1. Peter tiene 3 cabras en su granja. Julio tiene 9 cabras en su granja. Cuántas cabras más tiene Julio que Peter?

Transcripción

1 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección1:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha Lee el problema escrito. Dibuja un diagrama de tira o un diagrama de tira doble y etiquétalo. Escribe un enunciado numérico y una afirmación que coincida con la historia. 1. Peter tiene 3 cabras en su granja. Julio tiene 9 cabras en su granja. Cuántas cabras más tiene Julio que Peter? 2. Willie recogió 16 manzanas en la huerta. Emi recogió 10 manzanas en la huerta. Cuántas manzanas más recogió Willie que Emi? Lección1: Resolverproblemasdeltipocompararcondiferenciasdesconocidas. Fecha: 2/13/15 6.A CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense.

2 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección1:Conjuntodeproblemas Lee recogió 13 huevos de las gallinas en el granero. Ben recogió 18 huevos de las gallinas en el granero. Cuántos huevos menos recogió Lee que Ben? 4. a. Shanika hizo 14 volteretas durante el receso. Kim hizo 6 volteretas más que Shanika. Cuántas volteretas hizo Kim? b. Cuántas volteretas hicieron Shanika y Kim? Lección1: Resolverproblemasdeltipocompararcondiferenciasdesconocidas. Fecha: 2/13/15 6.A CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense.

3 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección2:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha Lee el problema escrito. Dibuja un diagrama de tira o un diagrama de tira doble y etiquétalo. Escribe un enunciado numérico y una afirmación que coincida con la historia. 1. Nikil preparó 5 empanadas para el concurso. Peter preparó 3 empanadas más que Nikil. Cuántas empandas preparó Peter para el concurso? 2. Emi plantó 12 flores. Rose plantó 3 flores menos que Emi. Cuántas flores plantó Rose? 3. Ben anotó 15 goles en el partido de fútbol. Anton anotó 11 goles. Cuántos goles más anotó Ben que Anton? Lección2: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Resolverproblemasdeltipocompararconmásgrandeomáspequeño desconocido. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.A.22

4 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección2:Conjuntodeproblemas Kim plantó 12 rosas en un jardín. Fran plantó 6 rosas menos que Kim. Cuántas rosas plantó Fran en el jardín? 5. Maria tiene 4 peces más en su tanque que Shanika. Shanika tiene 16 peces. Cuántos peces tiene Maria en su tanque? 6. Lee tiene 11 juegos de mesa. Lee tiene 5 juegos de mesa más que Darnel. Cuántos juegos de mesa tiene Darnel? Lección2: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Resolverproblemasdeltipocompararconmásgrandeomáspequeño desconocido. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.A.23

5 Lección3:Plantilla PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 unidades decenas unidades decenas Lección3: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Usarlatabladevalordeposiciónpararegistrarynombrardecenasy unidadesenunnúmerodedosdígitoshastael100. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.B.9

6 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección3:Conjuntodeproblemas 1 6 decenas unidades decenas unidades decenas unidades decenas unidades decenas unidades decenas unidades decenas unidades decenas unidades Lección3: Fecha: Usarlatabladevalordeposiciónpararegistrarynombrardecenasy unidadesenunnúmerodedosdígitoshastael100. 2/13/15 6.B CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados.

7 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección3:Conjuntodeproblemas Escribe el número como decenas y unidades en la tabla de valor posicional, o usa la tabla de valor de posicional para escribir el número. decenas unidades decenas unidades a. 40 b. 46 decenas unidades decenas unidades c. 5 9 d. 9 5 decenas unidades decenas unidades e. 75 f. 70 decenas unidades decenas unidades g. 60 h. 8 0 decenas unidades decenas unidades i. 5 5 j Lección3: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Usarlatabladevalordeposiciónpararegistrarynombrardecenasy unidadesenunnúmerodedosdígitoshastael100. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.B.5

8 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección4:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha Cuenta los objetos y rellena el enlace nu. Completa los enun las decenas y las unidades y 3 hacen = 40 y 6 hacen = = + 7 más que 50 es. 75 = + 5 más que 70 es Lección4: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Escribireinterpretarnúmerosdedosdígitoshasta100comoenunciados desumaquecombinandecenasyunidades. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.B.14

9 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección4:Conjuntodeproblemas 1 6 decenas unidades decenas unidades decenas unidades decenas unidades Lección4: Fecha: Escribireinterpretarnúmerosdedosdígitoshasta100comoenunciados desumaquecombinandecenasyunidades. 2/13/15 6.B CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados.

10 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección5:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha 1. Resuelve. Puedes dibujar o marcar con una X para mostrar tu trabajo. a. b. c. 1 más que 68 es. d. 10 más que 68 es. 10 menos que 71 es. 1 menos que 70 es. 2. Encuentra los números misteriosos. Usa el método de flecha para explicar cómo lo sabes. a. 10 más que 59 es. b. 1 menos que 59 es diez c. 1 más que 59 es. d. 10 menos que 59 es. Lección5: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Identificar10más, 10menos,1másy1menosqueunnúmerodedos dígitosdentrode100. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.B.29

11 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección5:Conjuntodeproblemas Escribe el número que es 1 más. a. 10, b. 70, c. 76, d. 79, e. 99, 4. Escribe el número que es 10 más. a. 10, b. 60, c. 61, d. 78, e. 90, 5. Escribe el número que es 1 menos. a. 12, b. 52, c. 51, d. 80, e. 100, 6. Escribe el número que es 10 menos. a. 20, b. 60, c. 74, d. 81, e. 100, 7. Llena los números que faltan en cada secuencia. a. 40, 41, 42, b. 89, 88, 87, c. 72, 71,, 69 d. 63,, 65, 66 e. 40, 50, 60, f. 80, 70, 60, g. 55, 65,, 85 h. 99, 89,, 69 i., 99, 98, 97 j., 77,, 57 Lección5: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Identificar10más, 10menos,1másy1menosqueunnúmerodedos dígitosdentrode100. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.B.30

12 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección6:Conjuntodeproblemas 1 6 Lección6: Fecha: Usarlossímbolos>,=,y<paracompararcantidadesynumeraleshasta /13/15 6.B CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados.

