Novedades, estos corresponde a los últimos mensajes publicados en el foro Novedades. Si se elige "0" no se mostrarán novedades en la página. Mostrar calificaciones: por defecto, los resultados de todas las calificaciones del curso aparecen en la sección de Calificaciones, disponible en la página principal del curso, pero si no se está interesado en usar calificaciones en un curso o, simplemente que estén ocultas a los alumnos, se debe desactivar la visualización de las calificaciones. Esto no impide usar o establecer calificaciones para actividades individuales: únicamente impide que los alumnos vean los resultados. Mostrar informes de actividad: Los informes de actividades están disponibles para todos los participantes que muestren sus actividades en el presente curso, estos Recursos y Actividades 4

5 informes incluyen un detallado registro de los accesos. Los profesores siempre tendrán acceso a estos informes en el enlace visible en la página de información personal de cada participante. Tamaño máximo para archivos cargados por usuarios: Esta variable determina el tamaño máximo permitido para los archivos subidos por los estudiantes a este curso, limitado por el tamaño máximo del sitio, que es determinado por el administrador. Forzar tema: permite elegir el tema del curso de los disponibles en el sitio, al no forzar se utiliza el predeterminado del sitio. Es éste un metacurso?: Activar esta opción significa que este curso puede usarse como un área común que permite a los participantes en cursos específicos interactuar unos con otros. Matriculaciones En este espacio se configura el tipo de matriculación que se realizará en el curso. Se recomienda dejar los valores por defecto, puesto generalmente la matricula o ingreso de los datos de los participantes se realiza en la configuración general del sitio. Notificación de fecha límite de matriculación Al igual que el espacio anterior, se recomienda dejar los valores por defecto. Grupos La configuración del modo grupo se realiza generalmente posterior a la creación del curso, cuando se cuenta con la claridad de las actividades. Idealmente se debe dejar sin forzar, para cambiar la configuración de acuerdo a la actividad y no dejar todo predeterminado a una solo opción. Recursos y Actividades 5

6 Disponibilidad En este campo se configura la disponibilidad del curso, es decir para quién estará habilitado u oculto. Disponibilidad: se indica para quien estará habilitado, en el periodo de diseño se opta por dejar el curso oculto a los participantes, así también de finalizada la formación. Contraseña de acceso: permite asegurar que los alumnos que ingresen sean sólo los matriculados. Esta contraseña será solicitada, sólo una vez, para ingresar al curso, evitando que otros alumnos se matriculen en este. Acceso de invitados: permite el acceso al curso a cualquier persona que ingrese como invitada al curso. Idioma En este campo se elige el idioma, dependiendo de los que se encuentren en la configuración general del sitio. Renombrar rol En este campo se da nombre a los actores del espacio, ya sea profesor o tutor o docente por ejemplo. Una vez que han llenado todos los campos obligatorios se debe hacer clic en Guardar cambios y así el curso estará configurado. Recursos y Actividades 6

7 ACTIVAR Y DESACTIVAR LA EDICIÓN DEL CURSO Con esta herramienta usted podrá agregar actividades y recursos a la columna central. 1. Para comenzar a editar su espacio virtual, haga clic en activar edición, en el botón con el mismo nombre ubicado en la esquina superior derecha de la pantalla o en el bloque Administración ubicado en la columna derecha de su pantalla. 2. Observe que Ahora el mensaje cambia a desactivar edición en ambos sectores. 3. Una vez finalizada la tarea de modificar los cursos, debe desactivar la edición haciendo clic en el mismo botón. Esto cambiará la vista de la página levemente. Trasladarse Recurso o actividad Tabulación Borrar Grupal/Todo Curso Edición Mostrar/Ocultar Aparecerán un conjunto de íconos (ver significado de los íconos) a la derecha de las actividades o recursos, y dos menús desplegables titulado Agregar recurso y Agregar actividad, el cual lo encontrará en cada tema (o semana si usted utiliza formato semanal). Recursos y Actividades 7

8 BLOQUES Moodle proporciona una estructura para la construcción de los cursos virtuales, esta estructura contempla en un principio tres columnas, las dos columnas externas son bloques que muestran herramientas del curso y la columna central corresponde al diagrama de temas, en este espacio se administran los recursos propios del curso, como actividades, foros, evaluaciones, etc. Los bloques de los costados resultan ser útiles ya que permiten el acceso directo a los recursos del espacio o herramientas de la plataforma. Para activar los bloques debe activar el botón Activar edición, seleccionar en la opción Bloques que aparecerá en la tercera columna y hacer clic en agregar para desplegar la oferta de bloques disponibles. Existen dos tipos de bloques, aquellos que son administrados directamente por la plataforma y otros que son configurados y creados por el profesor. Al seleccionar un bloque por defecto se ubica al costado inferior izquierdo (donde está el menú bloque) y aparecerán los siguientes iconos para su configuración. Icono Nombre Descripción Asignar Roles Permite asignar roles para el bloque (profesor no editor, estudiante e invitado) los que se seleccionan del listado de usuarios registrados en el sitio que aloja la plataforma. Recursos y Actividades 8

