Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV 2015/2016. Historia y Cultura del Diseño. Curs Curso 1. Historia y Cultura del Diseño

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1 GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV 2015/ Dades d identificació de l assignatura Datos de identificación de la asignatura Nom de l assignatura Nombre de la asignatura Historia y Cultura del Diseño Crèdits ECTS Créditos ECTS 6 Curs Curso 1 Semestre Semestre 2º Tipus de formació Tipo de formación bàsica, específica, optativa básica, específica, optativa Matèria Materia Títol Superior Título Superior Especialitat Especialidad Centre Centro Departament Departamento Professorat Profesorado Específica Historia y Cultura del Diseño Ilustración Aplicada al Textil Idioma/es en que s imparteix l assignatura Idioma/s en que se imparte la asignatura Diseño de Producto (Ilustración Textil) Escuela de Arte y Diseño Superior de Alcoi Ilustración María Guadalupe Rubio Peñas rubiog@easdalcoi.es Castellano 1.1 Objectius generals i contribució de l assignatura al perfil professional de la titulació Objetivos generales y contribución de la asignatura al perfil profesional de la titulación Los contenidos de la asignatura Historia y Cultura del Diseño pretende el conocimiento de las Producciones artísticas y utilitarias realizadas por el hombre, dotadas de función decorativo y Comunicativa. La imagen visual y su evolución marcan las pautas para el conocimiento de la Formación del diseño. Se dirige a todos los perfiles profesionales para los que capacita el título, introduciendo al alumno en el conocimiento de la historia general del diseño. 1.2 Coneixements previs Conocimientos previos Haber cursado y aprobado la asignatura de la especialidad: Fundamentos históricos del diseño. 1/10

2 2 Competències de l assignatura Competencias de la asignatura Las competencias en el marco de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño están reguladas por la Orden 26/ 2011 de 2 de Noviembre de la Conselleria de Educación. Entre las diferentes competencias distinguimos: transversales, generales o curriculares, las propias de la materia. Competencias transversales (CT) (CT2, CT17, CT8) - Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos. - Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente - Desarrollar crítica y razonadamente ideas y argumentos. Competencias generales (CG) o curriculares (CG6, CG12, CG19) - Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación. - Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño. - Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño Competencias específicas de la materia (CE) (CE13, CE15) - Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño gráfico. -Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. 3 Resultats d aprenentatge Resultados de aprendizaje RESULTATS D APRENENTATGE RESULTADOS DE APRENDIZAJE - Ra1. Conocer y comprender la Historia del Arte, la Historia de la Ilustración y la ornamentación, su significado estético a través de las producciones artísticas. - Ra2. Valorar y constatar la influencia de las artes visuales en la Ilustración y el diseño en su función comunicativa. - Ra3. Explicar las permanencias y los cambios en los COMPETÈNCIES RELACIONADES COMPETENCIAS RELACIONADAS (CG 12, CT11, CE15, CG 6, CG13). (CG12, CT11) 2/10

3 procesos artísticos al constatar y comparar concepciones estéticas y rasgos estilísticos. (CG12, CG6, CG13) - Ra4. Utilizar un método de análisis que permita conocer el diseño en su ámbito formal, técnico y simbólico. - Ra5. Analizar y comparar los cambios producidos en la concepción del arte y de la imagen gráfica y sus funciones, en distintos momentos históricos y en diversas culturas. - Ra6. Reconocer y utilizar adecuadamente un método de análisis, y sus procedimientos y técnicas correspondientes, que permita interpretar y valorar las diversas dimensiones de la obra de arte (formal, técnica y simbólica) y utilizar, con precisión y rigor, la terminología específica de las artes visuales. - Ra7. Reconocer y analizar los elementos que configuran la producción artística y utilitaria, considerando las influencias y las relaciones entre el artista y la sociedad, cambiantes en el tiempo. Demostrar capacidad de análisis de la evolución sociológica del gusto. - Ra8. Identificar y valorar el protagonismo de los artistas en el proceso creativo, constatar en sus obras más relevantes los nuevos planteamientos o vías abiertas en unas determinadas circunstancias históricas. - Ra9. Desarrollar la sensibilidad estética, la capacidad de análisis y de síntesis y el sentido crítico. -. Aplicar métodos de estudio y de investigación adecuados. (CG12) (CT11, CT8, CG6, CG13, CG12, CE15 ) (CT8,CT11,CG3) (CT2, CT8) (CE15, CG6,CG12,CT8) (CE15) (CE15,CT2) Nota important: Les competències estan expressades en un sentit genèric pel que és necessari incloure en la guia docent els resultats d'aprenentatge. Aquests resultats constitueixen una concreció d'una o diverses competències, fent explícit el grau de domini o acompliment que ha d'adquirir l'alumnat i contenen en la seua formulació el criteri amb el qual van a ser avaluades. Els resultats d'aprenentatge evidencien allò que l'alumnat serà capaç de demostrar en finalitzar l'assignatura o matèria i reflecteixen, així mateix, el grau d'adquisició de la competència o conjunt de competències. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumnado y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumnado será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias. 4 Continguts de l assignatura i organització temporal de l aprenentatge Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje 3/10

