Wiris una herramienta para facilitar el Chat en cursos de matemáticas on line

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Wiris una herramienta para facilitar el Chat en cursos de matemáticas on line"

Transcripción

1 Wiris una herramienta para facilitar el Chat en cursos de matemáticas on line Manuel Juárez Pacheco 1 José Luis Ramírez Carlos Felipe García Alcántara 2 Hernández 3 1,2 Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico. 3 Instituto de Investigaciones Eléctricas. Resumen En este trabajo se muestra el uso del editor de ecuaciones Wiris como herramienta que permite la interacción entre estudiantes y la retroalimentación sincrónica del profesor en un curso de matemáticas discretas on line, realizado en la plataforma Moodle. En el curso participaron estudiantes de computación de los tecnológicos de Mérida, Minatitlán y La Laguna y un profesor del Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico (CENIDET). Finalmente se muestran las capacidades de Wiris para crear y compartir mediante el Chat expresiones matemáticas. Introducción El estado del arte sobre la enseñanza de las matemáticas discretas en educación superior nos remite a propuestas que subrayan la importancia de la estructura de los contenidos, la justificación imprescindible de los programas en teorías y principios educativos y el uso de programas de computación. Más recientemente, otros trabajos proponen la interacción en comunidades de práctica convencionales (De Lacerda, Mor, Noss y Santos 2005) y en entornos basados en Web (Karadag, 2008). En el caso de los cursos de matemáticas on-line, un aspecto que se ha estudiado es la problemática de la comunicación sincrónica en esta área de conocimiento, específicamente en la dificultad que hay en los foros y chats para representar conceptos matemáticos en su simbología habitual y en representaciones gráficas (Fåhræus, 2001; Smith, Grackin, Ferguson e Izubuchi 2002; Smith y Ferguson 2004; Smith, Ferguson y Gupta 2004), dificultad que se

2 identificó y se compartió en el transcursos de los cursos de matemáticas discretas ofrecidos en la modalidad on line y cuyo diseño, desarrollo y evaluación forma parte de una investigación más extensa. Justificación Desde los cursos preliminares de matemáticas discretas impartidos en el CENIDET, en la modalidad on line utilizando la plataforma Claroline (V.1.1.), dadas los requerimientos de retroalimentación sincrónica y asíncrona a los estudiantes, se hizo evidente que uno de los aspectos cruciales a resolver era facilitar la escritura de expresiones matemáticas, en su formato habitual, con las herramientas de comunicación propias de la plataforma utilizada. En el caso de los cursos ofrecidos, la importancia de contar con una herramienta que permita la expresión de la simbología matemática en situaciones sincrónicas (Chat), radica no solo en la eliminación de un obstáculo en la comunicación, sino en que permite abordar el objetivo central del curso: minimizar las dificultades de los estudiantes relacionadas con los procesos de lectura y escritura del lenguaje matemático y con la interpretación de las representaciones pictográficas de dichos conceptos. Al migrar a la plataforma Moodle se probaron diferentes editores de expresiones matemáticas: algunos como el LaTeX to PNG funcionan fuera de Moodle y permiten introducir expresiones al utilizar la función insertar imagen del editor HTML; otros, como Drag Math y Wiris, se incorporan directamente a ese editor aparecen como un icono más en la barra de edición a partir de un plug in suministrado por los mismos desarrolladores. Se consideró que la interfaz de Wiris es más fácil de usar para la construcción de expresiones matemáticas, por lo cual se eligió como recurso dentro del curso on line. El curso on line El curso se desarrolló a través de la plataforma de aprendizaje Moodle (versión 1.8) durante cuatro semanas, entre septiembre y octubre de Participaron en total 16 estudiantes del último semestre de las carreras de informática y sistemas computacionales de los tecnológicos de Minatitlan, La Laguna y Mérida. La participación de éstos en el curso fue voluntaria. Se formaron ocho equipos de dos integrantes cada uno, todos ellos procedentes de instituciones distintas. El trabajo 2

3 desarrollado por los estudiantes consistió en actividades individuales, en parejas y en grupo general. Las tareas típicas en parejas consistieron en la resolución conjunta (asíncrona y sincrónicamente) de ejercicios y problemas, las tareas grupales implicaban la retroalimentación sincrónica del profesor a las dudas del grupo en un Chat. El editor Wiris y su implementación en Moodle Para el uso del lenguaje matemático se introdujo el editor de símbolos y calculadora Wiris (V ), que permite la expresión de símbolos matemáticos y la integración de imágenes dentro de las herramientas asíncronas y sincrónicas de Moodle. Wiris es un editor y una calculadora, basados en la filosofía CAS (Computer Algebra System), que actualmente distribuye la compañía Maths for More S.L. Está basado en Java lo que le proporciona interoperabilidad y la posibilidad de su uso dentro de Moodle. Para poder utilizar a Wiris se le incrustó en el editor HTML de Moodle. Esto permite su presencia en todos los servicios (foros, wikis, bases de datos, etc) donde se disponga de tal editor. Para incorporar Wiris al chat de Moodle se tuvo que resolver la operación del editor HTML como la caja de diálogos estándar del Chat (captura 1), de tal manera que tuviera un funcionamiento adecuado en las sesiones sincrónicas de retroalimentación. Resultados Captura 1. Wiris en el editor Html de Moodle y su operación en una sesión de chat. Los procesos de comunicación en matemáticas son de carácter complejo ya que, para que sean adecuados, requieren del dominio del lenguaje simbólico y pictográfico para representar las ideas intuitivas expresadas en el lenguaje natural. En el curso on line se observa una ruptura con lo que pasa en el aula, donde el estudiante, habitualmente, se limita a copiar las expresiones matemáticas del 3