13 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección6:Conjuntodeproblemas Encierra con un círculo las palabras correctas para hacer que el enunciado sea verdadero. Usa >, <, o = y números para escribir un declaración verdadera. a. que b. es más que 29 es menos que 2 decenas 9 7 decenas 9 es menos que unidades unidades 80 es igual a es igual a c. d. es más que es más que 10 decenas 0 es menos que 0 decenas 10 6 decenas 1 es menos que 5 decenas 16 unidades unidades unidad unidades es igual aes más es igual a 3. Usa <, =, o > para comparar los pares de números. a. 3 decenas 9 unidades 5 decenas 9 unidades b c decenas d. 6 decenas ns 4 unidades 4 unidades 6 decenas e. 7 decenas 9 unidades 79 f. 1 decena 5 unidades 5 unidades 1 decenas g decenas 12 unidades h decenas 18 unidades Lección6: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Usarlossímbolos>,=,y<paracompararcantidadesynumeraleshasta /13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.B.3

14 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección7:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha 1. Llena los números que faltan en la tabla hasta Lección7: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Contaryescribirnúmeroshastael120.UsarlastarjetasdeOcultacióndel Ceropararelacionarnúmerosdel0al20al100al120. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.B.2

15 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección7:Conjuntodeproblemas Escribe los números para seguir la secuencia de conteo hasta , 97,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 3. Circula la secuencia que está incorrecta. Escríbela nuevamente de manera correcta en la línea. 107, 108, 109, 110, , 100, 101, 102, Llena los números que faltan en la secuencia. a. b. 115, 116,,,,, 118,, 120 c. d. 100, 101,,, , 98,,,, Lección7: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Contaryescribirnúmeroshastael120.UsarlastarjetasdeOcultacióndel Ceropararelacionarnúmerosdel0al20al100al120. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.B.3

16 Lección3:Plantilla PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 unidades decenas unidades decenas Lección3: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Usarlatabladevalordeposiciónpararegistrarynombrardecenasy unidadesenunnúmerodedosdígitoshastael100. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.B.9

17 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección8:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha 1. Escribe el número como decenas y unidades en la tabla de valor posicional, o usa la tabla de valor posicional para escribir el número. decenas unidades decenas unidades a. 74 b. 78 decenas unidades decenas unidades c. 9 1 d decenas unidades decenas unidades e. 116 f. 103 decenas unidades decenas unidades g h decenas unidades decenas unidades i j. 102 Lección8: Cuentahasta120enlaformadeunidadusandosolodecenasyunidades.Representar númeroshasta120comodecenasyunidadesenlatabladevalordeposición. Fecha: 2/13/15 6.B CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense.

18 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección8:Conjuntodeproblemas Iguala. decenas unidades decenas 5 unidades decenas unidades decenas 7 unidades decenas 11 unidades 0 9 decenas 7 unidades decenas 10 unidades 5 12 decenas 0 unidades decenas 10 unidades decenas unidades 11 decenas 8 unidades 12 0 decenas 11 unidades Lección8: Cuentahasta120enlaformadeunidadusandosolodecenasyunidades.Representar númeroshasta120comodecenasyunidadesenlatabladevalordeposición. Fecha: 2/13/15 6.B CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense.

19 Lección9:Sprint PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 Númerocorrectos: Nombre Fecha *Escribe el número que falta. Presta atención al signo de suma o de resta = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 24 Lección9: Representarhasta120objetosconunnúmeroescrito. Fecha: 2/13/15 6.B CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense.

20 Lección9:Sprint PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 Númerocorrectos: Nombre Fecha *Escribe el número que falta. Presta atención al signo de suma o de resta = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 29 Lección9: Representarhasta120objetosconunnúmeroescrito. Fecha: 2/13/15 6.B CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense.

21 Lección9: Representarhasta120objetosconunnúmeroescrito. Fecha: 2/13/15 6.B CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados.

22 PROGRAMA DE ESTUDIOS EN MATEMÁTICAS DE LOS ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN DE NYS Lección 9: Conjunto de problemas 1 6 Lección 9: Representar hasta 120 objetos con un número escrito. Fecha: 2/13/15 6.B Common Core, Inc. Algunos derechos reservados.

23 Lección10:Hojaderegistro PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 Nombre Fecha Carrera a la cima! Lección10: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumaryrestarmúltiplosde10demúltiplosde10a100, incluyendomonedasdediezcentavos. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.5

24 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDE Ó Lección10:Plantilla 1 6 decenas decenas decenas Lección10: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumaryrestarmúltiplosde10demúltiplosde10a100, incluyendomonedasdediezcentavos. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.11

25 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección10:Conjuntodeproblemas 1 6 Lección10: Fecha: Sumaryrestarmúltiplosde10demúltiplosde10a100, incluyendomonedasdediezcentavos. 2/13/15 6.C CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados.

