Facultad de Geografía e Historia. Máster Universitario en Teoría e Historia del Arte y Gestión Cultural

Transcripción

1 Facultad de Geografía e Historia Máster Universitario en Teoría e Historia del Arte y GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Arte y arquitectura en el espacio público Curso Académico 2012/2013 Fecha: 23 de mayo de 2012* * Aprobación en Comisión Académica del Máster. Ratificación en Comisión de Calidad

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Facultad de Geografía e Historia - Titulación: Historia del Arte - Plan de Estudios: Historia del Arte - Rama de conocimiento: - Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): - Departamento: Historia del Arte - Área de conocimiento: Historia del Arte - Curso: Carácter: Obligatoria - Duración: Bloque I: 7 semanas y Bloque II: 2 semanas - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 3 - Horario: - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: Español 2. Requisitos Conocimientos de Historia del Arte e idioma inglés nivel B1 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: Ana María Quesada Acosta - Grupo: Único - Departamento: Historia del Arte - Área de conocimiento: Historia del Arte - Centro: Facultad de Geografía e Historia - Lugar Tutoría: Despacho A3-16. Edificio Departamental de la Facultad de Geografía e Historia - Horario Tutoría: Primer cuatrimestre: miércoles y jueves Segundo cuatrimestre: miércoles de Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: <aquesada@ull.es - Dirección web: Campus Virtual de la ULL (< La dirección completa del Aula Virtual se comunicará al alumno al comienzo del curso. Profesor/a: Carmen Milagros González Chávez - Grupo: Único - Departamento: Historia del Arte - Área de conocimiento: Historia del Arte - Centro: Facultad de Geografía e Historia - Lugar Tutoría: Despacho A3-08. Edificio Departamental de la Facultad de Geografía e Historia - Horario Tutoría: Primer cuatrimestre: martes y miércoles: h. Segundo cuatrimestre: lunes y miércoles: h. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: <cmgonzal@ull.es> <carmenart@telefonica.net> - Dirección Web: Campus Virtual de la ULL (< La dirección completa del Aula Virtual se comunicará al alumno al comienzo del curso. 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Módulo I. Materia de Formación teórica. Teoría e historia aplicada a las artes - Perfil Profesional: Historiador del arte, crítico de arte, comisario de exposiciones, gestor cultural, documentalista, didáctica del arte.

3 5. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades CG2 - Adaptación a la utilización de diversos centros de recursos (archivos, lugares de conservación de obras y documentos, museos, filmotecas, servicios culturales...). CG3 - Elaboración de un método específico de análisis adaptado a las artes (comparativo, estadístico, conceptual, iconográfico...) Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura CE3 - Conocer los canales de difusión, las revistas y medios electrónicos que difunden el arte y saber recopilar una documentación en la que se pongan de manifiesto sus aspectos críticos y analíticos en términos de gestión cultural y metodologías de la investigación en Teoría e Historia del arte. CE4 - Conocer las grandes articulaciones de la Historia del Arte y ser capaz de establecer la relación entre las cuestiones planteadas por las artes y las tareas de la gestión cultural o la investigación. CE5 - Conocer la teoría y metodologías de la Historia del ate y las herramientas teóricas a aplicar en el análisis interpretativo de las obras de arte, con capacidad para desarrollar argumentos originales. CE6 - Saber sintetizar, saber resumir, saber hacer el dossier de una entrevista con un autor, o un artista, equivalente a un estudio interpretativo con finalidad de gestión cultural o investigación. CE8 - Ser capaz de analizar la iconografía y la estructura plástica de las obras de arte y saber situarlas en su contexto histórico, con una orientación dirigida al autónomo y creativo del alumnado frente a actividades de gestión y metodologías de la investigación. CE9 - Dominar la concepción y creación de métodos de profesionales de la Historia del arte en aspectos de gestión cultural y metodologías de la investigación: ficha de inventario, ficha de catálogo, dossier documental, informe de valoración, tasación. CE11 - Tener experiencia en la interpretación de los recursos creativos en numerosos medios artísticos pintura, escultura, mass media, vídeo, nuevas tecnologías,... y ser capaz de dominar sus principales parámetros con vistas a su transmisión mediante una expresión personal. CE15 - Saber acceder a bases de datos, sitios web, bibliotecas, archivos y otros recursos de la información, para llevar a cabo una investigación y saber configurar resultados elaborados a partir de una información incompleta o limitada. 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura La asignatura aborda el estudio del espacio urbano como escenario del arte y la arquitectura, considerando las principales tendencias, puestas en relación con las variables socio-económicas y del contexto histórico contemporáneo. Partiendo de bibliografía especializada, fuentes documentales y visuales, así como con entrevistas con arquitectos y artistas, se reflexiona sobre la percepción del lugar como ámbito urbano, como espacio creativo y sobre la noción de espacio público. Se abordan debates sobre: distintos modelos de intervención, la actuación creativa en el paisaje, la instalación como experiencia efímera, la restauración y rehabilitación arquitectónica tendentes a la recuperación de fragmentos urbanos, la noción icónica de nuevas arquitecturas en nuevos entramados urbanos, así como la preocupación actual por el frente marítimo de las ciudades, o los proyectos que conectan las necesidades culturales y de ocio de los ciudadanos. Profesor/a: Carmen Milagros González Chávez Temas: Bloque I - Tema I: Nuevos proyectos arquitectónicos que dinamizan modelos de ciudad. - Tema II: Propuestas arquitectónicas de rehabilitación y restauración que regeneran el espacio urbano. -Profesor/a: Ana María Quesada Acosta -Temas: Bloque II - Tema III: Consideraciones sobre arte Público y su significado en los nuevos planes urbanísticos. Del monumento conmemorativo a la creación conceptual. - Tema IV: Nuevos ámbitos urbanos para la creación proyectos de concertación. La incursión temporal. 2