4 profesor, pero no tiene una necesidad inmediata de producción de discurso matemático. La comunicación sincrónica on line permite y alienta a los estudiantes, desde el inicio, a expresar sus dudas y preguntas incorporando expresiones en lenguaje natural, matemático y pictográfico, posibilitadas por el editor Wiris (Capturas 2 a y 2 b). Captura 2 a. Uso de Wiris en un tema de funciones. Captura 2 b. Uso de Wiris en un tema de conjuntos. Finalmente es importante conocer la valoración que los estudiantes hacen del curso particularmente sobre el uso de las herramientas de la plataforma. Para conocer sus opiniones sobre estos aspectos aplicamos un cuestionario final. Éste permitió recoger información relacionada con la plataforma, las actividades realizadas y el proceso de colaboración. En la tabla 1 podemos observar las valoraciones de los estudiantes, en una escala de 1 a 5, sobre las herramientas que incorporaron a Wiris, en ella se muestra la alta valoración que les dieron. Tabla 1. Valoración de los estudiantes de las herramientas que incorporaron a Wiris. Valor de 1 a 5 Uso de símbolos matemáticos Uso del chat Uso del foro Media 3,7 3,7 3,8 Desviación 1,33 1,25 1,13 Conclusiones Este trabajo presenta una experiencia concreta de enseñanza y aprendizaje virtual de las matemáticas discretas apoyado en una herramienta de comunicación sincrónica. Consideramos que el tipo de interacciones a distancia, la estructura de la tarea y el uso de Wiris permitieron la resolución colaborativa de ejercicios, y 4

5 favorecieron la apropiación de los contenidos y el desarrollo de la habilidad perseguida. No obstante estos buenos resultados, aún quedan aspectos por mejorar en la propuesta didáctica virtual y, especialmente, en el manejo de símbolos matemáticos, con herramientas como Wiris, a través de las interacciones sincrónicas. Particularmente se requiere disminuir los tiempos de respuesta del Chat de Moodle cuando se utiliza Wiris, pues es un factor desmotivante para los estudiantes. Referencias De Lacerda, J., Mor, Y., Noss R., Santos M. (2005) Sustaining Interaction In A Mathematical Community Of Practice. CERME 4. Work Group de febrero 2005, Sant Feliu de Guíxols. Fåhræus, E. F. (2001). Collaborative Learning through Forum Systems - Problems and Opportunities. En: Proceedings of the Computer support for Collaborative Learning Conference (CSCL) 2001, Maastricht University, Holanda. Karadag, Z. (2008). Improving Online Mathematical Thinking. ICME 11, Proceedings de julio. Monterrey, México. Smith, G.G., Grackin, J.A., Ferguson, D. & Izubuchi, R. (2002). Math and distance learning threaded discussions. Proceedings of ED-MEDIA 2002: World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Denver, Colorado, 3, Smith, G.G. & Ferguson. D. (2004). Learning math problem-solving in online courses. Proceedings of E-Learn 2004: World Conference on E-Learning in Corporate, Healthcare & Higher Education, Washington, DC. Smith, G.G., Ferguson, D. & Gupta, S. (2004). Diagrams and math notation in e- learning: Growing pains of a new generation. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 35(1), Editor de Ecuaciones: LaTeX to PNG consultado el 7/07/09. Disponible en: Wiris Home Page. Consultada el 7/07/09. Disponible en: 5

Diplomado en. Educación matemática virtual

Diplomado en. Educación matemática virtual DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO Diplomado en Educación matemática virtual RESPONSABLES Dr. Manuel Juárez Pacheco juarezmanuel@cenidet.edu.mx M.C. José Luis Ramírez Alcántara jlram@cenidet.edu.mx Dirigido

Más detalles

METODOLOGÍA DE SEGUIMIENTO DE ACCIONES FORMATIVAS EN MODALIDAD E- LEARNING

METODOLOGÍA DE SEGUIMIENTO DE ACCIONES FORMATIVAS EN MODALIDAD E- LEARNING METODOLOGÍA DE SEGUIMIENTO DE ACCIONES FORMATIVAS EN MODALIDAD E- LEARNING Abril de 2009 Í N D I C E Pág. INTRODUCCIÓN... 3 1. LA PLATAFORMA... 5 2. LOS CONTENIDOS... 8 La estructura... 9 El formato...

Más detalles

EL SISTEMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN EN LÍNEA (SIEL), UNA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

EL SISTEMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN EN LÍNEA (SIEL), UNA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO EL SISTEMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN EN LÍNEA (SIEL), UNA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Lic. Myrna Hernández Gutiérrez Profesor T.C. D Universidad Autónoma

Más detalles

6.2. e-learning como sustituto o como complemento a la educación presencial. 6.3. Plataformas e-learning en Primaria.

6.2. e-learning como sustituto o como complemento a la educación presencial. 6.3. Plataformas e-learning en Primaria. 6.1. Introducción. 6.2. e-learning como sustituto o como complemento a la educación presencial. 6.3. Plataformas e-learning en Primaria. 6.4. El rol de profesor y alumno en e-learning. 6.5. La plataforma

Más detalles

Jugando con las ecuaciones: La magia del material concreto

Jugando con las ecuaciones: La magia del material concreto Jugando con las ecuaciones: La magia del material concreto Ana Cecilia Durón González Unidad Pedagógica José Breinderhoff. Costa Rica cedugo@costarricense.cr Grettel León Arguedas Colegio Nacional Virtual.

Más detalles

BASES DE ORIENTACIÓN Y COLABORACIÓN A DISTANCIA EN UN CURSO DE MATEMÁTICAS DISCRETAS ON LINE

BASES DE ORIENTACIÓN Y COLABORACIÓN A DISTANCIA EN UN CURSO DE MATEMÁTICAS DISCRETAS ON LINE BASES DE ORIENTACIÓN Y COLABORACIÓN A DISTANCIA EN UN CURSO DE MATEMÁTICAS DISCRETAS ON LINE CANDIDO MANUEL JUÁREZ PACHECO / JOSÉ LUIS RAMÍREZ ALCÁNTARA/ ANA REMESAL ORTÍZ RESUMEN En este trabajo, basado

Más detalles

XML: una herramienta de apoyo para la creación de cuestionarios en cursos virtuales

XML: una herramienta de apoyo para la creación de cuestionarios en cursos virtuales Experiencias de bachillerato a distancia XML: una herramienta de apoyo para la creación de cuestionarios en cursos virtuales Autor Héctor Hugo Luna Miranda XML: a support tool for creating quizzes online

Más detalles

Desarrollo de estrategias para construir una página Web HTML, educación secundaria, desarrollo web, tecnologías de la información

Desarrollo de estrategias para construir una página Web HTML, educación secundaria, desarrollo web, tecnologías de la información TÍTULO DEL ESCENARIO Palabras clave A quién quiero enseñar? Rango de edad y nivel de los alumnos Características especiales de los alumnos Objetivos de aprendizaje Materia / campo / habilidades Objetivos