4 Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,... Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas, Los contenidos a impartir según la legislación vigente son los siguientes: Planificació temporal Planificación temporal - Conocimiento, análisis y significado histórico del diseño textil. - Diseñadores, movimientos y tendencias contemporáneas. - Métodos de investigación y experimentación propios de la materia. UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD 1. NEOCLASICISMO y ROMANTICISMO. Características básicas de la pintura neoclásica. Las características generales del estilo Neoclásico: nueva inspiración en el arte de la Antigüedad Clásica fomentado por nuevos descubrimientos arqueológicos (Pompeya y Herculano), la Teoría del Arte de Winckelmann y la filosofía de la Ilustración francesa. La pintura de Jean Louis David. Los grabados de Piranesi y Flaxman. Los libros neoclásicos: Bodoni y Didot. La aparición de la caricatura y la Revolución Francesa. Los caricaturistas ingleses. Los grabados al aguafuerte y aguatinta de Goya: Desastres de la guerra, los Caprichos y los Disparates. La pintura romántica: Gericault, Delacroix, Turner y Friedrich. La imagen gráfica romántica y los inicios de la litografía: Pauquet, Charlet, Raffet, Pigal. UNIDAD 2. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: DISEÑO Y COMUNICACIÓN VISUAL. Los carteles publicitarios de madera americanos. Pintura realista: Courbet, Daumier y Millet. La caricatura social de Daumier. Los carteles cromolitográficos. UD1, UD2, UD3: desde el 1 de Febrero de 2016 hasta 15 de Marzo de 2016 UD4 a la UD6: Desde el 16 de Marzo al 27 de Mayo de La distribución de las unidades didácticas se ha realizado en base calendario escolar vigente y las fechas de evaluaciones indicadas por el centro. UNIDAD 3. LA PINTURA IMPRESIONISTA. Características generales de la pintura impresionista. Manet, Monet, Renoir, Degas. El puntillismo: Seurat y Signac. El postimpresionismo: Paul Cezanne, Gauguin, Van Gogh. Los carteles de Toulouse- Lautrec. UNIDAD 4. OTROS MOVIMIENTOS DE FINALES DEL XIX. Movimiento Arts and Crafts. El Art Nouveau: Características generales y tendencias. Alphonse Mucha y la mujer modernista. La Sezession vienesa. UNIDAD 5. TENDENCIAS ARTÍSTICAS LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX: El Werkund: Behrens y la identidad corporativa de AEG. Las influencias de las vanguardias en el diseño gráfico: cubismo, futurismo, dadaísmo, surrealismo, expresionismo alemán, la primera abstracción, la vanguardia rusa y neoplasticismo. El Plakatstil. El cartelismo de guerra. Características gráficas del Art Decó. La Bauhaus y su aportación al diseño gráfico. UNIDAD 6. INTRODUCCIÓN A LAS TENDENCIAS ARTÍSTICAS 4/10

5 POSTERIORES A LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. Características generales. Expresionismo abstracto e informalismo. Art Cinético y Op Art. Artes visuales y Diseño Gráfico en los años 60 y 70: La nueva figuración, Pop Art, Hiperrealismo, Arte conceptual. Arte Povera, Minimalismo. La imagen conceptual. 5/10

6 5 Activitats formatives Actividades formativas 5.1 Activitats de treball presencials Actividades de trabajo presenciales ACTIVITATS ACTIVIDADE S Classe presencial Clase presencial Classes pràctiques Clases prácticas Exposició treball en grup Exposición trabajo en grupo Tutoria Tutoría Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Exposició de continguts per part del profesor o en seminaris, anàlisi de competències, explicació i demostració de capacitats, habilitats i coneixements en l'aula. Exposición de contenidos por parte del profesor o en seminarios, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Sessions de treball en grup supervisades pel professor. Estudi de casos, projectes, tallers, problemes, estudi de camp, aula d'informàtica, laboratori, visites a exposicions/concerts/representacions/ audicions..., cerca de dades, biblioteques, en Internet, etc. Construcció significativa del coneixement a través de la interacció i activitat de l'alumne. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, proyectos, talleres, problemas, estudio de campo, aula de informática, laboratorio, visitas a exposiciones/conciertos/ representaciones/audiciones, búsqueda de datos, bibliotecas, en Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Aplicació de coneixements interdisciplinaris. Aplicación de conocimientos interdisciplinares. Atenció personalitzada i en grup reduït. Període d'instrucció i/o orientació realitzat per un tutor/a amb l'objectiu de revisar i discutir els materials i temes presentats en les classes, seminaris, talleres, lectures, realització de treballs, projectes, etc. Relació amb els Resultats d Aprenentatg e Relación con los Resultados de Aprendizaje Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS) Atención personalizada y en pequeño grupo. 6/10