4 7. Metodología y Volumen de del estudiante Descripción La asignatura se desarrolla en dos bloques: Bloque I en siete semanas y Bloque II en dos semanas. Las actividades presenciales se concentran en las cinco primeras clases impartidas por cada profesora y el autónomo del alumno se programa a lo largo de las siete semanas, con mayor intensidad en la última semana de cada uno de los dos módulos con actividades del plan de acción tutorial. A partir de esa fecha, el alumnado hará uso del horario de tutoría para programar las actividades de evaluación. Los contenidos teórico-prácticos de la asignatura se aplicarán en un individual cuyos resultados serán expuestos y debatidos en un seminario Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales autónomo Total Horas Relación con competencias teóricas CE3, CE4, CE5,CE15, prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de s (individual/grupal) 4 4 CB7, CB9, CG2 4 4 CB6,CB7, CB8, CB CB6, CB8, CG3 Estudio/preparación clases teóricas CE3, CE4, CE5, CE15 Estudio/preparación clases prácticas CB6, CE15, CG3, Asistencia a tutorías 6 6 CB8,CB9, Total horas Total ECTS 3 3

5 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica CALVO SERRALLER, F.: Escultura española actual. Una generación para un fin de siglo, Madrid, Fundación Lugar, CELI, Pablo y MOSCOSO, Esteban: Arte para todos. Una nueva dimensión de gestión urbana. Dirección de Parques y Jardines, E.M.O.P., Quito, DE GRACIA, F: Construir en lo construido. La arquitectura como modificación. Madrid, JODIDIO, P.: New Forms. La arquitectura de los noventa. Taschen, MADERUELO, J.: Arte público, Diputación de Huesca, Huesca, POWELL, K.: La transformación de la ciudad. Blume, Barcelona, RATTENBURY,K.: Arquitectos contemporáneos. Blume, Barcelona, SIMON, P.: Paris visite guidée. Architecture, urbanisme, histoires et actualités. Editions du Pavillon de larsenal, 2011 SOBRINO MANZANARES, M. L.: Escultura contemporánea en el espacio urbano. Electa, España, 1999 VV.AA: Santa Cruz de Tenerife. Esculturas en la calle. Gobierno de Canarias. Consejería de Cultura y Deporte, VVAA.: Arquitectura del siglo XX. Taschen, VV.AA: Poéticas del lugar arte público en España, Fundación César Manrique, VV.AA.: Arte público: naturaleza y ciudad, Fundación César Manrique, 2001 VVAA : Londres, ciudad y arquitectura. Ciudades de Europa. Siglo XXI, 2004 Bibliografía Complementaria BOSSER,J.: Arquitectura+arquitectos contemporáneos. Ed. Electa, 2009 CASTLEMAN, Craig: Los Graffiti, Herman Blume, Madrid, MADERUELO, J.: La pérdida del pedestal, Cuadernos del Círculo de Madrid, Círculo de Bellas Artes, SÁNCHEZ VIDIELLA, À.:Atlas de arquitectura contemporánea. Loft Publications,SlL, Otros recursos Páginas web: - Documentos de arquitectura on line (contiene artículos de las siguientes revistas: Arquitectura viva, El Croquis, Arte/ Cultura, Domus). - Urbalis (página en español sobre Arquitectura, urbanismo, planificación, medio ambiente. Noticias recientes y artículos en profundidad). - Arquitectura & Urbanismo (se especializa en proyectar arquitectura y urbanismo contemporáneo, combinando los conceptos de síntesis estética y funcionalidad, con la flexibilidad de sus espacios y la innovación en el uso de los materiales). - Biblio 3W (Revista bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales. Universidad de Barcelona). - GÓMEZ AGUILERA, Fernando: Arte, Ciudadanía y espacio público, On the waterfront, Fundación César Manrique. [En línea]. Lanzarote, < -Arte público y tecnologías digitales, por Vicente Araújo. Noviembre Sinapsis.( - II Jornadas sobre Ciudades Creativas. Debate entre profesionales sobre la creatividad e innovación de las ciudades, Fundación Kreanta, Ministerio de Cultura, Barcelona. 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción Actividades Se establecen dos sistemas de evaluación: a) evaluación continua y b) evaluación final. La asistencia a las sesiones presenciales es obligatoria para la modalidad a). Los/las alumnos/as que incurran en tres faltas injustificadas de asistencia, o quienes, habiendo asistido regularmente, no hayan podido alcanzar el aprobado, o quienes deseen subir su calificación, deberán acogerse a la evaluación final (modalidad b). Sistema de Evaluación MODALIDAD A 1. Escala de Actitudes (10%) 2. Presentación de un a decidir, que se deberá exponer ante el resto de los compañeros en un seminario (40 %). 3. Participación en clase sobre debates planteados (20%) 4. Realización de actividades prácticas reelaboradas a modo de informe (30%) MODALIDAD B 1. Presentación de un a elegir entre algunos de los temas del temario (35%) 2. Prueba escrita sobre los contenidos teóricos impartidos durante el curso (60%) 3. Escala de actitudes (5%) 4