Más detalles

Plataformas Elearning. Recursos y funcionalidades 1 PLATAFORMAS E-LEARNING. Ruth Martínez ( ruth.martinez@emascaro.com)

Plataformas Elearning. Recursos y funcionalidades 1 PLATAFORMAS E-LEARNING. Ruth Martínez ( ruth.martinez@emascaro.com) Plataformas Elearning. Recursos y funcionalidades 1 PLATAFORMAS E-LEARNING Ruth Martínez ( ruth.martinez@emascaro.com) Identificaremos los recursos que se incluyen en las plataformas y, en función de las

Más detalles

Ambientes de aprendizaje. Sesión 1: Bases del diseño de ambientes de aprendizaje

Ambientes de aprendizaje. Sesión 1: Bases del diseño de ambientes de aprendizaje Ambientes de aprendizaje Sesión 1: Bases del diseño de ambientes de aprendizaje Las bases del diseño de ambientes de aprendizaje se fundamentan en todas aquellas medidas que buscan favorecer los contextos

Más detalles

Cursos online de Doctorado UPV-EHU y de Máster G9 basados en video

Cursos online de Doctorado UPV-EHU y de Máster G9 basados en video Cursos online de Doctorado UPV-EHU y de Máster G9 basados en video X. Basogain, M. Olabe Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao, EHU Bilbao, Spain xabier.basogain@ehu.es http://multimedia.ehu.es

Más detalles

Diseño de un Aula Avanzada de Formación para cursos de posgrado.

Diseño de un Aula Avanzada de Formación para cursos de posgrado. Diseño de un Aula Avanzada de Formación para cursos de posgrado. Bárbara de Benito, Juan Moreno y Jesús Salinas. Universidad de las Islas Baleares. Modalidad: Artículo completo. Resumen. Los modelos de

Más detalles

Portal de Cursos en Línea para la Carrera de TIC-SI

Portal de Cursos en Línea para la Carrera de TIC-SI Portal de Cursos en Línea para la Carrera de TIC-SI Juan Mexica Rivera, Esmeralda Contreras Trejo Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl Cd. Nezahualcóyotl, Estado de México, C.P. 57000. Tel 55 5169700

Más detalles

Administración del conocimiento y aprendizaje organizacional.

Administración del conocimiento y aprendizaje organizacional. Capítulo 2 Administración del conocimiento y aprendizaje organizacional. 2.1 La Importancia Del Aprendizaje En Las Organizaciones El aprendizaje ha sido una de las grandes necesidades básicas del ser humano,

Más detalles

CAPÍTULO 3. AMBIENTES DE ENSEÑANZA ASISTIDOS POR COMPUTADORA

CAPÍTULO 3. AMBIENTES DE ENSEÑANZA ASISTIDOS POR COMPUTADORA CAPÍTULO 3. AMBIENTES DE ENSEÑANZA ASISTIDOS POR COMPUTADORA 3.1 CAI (Computer Assisted Instruction). La enseñanza asistida por computadora consiste en tecnologías de la información que permiten al estudiante

Más detalles

El Contexto. Las Nuevas Tecnologías

El Contexto. Las Nuevas Tecnologías Introducción Hablaremos aquí de las Nuevas Tecnologías de la Información y su impacto en la educación, del e-learning y los Entornos Virtuales de Aprendizaje, de cómo se conforma el triángulo de del e-learning,

Más detalles

Educación virtual INFROMATICA ADRIAN GOMEZ ROMAN 2014/12/30

Educación virtual INFROMATICA ADRIAN GOMEZ ROMAN 2014/12/30 Educación virtual ADRIAN GOMEZ ROMAN INFROMATICA 2014/12/30 EDUCACION VIRUTAL Es una opción y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante. La educación virtual facilita el manejo

Más detalles

Programa detallado de la formación Docente especializada en Didáctica y TIC en las aulas Modalidad on line tutorizada

Programa detallado de la formación Docente especializada en Didáctica y TIC en las aulas Modalidad on line tutorizada Programa detallado de la formación Docente especializada en Didáctica y TIC en las aulas Modalidad on line tutorizada Fechas de inscripción Del 14 al 25 de febrero de 2011 (o hasta cubrir plazas o inicio

Más detalles

Las modalidades de aprendizaje digital y sus herramientas

Las modalidades de aprendizaje digital y sus herramientas Las modalidades de aprendizaje digital y sus herramientas E-learning E-learning o aprendizaje electrónico: Es una modalidad educativa que utiliza herramientas electrónicos o digitales de las tecnologías

Más detalles

INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS

INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN ASIGNATURA: FORMACIÓN DOCENTE EN LOS AMBIENTES VIRTUALES

Más detalles

B-Learning en el salón de clases

B-Learning en el salón de clases B-Learning en el salón de clases El B-Learning... Es la abreviatura del término inglés Blended Learning, que se traduce al español como Aprendizaje mezclado. Es una combinación entre la enseñanza presencial

Más detalles

PLATAFORMAS VIRTUALES

PLATAFORMAS VIRTUALES AREA : TECNOLOGIA E INFORMATICA DOCENTE : BLANCA FLOR MORA RAMIREZ PERIODO : 3 I. HORARIA : 2H GRADO : 11 FECHA NOMBRE DEL ALUMNO(A) TEMA: PLATAFORMAS VIRTUALES LOGRO: Reconoce la importancia de la formación

Más detalles

CAPACITACIÓN A DOCENTES EN EL USO Y APROPIACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL PARA APOYAR PROCESOS ACADÉMICOS DE LOS PROGRAMAS ADSCRITOS EN LA MODALIDAD

CAPACITACIÓN A DOCENTES EN EL USO Y APROPIACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL PARA APOYAR PROCESOS ACADÉMICOS DE LOS PROGRAMAS ADSCRITOS EN LA MODALIDAD CAPACITACIÓN A DOCENTES EN EL USO Y APROPIACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL PARA APOYAR PROCESOS ACADÉMICOS DE LOS PROGRAMAS ADSCRITOS EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

Más detalles

Software de Simulación aplicado a entornos de e-learning

Software de Simulación aplicado a entornos de e-learning Software de Simulación aplicado a entornos de e-learning 2009 Laboratorio de Investigación de Software Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Córdoba Titulo del Proyecto Software de Simulación