26 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección10:Conjuntodeproblemas 1 6 Lección10: Fecha: Sumaryrestarmúltiplosde10demúltiplosde10a100, incluyendomonedasdediezcentavos. 2/13/15 6.C CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados.

27 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección11:Conjuntodeproblemas 1 6 Lección11: Fecha: Sumarunmúltiplode10acualquiernúmerodedosdígitosdentrode /13/15 6.C CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados.

28 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección11:Conjuntodeproblemas Resuelve. a = b = c = d = e = f = 6. Resuelve y explica tu pensamiento a un compañero. a = b = c = 98 d = 86 Lección11: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunmúltiplode10acualquiernúmerodedosdígitosdentrode /13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.18

29 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección12:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha 1. Resuelve. a = b = c = d = e = f = g = h = Lección12: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidad tienenunasumamenoroiguala10. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.2

30 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección12:Conjuntodeproblemas Resuelve. a = b = c = d = e = f = g = h = Lección12: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidad tienenunasumamenoroiguala10. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.3

31 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección13:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha 1. Resuelve y muestra tu trabajo. a = b = c = d = e = f = Lección13: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidad tienenunasumamayora10usandoladescomposición. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.38

32 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección13:Conjuntodeproblemas Resuelve y muestra tu trabajo. a = b = c = d = e = f = Lección13: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidad tienenunasumamayora10usandoladescomposición. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.39

33 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección14:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha 1. Resuelve y muestra tu trabajo. a. c. e. g = b = = d = f = = h = = Lección14: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidad tienenunasumamayora10usandoladescomposición. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.48

34 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección14:Conjuntodeproblemas Resuelve y muestra tu trabajo. a. b = = c. d = = e. f = = g. h = = Lección14: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidad tienenunasumamayora10usandoladescomposición. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.49

35 Lección3:Plantilla PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 unidades decenas unidades decenas Lección3: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Usarlatabladevalordeposiciónpararegistrarynombrardecenasy unidadesenunnúmerodedosdígitoshastael100. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.B.9

36 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección15:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha 1. Resuelve usando dibujos rápidos de decenas y unidades. Recuerda alinear tus decenas con decenas y unidades con unidades. Escribe el total abajo de tu dibujo. a. c. e = b = = d = = f = Lección15: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidad tienenunasumamayora10usandodibujos.registrandoeltotalabajo. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.57

37 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección15:Conjuntodeproblemas Resuelve usando decenas y unidades. Recuerda alinear tus decenas con decenas y unidades con unidades. Escribe el total abajo de tu dibujo. a. b = = c. d = = e. f = = Lección15: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidad tienenunasumamayora10usandodibujos.registrandoeltotalabajo. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.58

38 Lección16:Plantilla PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 Plantilladeregistrodedecenasyunidades Decenas Unidades Lección16: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidadtienen unasumamayora10usandodibujos.registrarlanuevadecenaabajo. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.72

39 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección16:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha 1. Resuelve usando dibujos rápidos de decenas y unidades. Recuerda alinear tus dibujos y escribir nuevamente el enunciado numérico de manera vertical. a. c. e = b = = d = = f = Lección16: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidadtienen unasumamayora10usandodibujos.registrarlanuevadecenaabajo. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.67

40 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección16:Conjuntodeproblemas Resuelve usando decenas y unidades. Recuerda alinear tus dibujos y escribir nuevamente el enunciado numérico de manera vertical. a. b = = c. d = = e. f = = Lección16: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidadtienen unasumamayora10usandodibujos.registrarlanuevadecenaabajo. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.68

41 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección17:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha 1. Resuelve usando dibujos rápidos de decenas y unidades. Recuerda alinear tus decenas y unidades y escribir nuevamente el enunciado numérico de manera vertical. a. c. e = b = = d = = f = Lección17: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidadtienen unasumamayora10usandodibujos.registrarlanuevadecenaabajo. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.77

42 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección17:Conjuntodeproblemas Resuelve usando dibujos rápidos de decenas y unidades. Recuerda alinear tus decenas y unidades y escribir nuevamente el enunciado numérico de manera vertical. a. b = = c. d = = e. f = = Lección17: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscuandolosdígitosdeunidadtienen unasumamayora10usandodibujos.registrarlanuevadecenaabajo. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.C.78

43 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección18:Hojadepatrones 1 6 Corta esta página y doblala para sólo ver la lista. Nombre Compañero Ejemplo: Paso 1: Escribe nuevamente 4 1 = como 1 + = 4. Paso 2: Intercambien hojas y resuelvan. Lista A Nombre Compañero Ejemplo: Paso 1: Escribe nuevamente 4 1 = como 1 + = 4. Paso 2: Intercambien hojas y resuelvan. Lista B Lección18: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscondiversassumasenlas unidades,ycompararlosresultadosdediferentesmétodosderegistro. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.2

44 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección18:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha Usa cualquier método que prefieras para resolver los problemas a continuación = = = = = = Lección18: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Sumarunpardenúmerosdedosdígitoscondiversassumasenlas unidades,ycompararlosresultadosdediferentesmétodosderegistro. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.3

45 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección19:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha Usa la estrategia que prefieras para resolver los problemas a continuación = = = = = = Lección19: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Resolverycompartirestrategiasparasumarnúmerosdedosdígitos consumasvariadas. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.D.2

46 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección19:Conjuntodeproblemas 1 6 Usa la estrategia que prefieras para resolver los problemas a continuación = = = = = = Lección19: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Resolverycompartirestrategiasparasumarnúmerosdedosdígitos consumasvariadas. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.D.3

47 Ruleta: Cada grupo o pareja necesita uno de estas páginas para jugar. Mira la imagen para ver cómo usar el lápiz y el sujeta papel Lección 20: Identificar pennies, nickels y dimes por su imagen, nombre o valor. Descomponer los valores de nickels y dimes usando pennies y nickels. Fecha: 2/13/15 6.E Common Core, Inc. Algunos derechos reservados. Esta obra cuenta con una licencia de Creative Commons Attribution- NonCommercial- ShareAlike 3.0 Unported License.

