ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CHILLAN DIRECCION DE EDUCACION COMUNAL ESCUELA BASICA RURAL COLLIGUAY G-242 PROYECTO EDUCATIVO 2012 ESCUELA G-242 COLLIGUAY

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1 ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CHILLAN DIRECCION DE EDUCACION COMUNAL ESCUELA BASICA RURAL COLLIGUAY G-242 PROYECTO EDUCATIVO 2012 ESCUELA G-242 COLLIGUAY

2 PROYECTO EDUCATIVO ESCUELA COLLIGUAY G-242 IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO: U.Educativa Nombre R.B.D. Dirección Fono Sector Matricula Total G-242 Colliguay Km.28 Chillán- Quinchamalí Rural Rural Colliguay Prebásica Básica TIPOS DE ENSEÑANZA: Niveles que Atiende Programas Globales Adscritos Pre-básica Básica Básica Ed. Ed. Adultos Ed Especial Integrac. MECE PME P900 TILNA MANOLO OTROS Completa Diferencial Combinado Combinado Enlace ASPECTOS CURRICULARES: MATRICULA SEGÚN SEXO Y NIVEL P.K K C.1 C.2 C.3 C.4 C.5 C.6 C.7 C.8 TOTAL D V T D V T D V T D V T D V T D V T D V T D V T D V T D V T D V FUNCIONAMIENTO SEGÚN JORNADAS MAÑANA TARDE OTRA TOTAL ES HORA INICIO 8:45 14:00 Lunes a viernes HORA TERMINO 14:00 16:15 Nro.Cursos 5 Nro. Alumnos 54

3 SINTESIS DE DOTACION DECRETO PLANES DE ESTUDIO Decreto Supremo de Educ. N 40 de 1996 y sus modificaciones. PLANES DE ESTUDIO: Nuevas Bases Curriculares 625 del 2003 NB1 - NB2 220 de 1999 NB3 81 del 2000 NB4 481 del 2000 NB5 92 del 2002 NB6 DECRETO DE EVALUACIÓN: 511 de 1997 y sus modificaciones. Docentes D. Direct- Encargado FUNCIONARIA N.Cargos N. Horas Total Párvulo Inglés D. Aula Auxiliares N.Cargos N. Horas Total Párvulo Serv. Men N.Cargos N. Horas Total DETALLE RECURSOS UTILIZADOS Y SU PROYECCION PARA EL AÑO 2012 RECURSOS FISICOS Y ESTADO DE CONSERVACION SALAS DE APOYO TECNICO AULAS Dependencias Oficinas Aulas Aulas Sala de Profesores Técnologic Sala Sala Múltiple Biblioteca (25 (20 computaci Alumnos) Alumnos) Otras Cantidad Estado Conservación Bueno Bueno Bueno Bueno Bueno Bueno Bueno Uso (si procede) Capacidad (suf/ins) Observaciones Oficina y sala de Profesores Salón de actos y comedor Aula y Biblioteca Suficiente Suficiente Suficiente Suficiente Suficiente Aula Aula Déficit Detalle de carencias, adecuaciones e inversiones necesarias, según proyección a corto y mediano plazo.

