Máster Oficial Literatura Europea y Enseñanza de Lenguas. Datos generales. Tipo: Optativo Créditos: 6 Curso:

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1 Máster Oficial Literatura Europea y Enseñanza de Lenguas Datos generales Título: Técnicas e instrumentos de investigación Tipo: Optativo Créditos: 6 Curso: Dra. Dña. Regla Fernández Garrido (Módulo 1) regla@uhu.es Tutorías: Cuatrimestre 1: martes y viernes de 10 a 13 horas Cuatrimestre 2: martes de 10 a 14 horas, miércoles de 16 a 18 horas. Tel Dr. D. Eloy Navarro Domínguez (Módulo 2) eloy@uhu.es Tutorías: Cuatrimestre 1: X: 10,30-13,30; J/V: 12,00-13,30 Cuatrimestre 2: L/M: 9,00-12,00 Tel Dra. Dña. Mª Carmen Fonseca Mora (Módulo 3) fonseca@uhu.es Tutorías: 1er. Cuatrimestre: lunes y martes de º Cuatrimestre: lunes de , martes de y viernes de a (cita previa) Tel Dra. Dña. Beatriz Rodríguez Arrizabalaga (Módulo 4) arrizaba@uhu.es Tutorías: Cuatrimestre 1: martes y miércoles: a Cuatrimestre 2: Miércoles: a 12.30; Viernes 9.00 a 10.30; a 13.30; a Tel

2 Programa Objetivos: Contenidos: 1. Adquirir los conocimientos básicos para el uso de los sistemas digitales de gestión de la información y tratamiento tecnológico de diversos tipos de texto. 2. Desarrollar las habilidades necesarias para la escritura académica. 3. Adquirir los conocimientos fundamentales sobre la publicación de los artículos científicos: entre otros, los parámetros que miden la calidad de las revistas científicas, el concepto de índice de impacto y el manejo de las Bases de Datos de revistas científicas nacionales y extranjeras. Módulo 1. Dra. Dña. Regla Fernández Garrido El esquema de trabajo en la investigación (sesiones 27, 28, 29 y 30 de octubre de 2014) 2.1. Elección del tema de investigación Primera aproximación al tema: selección de las fuentes primarias y las fuentes secundarias Las fichas bibliográficas Elaboración del trabajo científico: citas, notas, plagio, bibliografía y redacción 2.5. Estructura del trabajo científico amplio: tesis de licenciatura, trabajo fin de máster, tesis doctoral, monografía 2.6. Estructura del artículo científico, de la reseña (review), de la comunicación y del póster. Módulo 2. Dr. D. Eloy Navarro Domínguez Información (sesiones 31 de octubre de 2013; 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 13 de noviembre de 2014) 1.1. Recopilación de información: Bases de datos para la investigación en Lengua y Literatura Bases de datos bibliográficas Otros instrumentos 1.2. Localización de la información: Catálogos de Bibliotecas: acceso y consulta.

3 1.2.1 Catálogos de Bibliotecas Otros instrumentos 1.3. Obtención de la información: Bibliotecas virtuales, revistas y libros electrónicos Publicaciones digitales Bibliotecas virtuales Préstamo interbibliotecario Solicitud de reproducciones Módulo 3. Dra. Dña. Mª Carmen Fonseca Mora Prácticas internacionales de escritura de abstracts (sesiones 14 y 17 de noviembre de 2014) Análisis de la estructura de abstracts 3.2. Identificación de ideas claves a partir de títulos de artículos científicos y en los textos 3.3. Reconocimiento de las relaciones entre las partes de un texto y su valor comunicativo Escritura de un resumen científico (preferentemente en inglés) con título y palabras clave. Módulo 4. Dra. Dña. Beatriz Rodríguez Arrizabalaga La publicación del trabajo de investigación. Revistas científicas e índices de impacto (sesiones del 18 y 19 de noviembre de 2014): 4.1. Procesos de evaluación actualmente vigentes Pilares fundamentales en la evaluación de revistas científicas: Indicadores formales Indicadores de gestión editorial Indicadores de difusión y visibilidad Indicadores de impacto y uso.

