Programa de Cursos y Actividades Curriculares 2014

Transcripción

1 Programa de Cursos y Actividades Curriculares 2014 Nombre del curso o actividad curricular: Universidad y Campo Profesional Módulo(s): Profesional Integral Código: Ciclo: Inicial Semestre: 1 Horario: Matutino y Nocturno Modalidad de cursada: Teórico-Práctico Tipo de curso: Obligatorio Créditos: 6 Responsable del curso: Prof. Adj. Antonio Romano, Prof. Ay. Sabrina Martínez (responsable turno vespertino) Otros participantes del curso: Orientación Curricular en Comunicación Organizacional: Daniel Ottado, Luciana Perelló, Leonardo Pintos Orientación Curricular en Periodismo: Edison Lanza, Natalia Uval, Susana Benitez, Samuel Blixen y Betania Nuñez Orientación Curricular en Comunicación Educativa y Comunitaria: Alberto Blanco y Martín Martínez Orientación Curricular en Publicidad: Álvaro Gascue Orientación Curricular en Cine, Televisión y Audiovisual: Fernando Da Rosa Forma de evaluación: Parciales Trabajos Prácticos Examen Trabajo de Pasaje de Curso Informe Individual X Grupal X

2 Monografía Producto u Obra Control de Lectura Explicite en forma más detallada la modalidad elegida: El primer parcial consistirá en un parcial presencial con una bibliografía sugerida. El segundo parcial consistirá en un trabajo que el estudiante realizará sobre el módulo 2 o 3 del curso. Para esto se le entregará una pauta a la cual que estructurará el trabajo. Régimen de asistencia: Asistencia libre Asistencia obligatoria (75%) Asistencia a prácticos X Objetivos: Contribuir a que los estudiantes tengan una comprensión del funcionamiento de la vida universitaria y de su historia. Acercar al estudiante al desarrollo del campo de la investigación en comunicación. Conocer los diferentes trayectos que podrá elegir el estudiante en su proceso de formación como licenciado en comunicación. Metodología: El módulo 1 es introductorio a la vida universitaria y las clases se desarrollaran con diferentes recursos para las presentaciones de los contenidos. El módulo 2 y 3 estará a cargo de las diferentes Áreas Profesionales y Análisis, las cuales desarrollaran diferentes propuestas de trabajo en función de la especificidad de cada una. El curso es presencial aunque se apoya fuertemente en el uso de EVA para acompañar a los estudiantes en la realización del segundo trabajo de pasaje de curso. La tutoría estará a cargo de los coordinadores por curso, quienes establecerán contacto permanente con los responsables de cada Área para realizar el seguimiento de las propuestas de los

3 estudiantes. Modalidad: presencial semi-presencial (Marque el que corresponda) Contenidos: Módulo 1. Historia de la Universidad. Historia de la Universidad en el marco de la tradición occidental. Las primeras universidades en la edad media y su vinculación con el desarrollo de los gremios profesionales. Los figuras del estudiante y el profesor. Historia de la Universidad de la República. La reforma de La autonomía universitaria y el rol del movimiento estudiantil. La ley orgánica de la Universidad en El cogobierno. La Universidad Latinoamericana. La Universidad: entre el desarrollo y la dependencia. El plan Maggiolo. La importancia del desarrollo científico. La definición de las funciones universitarias, la autonomía y el cogobierno en la actualidad. La investigación, la enseñanza y la extensión en la LICCOM. El desarrollo del campo de la comunicación y la inserción de los estudios sobre comunicación en la UdelaR. Módulo 2. La investigación en comunicación como campo académico. Qué significa Investigar en la Universidad de la República? Indagar acerca de lo que se entiende como investigación en esta institución, acercándose a la perspectiva de la investigación en comunicación. La producción de conocimientos como un forma de romper con los saberes establecidos, y la oportunidad estudiantil de ser parte de ello. Módulo 3. Presentación de los diferentes trayectos de formación del comunicador Trayecto de Análisis. La comunicación por el arte y aspectos artísticos de la comunicación. Relaciones entre las artes, sus coincidencias o diferencias con la técnica,