4 Necesidad de construir una Multicancha destinado a actividades culturales,deportivas y recreativas. Mejorar la luz artificial de todas las aulas. Implementar con piso de Cerámica los servicios higiénicos. Cambiar los artefactos sanitarios (período vacaciones de invierno) RECURSOS FINANCIEROS AÑO 2012 AÑO 200? RUBRO Autogestión F. Extern Mineduc Daem Total Auto gestión. Secpla $ Multicancha Servicios Higiénicos Aridos para construir Multicancha Costo de Mano obra Transporte Escolar Mejoramiento Instalación Luz en salas Costo esc. Limpieza fosa Septica Subvención Escolar Preferenci al Subvención Normal Subvención Escolar Preferencial Postular Fondos FRIL Licita daem $ $ $ F. Externo Mineduc Daem Total RECURSOS CURRICULARES Detalle Equipos y/o bienes valiosos, en uso o necesarios. (Audiovisuales, Herramientas, Maquinarias y similares) Estado de Tipo de Bien: Cantidad Procedencia Conservaci ón 3 SEP Bueno Computadores 3 Proretención nuevos 2 Enlace 3 Reacondicionados Fotocopiadora Microscopio videoescopio Televisor 1 Videos grabador VHS D:V:D Proyector Aporte Privado Recursos SEP Mineduc Aporte padres y apoderados Aporte Privado Daem Mineduc SEP Regular nueva Uso Específico Cantidad Informática Educativa Copia de Documentos y material didáctico Bueno Clases de Regular Ciencias Bueno Regular Bueno Bueno Proyección de videos Apoyo Pedagógico Apoyo Pedagógico Requeridos Bien 6 Computadores 1 fotocopiadoras 6 Microscopio 2 Plasma 1 D.V:D Proyector

5 Telón Notebook 3 Mineduc Bueno 2 Mineduc Bueno Apoyo Pedagógico Apoyo Pedagógico 1 Telón 4 Noteboock Impresora 3 Mineduc SEP Regular Apoyo Pedagógico 1 Impresora

6 Señale la relación de matrícula existente, por años, de acuerdo a la capacidad física y cobertura de atención. (fecha de referencia 30/04) Matricula Capacidad Cobertura Diferencia % ALS. Observaciones Máxima Atención General % Notas: La unidad educativa atiende al 100% de la población escolar de la localidad donde se encuentra ubicado el establecimiento. De la matrícula total un 25% son alumnos que viven en el sector de Colliguay y un 75 % son niños (as) que residen en localidades vecinas como : Quinchamalí, Santa Cruz de Cuca, Huechupín, etc.. FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE INFRAESTRUCTURA Mencione aspectos de la infraestructura escolar, (fortalezas y debilidades) que modifican su actual cobertura. Fortalezas Estructura sólida de material mixto, en buen estado. Complejo deportivo con instalaciones adecuadas para practicar diferentes disciplinas deportivas. Amplio patio para recreación. Abastecimiento de Agua sin problemas. Servicios Higiénicos suficientes para la cantidad de alumnos. Salas con piso de cerámica y estufas de Combustión Lenta. Debilidades Cerco perimetral que limita con otras propiedades en mal estado. No hay multicancha pavimentada. Sala con iluminación deficiente. Techumbre de pizarreño en estado regular y no cuenta con canaletas para recibir las aguas lluvias. Servicios Higiénicos deteriorados por su uso.

7 CRITERIOS DE CONCEPCIONES CURRICULARES De acuerdo a su propia identidad, la Unidad Escolar establecerá el tipo de hombre que quiere formar y entregar a la sociedad. La unidad educativa ha tomado conciencia de la oportunidad que existe si se aprovecha el nuevo contexto socioeconómico global desde una postura optimista, para ello es necesario aplicar medidas enfocadas a la inserción de la persona en su contexto local como también considerando la flexibilidad y la rapidez del mundo actual en tanto sea entendida como revolución tecnológica y transcultural. En consecuencia los modelos adoptados serán acorde a la integración de las dos concepciones orientadoras de las políticas curriculares, siendo estas las siguientes: 1.- Curriculum fundado en la competitividad. 2.- Curriculum fundado en lo reflexivo crítico. Una fundada en la competitividad, que sea capaz de fomentar las capacidades para que el alumno en el futuro se inserte dentro del mundo globalizado en coherencia con nuestra política de desarrollo y mercados exteriores. Los programas curriculares en este aspecto apuntan hacia crear competencias de adaptación en relación a la universalidad. La otra orientación es el curriculum reflexivo-crítico que fomenta la constatación del estado de la realidad social ya sea local o nacional, el desarrollo social, los derechos de las personas, la justicia social, la solidaridad y la aceptación de la diversidad. Los contenidos apuntan hacia lograr una mayor participación de la juventud comprometida con su sociedad. Tipo de Persona: La síntesis resultante es lograr una persona que no tenga mayor problema cuando tenga que verse enfrentado a otras culturas o formas de vida, que utilice de mejor forma las tecnologías de la información y la creatividad en favor de su conocimiento además de que sea capaz en casos adversos de defender el bienestar de la sociedad chilena y de contribuir a ésta bajo los valores del respeto, disciplina y aceptación.