Más detalles

LAS MEJORES PRÁCTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

LAS MEJORES PRÁCTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA RMIE, ENERO-MARZO 2011, VOL. 16, NÚM. 48, PP. 301-306 (ISSN: 14056666) Reseña Simonson, M.; Smaldino, S.; Albright, M. y Zvacek. S. (2009). Teaching and learning at a distance: Foundations of distance

Más detalles

Diseño de un Curso en Línea de Apoyo a la Educación Presencial

Diseño de un Curso en Línea de Apoyo a la Educación Presencial Mesa 2: Modelos de incorporación de tecnologías para el aprendizaje Diseño de un Curso en Línea de Apoyo a la Educación Presencial Mtra. Ana Aurora Guerrero González (Universidad Tecnológica de Tabasco)

Más detalles

ASPECTOS TECNOLÓGICOS Y PEDAGOGICOS EN LA FORMACION E-LEARNING DOCUMENTO DE APOYO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS VIRTUALES

ASPECTOS TECNOLÓGICOS Y PEDAGOGICOS EN LA FORMACION E-LEARNING DOCUMENTO DE APOYO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS VIRTUALES UNIVERSIDAD DE CALDAS FACULTAD DE INGENIERIA DEPARTAMENTO DE SISTEMAS E INFORMATICA ASPECTOS TECNOLÓGICOS Y PEDAGOGICOS EN LA FORMACION E-LEARNING DOCUMENTO DE APOYO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS VIRTUALES

Más detalles

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO MOODLE CON SECOND LIFE A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA AVATAR CLASSROOM PARA EL DISEÑO DE CURSOS EN LÍNEA

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO MOODLE CON SECOND LIFE A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA AVATAR CLASSROOM PARA EL DISEÑO DE CURSOS EN LÍNEA 01/12/2014 1 AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO MOODLE CON SECOND LIFE A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA AVATAR CLASSROOM PARA EL DISEÑO DE CURSOS EN LÍNEA Margarita Zambrano, Walter Fuertes, César

Más detalles

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA. DIPLOMA SUPERIOR EN Implementación de proyectos de e-learning

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA. DIPLOMA SUPERIOR EN Implementación de proyectos de e-learning INNOVACIÓN PEDAGÓGICA DIPLOMA SUPERIOR EN Implementación de proyectos de e-learning FUNDAMENTOS E l presente Diploma tiene como propósito desarrollar competencias, en docentes de Educación Superior, para

Más detalles

Educación y capacitación virtual, algo más que una moda

Educación y capacitación virtual, algo más que una moda Éxito Empresarial Publicación No.12 marzo 2004 Educación y capacitación virtual, algo más que una moda I Introducción Últimamente se ha escuchado la posibilidad de realizar nuestra educación formal y capacitación

Más detalles

Moodle 1.9: Producción y gestión de cursos

Moodle 1.9: Producción y gestión de cursos Moodle 1.9: Producción y gestión de cursos 1. Título: Moodle 1.9: Producción y gestión de cursos 2. Descripción: Gracias al éxito obtenido durante las 12 ediciones del curso Montaje y gestión de cursos

Más detalles

Curso Formación de tutores para propuestas educativas virtuales en Salud Pública. Programa del Curso

Curso Formación de tutores para propuestas educativas virtuales en Salud Pública. Programa del Curso Programa del Curso Antecedentes El Campus Virtual de Salud Pública es una red de personas, instituciones y organizaciones que comparten cursos, recursos, servicios y actividades de educación, información

Más detalles

Los entornos virtuales de aprendizaje son sólo una consecuencia más de la revolución tecnológica y el nacimiento de la sociedad del conocimiento.

Los entornos virtuales de aprendizaje son sólo una consecuencia más de la revolución tecnológica y el nacimiento de la sociedad del conocimiento. Los entornos virtuales de aprendizaje son sólo una consecuencia más de la revolución tecnológica y el nacimiento de la sociedad del conocimiento. Tanto el e-learning como b-learning son nuevos modelos

Más detalles

Aprendizaje en red intercentros como apoyo a la docencia en Ciencias de la Salud (Enfermería) en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES)

Aprendizaje en red intercentros como apoyo a la docencia en Ciencias de la Salud (Enfermería) en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) Aprendizaje en red intercentros como apoyo a la docencia en Ciencias de la Salud (Enfermería) en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) Rosa Pulido Mendoza Idoia Aparicio Goñi Marta Mas Espejo

Más detalles

Capítulo 1: Conceptos básicos de e-learning.

Capítulo 1: Conceptos básicos de e-learning. Capítulo 1: Conceptos básicos de e-learning. Todo aprendizaje humano requiere de tecnología y esto se ha hecho desde tiempos inmemoriales. En la última década, los sistemas de comunicaciones masivas y

Más detalles

PLATAFORMA ILIAS COMO HERRAMIENTA PARA DOCENCIA ECTS. UTILIZACIÓN EN LA ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE JAEN

PLATAFORMA ILIAS COMO HERRAMIENTA PARA DOCENCIA ECTS. UTILIZACIÓN EN LA ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE JAEN PLATAFORMA ILIAS COMO HERRAMIENTA PARA DOCENCIA ECTS. UTILIZACIÓN EN LA ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE JAEN 1. INTRODUCCIÓN. Ogayar Fernández Blas, Martinez Bazan Carlos Escuela Politécnica Superior.

Más detalles

Curso Formación de tutores para propuestas educativas virtuales en Salud Pública

Curso Formación de tutores para propuestas educativas virtuales en Salud Pública Campus Virtual de Programa del Curso Fundamentación En la actualidad las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante TIC) presentan un enorme potencial para acompañar cambios en la formación

Más detalles

PERSONAL ACADÉMICO. csv: 174798528282717372830955

PERSONAL ACADÉMICO. csv: 174798528282717372830955 PERSONAL ACADÉMICO 1. Mecanismos de que se dispone para asegurar que la contratación del profesorado se realizará atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminación de

Más detalles

Denominación: Investigación de Operaciones con Software

Denominación: Investigación de Operaciones con Software UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN CONTADURÍA Programa de

Más detalles

Nuevas Tecnologías en los Cursos Álgebra Básica y Cálculo Diferencial de la Carrera Enseñanza de la Matemática de la UNED