9 Actualizar Ocultar Visualizar Borrar Mover En los bloques que son creados por el usuario como (encuesta) permite actualizar su configuración y editarlos. Al hacer un clic sobre este ícono el bloque se vuelve invisible, es decir no es visualizada por el alumno y el profesor no editor, y para el profesor editor, se mantiene visible pero de un color más tenue. Al oprimir aquí, se vuelve visible el bloque oculto. Permite desactivar el bloque administrado por la plataforma, en el caso de bloques creados y configurados por el usuario, estos son eliminados. Permiten mover el bloque en el sentido señalado por la flecha. Los bloques básicos son: Bloque Personas: en este bloque se puede acceder a los perfiles de todos los participantes del curso. Bloque Actividades: Permite ver y acceder a las diferentes actividades que se han incluido en el diagrama de temas organizadas por tipo. Bloque Administración: Permite acceder a las diferentes opciones de administrador: Activar edición Asignar roles Grupos Copia de seguridad Restaurar Importar Reiniciar Informes Escalas Archivos Calificaciones Bloque Cursos: Permite acceder a los cursos en que se encuentra matriculado. Recursos y Actividades 9

10 Bloque Novedades: Muestra las diferentes noticias que se publican en el foro novedades del curso. Bloque Eventos Próximos: Muestra las diferentes actividades del curso que han sido calendarizadas, por ejemplo, muestra la fecha de cierre de un cuestionario. Bloque Actividad reciente: resume las actividades que se han realizado recientemente en el curso, como la modificación de un recurso, la actualización de un foro, etc. Bloque Usuarios en línea: Permite visualizar los Usuarios que en ese momento están conectados al curso, pudiendo enviarles mensajes por la mensajería interna de la plataforma. Bloque Mensajes: donde se visualizar mensajes personales. Bloque Buscar en foros: permite realizar una búsqueda de una palabra en los diferentes foros del curso. Bloque Calendario: permite agendar distintos eventos, ya sean personales o grupales. Bloque descripción del curso: visualiza el resumen del curso que se ha escrito en la configuración inicial del curso. Bloque HTML: permite presentar contenidos claves a tratar en la página principal del curso o por ejemplo una frase célebre a modo de motivación o también una imagen. Nota: al activar la edición del curso aparecerá al costado derecho, abajo, de su pantalla un bloque, que permite agregar más bloques. Se pueden agregar los bloques que se deseen. A continuación se detallan bloques secundarios. Bloque Correo interno Este bloque permite que los participantes se comuniquen en forma interna, a través de mensajes personales. Posee un bloque que muestra los correos nuevos recibidos y con el nombre del participante que lo ha enviado y además permite enviar correos rápidamente y con archivos adjunto. Para enviar un mensaje en el bloque de correo interno, debe ingresar en el bloque: Recursos y Actividades 10

11 Luego debe hacer clic en el vinculo Bandeja de entrada, donde y aparecerá la siguiente pantalla: Para enviar un nuevo correo haga clic en la pestaña Nuevo , y se desplegará la siguiente ventana: Recursos y Actividades 11

12 Complete los campos obligatorios para enviar el correo. En cuanto a los destinatarios son solamente los profesores y alumnos del curso. Para agregar un destinatario haga clic en contactos, que aparece en la parte superior del asunto, y aparecerá una ventana con el listado de los participantes del curso a quienes le puede enviar el correo. Haga clic sobre su nombre y luego en los botones para agregarlos, según corresponda. Una vez terminado el mensaje presione el botón Enviar Ahora para visualizar si ha llegado un nuevo mensaje aparecerá en el bloque de correo interno el número de mensajes nuevos entre paréntesis, de la siguiente forma: Haga clic en el correo nuevo, en este caso Prueba Modulo Recursos y Actividades 12

13 Para leer el mensaje, diríjase a la columna ASUNTO y haga clic sobre el nombre del mensaje, en este caso Felicitaciones. La figura que se muestra a continuación corresponde al cuerpo del mensaje, en esta ventana esta la opción de Contestar, Contestar a todos, Reenviar o Eliminar el mensaje Recursos y Actividades 13

14 Bloque: Poll o Encuesta El bloque Poll o Encuesta permite crear encuestas personalizadas para su uso en un curso, estas no necesariamente deben estar vinculadas con los contenidos sino más tienen un sentido transversal. El bloque permite mostrar solo una consulta, pero puede almacenar un número variado de ellas pudiendo elegir en que momento se realizarán. El profesor del curso es capaz de crear, editar y borrar cualquier encuesta que formen parte del curso, así como ver información detallada para cada respuesta. Para configurar este bloque debe seguir los siguientes pasos: Activar el botón de edición y elegir el bloque Poll o Encuesta. Elija la opción Configurar Bloque, personalizando el nombre del bloque de acuerdo al propósito de su uso. En este espacio es donde debe elegir las encuestas que realizará, recuerde que solo se puede visualizar una. Para crear las encuestas elija la opción Crear/editar la encuesta, creé la encuesta indicando el nombre, la pregunta, quienes contestarán y la cantidad de opciones. Posteriormente guarde los cambios y vuelva al curso donde visualizara la encuesta. Recursos y Actividades 14

15 En el espacio Administrar encuesta se cuenta con un detalle de las encuestas creadas en donde puede acceder a las respuestas, editar o borrar una encuesta. Finalmente para revisar las respuestas a cada encuesta de acceder a Ver respuestas, donde se presenta un detalle de las respuestas de cada participante. Bloque: Media Center Es un bloque para administrar y linkear recursos multimediales. Active el bloque Mediacenter Se muestra una imagen como la de la figura de la izquierda, en la cual aparece el link Videos del curso y al último recurso subido. Recursos y Actividades 15