48 centavo cinco diez 2. Dibuja más monedas de centavos para mostrar el valor de cada moneda.

49 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección20:Conjuntodeproblemas 1 6 Lección20: Fecha: Identificarpennies,nickelsydimesporsuimagen,nombreovalor. Descomponerlosvaloresdenickelsydimesusandopenniesynickels. 2/13/15 6.E CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados.

50 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección21:Conjunto deproblemas 1 6 Nombre Fecha 1. Usa diferentes combinaciones de monedas para hacer 25 centavos. centavos dieces centavos dieces cincos cincos centavos cincos pesetas Lección21: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Identificarquartersporsuimagen,nombreovalor.Descomponerel valordequartersusandopennies,nickelsydimes. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.E.16

51 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Lesson 21 Conjunto de problemas Usa el banco de palabras para nombrar las monedas. centavos cincos deices pesetas a. b. c. d. 3. Dibuja diferentes monedas para indicar el valor de la moneda mostrada. 4. Une las combinaciones de monedas con la moneda del mismo valor. a. b. c. Lesson 21: Identify quarters by their image, name, or value. Decompose the value of a quarter using pennies, nickels, and dimes. Date: 11/26/13 6.E Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

52 Lección22:Plantilla PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 Ruleta: Cada grupo o pareja necesita uno de estas páginas para jugar. Mira la imagen para ver cómo usar el lápiz y el sujeta papel Lección22: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Identificarmonedasvariadasporsuimagen,nombreovalor.Agregar uncentavoalvalordecualquiermoneda. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.E.7

53 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Lesson 22 Conjunto de problemas 1 6 Nombre 1. Usa el banco de palabras para nombrar las monedas Fecha peseta diez cinco centavo a. b. c. d. 2. Une las combinaciones de monedas con la moneda a la derecha del mismo valor. a. b. c Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org Lesson 22: Identify varied coins by their image, name, or value. Add one cent to the value of any coin. Date: 11/26/13 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License. 6.E.30

54 a. 5 centavos = centavos b. 6 centavos + 4 centavos = centavos c. 1 peseta = centavos d. 6 centavos 5 centavos = centavos

55 PROGRAMA DE ESTUDIOS EN MATEMÁTICAS DE LOS ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN DE NYSLección 23: Conjunto de problemas 1 6 Nombre Fecha 1. Añade centavos para mostrar la cantidad escrita. ar 8 centavos 30 centavos 10 centavos 18 centavos 2. Escribe el valor de cada grupo de monedas. a. centavos Lección 23: Contar usando pennies desde cualquier moneda única. Fecha: 2/13/15 6.E.2 Esta obra cuenta con una licencia de 2013 Common Core, Inc. Algunos derechos reservados. Creative Commons Attribution- NonCommercial- ShareAlike 3.0 Unported License.

56 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección23:Conjuntodeproblemas 1 6 c. centavos d. centavos Lección23: Contarusandopenniesdesdecualquiermonedaúnica. Fecha: 2/13/15 6.E CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense.

57 1. Encuentra el valor de cada conjunto de mondedas. Completa el cuadro de valor posicional para que coincida. Encribe un enunciado de suma para agregar el valor de los deices y el valor de los centavos. Lección 24: Usar dimes y pennies como representaciones de números hasta el 120. Fecha: 2/13/15 6.E Common Core, Inc. Algunos derechos reservados.

58 3. Dibuja 58 centavos usando deices y centavos. Completa el cuadro de valor posicional. Lección 24: Usar dimes y pennies como representaciones de números hasta el 120. Fecha: 2/13/15 6.E Common Core, Inc. Algunos derechos reservados.

59 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección25:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha Lee el problema escrito. Dibuja un diagrama de tira o un diagrama de tira doble y etiquétalo. Escribe un enunciado numérico y una declaración que coincida con la historia. 1. Kiana escribió 3 poemas. Escribió 7 menos que su hermana Emi. Cuántos poemas escribió Emi? 2. Maria usó 14 cuentas para hacer una pulsera. Maria usó 4 cuentas más que Kim. Cuántas cuentas usó Kim para hacer su pulsera? 3. Peter dibujó 19 cohetes. Rose dibujó 5 cohetes menos que Peter. Cuántos cohetes dibujó Rose? Lección25: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Resolverproblemasdeltipocompararconmásgrandeomáspequeño desconocido. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.F.2

60 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección25:Conjuntodeproblemas Durante el verano, Ben vio 9 películas. Lee vio 4 películas más que Ben. Cuántas películas vio Lee? 5. La familia de Anton usó 10 maletas para las vacaciones. La familia de Anton usó 3 maletas más que la familia de Fatima. Cuántas maletas usó la familia de Fatima? 6. Willie pintó 9 cuadros menos que Julio. Julio pintó 16 cuadros. Cuántos cuadros pintó Willie? Lección25: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Resolverproblemasdeltipocompararconmásgrandeomáspequeño desconocido. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.F.3

61 Lección26:Plantilla PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 Lección26: Fecha: Resolverproblemasdeltipocompararconmásgrandeomáspequeño desconocido. 2/13/15 6.F CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados.