Nuevas Tecnologías en los Cursos Álgebra Básica y Cálculo Diferencial de la Carrera Enseñanza de la Matemática de la UNED Nuevas Tecnologías en los Cursos Álgebra Básica y Cálculo Diferencial de la Carrera Enseñanza de la Matemática de la UNED Eugenio Rojas Mora 1 Ronald Sequeira Salazar 2 I. Objetivo. Valorar aspectos positivos

Más detalles

ANEXO 4. REPORTE. Profesor responsable. Janitcie Román Escobar. Nombre del (los) profesor(es) participantes:

ANEXO 4. REPORTE. Profesor responsable. Janitcie Román Escobar. Nombre del (los) profesor(es) participantes: ANEXO 4. REPORTE EL PUNTO DE VISTA DEL PROFESOR EN LA INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍAS ONLINE EN LA CLASE DE MATEMÁTICAS DE SECUNDARIA: EL CASO DE ÁLGEBRA DE NROC Profesor responsable Janitcie Román Escobar

Más detalles

[Guía N 1 Introducción al Portal WEB de la Universidad Simón Bolívar]

[Guía N 1 Introducción al Portal WEB de la Universidad Simón Bolívar] AULA EXTENDIDA El aula extendida es el espacio que ofrece el portal de la universidad para que, a través de la plataforma MOODLE, los docentes mantengan una comunicación online en el proceso enseñanza

Más detalles

Inicio. Nivel 5. El Marco de la Buena Enseñanza. Definiciones preliminares. Dominios del Marco de la Buena Enseñanza

Inicio. Nivel 5. El Marco de la Buena Enseñanza. Definiciones preliminares. Dominios del Marco de la Buena Enseñanza Inicio. Nivel 5. El Marco de la Buena Enseñanza. Definiciones preliminares. Dominios del Marco de la Buena Enseñanza Dominio A: Preparación de la enseñanza. Los criterios de este dominio se refieren, tanto

Más detalles

SOFTWARE DE APOYO PARA TRABAJO EN GRUPO (Groupware) Groupware es una tecnología que permite a grupos de usuarios trabajar de manera

SOFTWARE DE APOYO PARA TRABAJO EN GRUPO (Groupware) Groupware es una tecnología que permite a grupos de usuarios trabajar de manera SOFTWARE DE APOYO PARA TRABAJO EN GRUPO (Groupware) Groupware es una tecnología que permite a grupos de usuarios trabajar de manera conjunta en la solución de un problema o competir positivamente entre

Más detalles

MEDIOS INNOVADORES PARA LA EDUCACIÓN DOBLE TITULACIÓN TEC DE MONTERREY UNAB

MEDIOS INNOVADORES PARA LA EDUCACIÓN DOBLE TITULACIÓN TEC DE MONTERREY UNAB MAESTRÍA A EN TECNOLOGÍA A EDUCATIVA Y MEDIOS INNOVADORES PARA LA EDUCACIÓN DOBLE TITULACIÓN TEC DE MONTERREY UNAB Nombre del programa: Maestría en Tecnología Educativa y Medios innovadores para la educación.

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO División de Investigación y Posgrado Dirección de Estudios de Posgrado

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO División de Investigación y Posgrado Dirección de Estudios de Posgrado UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO División de Investigación y Posgrado Dirección de Estudios de Posgrado Instituto DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS Programa Educativo Este eje, permite incidir

Más detalles

I.S.F.D. y T. Nº 114 PLANIFICACIÓN ANUAL 2015

I.S.F.D. y T. Nº 114 PLANIFICACIÓN ANUAL 2015 I.S.F.D. y T. Nº 114 PLANIFICACIÓN ANUAL 2015 CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÒN SECUNDARIA EN MATEMÀTICA ASIGNATURA: COMPUTACIÓN PROFESOR: ELlCECHE, ALEJANDRO CURSO: 4 año MÓDULOS: Previstos para el desarrollo

Más detalles

ADMINISTRACIÓN DE PLATAFORMAS DE E-LEARNING MOODLE. 1ª Edición. Organiza:

ADMINISTRACIÓN DE PLATAFORMAS DE E-LEARNING MOODLE. 1ª Edición. Organiza: ADMINISTRACIÓN DE PLATAFORMAS DE E-LEARNING MOODLE 1ª Edición Organiza: Índice I. Objetivos del curso 3 II. Modalidad del curso 4 III. Programa Formativo 5 IV. Dirigido a: 6 V. Detalles del curso 7 Objetivos

Más detalles

E-learning: E-learning:

E-learning: E-learning: E-learning: E-learning: capacitar capacitar a a su su equipo equipo con con menos menos tiempo tiempo y y 1 E-learning: capacitar a su equipo con menos tiempo y Si bien, no todas las empresas cuentan con

Más detalles

Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en Cursos de Matemática: Estadística Actuarial

Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en Cursos de Matemática: Estadística Actuarial 10 Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en Cursos de Matemática: Estadística Actuarial Javier Trejos Zelaya Escuela de Matemática, Universidad de Costa Rica. E-Mail: javier.trejos@ucr.ac.cr

Más detalles

Aulas Virtuales: E-earning o B-learning? Universidad Autónoma de Sinaloa Torre Académica Mazatlán www.torre.maz.uasnet.mx

Aulas Virtuales: E-earning o B-learning? Universidad Autónoma de Sinaloa Torre Académica Mazatlán www.torre.maz.uasnet.mx Aulas Virtuales: E-earning o B-learning? Universidad Autónoma de Sinaloa Torre Académica Mazatlán www.torre.maz.uasnet.mx Junio 2008. L.I. Amado Urías García urias@torre.maz.uasnet.mx Educación a distancia

Más detalles

4. elearning en el contexto de la educación superior

4. elearning en el contexto de la educación superior 4. elearning en el contexto de la educación superior Los ordenadores y el conjunto de recursos de información y comunicación de Internet (WWW, correo electrónico, chat, videoconferencia, FTP, foros, bases

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS UNIDAD ACADÉMICA DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION LICENCIATURA EN CONTADURIA INFORMATICA I

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS UNIDAD ACADÉMICA DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION LICENCIATURA EN CONTADURIA INFORMATICA I UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS UNIDAD ACADÉMICA DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION LICENCIATURA EN CONTADURIA INFORMATICA I 1. GENERALIDADES Clave: I14 H S C: 6 Semestre: 1o. Créditos: 12 Área: Informática