4 4.4. Bases de datos sobre rankings de revistas científicas (índices de impacto). Metodología: Evaluación: El curso se desarrolla de manera presencial, si bien se ofrecen recursos online en la plataforma Moodle de la UHU para completar el aprendizaje del alumnado. El curso se enfoca desde una perspectiva eminentemente práctica y con una metodología docente activa que incluye una amplia variedad de técnicas docentes. El profesorado expondrá los contenidos fundamentales de la asignatura, apoyándose en los medios tecnológicos que considere adecuados en cada caso. Los estudiantes aplicarán los contenidos teóricos en diversas actividades de tipo práctico: búsqueda en catálogos y bases de datos, tratamiento electrónico de textos, lectura y comentario crítico de trabajos y producción de textos propios. Alumnos presenciales: asistencia y actividades de clase (40%) y trabajos (60%). El estudiante deberá realizar dos de las tareas siguientes, a elegir. Módulo 1 (Dra. Fernández Garrido): descripción formal de un documento científico (artículo, capítulo de libro, libro, comunicación), con atención especial a su organización, redacción, notas, citas y bibliografía. Módulo 2 (Dr. Navarro): tres tareas alojadas en la plataforma. Módulo 3 (Dra. Fonseca): escritura de un resumen científico de palabras e indicación de a qué revista se enviaría. Inclusión de título y palabras clave. Alumnos no presenciales: trabajos (100%). El estudiante deberá realizar las cuatro tareas siguientes: Módulo 1 (Dra. Fernández Garrido): descripción formal de un documento científico (artículo, capítulo de libro, libro, comunicación), con atención especial a su organización, redacción, notas, citas y bibliografía. Módulo 2 (Dr. Navarro): elaboración de una bibliografía con localización de libros y artículos en la BUH o en otras bibliotecas. Módulo 3 (Dra. Fonseca): escritura de un resumen científico de palabras e indicación de a qué revista se enviaría. Inclusión de título y palabras clave. Módulo 4 (Dra. Rodríguez Arrizabalaga): seleccionar tres revistas científicas afines a la línea de investigación del estudiante y justificar su elección en base a los índices de impacto que dichas revistas tienen en bases de datos de reconocido prestigio tanto nacionales como internacionales. Las tareas deberán estar entregadas antes del 31 de enero de 2014.

5 Bibliografía: Blecua, J.M, Clavería, G., Sánchez, C., y Torruella, J. eds. (1999). Filología e informática. Nuevas tecnologías en los estudios filológicos, Barcelona, Universidad Autónoma de Barcelona. Borgoñós, Mª D. (2007). Cómo redactar referencias bibliográficas en un trabajo de investigación, Madrid: Anabad. Carreras, A. (coord.) (1994). Guía práctica para la elaboración de un trabajo científico, Salamanca: Universidad de Salamanca. Clanchy, J. (1995). Cómo se hace un trabajo académico: guía práctica para estudiantes universitarios, trad. española Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza. Colás, Mª P. Buendía, L. Hernández, F. (2009). Competencias científicas para la realización de un tesis doctoral, Barcelona: Davinci. Dörnyei, Z. (2003). Questionnaires in second language research: Construction, administration, and processing. Mahwah, NJ: Erlbaum. Eco, U. (1998). Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura, trad. española, Madrid: Gedisa. Etxeberría, J. et al. (1996). Análisis de datos y textos. Madrid: Ra-Ma. European Association of Science Editors Directrices de EASE para los autores y traductores de artículos científicos publicados en inglés. Recuperado el de García Mongay, F. (1998). Libros en Internet, Madrid, Espasa-Calpe. Gracia Armendáriz, J. (1998). Selección de fuentes de información en Internet para el estudio de la literatura, Revista General de Información y Documentación VIII, 1, Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, P. (2003): Metodología de la investigación. México, McGraw- Hill. Hopkins, D. (1989): Investigación en el aula. Guía del profesor. PPU, Barcelona. Johnson, D. (1992). Approaches to research in second language learning. New York: Longman. Kushner, S. (2002): Personalizar la evaluación. Madrid, Morata. León, O.G. y Montero, I. (1997): Diseño de investigaciones, 2ª ed. Madrid, McGraw-Hill. López Barajas, E. et al. (1981). Pedagogía Experimental.. UNED. Madrid. Marcos Marín, F. (1994). Informática y Humanidades, Madrid, Gredos. Martin Martin, P.A Análisis contrastivo de los componentes estructurales y gramaticales de los resúmenes de los artículos científicos, Revista española de lingüística, nº 33, Fasc. 1, pags National Information Standards Organization (ANSI) Guidelines for Abstracts. Bethesda, Maryland: NIS0 Press, pp Nunan, D. (1992). Research methods in language learning. New York: Cambridge University Press. Pérez Serrano, G. (1994). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. La Muralla. Madrid. Phillips, E. M.- Pugh, D.S. (2008). La tesis doctoral. Un manual para estudiantes y sus directores, trad. española, Barcelona: Bresca. Porte, G. K. (2002). Appraising research in second language learning. A practical approach to critical analysis of quantitative research. Philadelphia: John Benjamins Rincón, D. et al. (1995). Técnicas de investigación en Ciencias Sociales. Dykinson. Madrid. Romano, D. (1987). Elementos y técnica del trabajo científico, Barcelona: Teide. Romera Castillo, J., Gutiérrez Carbajo, F., y García Page, M. eds. (1998). Literatura y multimedia, Madrid, Visor. Ruiz Olabuénaga, J.I. (1996): Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao, Universidad de Deusto. Sage. Stake, R.E. (1998): Investigación con estudio de casos. Morata, Madrid. Silverman, D. (2000). Doing qualitative research: A practical handbook. Thousand Oaks, CA: Soriano, R., Cómo se escribe una tesis: guía práctica para estudiantes e investigadores, Córdoba: Berenice, 2008

6 Stufflebeam, D.L. y Shinfield, A.J. (1989): Evaluación sistemática. Guía teórica y práctica. Barcelona, Paidós-MEC. Taylor, S. y Bogdan, R. (1990): Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Buenos Aires, Paidós TESOL Quarterly Research Guidelines. Volume 37, 2003, Wittrock, M.C. (1991): La investigación en la enseñanza (3 vol.).barcelona, Paidós.