62 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección26:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha Lee el problema escrito. Dibuja un diagrama de tira o un diagrama de tira doble y etiquétalo. Escribe un enunciado numérico y una declarción que coincida con la historia. 1. Tony está leyendo un libro de 16 páginas. Maria está leyendo un libro de 10 páginas. Cuán más largo es el libro de Tony que el libro de Maria? 2. Shanika construyó una torre de bloques con 14 bloques. Tamra construyó una torre con 5 bloques más que Shanika. Cuántos bloques usó Tamra para construir su torre? 3. Darnel caminó 10 minutos para llegar a la casa de Kiana. Al día siguiente, Kiana tomó un atajo y caminó a la casa de Darnel en 8 minutos. Cuánto más corta, en tiempo, fue la caminata de Kiana? Lección26: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Resolverproblemasdeltipocompararconmásgrandeomáspequeño desconocido. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.F.15

63 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección26:Conjuntodeproblemas Lee leyó 16 páginas de un libro. Kim leyó 4 páginas menos en su libro. Cuántas páginas leyó Kim? 5. El equipo de fútbol de Nikil tiene 13 jugadores. Nikil tiene 4 jugadores menos en su equipo que en el equipo de Rose. Cuántos jugadores hay en el equipo de Rose? 6. Después de la cena, Darnel lavó 15 cucharas. Lavó 9 cucharas más que tenedores. Cuántos tenedores lavó Darnel? Lección26: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Resolverproblemasdeltipocompararconmásgrandeomáspequeño desconocido. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.F.16

64 Lección27:Plantilla PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 FIGURAS EN 2-D círculo triángulo rectángulo rombo cuadrado FIGURAS EN 3-D esfera cono cilindro prisma rectangular cubo trapezoide hexágono esquinas esquinas cuadradas lados Todos los lados tienen la misma longitud? sí no esquinas caras bordes rectos Todas las caras tienen la misma forma? sí no Lección27: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Compartirycriticarestrategiasdeloscompañerospararesolver problemasdevariostipos. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.F.31

65 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección27:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha Lee el problema escrito. Dibuja un diagrama de tira o un diagrama de tira doble y etiquétalo. Escribe un enunciado numérico y una declaración que coincida con la historia. 1. El lunes llegaron nueve cartas por correo. Algunas cartas más se entregaron el martes. Entonces había 13 cartas. Cuántas cartas se entregaron el martes? 2. Ben y Tamra encontraron un total de 18 semillas en sus rebanadas de sandía. Ben encontró 7 semillas en su rebanada. Cuántas semillas encontró Tamra? 3. Algunos niños estaban jugando en el patio. Ocho niños se unieron a ellos y ahora hay 14 niños. A cuántos niños había en el patio al inicio? Lección27: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Compartirycriticarestrategiasdeloscompañerospararesolver problemasdevariostipos. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.F.26

66 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección27:Conjuntodeproblemas Willie salió a caminar durante 7 minutos. Peter salió a caminar durante 14 minutos. Cuánto más corto, en tiempo, fue la caminata de Willie? 5. Emi vio 12 hormigas caminando en una fila. Fran vio 6 hormigas más que Emi. Cuántas hormigas vio Fran? 6. Shanika tiene 13 centavos en la mano. Tiene 8 centavos menos en su bolsillo. Cuántos centavos tiene Shanika en su bolsillo? Lección27: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Compartirycriticarestrategiasdeloscompañerospararesolver problemasdevariostipos. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.F.27

67 Lección28:Sprint PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 A Nombre Fecha Númerocorrectos: *Escribe el número de puntos. Intenta encontrar maneras de agrupar los puntos para hacer más fácil el conteo Lección28: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Celebrarelavanceenlafluidezalsumaryrestardentrode10(y20). Organizarunaprácticaentretenidadeverano. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.G.2

68 Lección28:Sprint PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 B Nombre Fecha Númerocorrectos: *Escribe el número de puntos. Intenta encontrar maneras de agrupar los puntos para hacer más fácil el conteo Lección28: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Celebrarelavanceenlafluidezalsumaryrestardentrode10(y20). Organizarunaprácticaentretenidadeverano. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.G.3

69 Lección28:Plantilla PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 Lección28: Fecha: Celebrarelavanceenlafluidezalsumaryrestardentrode10(y20). Organizarunaprácticaentretenidadeverano. 2/13/15 6.G CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados.

70 Lección28:Plantilla PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 Nombre Fecha Carrera a la cima! Lección28: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Celebrarelavanceenlafluidezalsumaryrestardentrode10(y20). Organizarunaprácticaentretenidadeverano. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.G.7

71 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYSLección28:Conjuntodeproblemas 1 6 Nombre Fecha 1. Circula la carita sonriente que muestra tu nivel de fluidez para cada actividad. 1. Actividad Aún necesito un poco de práctica. Puedo completarla, pero aún tengo preguntas. Tengo fluidez Qué actividad te ayudó más en adquirir fluidez con tus hechos hasta 10? Lección28: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Celebrarelavanceenlafluidezalsumaryrestardentrode10(y20). Organizarunaprácticaentretenidadeverano. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.G.4

72 Lección29:Hojadepatrones PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS 1 6 Lección29: Fecha: Celebrarelavanceenlafluidezalsumaryrestardentrode10(y20). Organizarunaprácticaentretenidadeverano. 2/13/15 6.G CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados.