Más detalles

DIPLOMADO DE DOCENCIA Y CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES Y A DISTANCIA

DIPLOMADO DE DOCENCIA Y CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES Y A DISTANCIA DIPLOMADO DE DOCENCIA Y CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES Y A DISTANCIA w w w. i n s t i t u t o s a l a m a n c a. c o m MÓDULO 1 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y CONCEPTUALES DE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Más detalles

Este proyecto propone la investigación referente al modelado y desarrollo de agentes para

Este proyecto propone la investigación referente al modelado y desarrollo de agentes para CAPITULO UNO 1 INTRODUCCION Este proyecto propone la investigación referente al modelado y desarrollo de agentes para un ambiente de aprendizaje colaborativo basado en una biblioteca digital en ciencias

Más detalles

E-LEARNING EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

E-LEARNING EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO E-LEARNING EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO Guía didáctica 1. PRESENTACION DE LA GUÍA DIDÁCTICA A través de esta guía didáctica se desarrollan los principales elementos que determinarán las características

Más detalles

Un prototipo de sistema administrador de aprendizaje en línea

Un prototipo de sistema administrador de aprendizaje en línea Un prototipo de sistema administrador de aprendizaje en línea Área de Conocimiento: Educación a Distancia Alma Rosa García Gaona 1 y Patricia de la Luz Carrión Méndez 2 1 y 2 Universidad Veracruzana -

Más detalles

NUEVAS TECNOLOGÍAS. Diplomado en. aplicadas a la educación

NUEVAS TECNOLOGÍAS. Diplomado en. aplicadas a la educación NUEVAS TECNOLOGÍAS Diplomado en aplicadas a la educación Inicio: (fecha de inicio) mediados abril. Costo Diplomado: U$D 750,00- Dictado en: Español e Ingles PROPUESTA A ctualmente, la educación se ve apelada

Más detalles

Primaria Digital. Índice

Primaria Digital. Índice Índice Por qué una plataforma Moodle en el servidor pedagógico de primaria Digital?... 2 Para qué aulas virtuales en las escuelas?...3 Organización de los espacios en las aulas virtuales de Primaria Digital..4

Más detalles

Proyecto: Aula Virtual gvsig

Proyecto: Aula Virtual gvsig Proyecto: Aula Virtual gvsig - El Proyecto - Objetivos - Equipo de Trabajo - Fases del Proyecto - Componentes: - Tecnológico - Académico - Informativo - Institucional -Conclusiones El Proyecto Programas

Más detalles

COMPETENCIAS DEL GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL

COMPETENCIAS DEL GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL COMPETENCIAS DEL GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL OBJETIVOS Objetivos generales Este grado pretende que los estudiantes obtengan una formación con los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias

Más detalles

1.Organización general

1.Organización general Título: Máster Universitario en Formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachilleato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Módulo: Genérico Optativo Materia: Créditos: 6 Código:

Más detalles

Educación Continua y a Distancia. Alberto Moreno Bonett. Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México

Educación Continua y a Distancia. Alberto Moreno Bonett. Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México Educación Continua y a Distancia Alberto Moreno Bonett Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México CUAED México D.F. Noviembre 2012 DIVISIÓN DE EDUCACIÓN CONTINUA Ø UNAM 1551 o La universidad

Más detalles

PRESENTACIÓN-ASPECTOS GENERALES DE LA MATERIA

PRESENTACIÓN-ASPECTOS GENERALES DE LA MATERIA GUÍA DEL ALUMNO. MATERIA Gestión de Recursos Humanos NIVEL 2ª CURSO Administración y Finanzas DEPARTAMENTO Administrativo, economía y comercio PROFESOR Alicia Hernández Torres PRESENTACIÓN-ASPECTOS GENERALES

Más detalles

Diplomado en diseño de entornos virtuales de aprendizaje

Diplomado en diseño de entornos virtuales de aprendizaje Justificación: La necesidad de incorporar Tecnologías de la Información y Comunicación en los modelos educativos, se ha convertido para las Instituciones de Educación Superior, en un componente esencial

Más detalles

DIPLOMADO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA E- MONITOR Código 601033

DIPLOMADO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA E- MONITOR Código 601033 DIPLOMADO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA E- MONITOR Código 601033 Este es un diplomado que el estudiante desarrollará durante 2 semanas. Corresponde a 2 créditos académicos

Más detalles

Resumen: Introducción:

Resumen: Introducción: Título: El aporte del software libre a la enseñanza y el aprendizaje de las integrales múltiples Autores: Carina Pacini; Humberto Riccomi; Lucía Sacco; María Elena Schivo Institución: Facultad Regional

Más detalles

Manual del Estudiante

Manual del Estudiante Manual del Estudiante Indice Introducción 4 Qué es una Plataforma Educativa? 4 Vocabulario Básico 5 Curso 5 Categoría 5 Actividad 5 Recursos 7 Bloque 9 Plugin 9 Pestaña 9 Rol 9 Funciones Principales 10

Más detalles

Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires POLITICA DE USO DE CAMPUS VIRTUAL

Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires POLITICA DE USO DE CAMPUS VIRTUAL Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires POLITICA DE USO DE CAMPUS VIRTUAL Tabla de Contenidos 1. INTRODUCCION 3 2. OBJETIVOS 3 3. ORGANIZACIÓN 3 4. FUNDAMENTACIÓN 4 5. MODALIDADES DE

Más detalles

RECOMENDACIONES PARA EL USO ACADÉMICO DE HERRAMIENTAS WEB GRATUITAS

RECOMENDACIONES PARA EL USO ACADÉMICO DE HERRAMIENTAS WEB GRATUITAS RMIE, ABR-JUN 2005, VOL. 10, NÚM. 25, PP. 577-584 Reseña metodológica RECOMENDACIONES PARA EL USO ACADÉMICO DE HERRAMIENTAS WEB GRATUITAS MANUEL JUÁREZ PACHECO Antecedentes del proceso seguido entre estudiantes

Más detalles

Técnicas en seguridad informática y de la información

Técnicas en seguridad informática y de la información Técnicas en seguridad informática y de la información Autor: PM Consultores S.L Tutores: Juan Adolfo Mogrovejo y Óscar de la Cuesta 1. TÍTULO Técnicas en seguridad informática y de la información 2. DESCRIPCIÓN

Más detalles

Un modelo de tutorización telemática para la UNED

Un modelo de tutorización telemática para la UNED Un modelo de tutorización telemática para la UNED J. Aranda, J. Sánchez y V. López UNED. Madrid. España Introducción Esquema de tutorización telemática Herramienta y ejemplo Conclusión Agradecimientos

Más detalles

Nuestra Empresa. OpenAula es parte de la familia MHz, empresa con más de 13 años de experiencia entregando soluciones tecnológicas basadas en Web.