16 Para trabajar con los recursos: Curso de videos: Muestra los recursos que ya se han subido o añadido. Se muestra el icono del medio, su titulo, descripción y fecha se subida. El icono del medio es el que tenga Moodle para la plataforma, o bien el que se indique al momento de subirlo. Subir medios de comunicación: Permite subir archivos de audio y vídeo en varios formatos: flash flv, mp4 y mov, wmv y mp3. El recurso se sube a la plataforma, esta acción puede demorar. Añadir un enlace a los medios: Permite incrustar cualquier recurso disponible en la red, videos, presentaciones, animaciones, encuestas, animaciones, todo lo que se pueda incrustar Recursos y Actividades 16

17 en una web. Es más liviano porque el recurso no se sube a la plataforma. Se muestra la imagen genérica. Los medios de comunicación no publicados: Muestra los recursos que no se han publicado Los botones del costado izquierdo, permiten organizar la vista de los recursos subidos al Mediacenter. Para editar un medio, haga clic en Course videos y luego en el link del recurso, se desplegará el recurso y las posibilidades de Editar, Cambiar o Subir. Para editar haga clic en Editar y modifique lo campos necesarios, aquí también puede, grabar los cambios, remover el recurso del curso o borrarlo. Recursos y Actividades 17

18 Bloque: Side Bar Este bloque permite la creación de actividades independientes y de los recursos en un curso que no tienen que aparecer en las secciones del curso (columna central). El bloque puede tener varias instancias de la misma dentro de un curso ejemplo cada uno tendrá su propio y único grupo de de actividades y recursos. Cada instancia también puede tener su propia configuración título. Todos los recursos y actividades dentro de un bloque se pueden editar y mover sólo como las actividades normales durante la edición está activada. Adición de recursos permite a la etiqueta que le permite añadir texto a los bloques también. En cierto sentido, este bloque combinado las funciones del menú principal bloque y bloque HTML funciones en un solo bloque que puede ser utilizado en un curso. Recursos y Actividades 18

19 RECURSOS Los recursos son herramientas de diseño de Moodle que permiten construir y editar el curso en plataforma. Para agregar un recurso: 1. Sitúese en el lugar donde desea agregar el recurso esto es en elementos permanentes o en alguno de los temas específicos (formato temas) o semana (formato semanal) 2. Luego seleccione el recurso que desea agregar, configúrelo de acuerdo a los elementos que requiere de ella. Etiqueta Éste es un recurso que permite insertar, en la página del curso, textos, gráficos, tablas, imágenes, colocar colores entre otras actividades. Accione el botón Activar edición Para insertar una etiqueta dirija el Mouse a la semana o tema que desea editar. Del menú clic Agregar Recurso seleccione la opción Añadir una etiqueta Se abrirá una ventana que indica en que tema o semana está agregando la etiqueta y un editor de texto. Una etiqueta me permite insertar texto, tablas, imágenes, vincular texto a un sitio Web, entre otras cosas. Para finalizar la edición de la etiqueta haga clic en Guardar cambios Recursos y Actividades 19

20 Algunos iconos a considerar: Insertar imagen Haga clic en el icono, se desplegará una ventana que le permitirá seleccionar una imagen que este en la carpeta de archivos de Moodle o puede subir su propia imagen. Para subir su propia imagen a la carpeta de archivos, haga clic en Examinar, asigne la ruta de la imagen que debe estar en su equipo y haga clic en subir. Una vez que la imagen se encuentra en Archivos haga clic sobre el nombre de la imagen, en el campo URL se completará la dirección de la imagen y en el campo Texto alterno debe escribir un nombre a la imagen, este se verá cuando el Mouse se posicione sobre la imagen. Existen tres campos de edición: Diseño, permite alinear el texto a la derecha, izquierda, centro, etc., Espaciado, permite dar espacio entre el texto y la imagen. Tamaño, permite modificar el porte de la imagen. Insertar Tabla Haga clic en el icono, y se desplegará una ventana que permitirá configurar el número de filas o de columnas de una tabla. Agrandar el editor Haga clic en el icono, se abrirá una nueva ventana del editor, con propiedades de tablas, por ejemplo rellenar celdas, cambiar color, eliminar filas, o columnas, etc. Crear un hipervínculo Para crear un hipervínculo a un texto, primero seleccione el texto que desea vincular Haga clic en el icono, se abrirá una nueva ventana. Indique la dirección URL del vinculo, puede ser un sitio Web o un archivo del sitio, si no conoce la ubicación haga clic en buscar En Titulo indique un nombre al vinculo, es opcional En Destino indique si desea que el vinculo se abra en la misma página o en una nueva. Recursos y Actividades 20

21 Lightbox Gallery Este recurso permite crear un Álbum de galerías de imágenes dentro de un curso de Moodle. El sistema álbum es un conjunto de secuencias de comandos que puede utilizar para aplicar efectos agradables de las imágenes. Antes de configurar la galería hay que crear el directorio donde se subirán las fotos, para esto en el bloque Administración hacer clic en Archivos, tal como se indica a continuación: Luego crear el directorio. Utilizar un nombre alusivo a la actividad a realizar o a las imágenes a subir. Ahora una vez creado el directorio se puede configurar la galería, para esto hay que activar edición y agregar en la columna central la opción Add a lightbox gallery : Recursos y Actividades 21