73 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección30:Paquetedeverano 1 6 Nombre Fecha Completa una actividad de matemáticas todos los día. Colorea la casilla por cada día que hagas tu actividad sugerida. Repaso de matemáticas para el verano: Semanas 1 5 Semana 1 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Cuenta del 87 al 120 y hacia atrás. Juega a sumar con las tarjetas. Usa tus piezas Tangram para hacer una imagen del 4 de julio. Usa decenas y unidades para dibujar el 76. Completa un Sprint. Semana 5 Semana 4 Semana 3 Semana 2 Haz sentadillas mientras cuentas. Cuenta del 45 al 60 y hacia atrás con la forma DI Diez. Escribe los números del 37 hasta donde puedas en un minuto, mientras cuentas susurrando en forma Di Diez. Haz saltos de tijera mientras cuentas de diez en diez hasta 120 y luego de regreso a 0. Escribe los números del 75 al 120. Juega a restar con las tarjetas. Juega a tiro al blanco o Shake Those Disks para 9 y 10. Juega Tira y and Corre Addition o a sumar con tarjetas. Juega Tira y Corre Subtraction o a restar con tarjetas. Haz una gráfica de los tipos de frutas en tu cocina. Qué averiguaste con tu gráfica? Mide una mesa con cucharas y luego con tenedores. De cuál necesitaste más? Por qué? Sal y busca objetos con diferentes formas. Encuentra tantos rectángulos o prismas rectangulares como puedas. Mida la ruta del baño a tu habitación. Camina con un pie detrás del otro y cuenta tus pasos. Resulve Dibuja una imagen para mostrar tu razonamiento. Usa monedas reales o dibuja monedas para mostrar tantas maneras de hacer 25 centavos como puedas. Usa decenas y unidades para dibujar el 45 y 54. Encierra con un círculo el número más grande. Añade 5 decenas a 23. Añade 2. Qué número obtuviste? Completa un Sprint. Completa un Sprint. Completa un Sprint. Completa un Sprint. Lección30: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Crearportadasdecarpetasparaeltrabajoquesellevaráacasayque ilustraelaprendizajedelaño. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.G.19

74 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección30:Paquetedeverano 1 6 Nombre Fecha Completa una actividad de matemáticas todos los día. Colorea la casilla por cada día que hagas tu actividad sugerida. Repaso de matemáticas para el verano: Semanas 6 10 Semana 9 Semana 8 Semana 7 Semana 6 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Cuenta de uno en uno del 112 al 82. Luego cuenta del 82 al 112. Haz sentadillas mientras cuentas. Cuenta hacia atráas del 99 al 75 con forma Di Diez. Escribe los números del 116 hacia atrás hasta donde puedas en un minuto. Haz saltos de tijera mientras cuentas de diez en diez del 9 al 119 y luego de regreso a 0. Juega Missing Part para 7. Juega Tira y Corre Addition o a sumar con tarjetas. Juega Falta Parte para 8. Juega Tira Y Corre Subtraction o a restar con tarjetas. Escribe un problema para Haz gráfica con los colores de todos sus pantaloncillos. Qué averiguaste con tu gráfica? Escribe un problema para 7 + = 12. Sal y busca objetos con diferentes formas. Encuentra tantos círculos o esferas como puedas. Resulve Dibuja una imagen para mostrar tu razonamiento. Dibuja 14 centavos usando dieces y centavos. Dibuja 10 más. Cuántas monedas usaste? Usa decenas y unidades para dibujar el 76. Dibuja dieces y centavos para mostrar 59 centavos. Usa decenas y unidades para dibujar el 89 y 84. Encierra con un círculo el número que sea menor. Completa un set de práctica de fluidez básica. Completa un set de práctica de fluidez básica. Completa un set de práctica de fluidez básica. Completa un set de práctica de fluidez básica. Semana 10 Escribe los números del 82 hasta donde puedas en un minuto, mientras cuentas susurrando en forma Di Diez. Juega a tiro al blanco o Bate los Discos para 6 y 7. Mide los pasos de tu habitación a la cocina, caminando con un pie detrás del otro, y luego pide a un miembro de la familia que haga lo mismo. Compara. Resulve Dibuja una imagen para mostrar tu razonamiento. Completa un set de práctica de fluidez básica. Lección30: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Crearportadasdecarpetasparaeltrabajoquesellevaráacasayque ilustraelaprendizajedelaño. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.G.20

75 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección30:Paquetedeverano 1 6 Juegaasumar(orestar)conlastarjetas. Materiales: 2setsdetarjetasnuméricas010 Sprint Revuelvelastarjetasycolócalascaraabajoentrelosdosjugadores. Cadajugadorvolteadostarjetasysumaorestaelnúmeromáspequeñodelmásgrande. Eljugadorconlasumamásgrandeoladiferenciamáspequeñasequedaconlastarjetasjugadaspor ambosjugadoresenesaronda. Silasdiferenciassoniguales,lastarjetassedejandeladoyelganadordelapróximarondasequeda conlastarjetasdelasdosrondas. Eljugadorquetengamástarjetasalfinaldeljuegogana. Materiales: Sprint(LadosAyB) HaztantosproblemasdelLadoAcomopuedasenunminuto.Luegointentaversipuedesmejorar tupuntuaciónrespondiendoinclusomásproblemasdelladobenunminuto. Prácticadetiro Materiales: 1dado Seleccionaunnúmeroobjetivoparapracticar(p.ej.10). Tiraeldadoydielotronúmeronecesarioparaalcanzarelobjetivo.Porejemplo,sitirasun6,di4, porque6y4hacendiez. ShakeThoseDisks Materiales: Pennies Lacantidaddepenniesnecesariosdependedelnúmeroquesepractica.Porejemplo,siestáspracticando sumasde10,necesitarás10pennies. Agitatuspenniesydéjaloscaersobrelamesa. Didosenunciadosdesumaquesumenlascarasylossellos.(Porejemplo,sivez7carasy3sellos, dirías7+3=10y3+7=10) Desafío:Dicuatroenunciadosdesumaenlugardedos.(Porejemplo,10=7+3,10=3+7,7+3= 10,y3+7=10.) JuegaRaceandRollAddition(oSubtraction) Lección30: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Crearportadasdecarpetasparaeltrabajoquesellevaráacasayque ilustraelaprendizajedelaño. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.G.21