6 Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Trabajos y Proyectos CB7, CB9, CE15, CE3 Se valorará la exposición oral de los resultados de s y proyectos, contemplando la claridad expositiva, la capacidad de síntesis y la precisión de los contenidos y uso del lenguaje 40% Informes memorias de prácticas CG2, CG3, CE3, CE15, Se valorará la claridad expositiva, la capacidad de síntesis y la precisión de los contenidos y uso del lenguaje. Resolución de problema y análisis de materiales sobre la materia impartida 30% Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas CB8, CB9, CE4 - Valoración numérica de las aportaciones preelaboradas - Valoración numérica de la exposición oral 20% Escala de actitudes CB8, CB9, CE4 Participación en la dinámica y estrategias desarrolladas en las clases teóricas y de docencia dirigida 10% 10. Resultados de aprendizaje - Dominar la lengua escrita y la expresión oral de manera clara y comprensible para públicos especializados y no especializados, con particular referencia a vocabulario técnico y expresiones metodológica, así como definiciones y denominaciones vinculadas a enfoques disciplinares; - Conocer las diferentes metodologías de los estudios de la historia de las artes y de la gestión cultural propias de una iniciación a la profesión y/o a la investigación. - Poseer dominio de las TICs como herramientas indispensables para la actividad contemporánea en la historia del arte, sus fuentes y documentos; - Conocer, por lo menos, las metodologías de ambas dimensiones de conocimiento relacionadas con la historia del arte, tanto en la Gestión cultural como en las Metodologías de la Teoría e Historia del arte, para poder analizar la producción artística de manera avanzada. - Conocer la historia de las artes y de la cultura para contextualizar la producción artística en el marco más amplio y especializado de la historia del arte en su aplicación a la gestión cultural y las metodologías de la investigación. - Tener dominio de los argumentos representativos del compromiso ético con los valores de las sociedades contemporáneas en aspectos relacionados con las políticas de género, la discapacidad, atención a las minorías, a la interculturalidad y la cultura de paz. 11. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción del Cronograma La asignatura se desarrolla en dos bloques: Bloque I en siete semanas y Bloque II en dos semanas. Las actividades presenciales se concentran en las cinco primeras clases impartidas por cada profesora y el autónomo del alumno se programa a lo largo de las siete semanas, con mayor intensidad en la última semana de cada uno de los dos módulos con actividades del plan de acción tutorial. A partir de esa fecha, el alumnado hará uso del horario de tutoría para programar las actividades de evaluación. Los contenidos teórico-prácticos de la asignatura se aplicarán en un individual cuyos resultados serán expuestos y debatidos en un seminario. 5

7 SEMANA Semana 1 11 enero Semana 2 18 enero Semana 3 25 febrero Semana 4 1 febrero Semana 5 8 febrero Semana 6 22 febrero Temas Presentación. Introducción Tema I Teóricas 2º Cuatrimestre Bloque 1 Prácticas (Aula/Campo) Aula Virtual PRODOVI presencial autónomo Tema I Tema I Tema II Tema II Evaluación TOTALES Total 2º Cuatrimestre Bloque 2 SEMANA Semana 1: (4-8 de febrero) Semana 2: (13 de febrero) Temas Temas III y IV Evaluación Seminario Teóricas Prácticas (Aula/Campo) Aula Virtual PRODOVI presencia l autónomo Total TOTALES