22 Se debe colocar un nombre, una descripción pequeña si se desea y asignar el directorio creado anteriormente, luego seleccionar Guardar cambios. Ingresar a la galería y hacer clic sobre Add image, donde podrá subir una a una las fotos. Editar una Página de Texto Esta herramienta permite crear texto plano en Moodle, como una libreta de anotaciones. No se pueden insertar imágenes ni tampoco crear tablas, solo permite escribir texto. Para agregar el recurso haga clic en menú Agregar Recurso y elija la opción Editar una página de texto Se abrirá una nueva ventana donde debe indicar el nombre del recurso, debe ser descriptivo al recurso, ya que es el que aparecerá en el curso. Además puede utilizar el editor de texto para agregar una descripción del recurso. Luego, en Texto Completo escriba el texto deseado. Para finalizar haga clic en Guardar cambios Recursos y Actividades 22

23 Editar una Página WEB Esta herramienta permite crear una página Web con diseño propio del curso, en ella puede insertar imágenes, insertar tablas, textos, vincular texto a páginas web, etc. Para agregar el recurso haga clic en menú Agregar Recurso y elija la opción Editar una página WEB Se abrirá una nueva ventana donde debe indicar el nombre de la página, debe ser descriptivo al recurso, ya que es el que aparecerá en el curso. Además puede utilizar el editor de texto para agregar una descripción de este. Luego, en Texto Completo construya su página Web. Para finalizar haga clic en Guardar cambios Enlazar un archivo o una Web Esta herramienta permite crear un link directo hacia un sitio Web o un archivo (Word, Excel, PowerPoint, PDF, etc.), que se encuentre en los archivos del Moodle. Para enlazar un archivo o sitio Web en el tema que desea agregar el recurso seleccione del menú Agregar Recurso la opción Enlazar un archivo o una Web Se abrirá una nueva ventana donde debe indicar el nombre del recurso, debe ser descriptivo al recurso, ya que es el que aparecerá en el curso. Además puede utilizar el editor de texto para agregar una descripción del recurso. Si desea enlazar un archivo: o Haga clic en el botón, de la misma manera que se indica en la opción añadir etiqueta, elija o suba el archivo. Si desea enlazar una Web: Escriba el URL en si la conoce, sino haga clic en Haga clic en Guardar Cambios Observe que en el curso aparecerá el nombre que ha asignado al recurso, y haciendo clic en él mostrará el recurso. Recursos y Actividades 23

24 Mostrar un directorio Un directorio es una carpeta del sitio que puede almacenar distintos archivos que han sido agregados por el administrador, profesor editor, etc. El directorio para ser mostrado debe ser subido antes al curso. Cómo crear un directorio? Para crear un directorio, en el bloque administración haga clic en la opción Archivos, se desplegará una nueva ventana. Haga clic en Crear un directorio se abrirá una ventana donde debe colocar el nombre del directorio y luego hacer clic en crear, el directorio ha sido creado. Para subir archivos al directorio haga clic en el nombre del directorio creado, luego haga clic en subir un archivo, de la ruta de acceso al archivo y haga clic en subir este archivo Cómo subir un directorio comprimido y descomprimir en el Moodle? En el bloque administración haga clic en la opción Archivos. Elija la opción subir un archivo Seleccione un archivo en formato zip. Haga clic en Subir este archivo, el archivo está arriba. Para descomprimir el archivo haga clic en Descomprimir que está al lado derecho de su pantalla, en las acciones que puede realizar con el archivo. Se mostrará un listado con todos los documento que existen en el documento, presione OK para terminar de comprimir. Para mostrar un directorio: En el tema que desee, seleccione del menú Agregar Recurso la opción Mostrar un directorio Se abrirá una nueva ventana donde debe indicar el nombre del recurso, debe ser descriptivo, ya que es el que aparecerá en el curso. Además puede utilizar el editor de texto para agregar una descripción del directorio. En la opción Mostrar un directorio elija el directorio que desea mostrar, se desplegará dentro del menú solo los directorios que han sido creados en los Archivos del Moodle. Haga clic en Guardar cambios y se completará el proceso. Recursos y Actividades 24

25 ACTIVIDADES Las actividades son recursos de Moodle que permiten realizar acciones a los usuarios que pueden ser evaluados por los tutores. Para agregar una actividad debe activar el botón edición que se encuentra en el costado superior derecho ó en el bloque administración, luego: 1. Sitúese en el lugar donde desea agregar la actividad esto es en Elementos permanentes o en alguno de los temas específicos (formato temas) o semana (formato semanal) 2. Luego seleccione la actividad que desea agregar, configúrela de acuerdo a los elementos que requiere de ella. Base de Datos La base de datos es una herramienta que permite almacenar información específica que ha sido subida a la plataforma por los participantes. Es una herramienta muy útil para almacenar y compartir recursos, como un diario Mural Virtual. En el tema que desee, seleccione del menú Agregar actividad la opción Base de datos. Se abrirá una nueva ventana donde debe indicar el nombre de la actividad, debe ser descriptivo, ya que es el que aparecerá en el curso. Además puede utilizar el editor de texto para agregar una descripción de este. Se pueden configurar otros campos como por ejemplo: los periodos en que estará disponible la actividad, las entradas requeridas, si se permitirán comentarios, etc. Todos ellos son opcionales. Configure cada uno de los campos requeridos y haga clic en Guardar cambios Recursos y Actividades 25