8 CONDICIONES PARA LOGRO DEL PERFIL DESEADO INDICADORES Refiérase a cambios o innovaciones proyectadas, en relación a los indicadores. AÑO 2012 SINTESIS DEL PANORAMA ACTUAL (FORTALEZAS Y DEBILIDADES) AÑO 2012 PRONOSTICO FACTOR MODIFICABLE (AMENAZAS Y OPORTUNIDADES) AUTONOMIA Elaboración de proyectos o programas educativos. Director Gestionador y solucionador de problemas. Autonomía controlada. Tramitación Burocrática en el sistema escolar Predomina lo administrativo. Red de apoyo comprometida con la escuela PLANES Y PROGRAMAS CLIMA RENDIMIENTO ESCOLAR ORGANI ZACIÓN Carencia de planes y programas pertinentes a la realidad local. Utilizar y aprovechar la flexibilidad de los planes y programas de estudio. Trabajo cooperativo y participativo. Buenas relaciones interpersonales. Profesores comprometidos con la identidad de la escuela. Falta de tiempo para trabajo grupal Resultados aceptables en prueba SIMCE. Docente con capacitación en educación Diferencial. Alumnos con trastornos de aprendizaje. Planes y programas nacionales. Mapa de progresos de contenidos de los diferentes niveles de aprendizaje. Nuevas Bases Curriculares. Profesor director sobrepasado con el trabajo administrativo por lo pedagógico. Contratación personal SEP (asistente de sala) Escuela cercanas con educación integral y diferencial. Contar con planta docente completa y con JEC. ASPECTOS CONDUCTUALES Buena Disciplina Escolar. Algunos casos con carencia en la formación Hábitos y buenas costumbres de su hogar. Algunas familias con bajo nivel cultural,social y económico. Buena relación con los padres y apoderados. RELACIONES CON LA COMUNIDAD ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Relación fluida con las diferentes entidades de la comunidad. Diferencia en la escala de valores relación familia/ escuela. Estrategias pedagógicas diferenciadas y adaptadas a los distintos ritmos y estilos de aprendizaje. Se requiere dominar los nuevos estilos de enseñanza. Instituciones desorganizadas, por carencia de líderes adecuados. Escuela abierta a la comunidad. Utilización de estrategias metodológicas tradicionales, no hay innovación. Intercambio de estrategias entre los docentes, perfeccionamiento continuo.

9 PROCEDIMIENTO DE EVALUACION Aplicación de pruebas de monitoreo en forma trimestral y de Sintesis semestralmente. Proyectos aplicables a la clase, escuela o comunidad. Desconocimiento de procedimientos alternativos de medición. Procedimientos evaluativos poco pertinentes a la realidad escolar local. Docentes capacitados en evaluación educativa. Evaluación permanente. Prueba SIMCE.