4 la ciencia, el conocimiento y la imaginación. Imitación, representación, verosimilitud, verdad. Imaginación y creación en el lenguaje. Escritura y pintura. Entrecruzamientos de formas verbales y visuales. Representación de la realización musical por la literatura, por la pintura, por el cine. La música en el cine y su incidencia en otras formas artísticas. Museos, bibliotecas y los avances de la digitalización. Trayecto Publicidad. Análisis del rol de la publicidad en la sociedad contemporánea. Breve historia de la publicidad. Evolución de la comunicación publicitaria en Uruguay. Campaña. Estrategia. Público Objetivo. Creación al servicio de la estrategia. Medición de audiencias. Campañas multimedios. Tendencias de la comunicación publicitaria en el siglo XXI. El desafío de la Globalización. El desafío de Internet. Redes sociales. Community Manager. Publicidad comercial. Publicidad de bien público. Publicidad política. Estructura de la industria publicitaria. Agencias. Productoras. Centrales de Medios. Otras organizaciones vinculadas a la actividad publicitaria. Trayecto Pediodismo. Análisis del rol del periodismo en la sociedad democrática. A la búsqueda de definiciones: Qué hace un periodista? Cuáles son las cualidades que se requieren para hacer periodismo? Apertura con intercambio de opiniones sobre uno o más textos que buscan definir y reflexionar sobre la actividad periodística. Breve reseña sobre la noticia y otros géneros periodísticos. Caso de análisis. Estructura de los medios de comunicación. Medios escritos, radio, televisión, periodismo digital. Cómo se construye la agenda informativa y el impacto de las redes sociales. Trayecto Comunicación Educativa y Comunitaria. La Comunicación Educativa y Comunitaria: dimensiones de una práctica social. La cuestión de los apellidos : alternativa, popular, educativa, para el desarrollo, comunitaria, ciudadana, participativa, etc. Tradiciones, ámbitos, dimensiones y campo/s profesional/es de la comunicación educativa y comunitaria en América Latina y Uruguay. Debates y campos de acción: a) de

5 la escuela paralela a la educomunicación y de las tecnologías educativas a la pedagogía de la comunicación / b) del desarrollo de comunidad a la educación popular: comunicación y procesos de cambio social. Trayecto Audiovisual, Multimedia y TIC. Los desafíos de la construcción de un lenguaje cinematográfico. Introducción al lenguaje cinematográfico: Desarrollo de la técnica construcción de lenguaje División de Géneros. El Cine y el audiovisual como herramienta discursiva capaz de modificar el entorno. El papel del Sonido en la Comunicación. Sus diversas facetas, articulaciones en el marco de los diferentes lenguajes de los cuales es soporte: el texto hablado, el entorno sonoro y su significación, las músicas y sus contextos. Definición de Multimedia Interactivo. Análisis del rol del comunicador en el ámbito de la producción de material multimedia interactivo. Internet como soporte multimedia. Perspectivas de futuro inmediato en el área, Televisión digital interactiva, Internet e Internet 2. Metaversos. El software y los formatos, paradigmas en juego. Trayecto Comunicación Organizacional. Introducción a los conceptos de organización y comunicación organizacional como fenómenos de la sociedad contemporánea: breve reseña histórica. Tipologías de organizaciones. Rol del consultor y del investigador en comunicación organizacional. La comunicación organizacional: especificidad y convergencia disciplinaria. Los componentes de la comunicación organizacional. Diferentes enfoques y tendencias sobre la comunicación organizacional. La organizaciones 2.0. Estructura de las áreas/departamentos/unidades de comunicación en la organización. Bibliografía 1. Ardao, A. (2008) La Universidad de Montevideo. Su evolución histórica. Montevideo: Ediciones Universitarias. 2. Oddone, J. y París, B. (1971) La Universidad uruguaya desde el militarismo a la crisis Tomos 1y 2. Montevideo: Departamento de Publicaciones de la Universidad