26 Se abrirá una nueva ventana que muestra el nombre y la descripción de la Base de datos más las pestañas que se muestran en la imagen. Las pestañas Plantillas, Campos y Ajustes previos, solo pueden ser vistas por los profesores editores. En la pestaña Campos se crean las opciones que formarán la base de datos, estos pueden ser Archivos para subir, menú desplegables caja de selección, texto, URL, área de texto etc. Cada uno de estos campos permite recopilar información del recurso o entrada que ingresarán a la base de datos. Se pueden visualizar una vez que este configurada la plantilla. Al seleccionar un campo, se abrirá una nueva ventana, ingrese los datos solicitados y haga clic en Agregar Una vez que ha creado los campos que va a utilizar en la base de datos, haga clic en la pestaña Plantillas y se abrirá la siguiente subpestaña Las plantillas es la manera en que se despliega la información de los campos que forman la base de datos. En la pestaña Agregar plantilla se desplegará una ventana con un editor de texto donde se organizarán los campos que se crearon anteriormente y se diseñara el formato para ingresar una nueva entrada en la base de datos. Etiqueta del campo Campo en donde se añadirá la información Recursos y Actividades 26

27 Una vez definidos el lugar y el diseño en donde se desplegará los campos y sus etiquetas para Agregar una entrada hacer clic en guardar plantilla, si desea ver el formato haga clic en agregar entrada. En la pestaña Plantilla de lista permite configurar el formato de salida del los recursos agregados en la base de datos, utilizando el formato del editor de texto, más los campos creados, una vez realizada la configuración haga clic en Guardar plantilla. Si desea ver el formato, haga clic en Ver lista. Finalmente si desea configurar la apariencia de uno solo de ellos, haga clic en la pestaña Plantilla simple y realice su configuración. Para ver el formato haga clic en Ver simple. Chat Permite a los participantes discutir en tiempo real a través de Internet. Esta es una manera útil de dialogar y compartir ideas. El módulo Chat contiene varias utilidades para administrar y revisar las conversaciones anteriores. Para agregar un Chat al curso, debe ubicarse en el Tema o semana que desea incluir el Chat Elegir del menú desplegable Agregar Actividad, la opción Chat y se desplegará una ventana con diferentes opciones En esta ventana debe configurar los distintos campos. Entre ellos, debe colocar nombre a la sala de chat y una breve descripción del espacio. Son opcionales los campos próxima cita, repetir sesiones, guardar sesiones, ver las sesiones pasadas, etc. Una vez señalados todos los aspectos para el Chat haga clic en el botón Guardar cambios. Se desplegará una pantalla, en ella al hacer clic en entrar a la sala, podrá acceder a la sala de conversación y ver las Charlas anteriores y Actualizar el Chat. Esto le será útil cuando el Chat ya esté en funcionamiento o desee editarlo. Recursos y Actividades 27

28 Vuelva a la página principal del curso observará el icono con el nombre que le ha asignado a la sala, en el lugar donde haya insertado el Chat. Consulta Las consultas son muy sencillas: el profesor hace una pregunta y determina ciertas opciones, de las cuales los alumnos elegirán una. Es útil para conocer rápidamente la idea del grupo sobre algún tema, para permitir algún tipo de elección o para efectuar una investigación. Para configurar una consulta debe seguir los siguientes pasos: 1. Seleccione en el menú Agregar Actividad la opción Consulta. Configure los elementos que conforman la consulta: Título de la consulta: nombre que represente la consulta que desea realizar. Pregunta a responder: texto de la consulta o pregunta a responder: un texto que aclare el tema. También se pueden agregar imágenes a la consulta o que ella represente la pregunta. Limite: Esta opción permite limitar el número de participantes que pueden seleccionar cada opción en particular. Opciones de consulta: Aquí es donde se especifica las opciones que los participantes tienen para escoger. Existe la posibilidad de dar un máximo de 10 opciones a una consulta. Recursos y Actividades 28

29 Restringir la respuesta a este periodo: esta opción permite definir un periodo de tiempo en el cual los participantes pueden realizar su elección. Ajustes varios: permite elegir como diversas opciones de cómo se verá la consulta y los resultados. Publicar resultados: cuenta con las opciones de publicación de los resultados. Ajustes comunes del módulo: la opción de grupos permite ver los resultados por participante y por grupo. 2. Cuando termine, haga clic sobre guardar cambios y observará que aparece una opción con el nombre de la consulta por ejemplo Día para el Chat. Recursos y Actividades 29

30 Cuestionario El cuestionario es una herramienta para realizar una evaluación sobre alguna materia del curso en línea, se pueden elaborar preguntas de desarrollo, verdadero y falso, alternativas, etc. Puede ser configurado de manera de limitar el tiempo de respuesta, o las veces que puede ser contestado. Para agregar un cuestionario al curso, debe ubicarse en el Tema o Semana que desea incluir el cuestionario. Seleccionar del menú Agregar Actividad la opción cuestionario Se desplegará una ventana donde debe asignar un nombre descriptivo de la actividad, además configurar los campos que ahí aparecen. Entre ellos, la cantidad de veces (intentos) que puede responder el cuestionario; la calificación, si es más de un intento cuál será la calificación final; el periodo en que estará disponible el cuestionario; entre otros. Presione Guardar cambios aparecerá la siguiente pantalla En esta pantalla se deben construir las preguntas para el cuestionario, estas pueden ser de respuesta corta, opción múltiple, verdadero o falso, etc. Es importante considerar que en este espacio se construyen las preguntas y se pueden categorizar, pero posteriormente se deben agregar al cuestionario, sino, el cuestionario no tiene preguntas asignadas. Descripción imagen anterior La tabla que se encuentra a la izquierda de su pantalla, indica las preguntas que han sido incluidas al cuestionario. Además se asigna la calificación máxima del cuestionario, una vez hechos esos cambios haga clic en Guardar Cambios. Recursos y Actividades 30