76 PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección30:Paquetedeverano 1 6 Materiales: 1dado Ambosjugadorescomienzanen0. Cadaunotiraundadoydiceunenunciadonuméricosumandoelnúmerolanzadoasutotal.(Por ejemplo,sielprimerlanzamientodeunjugadores5,eljugadordice0+5=5) Siguenlanzandoeldadorápidamenteydiciendoenunciadosnuméricoshastaquealguienlleguea 20sinpasarse.(Porejemplo,siunjugadorestáen18ytira5,eljugadorseguiríalanzandohastaque consigaun2.) Elprimerjugadorquelleguea20gana. Lección30: Fecha: 2013CommonCore,Inc.Algunosderechosreservados. Crearportadasdecarpetasparaeltrabajoquesellevaráacasayque ilustraelaprendizajedelaño. 2/13/15 Estaobracuentaconunalicenciade CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. 6.G.22

77 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Lesson 30 Core Addition Sprint A Name Number Correct: Date *Write the unknown number. Pay attention to the symbols = = = = = 18 7 = = = = = = 21 9 = = = = = = 24 9 = = = 11 8 = = = 27 9 = = = = = = = Lesson 1: Classify shapes based on defining attributes using examples, variants, and non-examples. Date: 11/5/14 5.A Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

78 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Lesson 30 Core Addition Sprint B Name Date Number Correct: *Write the unknown number. Pay attention to the symbols = = = = = 18 6 = = = = = = 21 7 = = = = = = 24 9 = = = = = = 27 9 = = = = = = = Lesson 1: Classify shapes based on defining attributes using examples, variants, and non-examples. Date: 11/5/14 5.A Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

79 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Lesson 30 Core Addition Sprint A Name Date Number Correct: *Write the unknown number. Pay attention to the equal sign = 16 = = 17 = = = = = = 20 = = = 7 = = = = 9 = = = = 11 = = 12 = = 13 = = 14 = = = = + 16 Lesson 1: Classify shapes based on defining attributes using examples, variants, and non-examples. Date: 11/5/14 5.A Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

80 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Lesson 30 Core Addition Sprint B Name Date Number Correct: *Write the unknown number. Pay attention to the equal sign = 16 = = 17 = = = = = = 20 = = = 7 = = = = 9 = = = = 11 = = 12 = = 13 = = 14 = = = = + 15 Lesson 1: Classify shapes based on defining attributes using examples, variants, and non-examples. Date: 11/5/14 5.A Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

81 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Lesson 30 Core Subtraction Sprint 1 6 A Name Number Correct: Date *Write the unknown number. Pay attention to the symbols = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 26 2 = = 27 2 = = = = = = 30-6 = 9-7 Lesson 1: Classify shapes based on defining attributes using examples, variants, and non-examples. Date: 11/5/14 5.A Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

82 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Lesson 30 Core Subtraction Sprint 1 6 B Name Date Number Correct: *Write the unknown number. Pay attention to the symbols = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 26 4 = = 27 4 = = = = = = 30-4 = 9-6 Lesson 1: Classify shapes based on defining attributes using examples, variants, and non-examples. Date: 11/5/14 5.A Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

83 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Core Fluency Sprint: Totals of 5, 6, & A Name Number Correct: Date *Write the unknown number. Pay attention to the symbols = = = = = 18 6 = = = = = = = = = = 23 7 = = = = = = = = = = 28 3 = = = = = 7-4 Lesson 1: Classify shapes based on defining attributes using examples, variants, and non-examples. Date: 11/5/14 5.A Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

84 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Core Fluency Sprint: Totals of 5, 6, & B Name Number Correct: Date *Write the unknown number. Pay attention to the symbols = = = = = 18 6 = = = = = = = = = = 23 6 = = = = = = = = = = 28 4 = = = = = 7-3 Lesson 1: Classify shapes based on defining attributes using examples, variants, and non-examples. Date: 11/5/14 5.A Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

85 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Core Fluency Sprint: Totals of 8, 9, & A Name Date Number Correct: *Write the unknown number. Pay attention to the symbols = = = = = = = = = = = = = 22 8 = = = = = = = = = = 27 9 = = = = = = 30-7 = 8-6 Lesson 1: Classify shapes based on defining attributes using examples, variants, and non-examples. Date: 11/5/14 5.A Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

86 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Core Fluency Sprint: Totals of 8, 9, & B Name Date Number Correct: *Write the unknown number. Pay attention to the symbols = = = = = = = = = = = = = = = 23 9 = = = = = = 26 9 = = = = 28 5 = = = = = 9-7 Lesson 1: Classify shapes based on defining attributes using examples, variants, and non-examples. Date: 11/5/14 5.A Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