10 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES N de N de N de N de Ramas que atiende alumnos Talleres Profesores horas Taller de : Inglés, Matemáticas, lenguaje y deportivo recreativo. FORTALEZAS Y DEBILIDADES QUE HAN INFLUIDO EN LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DURANTE EL AÑO Fortalezas Actividades extraprogramáticas amplias y variadas, ajustadas a las necesidades e intereses de los alumnos. Debilidades -Superficie plana y cubierta para realizar actividades deportivas y recreativas. Especifique los objetivos y metas que su unidad educativa contempló durante el año 2012 y su proyección hacia OBJETIVOS METAS OBJETIVOS METAS Fomentar Habilidades : -Culturales -Recreativas -Artísticas -Deportivas Participación de un 90% de alumnos de diferentes talleres. Consolidación de talleres deportivos recreativos. Lograr a lo menos un 90 % de participación del total de alumnos de la escuela. Fuentes de Financiamiento Utilizadas y su Proyección DAEM, Departamento Extraescolar. Financiamiento red de apoyo Centro general de padres. Colaboradores. Fondos Concursables.Vía Secpla. Subvención de mantenimiento MINEDUC. Recursos Subvención Escolar Preferencial. SEP.

11 AMBIENTE EXTERNO DE LA UNIDAD EDUCATIVA Determine el grado de compromiso de cada uno de los agentes involucrados en el proceso escolar, de conformidad a sus respectivos roles. DIRECTOR DOCENTES ALUMNOS Los profesores se sienten comprometidos con la filosofía de la escuela. Comparte y cree en el proyecto educativo del establecimiento. Ejerce en forma efectiva la autoridad atribuida a su cargo. Asume sus responsabilidades y competencias y realiza funciones que le corresponden con efectividad. Crea un clima de trabajo en los cuales los profesores y alumnos están permanentemente centrados en mejorar la eficacia de su trabajo. Mantiene y asume como responsabilidad su importante función de aseo y ornato del establecimiento. Dispone de un plan y de un calendario de trabajo concreto y pertinente. Ha desarrollado una buena comunicación y convivencia con los distintos funcionarios y alumnos de la unidad educativa. Tienen confianza en su trabajo y mantienen altas expectativas sobre el aprendizaje de sus alumnos. Asumen y experimentan nuevas estrategias con objeto de mejorar el aprendizaje. Mantienen un perfeccionamiento permanente para desarrollar de mejor forma su labor profesional. Mantienen actitudes de respeto a las instalaciones, recursos y las personas que laboran en la comunidad educativa. Los alumnos cumplen con las normas del reglamento de convivencia. Los alumnos aprovechan efectivamente el tiempo escolar disponible. Se interesan y participan en actividades extraescolares. Desarrollan y practican efectivamente hábitos, buenas costumbres y valores. AUXILIARES PADRES Y APODERADOS COMUNIDAD Participación y compromiso en las distintas actividades organizadas por la escuela. Se interesan y participan en los proyectos que realizan sus hijos. Ejercen e internalizan en sus hijos actitudes de respeto, participación, responsabilidad y disciplina en la labor escolar. La comunidad colabora y apoya la labor educativa que realiza la escuela. La comunidad realiza en conjunto con la unidad educativa proyectos de mejoramiento en beneficio de las familias del sector. Colabora con campañas de prevención de sustancias nocivas para la salud de sus miembros.

12 MARCO VALORICO Sintetice en relación a los principios de la educación, (calidad, equidad y participación), los aspectos que en mayor medida identifican a su Unidad Escolar. Con respecto a la calidad propicia las condiciones necesarias para que el alumno sea el propio gestor de su aprendizaje y el centro de toda la acción curricular que le proporciona la escuela con el objetivo de desarrollar todas sus potencialidades. En relación a la equidad la escuela entrega una educación igualitaria a todos los alumnos, atendiendo a la diversidad y sin discriminación de ninguna especie. La participación se vincula con incorporar en forma activa y permanente a profesores, alumnos, padres, apoderados, comunidad, en la elaboración del proyecto educativo de la escuela que orienta y acerca la realidad de las políticas educacionales. VISION A FUTURO DE LA UNIDAD EDUCATIVA, INSERTA EN EL PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Constituye el pronóstico de cada Unidad Educativa, al establecer sus objetivos, metas, prioridades y recursos, destinados al fortalecimiento de su gestión y proyección. Nuestro desafío es formar alumnos que sean capaces de responder a las exigencias de un mundo en permanente cambio y asegurar a cada uno los más altos niveles posibles en un proceso de aprendizaje y desarrollo personal. MISION A FUTURO DE LA UNIDAD EDUCATIVA, INSERTA EN EL PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL Es el propósito fundamental del establecimiento, que determina los objetivos más importantes que guían el quehacer de cada uno de los miembros de la Comunidad Escolar. Cuál es la razón de ser de la Unidad Educativa? Qué necesidades satisface? Dar respuesta al proceso global de crecimiento y desarrollo de potencialidades de cada uno de los alumnos. Genera espacio de cultura para su entorno.