31 La tabla de la derecha de su pantalla, el primer recuadro, permite editar las categorías de las preguntas, si no hay categorías, las guarda en la categoría por defecto. El recuadro de abajo, permite crear preguntas nuevas para el cuestionario. Además a las preguntas ya creadas, se pueden ordenar por orden alfabético, editar, ver la presentación y ver si son preguntas con alternativas, de desarrollo, etc. Una vez que se ha creado las preguntas y las ha categorizado, estas aparecerán en el recuadro del costado izquierdo de la pantalla, en ese espacio se puede acceder a ellas, editar y agregar al cuestionario. Preguntas Creadas Para agregar las preguntas al cuestionario, haga clic en el recuadro de la pregunta, para seleccionar y luego clic en Agregar Los símbolos que se encuentran bajo la fila Acción pueden realizar las siguientes acciones: : Permite agregar la pregunta al cuestionario : Permite previsualizar las preguntas, muestra como se verán en el cuestionario. : Elimina la pregunta creada : Permite seleccionar la pregunta para agregarla al cuestionario. Para finalizar y ver la presentación del cuestionario, haga clic en Vista Previa Recursos y Actividades 31

32 Diario Un Diario en Moodle es esencialmente un libro de notas, un espacio donde el alumno puede ir apuntando datos, actividades realizadas o reflexiones. Estas notas son accesibles al profesor, que puede comentarlas y calificarlas. El profesor editor puede crear y configurar el diario, en cambio el profesor no editor solo puede calificar y editar los mensajes ahí planteados. Para agregar un Diario, en el tema que desee, seleccione del menú Agregar Actividad la opción Diario Se desplegará una nueva ventana, con campos que debe configurar, entre ellos se encuentra el nombre del diario el cuál debe ser descriptivo de la actividad a desarrollar. Complete los datos solicitados para la configuración: nombre, descripción, calificación, días disponibles, etc. Finalmente haga clic en el botón Guardar. El diario ha sido creado En la página principal del curso verá el icono con el nombre que le ha asignado a al Diario. Observe que usted puede iniciar su propio diario personal. Agendar eventos, o llevar una bitácora de trabajo. Puede observar las entradas de sus alumnos haciendo clic en Ver las entradas nuevas, que da acceso a la página de revisión de los diarios de los alumnos. Aquí puede leer sus notas, emitir una calificación y añadir un comentario a sus anotaciones. Foros La actividad foro es muy importante, ya que permite un mayor intercambio entre profesores y alumnos. Se puede estructurar de varias maneras e incluir calificaciones. Los mensajes pueden presentarse con diferentes formatos, incluyendo archivos adjuntos. Al suscribirse a un foro, los participantes automáticamente reciben una copia de cada mensaje en su buzón de correo. Usted puede exigir a sus alumnos la suscripción al mismo. 1. Para agregar uno, seleccione del menú Agregar Actividad la opción Foro. 2. Ingrese la información que se necesita para configurarlo: Nombre del foro: nombre que se va a presentar en la pantalla de los alumnos. Recursos y Actividades 32

33 Tipo de foro: ofrece tres opciones: Cada persona plantea un tema: esta modalidad es conveniente cuando usted propone como actividad que cada estudiante empiece una discusión y que todos los demás le respondan. Foro de Novedades: Permite la función de un tablón de anuncios digital, en el que sólo el profesor puede publicar. Porque permite avisar a todos mediante el correo electrónico de forma sencilla. Foro de cada persona Inicia un debate P y R: Permite la simulación de un portafolio hasta que Moodle incluya el un módulo específico. Un portafolio es una selección de trabajos realizada por un alumno de acuerdo con ciertos criterios de calidad, con la finalidad de documentar las capacidades adquiridas y su progreso a lo largo del tiempo. La idea del portafolio en educación surge del mundo laboral donde las empresas evalúan las competencias de los candidatos por sus logros anteriores y no por exámenes, por ejemplo a los publicistas, artistas, modelos, fotógrafos, periodistas o arquitectos. Debate sencillo: los estudiantes pueden contestar el tema, pero no crear nuevos. Simplemente, es un intercambio de ideas sobre un solo tema. Es útil para debates cortos y muy concretos. Foro para uso general: es un foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando desee. Es el más adecuado para uso general. Introducción: en este campo, debe realizar una descripción del tema central a tratarse en el foro. No olvide que si copia el mensaje desde Word, debe limpiarlo con el botón Word de la barra de edición del editor de texto de este espacio. Forzar la subscripción de todos: esta opción permite recibir copias en el correo electrónico de los mensajes del foro (el tiempo depende de la configuración del servidor va entre 5 a 30 minutos) tiene las siguientes posibilidades: No, no existe ningún tipo de suscripción Sí, inicialmente, todos los usuarios actuales y futuros del curso quedarán suscritos inicialmente, pero podrán darse de baja por sí mismos en cualquier momento. Sí, siempre, no podrán darse de baja por sí mismos. Forzar la suscripción es especialmente útil en el foro de Noticias y en los foros iniciados al principio del curso (antes de que todos sepan que pueden suscribirse por sí mismos). Recursos y Actividades 33