6 de la República. 3. Ribeiro, D. (1968) La Universidad Latinoamericana. Montevideo: Departamento de Publicaciones de la Universidad de la República. 4. Mondolfo, R. (1966) Universidad: Pasado y presente. Buenos Aires: Editorial Universitaria de Buenos Aires. 5. Marakarian, V; Jung, M.E.; Wschebor, I. (2008) Una hora Americana. Universidad de la República. Colección AGU: Montevideo. Publicidad 6. Gascue, Alvaro (2004), Para entrar en la publicidad del siglo XXI. Montevideo: Liccom/UDELAR. 7. Jano, Alexis (2010), Publicistas. Historias & Memorias. Montevideo: Del Aprendiz. Comunitaria 8. Huergo, Jorge (2001) Comunicación/Educación. Ámbitos, prácticas y perspectivas. 1era. parte: Perspectivas y reflexiones en comunicación/educación: Cap. 1: Comunicación y educación. Aproximaciones y Cap. 2: Los modos de relacionar comunicación/educación. Editorial Periodismo y Comunicación, Universidad Nacional de La Plata. 9. Kaplún, Gabriel (2007) La comunicación comunitaria en América Latina. En Díaz, Bernardo (org.) Medios de Comunicación. El escenario iberoamericano. pp Ariel, Madrid. 10. Villamayor, Claudia (2006). La comunicación como perspectiva y como dimensión de los procesos sociales. Una experiencia de participación en las Políticas Públicas (PSA FORMOSA). UNIrevista - Vol. 1, n 3. UNISINOS. São Leopoldo, Rio Grande del Sur. Audiovisual, Multimedia y Tic 11. Busaniche, B. (s.f.). Tecnologías de Restricción: Los sistemas DRM - Monopolios Artificiales sobre Bienes Intangibles. Recuperado septiembre 9, 2012, a partir de Scolari, C. (2008). Hipermediaciones. Elementos para una teoría de la comunicación digital interactiva (1st ed.). Barcelona: GEDISA.

7 13. Stallman, R. M. (2010). Free Software, Free Society: Selected Essays of Richard M. Stallman. Free Software Foundation 14. Carles, José Luis (2008): "El paisaje sonoro, una herramienta interdisciplinar: análisis, creación y pedagogía con el sonido." I Encuentro Iberoamericano sobre Paisajes Sonoro. 15. Chion, Michel (1993): La Audiovisión Introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido. Barcelona. 16. Fernández Díez, Federico (2003): Manual básico de lenguaje audiovisual, Barcelona, Ed. Paidós. 17. Stam, Robert (2001): Teorías del Cine; Buenos Aires Ed. Paidós. Organizacional 18. Lucas Marin, Antonio (1997). La comunicación en la empresa y en las organizaciones. Barcelona. Editorial Bosch. 19.Capriotti, Paul (1999). Planificación estratégica de la imagen corporativa. Barcelona. Editorial Ariel. Periodismo 20. El País: "Libro de Estilo" (1994) Ediciones El País, Madrid (décima edición). 21. Walsh, R. (1964) Operación masacre,, Argentina, 22. Kapuściński, R.(1995), Los cinco sentidos del periodista, Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano: México. Análisis 23. Changeux, Jean-Pierre: Sobre lo verdadero, lo bello y el bien. Katz, Buenos Aires Danto, Arthur : Después del fin del arte. Paidós, Barcelona - Buenos Aires,2012) 25. Genette, Gérard: Palimpsestos. Taurus, Madrid, Ricoeur, Paul: La memoria, la historia, el olvido. Fondo de Cultura Económica, México, Rancière, Jacques: El espectador emancipado. Ellago editores, Castellón, Steiner, Georges: La poesía del pensamiento. Siruela, Madrid, 2012