13 A quienes beneficia la acción educativa? Qué tipos de alumnos queremos formar? Beneficia las necesidades de los alumnos, familias, comunidad y el país. En relación a las concepciones curriculares, el tipo de alumno que queremos formar es: Creativo y reflexivo. Competente para resolver problemas y comunicarse. Crítico y analítico. Saber tomar decisiones y procesar información pertinente. Actuar con raciocinio. Aceptar el trabajo cooperativo. Qué nos diferencia de otros establecimientos? Calidad del proceso de enseñanza. Calidad del aprendizaje de los alumnos. Satisfacción de las necesidades de los alumnos. Comunicación con los padres de familia y comunidad. Evaluación de los niveles de calidad y su mejoramiento continuo. PROGRAMAS Señale brevemente los principales programas y sus respectivas actividades en que la Unidad Escolar tendrá participación relevante y prioritaria durante 2012 (De ser factible acompañe cronograma de las mismas) Nombre del Docente Programa Responsable Objetivos Profesor asesor Carla Figueroa Mejorar Salud escolar Sepúlveda. las Conace condicion Alcoholis es de mo y salud Drogadic general ción. de los Junaeb alumnos. Plazos (de A) Marzo- Diciembre Recursos Consultorio de Quinchamalí Afiches Conace Programas médicos Carabineros. Actividades Relevantes Diagnóstico y tratamiento Reuniones charlas educativas. Exposición de videos. Proyecto Enlaces Extraescolar Encargada Prevención Seguridad. Gabriel Vallejos Capacita ción en Informáti ca educativa. Paola Rozas Flores Taller de fútbol. Taller inglés. Marlene Fuentes Rivas Gabriel Vallejos Marzo- Diciembre Abril- Diciembre MINEDUC Capacitación en Universidad informática. Del BíoBío. Depto.Informática.Daem Departamento Extraescolar DAEM Chillán. Participación en eventos. Sectoriales.

14 Taller lenguaje y matemáticas Convivencia Escolar. Cecilia Rojas. Paola Rozas Marzodiciembre Sala informática. Multitaller Trabajos presentados. JUNAEB Gabriel Vallejos Desayuno y almuerzo escolar. Gabriel Vallejos Marzo - Diciembre Comedor escuela Raciones diarias. Observaciones 1.-La escuela tiene proyectada desde el año 2009 la construcción o la auto construcción de una multicancha pavimentada aportando la cantidad de un $ en áridos(ripio, chancado, arena,etc.)material necesario para estabilizar terreno contemplado para el proyecto. En el presente se postula a fondos FRIL a través de DAEM y SECPLA. 2.- Desde Marzo la Escuela se incorpora a la Jornada Escolar Completa JEC,por lo tanto se cumple un deseado anhelo de la Comunidad Escolar y General de la localidad de Colliguay. Firman: Director: Gabriel Vallejos Muñoz. Educadora de Párvulo: Marlene Fuentes Rivas. Docentes: Carla Figueroa Sepúlveda. Paola Rozas Flores Cecilia Rojas Maureira Centro General de padres: 2012 Presidenta : Giovanna Montes Monte Secretaria : Patricia Sobarzo Quijada. Tesorera: Fabiola Sandoval Araya.