34 Leer rastreo de este foro: Si los foros tienen activada la opción de seguimiento, los usuarios pueden realizar el seguimiento de mensajes leídos y no leídos en los foros y las discusiones. Existen tres posibilidades: Opcional [por defecto]: los estudiantes pueden activar o desactivar el seguimiento a su discreción. Conectado: El seguimiento siempre está activo. Desconectado: El seguimiento siempre está inactivo. Tamaño máximo del archivo adjunto: Define el máximo del tamaño de los archivos que los participantes pueden adjuntar al mensaje en el foro. Permitir la calificación de los mensajes: si se activa permite evaluar los mensajes enviados, los cuales pueden ser calificados de acuerdo a la calidad de la respuesta dada. Existen varias escalas, entre ellas tenemos las siguientes: Vías de conocimiento separadas y conectadas: son las basadas en la teoría del conocimiento individualista y relacionado. Las mismas, le permiten observar las interacciones humanas desde un nuevo punto de vista. Escala numérica: evaluada de 0 a 100. Modo de grupo: Indica si el foro es para todo el curso No hay grupos o será grupal en este caso puede ser por grupos visibles o grupos separados. Visible a participante: Indica si el foro esta visible o no para los participantes. 3. Cuando usted haya culminado, haga clic sobre Guardar cambios, y verá el icono de foro en la página del curso. Glosario Un glosario permite crear y mantener una lista de definiciones, como un diccionario. Las entradas pueden buscarse o navegarse de diferentes maneras: por categoría, por fecha. Para agregar un Glosario al curso, debe ubicarse en el Tema o Semana que desea incluir el Glosario. Recursos y Actividades 34

35 Seleccione del menú Agregar Actividad la opción Glosario y se desplegará una ventana de configuración. Configure el glosario. Configuración de un glosario: Para configurar un glosario existen múltiples posibilidades que dependen del objetivo de uso de este. Nombre: es el texto que identificará a este glosario y aparecerá en la página principal del curso. Descripción: es un texto breve en el que se debe informar las características generales de este glosario y su propósito. Las instrucciones u orientaciones para trabajar en esta actividad se deben escribir aquí Entradas por página: es el número de entradas o conceptos que se presentarán por pantalla. Se recomienda que sean 10 para no saturar la pantalla con conceptos y no perjudicar la búsqueda. Este es el glosario global?: Esta opción permite asignar a un glosario como global lo cual implica que estará disponible y visible para todos los cursos asociados a una categoría. Solo puede haber un glosario global por categoría. Tipo de glosario: indica si el glosario es principal o secundario. Solo puede haber un glosario principal por curso, y los términos ingresados en los glosarios secundarios pueden ser exportados al glosario principal. Permitir entradas duplicadas: determina si es posible ingresar entradas duplicadas que utilicen el mismo termino clave, pero con distintas explicaciones. Recursos y Actividades 35

36 Permitir Comentar las entradas: esta opción controla si será posible o no incluir comentarios a una entrada del glosario. Permitir vista impresión: Este parámetro permite la opción de imprimir directamente el glosario ajustándolo a un modo de impresión. Hiperenlace automático: al activar está función permitirá que las entradas al glosario sean enlazadas automáticamente cuando las palabras aparezcan en el curso como en: materiales internos, foros, diarios, etc. Estado de aprobación por defecto: establece si las entradas añadidas por los estudiantes deben ser revisadas y aprobadas por el tutor antes de ser publicadas. Formato de muestra de entradas: esta opción determina la forma en la que se visualizaran las entradas del glosario. Esta configuración depende en gran medida del objetivo que tenga el glosario: Enciclopedia: cada entrada tiene un bloque propio y en el encabezado se indica el autor y fecha. Las imágenes adjuntas aparecen insertadas en el texto. Además las entradas se ordenan alfabéticamente y se agrupan por iníciales. Completo con autor: es igual que el formato de enciclopedia, pero las imágenes adjuntas aparecen como enlaces. Completo sin autor: como el anterior, pero sin la identificación del autor. Continúo sin autor: presenta las entradas una después de la otra, cada una en un bloque separado, en orden cronológico. FAQ: Como preguntas y respuestas (no es necesario escribir palabras pregunta y respuesta aparecen automáticamente). Este formato no muestra el autor y se agrupan por la letra inicial. Lista de entradas: Muestra una lista alfabética, agrupada por iníciales, de los términos de entrada, pero no muestra las explicaciones. Recursos y Actividades 36

37 Simple, estilo diccionario: Aparece como un diccionario convencional, con los términos de las entradas resaltados, ordenado alfabéticamente, y agrupadas las entradas por las iníciales. No se muestra el autor y los archivos adjuntos aparecen como enlaces. Mostrar enlace Especial : Indica que permite enlazar y acceder a entradas que empiecen por caracteres no alfabéticos (números, símbolos como:@, #,, etc.) Mostrar alfabeto: indica si se mostrara en el interfaz las letras A Z para localizar entradas alfabéticamente. Mostrar enlace Todas : Indica si aparecerá este enlace para presentar la lista completa de entradas (ordenadas alfabéticamente), no sólo las de una letra en particular. Editar Siempre: esta opción permite que el usuario que ingreso una entrada en el glosario tenga la opción de editarla las veces que sea necesario. Esta sección está dedicada a la configuración de las calificaciones de esta actividad. Permitir calificar las entradas: Aquí se puede configurar si se calificará o no las entradas del glosario. Si lo activa podrá acceder a la configuración de los parámetros relacionados con la calificación. Usuarios: determina quien puede calificar las entradas, está la opción del profesor o tambien los estudiantes. No se aplica la autoevaluación. Recursos y Actividades 37