7 Avaluació Evaluación Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor/a con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, talleres, lecturas, realización de trabajos, proyectos, etc. Conjunt de proves (audicions, orals i/o escrites) empleades en l'avaluació inicial, formativa o additiva de l'alumne. Conjunto de pruebas (audiciones, orales y/o escritas) empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. 5 SUBTOTAL Activitats de treball autònom Actividades de trabajo autónomo ACTIVITATS ACTIVIDADE S Treball autònom Trabajo autónomo Estudi pràctic Estudio práctico Activitats complement àries Metodologia d ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Estudi de l alumne/a: preparació i pràctica individual de lectures, textos, interpretacions, assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris, tallers, treballs, memòries,... per a exposar, interpretar o entregar durant les classes teòriques, classes pràctiques i/o tutories de grup reduït. Estudio del alumno/a: preparación y práctica individual de lecturas, textos, interpretaciones, ensayos, resolución de problemas, proyectos, seminarios, talleres, trabajos, memorias, para exponer, interpretar o entregar durante las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Preparació en grup de lectures, textos, interpretacions, assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris, tallers, treballs, memòries,... per a exposar, interpretar o entregar durant les classes teòriques, classes pràctiques i/o tutories de grup reduït. Preparación en grupo de lecturas, textos, interpretaciones, ensayos, resolución de problemas, proyectos, seminarios, talleres, trabajos, memorias, para exponer, interpretar o entregar durante las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Preparació i assistència a activitats complementàries com tallers, exposicions, concerts, representacions, congresos, Relació amb els Resultats d Aprenentatg e Relación con los Resultados de Aprendizaje Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS) /10

8 Actividades complement arias conferències,... Preparación y asistencia a actividades complementarias como talleres, exposiciones, conciertos, representaciones, congresos, conferencias, SUBTOTAL 87 TOTAL 150 8/10

9 6 6.1 Sistema d avaluació i qualificació Sistema de evaluación y calificación Instruments d avaluació Instrumentos de evaluación Proves escrites (proves objectives, de desenvolupament, mapes conceptuals, ), exposició oral, treballs dirigits, projectes, tallers, estudis de cas, cuaderns d observació, portafolio, Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales, ), exposición oral, trabajos dirigidos, proyectos, talleres, estudios de caso, cuadernos de observación, portafolio, INSTRUMENT D AVALUACIÓ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Resultats d Aprenentatge avaluats Resultados de Aprendizaje evaluados Percentatge atorgat (%) Porcentaje otorgado (%) - Trabajos individuales. - Actividades propuestas en clase. - Trabajo grupal. - Exámenes. - Otros: asistencia a clase, participación, actitud Del Ra1 al. Del Ra1 al. Del Ra1 al. Del Ra1 al. Del Ra1 al. 30% 15% 15% 30% 10% 6.2 Criteris d avaluació i dates d entrega Criterios de evaluación y fechas de entrega Los resultados obtenidos por el alumno en la asignatura se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10. Aparecerá como No Presentado (NP) aquellos alumnos que se no hayan presentado a los respectivos exámenes. Se evaluarán los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje a partir de los mínimos exigibles marcados y de las competencias seleccionadas. Se realizará la evaluación en base a estos cinco instrumentos de evaluación: actividades propuestas en clase, trabajos individuales, exposición de los mismos, trabajos en grupo y exámenes teóricos. 6.3 Sistemes de recuperació Sistemas de recuperación Per a l alumnat que ha suspès o no ha seguit el desenvolupament normal de les classes criteris i dates d entrega) Para el alumnado que ha suspendido o no ha seguido el desarrollo normal de las clases criterios y fechas de entrega) Prueba final sobre todos los contenidos del programa, en el caso no de los No Presentados, junto con la entrega de trabajos. 7 Bibliografia Bibliografía 9/10

10 -BORRAS GUALIX, G..M. ET AT. Introducción General al arte. Arquitectura, Escultura, Pintura y Artes Decorativas. Colección Fundamentos 64. Madrid: Ediciones Istmo, CATAFAL, J. Y OLIVAN, C. El grabado. Colección Oficios Artísticos. Barcelona: R. Torres, CAZA, M. La serigrafía. Barcelona: R. Torres, Colección Oficios Artísticos. - CHAMBERLAIN, W. Aguafuerte y Grabado. Madrid: Herman Blume. -CROWLEY, D.; HEYER, P. La comunicación en la historia. Tecnología, cultura y sociedad. Barcelona: Bosch Comunicación, FRANCASTEL, P. Pintura y Sociedad. Colección Ensayos de Arte. Dirigida por BONET CORREA,A. Madrid: GARCÍA LEAL, J. Arte y Conocimiento. Granada: Universidad de Granada, GUBERN, R. Del bisonte a la realidad virtual. Barcelona: Anagrama, Meggs.P. Historia del Diseño Gráfico. - Satué, E. El diseño Gráfico de la Antigüedad a nuestros días. Alianza editorial. Madrid Gelb, I. Historia de la escritura. Alianza Editorial. Madrid /10