Nuestra Empresa. OpenAula es parte de la familia MHz, empresa con más de 13 años de experiencia entregando soluciones tecnológicas basadas en Web. Nuestra Empresa OpenAula, líder en la implementación de soluciones de e-learning para organismos técnicos de capacitación e instituciones de formación, apoyándolos en la implementación de plataforma LMS,

Más detalles

GERARDO BAÑALES FAZ NORMA VEGA LOPEZ Universidad Autónoma de Tamaulipas

GERARDO BAÑALES FAZ NORMA VEGA LOPEZ Universidad Autónoma de Tamaulipas PROGRAMA VIRTUAL DE SERVICIOS ACADEMICOS (PROVISA) (Un programa alternativo de atención, apoyo y canalización de estudiantes con problemáticas y necesidades académicas, para su mejoramiento en la educación

Más detalles

Algunas apreciaciones sobre Diseño Instruccional, Plataformas LMS y Objetos de Aprendizaje OA

Algunas apreciaciones sobre Diseño Instruccional, Plataformas LMS y Objetos de Aprendizaje OA Algunas apreciaciones sobre Diseño Instruccional, Plataformas LMS y Objetos de Aprendizaje OA Fuente: http://www.campusaulaglobal.com/portal/ Cuando navegamos en la red, en busca de propuestas formativas

Más detalles

Guía de uso de Moodle para participantes

Guía de uso de Moodle para participantes Guía de uso de Moodle para participantes ÍNDICE 1 QUÉ ES MOODLE?... 3 2 INTRODUCCIÓN A LA PLATAFORMA... 4 2.1 ACCESO... 4 2.2 CURSO... 5 2.2.1 BLOQUES... 6 3 RECURSOS Y MÓDULOS... 8 3.1 TRANSMISIVOS...

Más detalles

3 ª E D I C I Ó N M Á S T E R O F I C I A L E N E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A. V e r i fi c a d o p o r A N E C A

3 ª E D I C I Ó N M Á S T E R O F I C I A L E N E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A. V e r i fi c a d o p o r A N E C A P O S T G R A D O S O F I C I A L E S 3 ª E D I C I Ó N M Á S T E R O F I C I A L E N E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A V e r i fi c a d o p o r A N E C A PRESENTACIÓN En una sociedad como la actual,

Más detalles

Palabras clave: TIC, recursos humanos, trabajo colaborativo.

Palabras clave: TIC, recursos humanos, trabajo colaborativo. LAS TIC EN LA OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Resumen Mallo, Adriana; Bertazzi, Graciela Facultad de Ingeniería y Ciencias Económico-Sociales Universidad Nacional de San Luis adriana.mallo@gmail.com bertagra@gmail.com

Más detalles

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS

Más detalles

Elaboración de materiales exelearning para PCPI s

Elaboración de materiales exelearning para PCPI s Elaboración de materiales exelearning para PCPI s II JORNADAS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL Elena Hernández Gómez-Fernando Medina Vidal INDICE LAS TIC Y LA EDUCACIÓN La forma de enseñar

Más detalles

En un colegio de infantil y primaria CEIP Amanecer Torrevieja (Alicante) http://www.colegioamanecer.org

En un colegio de infantil y primaria CEIP Amanecer Torrevieja (Alicante) http://www.colegioamanecer.org Director José Mª Rivallo Pizarro director@colegioamanecer.org Abril 2009 En un colegio de infantil y primaria CEIP Amanecer Torrevieja (Alicante) http://www.colegioamanecer.org Centro especializado: Nuevas

Más detalles

Plataformas e-learning

Plataformas e-learning Plataformas e-learning Índice Introducción... 2 La educación a distancia... 2 E-learning... 2 Campus y aulas virtuales... 2 Blended e-learning... 2 Ejemplos de Plataformas gratuitas... 4 1 Introducción

Más detalles

Teleformación na sociedade do coñecemento

Teleformación na sociedade do coñecemento Teleformación na sociedade do coñecemento Profesora: Departamento de Tecnoloxías da Información OBJETIVO DEL CURSO Conocer el estado actual de la teleformación Analizar las posibilidades de mejora utilizando

Más detalles

CALIDAD EN LA ASESORÍA VIRTUAL

CALIDAD EN LA ASESORÍA VIRTUAL CALIDAD EN LA ASESORÍA VIRTUAL III Coloquio Nacional de Educación Media Superior a Distancia Desafíos ante la obligatoriedad del Bachillerato Línea Temática: Innovación y aprovechamiento escolar. Ramírez

Más detalles

Moodle Vs e-ducativa

Moodle Vs e-ducativa Moodle Vs e-ducativa MOODLE Y E-DUCATIVA, QUÉ SON? Muy concretamente, son un par de plataformas o Learning Management Systems de una gran gama que existe en el mundo, algunas de ellas son de uso gratuito

Más detalles

Detalle de nuestra Oferta de Servicios

Detalle de nuestra Oferta de Servicios Detalle de nuestra Oferta de Servicios Oferta de Servicios 2007 La experiencia acumulada por el equipo de AulaGlobal nos permite ofrecer una más amplia gama de servicios relacionados con la capacitación

Más detalles

Sevilla, septiembre 2009

Sevilla, septiembre 2009 Sevilla, septiembre 2009 METODOLOGÍA DE SEGUIMIENTO DE ACCIONES FORMATIVAS EN MODALIDAD E LEARNING Financia Organiza Í N D I C E Pág. INTRODUCCIÓN... 3 1. PLATAFORMA... 4 2. CONTENIDOS... 5 La estructura...