38 Calificación: en esta opción debe configurar la escala con la cual se calificaran las entradas. Restringir las calificaciones a las entradas cuando las fechas estén en este rango: Si activa esta opción podrá poner fecha de inicio y cierre al ingreso de entradas al glosario. Se utiliza principalmente cuando se trata de actividades calificadas. Al activarlo se activan inmediatamente las fechas y horas para que sean configuradas. Para finalizar la configuración se deben considerar algunos parámetros genéricos para cualquier actividad: Por último puede guardar sus cambios y regresar al curso o bien guardar y mostrar el glosario construido. Lecciones El módulo Lección permite añadir al curso recursos principalmente textuales, material que el alumno ha de leer y estudiar. No obstante, una lección es una estructura que se diferencia de un libro o texto estándar en al menos dos aspectos: La lectura de la lección no es secuencial. Es un material interactivo: una actividad. Una lección se compone de una serie de páginas, textos que el alumno ha de recorrer y estudiar. Al final de cada página se plantea una pregunta con varias posibles respuestas. Según la opción que escoja el alumno para esa respuesta se le mostrarán unas u otras de las páginas restantes. Por lo tanto el recorrido de un alumno por las diferentes páginas no será, en general, lineal sino que son posibles bifurcaciones, bucles, vueltas atrás etc. Además, el recorrido particular depende de las respuestas concretas que proporcione el alumno a cada pregunta, será un recorrido interactivo. Las preguntas finales de cada página son pues el elemento esencial y característico de una lección. Estas preguntas pueden ser de lo más variado. Pueden ser tan simples como un menú de opciones, pero también pueden referirse a los propios contenidos de la página y servir para comprobar si se ha leído, estudiado, comprendido o aprendido el contenido de la página. Si el alumno da una respuesta incorrecta se le puede enviar de nuevo a la página inicial de la lección, o presentarle una página con una nueva explicación específica de esa opción incorrecta. El alumno puede recorrer la lección varias veces para ir averiguando y siguiendo las respuestas consideradas "correctas". Configuración de una lección Recursos y Actividades 38

39 Accione el botón Activar edición. En el tema que desee, seleccione Lección en la lista desplegable de la caja agregar actividad. Se despliega la siguiente pantalla: En los Ajustes generale se debe indicar el Nombre de la lección, si requiere de un tiempo límite para ser contestada por un alumno y el número de respuestas para ver en cada página, sin embargo este número puede configurase posteriormente si se necesita. En Opciones de Calificación, se puede configurar si la lección será calificada o solo será de práctica. De elegir con calificación, se configura si la puntuación será personalizada o mantendrá la asignación de 1 y 0 que viene por defecto. Además se establece el rango máximo de la calificación y si los alumnos pueden tomar la lección más de una vez, para esto en Manejo de nuevos intentos se configura si la calificación final es la media, la primera o la mejor de todos los intentos. En Mostrar puntuación acumulada, se activa la opción de que en cada página de la lección se mostrará los puntos que el alumno ha obtenido del total de los puntos posibles. En la sección de Control de flujo, se configuran varias acciones para después que un alumno contesta una pregunta, y el número de páginas a las cuales puede acceder, en detalle tenemos: Permitir revisión al estudiante, el alumno puede volver atrás para cambiar sus respuestas. Recursos y Actividades 39

40 Mostrar botón Revisar, esta opción muestra un botón después de una pregunta contestada incorrectamente, permitiendo al alumno intentar responder de nuevo. No es compatible con las preguntas de ensayo, de modo que deberá dejarla sin seleccionar si usted está utilizando este tipo de preguntas. Número máximo de intentos, este valor determina el número máximo de intentos que tienen los estudiantes para responder cualquiera de las preguntas de una lección. En los casos de preguntas que no tienes respuestas, por ejemplo preguntas cortas o numéricas, este valor indica el número de veces que puede responder antes de que lo envíe a la siguiente página de la lección. Acción posterior a la respuesta correcta, esta opción permite elegir el salto de la página una vez que se ha entregado una respuesta correcta, ya sea seguir el orden lógico de la lección o ir a una página no vista o una página con respuestas nuevas. Mostrar retroalimentación por defecto, de elegir sí se usará por defecto el comentario Esa es la respuesta correcta y Esa es la respuesta incorrecta. Número mínimo de preguntas, cuando una lección contiene una o más tablas de ramas se debe fijar este parámetro. Este valor determina el número mínimo de preguntas vistas para que se calcule la calificación, pero no fuerza a los alumnos a que contesten a muchas preguntas de la lección. Número de páginas a mostrar, este valor se usa solamente en las lecciones de tipo Tarjeta. Su valor por defecto es cero y significa que todas las Páginas/Tarjeta serán mostradas en la lección. Cuando el valor es distinto de cero se mostrarán ese número de páginas. Después de mostrar ese número de Páginas/Tarjeta viene el final de la lección y se muestra la calificación obtenida por el alumno. En la sección Formateado de la lección, esta la opción que permite mostrar la lección como una sesión de diapositivas, con una anchura, altura y color de fondo personalizado. También en esta sección se puede configurar que en la lección se vea un menú que muestra un listado de las tablas de ramificación, se puede restringir esta opción según la calificación del alumno. Con la opción Barra de progreso, se mostrará al alumno una barra de progreso de su estado en la lección. Recursos y Actividades 40