87 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Lesson 30 Core Fluency Practice Set A 1 6 Name Date My Addition Practice = = = = 12. = = = = = = = = = 15. = = = = = = = = = 18. = = = = = = = 30. = Today, I finished problems. Lesson 3: Find and name three-dimensional shapes including cone and rectangular prism, based on defining attributes of faces and points. Date: 11/5/14 5.A Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

88 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Lesson 30 Core Fluency Practice Set B 1 6 Name Date My Missing Addend Practice = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 4 + Today, I finished problems. I solved problems correctly. Lesson 3: Find and name three-dimensional shapes including cone and rectangular prism, based on defining attributes of faces and points. Date: 11/5/14 5.A Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

89 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Lesson 30 Core Fluency Practice Set C 1 6 Name Date My Related Addition and Subtraction Practice = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Today, I finished problems. I solved problems correctly. Lesson 3: Find and name three-dimensional shapes including cone and rectangular prism, based on defining attributes of faces and points. Date: 11/5/14 5.A Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

90 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Lesson 30 Core Fluency Practice Set D 1 6 Name Date My Subtraction Practice = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Today, I finished problems. I solved problems correctly. Lesson 3: Find and name three-dimensional shapes including cone and rectangular prism, based on defining attributes of faces and points. Date: 11/5/14 5.A Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

91 NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM Lesson 30 Core Fluency Practice Set E 1 6 Name Date My Mixed Practice = = = = = = = = = = = = = = = = = = 7. 7 = = = 8. 8 = = = = = = = = = Today, I finished problems. I solved problems correctly. Lesson 3: Find and name three-dimensional shapes including cone and rectangular prism, based on defining attributes of faces and points. Date: 11/5/14 5.A Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

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93 NYS C OMM ON C ORE M ATHEM ATIC S C URRIC ULUM Mid-Module Assessment Task 1 6 Nombre Fecha 1. Usa el proceso de RDW (leer, dibujar y escribir) para resolver los problemas siguientes. Escribe la respuesta en la línea. a. Lucy tiene 5 lápices y Kim tiene 7. Cuántos lápices más tiene Kim que Lucy? b. Ben tiene 18 lápices y Antón tiene 9. Cuántos lápices menos tiene Anton que Ben?. c. Julio tiene 4 lápices más que Fran, quien tiene 6 lápices. Cuántos lápices tiene Julio?.. Module 6: Date: Place Value, Comparison, Addition and Subtraction to /26/13 6.S Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

94 NYS C OMM ON C ORE M ATHEM ATIC S C URRIC ULUM Mid-Module Assessment Task Anota en los espacios en blanco los números que faltan en la secuencia. a. b. 97, 98,,,, 116, 117,,, c. d., 14,,, 11, 112, 111,, 109,, 3. Anota el número descompuesto en el lugar de las decenas y unidades de la tabla o haz uso de la tabla para escribir el número. a. 82 b. 99 c. d. 4. Enlaza las cantidades iguales de ambas columnas. a decenas 6 unidades b unidades 6 decenas c decenas 11 unidades d decenas 4 unidades Module 6: Date: Place Value, Comparison, Addition and Subtraction to /26/13 6.S Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

95 NYS C OMM ON C ORE M ATHEM ATIC S C URRIC ULUM Mid-Module Assessment Task Usa los signos <, =, o > para comparar los siguientes pares de números. a b c d e decenas 11 unidades 6. Ben piensa que 92 unidades es mayor que 9 decenas y 2 unidades. Está en lo cierto o no? Explica tu razonamiento mediante palabras, imágenes o números. Haz dibujos o palabras para explicar tu razonamiento sobre las decenas y unidades. 7. Encuentra los números desconocidos y explica tus respuestas. 10 más que 90 es 90 menos 10 es 1 más que 90 es 90 menos 1 es Module 6: Date: Place Value, Comparison, Addition and Subtraction to /26/13 6.S Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

96 NYS C OMM ON C ORE M ATHEM ATIC S C URRIC ULUM Mid-Module Assessment Task Halla los números desconocidos. Anota los cálculos que hagas en el espacio en blanco. a = b = 80 c. 7 decenas - = 4 decenas d = e = f = g = h = Module 6: Date: Place Value, Comparison, Addition and Subtraction to /26/13 6.S Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

97 NYS C OMM ON C ORE M ATHEM ATIC S C URRIC ULUM End-of-Module Assessment Task 1 6 Nombre Fecha 1. Usa el proceso RDW (leer, dibujar, escribir) para resolver los problemas siguientes. Escribe la respuesta sobre la línea. a. Tamra tiene 12 monedas y Willie tiene 8. Cuántas monedas más tiene Tamra que Willie? b. Hay 16 monedas sobre la mesa. 11 de ellas son monedas de 1 centavo y el resto son monedas de diez centavos. Cuántas monedas de diez centavos hay?. c. Peter tiene 6 monedas menos que Nikil. Si Nikil tiene 9 monedas, cuántas monedas tiene Peter?.. Module 6: Date: Place Value, Comparison, Addition and Subtraction to /26/13 6.S Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

98 NYS C OMM ON C ORE M ATHEM ATIC S C URRIC ULUM End-of-Module Assessment Task Coloca los números que faltan en la secuencia en los espacios en blanco. a. 115, 116,,,, 120 b., 101,, 99, 3. Usa las palabras que aparecen en los recuadros para escribir el número y el valor de las monedas que aparecen más abajo. Nombre de las monedas cinco diez peseta centavo Valores de las monedas 1 centavo 5 centavos 10 centavos 25 centavos Module 6: Date: Place Value, Comparison, Addition and Subtraction to /26/13 6.S Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.