Más detalles

PAUTAS DE INTERACCIÓN PROFESOR-ESTUDIANTES EN LA RETROALIMENTACIÓN SINCRÓNICA DE UN CURSO DE MATEMÁTICAS DISCRETAS ON LINE

PAUTAS DE INTERACCIÓN PROFESOR-ESTUDIANTES EN LA RETROALIMENTACIÓN SINCRÓNICA DE UN CURSO DE MATEMÁTICAS DISCRETAS ON LINE PAUTAS DE INTERACCIÓN PROFESOR-ESTUDIANTES EN LA RETROALIMENTACIÓN SINCRÓNICA DE UN CURSO DE MATEMÁTICAS DISCRETAS ON LINE VERÓNICA SOTELO BOYÁS / CÁNDIDO MANUEL JUÁREZ PACHECO RESUMEN: En este trabajo

Más detalles

E-learning. El término e-learning se traduce como aprendizaje electrónico. Algunas definiciones de este tipo de aprendizaje son las siguientes:

E-learning. El término e-learning se traduce como aprendizaje electrónico. Algunas definiciones de este tipo de aprendizaje son las siguientes: E-learning Diana Hernández Ana María Sandoval Definición El término e-learning se traduce como aprendizaje electrónico. Algunas definiciones de este tipo de aprendizaje son las siguientes: La American

Más detalles

NOMBRE DEL TALLER: Eje temático: Comunicación. Autor: Marisol Hernández Corona. Institución de procedencia. Escuela de Técnicos Laboratoristas

NOMBRE DEL TALLER: Eje temático: Comunicación. Autor: Marisol Hernández Corona. Institución de procedencia. Escuela de Técnicos Laboratoristas NOMBRE DEL TALLER: Desarrollo de habilidades tecnológicas en el docente para diseñar páginas web, integrando herramientas para el trabajo colaborativo y en tiempo real que permite fortalecer su actividad

Más detalles

El video tutorial como dinamizador del Proceso de Enseñanza Aprendizaje

El video tutorial como dinamizador del Proceso de Enseñanza Aprendizaje El video tutorial como dinamizador del Proceso de Enseñanza Aprendizaje Material elaborado por: Lic. Felipe Miguel Villalba Benítez Campus Universitario San Lorenzo, Paraguay www.virtual.facen.una.py 0

Más detalles

1 Departamento de Didáctica e Investigación Educativa

1 Departamento de Didáctica e Investigación Educativa PERCEPCIONES DEL ALUMNADO DEL GRADO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL SOBRE LA ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN UN ENTORNO VIRTUAL Fátima M. Castro, Juvenal Padrón y Ana L. Sanabria 1 RESUMEN El

Más detalles

Aplicación de SLOODLE para la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús.

Aplicación de SLOODLE para la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús. Aplicación de SLOODLE para la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús. Realizado por: Alvaro Aroca F. Objetivo. Generar ambientes virtuales en 3D para la aplicación de las actividades académicas en el

Más detalles

PERFILARIO DOCENTE 2013: MAESTRÍA (Estudios probatorios de Maestría y/o Doctorado para impartir clases)

PERFILARIO DOCENTE 2013: MAESTRÍA (Estudios probatorios de Maestría y/o Doctorado para impartir clases) Fecha de actualización: 21 de Octubre de 2014 PERFILARIO DOCENTE 2013: MAESTRÍA (Estudios probatorios de Maestría y/o Doctorado para impartir clases) No. 2010 MAESTRIAS 2013 Equivalentes 2010 ASIGNATURAS

Más detalles

Explotación de Plataformas Virtuales en el proceso enseñanza aprendizaje en E-learning y B-learning

Explotación de Plataformas Virtuales en el proceso enseñanza aprendizaje en E-learning y B-learning 1ER. ENCUENTRO DE EXPERIENCIAS DE EDUCACIÓN Y TIC PARA EL DESARROLLO Explotación de Plataformas Virtuales en el proceso enseñanza aprendizaje en E-learning y B-learning Lic. MSc. David Leonardo Guevara

Más detalles

V Jornadas Pedagógicas en Tecnología e Innovación Educativa LABORATORIO VIRTUAL PARA LA SIMULACIÓN DE LOS COMPONENTES INTERNOS DEL COMPUTADOR

V Jornadas Pedagógicas en Tecnología e Innovación Educativa LABORATORIO VIRTUAL PARA LA SIMULACIÓN DE LOS COMPONENTES INTERNOS DEL COMPUTADOR V Jornadas Pedagógicas en Tecnología e Innovación Educativa LABORATORIO VIRTUAL PARA LA SIMULACIÓN DE LOS COMPONENTES INTERNOS DEL COMPUTADOR Autores Verónica Merino-Narváez Gabriela Narváez-Chamba Carrera

Más detalles

PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMACIÓN EN INTERNET II

PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMACIÓN EN INTERNET II PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMACIÓN EN INTERNET II IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Ubicación HCA HTI Total de horas Valor en créditos 6 semestre 1 3 4 4 Tipo de curso Obligatorio Matemáticas VI Física IV Inglés

Más detalles

PROGRAMA DE ESTUDIO. Básico ( X ) Profesional ( ) Especializado ( ) Horas de Práctica

PROGRAMA DE ESTUDIO. Básico ( X ) Profesional ( ) Especializado ( ) Horas de Práctica Nombre de la asignatura: Clave: Fecha de elaboración: Marzo 2015 Horas Semestre MAT 01 Horas semana PROGRAMA DE ESTUDIO CALCULO DIFERENCIAL Ciclo Formativo: Horas de Teoría Básico ( X ) Profesional ( )

Más detalles

PROGRAMA DE CURSO (FORMACION COMPLEMENTARIA)

PROGRAMA DE CURSO (FORMACION COMPLEMENTARIA) PROGRAMA DE CURSO (FORMACION COMPLEMENTARIA) 1. Datos de identificación CENTRO DE EDUCACIÓN MEDIA BACHILLERATO GENERAL CURRICULUM POR COMPETENCIAS 2011 Departamento: Ciencias Sociales, Económicas e Historia

Más detalles

Ambientes de aprendizaje. Sesión 4:Tratamiento y diseño de contenidos de un ambiente de aprendizaje

Ambientes de aprendizaje. Sesión 4:Tratamiento y diseño de contenidos de un ambiente de aprendizaje Ambientes de aprendizaje Sesión 4:Tratamiento y diseño de contenidos de un ambiente de aprendizaje Contextualización El tratamiento y diseño de contenidos de un ambiente de aprendizaje debe plantearse

Más detalles