LOS ZANCOS, UNA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA LA INTEGRACIÓN

Transcripción

1 LOS ZANCOS, UNA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA LA INTEGRACIÓN

2 LOS ZANCOS, UNA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA LA INTEGRACIÓN EJE: CONVIVENCIA Autor: Lic. Daniel Cuadros Mozombite

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4 Contexto en el que se realiza la buena práctica Contexto Local ( UGEL, RED) UGEL 02 RED 12 En qué contexto se realizó? Contexto institucional (IIEE) IE PARROQUIAL SAN COLUMBANO S.M.P Contexto Áulico (Nivel, grado y sección) Inicial Primaria Secundaria.

5 Caracterización de la problemática De qué problemática se partió? PROBLEMAS DE INTEGRACIÓN EN ESTUDIANTES DE DIVERSAS AULAS manifestada en ACTITUDES DE VIOLENCIA VERBAL FÍSICA observada en Trabajos de equipo Distribución de tareas Elaboración del producto Socialización observada en Recreos Formaciones Encuentros deportivos

6 Objetivos de la buena práctica Cuál ha sido el Objetivo General? Cuáles han sido los objetivos específicos de la buena práctica? Promover la integración entre estudiantes, padres, y docentes para una convivencia tolerante, en la institución educativa y en la comunidad. Demostrar que los zancos son una herramienta pedagógica de carácter lúdico para lograr una convivencia basada en el respeto y el buen trato, la valoración de trabajo en equipo y el desarrollo de la autoestima. Fortalecer los vínculos familiares a través del uso de los zancos. Proyectar la institución educativa a la comunidad con actividades artísticas basadas en el uso de los zancos.

7 Fundamentos teóricos de la buena práctica Cuál es el fundamento teórico de la buena práctica? Pinyol Jardí Carles, Jean Rios Sant. (2004). Mil ejercicios y juegos con material alternativo. Barcelona: Editorial Pidotribo. El juego, en todo proceso de integración, es clave como dinámica y con fin. Las alternativas pueden ser múltiples como: La música, juegos cotidianos. En la presente práctica, la vinculación con el juego se hizo con el uso de un elemento circense como son Los Zancos Experiencia Comunitaria ZANQUIMBALISTA. ( ). El distrito de Villa El Salvador fue escenario de la integración de jóvenes expuestos a la delincuencia juvenil con la sociedad. Al participar en la experiencia con los zancos, dejaron el pandillaje para dedicar su tiempo a la cultura. Estos espacios fueron creciendo y hoy en día siguen los procesos con organizaciones como: Cijac, Arenas y Esteras, Vichama.

8 Actores que han intervenido en la buena práctica Actores Participación 150 estudiantes de los niveles Inicial, Primaria y Secundaria de la IEP San Columbano Pusieron su confianza en el proyecto, y su alegría y entusiasmo por avanzar en todas las actividades propuestas. Profesor de arte y teatro, impulsor del uso de los zancos. Programó y ejecutó el proyecto minuciosamente, dando alcances sobre el tema fundamental de la integración y su repercusión en el aprendizaje.

9 Aliados Directivos y comunidad educativa de la I.E.P. San Columbano. Padres defamilia Barrio Condevilla Señor Municipalidad de San Martín de Porres Ministerio de Educación Ministerio de Cultura Grupo Zanquimbalista Diario El Ojo Aporte / Intervención Gestión pedagógica y facilidades en logística (espacio, sillas, radio). Soporte emocional en el proceso: ayuda a sus hijos y a otros niños a caminar con zancos, confección de vestuarios para las comparsas y compañía en las diferentes actividades. Facilidades para las presentaciones. Presencia de líderes que creen en las artes como medios de desarrollo cultural de un barrio. Asistencia a pasacalles. Disponibilidad de espacios y seguridad en los eventos. Estímulo al proyecto a través de la UGEL 02 (especialistas y acompañantes). Resolución de puntos de cultura. Elaboración de los zancos. Reconocimiento y publicidad al trabajo con zancos (Evento Múdate ).

10 Resumen de la buena práctica Los zancos, una herramienta pedagógica para la integración. En qué consiste? Qué busca resolver o cambiar? La práctica consiste en el uso de zancos para realizar diferentes actividades (caminatas, juegos, pasacalles) dentro y fuera de la escuela Mejorar la integración entre estudiantes, padres de familia y comunidad.

11 Proceso de la buena práctica Qué acciones se desarrollaron en cada etapa de la buena práctica? Diagnóstico/Activi dades previas Intervención en la práctica Evaluación IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA CONVOCATORIA de la I.E. a los padres y estudiantes ENCUESTA INICIO: - A los estudiantes - A los padres. ELABORACIÓN DE LOS ZANCOS. Pintura y uso de los zancos. Caminatas libres y dirigidas. Juegos. Expresión corporal: ejercicios, baile. Coreografías Pasacalles ENCUESTA DE PROCESO: a los estudiantes. TEE Tabla de especificación de evaluación. ENCUESTA DE PROCESO: A padres. EVIDENCIA Extensión cultural.

12 Metodología y/o Estrategias Qué estrategias se aplicó? Qué recursos se utilizó? Estrategia 1: JUEGOS TRADICIONALES Juegos tradicionales como: Las chapadas, 7 pecados, las escondidas permitieron conocer mejor las actitudes sociales de los participantes y organizarlos en equipos de trabajo. Estrategia 2: IDENTIFICACIÓN CON EL ELEMENTO Estrategia 3: PARTICIPACIÓN DE PADRES Y LA COMUNIDAD Esta estrategia, ayudó a conectar al estudiante con los zancos (Pintaban a su gusto los zancos) y, a su vez, a trabajar en parejas y así conocer un amigo nuevo. Esta estrategia mejoró el vínculo padres e hijos. La experiencia rompió barreras, pues fue por iniciativa de los padres que se pudo convocar a estudiantes fuera de la institución y se llegó al barrio con pasacalles, festivales y cultura artística.

13 Resultados de la buena práctica Elevación de la autoestima de los estudiantes Seguridad y confianza en sí mismos Solidaridad Cambios/Mejoras Desempeño Estudiante Liderazgo en trabajos de equipo Sentido de respeto hacia los demás Actitudes de tolerancia

14 AUTOESTIMA SEGURIDAD RESPETO SOLIDARIDAD TOLERANCIA LIDERAZGO CUADRO RESUMEN DE RESULTADOS ACTITUDES DE LOS PARTICIPANTES INTEGRACIÓN Abril 2013 Oct Abril 2013 Oct Abril 2013 Oct Abril 2013 Oct Abril 2013 Oct Abril 2013 Oct % 80% 43% 57% 87% 100% 13% 46% 20% 87% 27% 73% Fuente: Tabla de Especificación de Evaluación

15 RESUMEN DE RESULTADOS ACTITUDES DE LOS PARTICIPANTES 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Autoestima Abr Oct Abr Oct Abr Oct Abr Oct Abr Oct Abr Oct AUTOESTIMA SEGURIDAD RESPETO SOLIDARIDAD TOLERANCIA LIDERAZGO Abril 2013 Octubre 2015

16 Otros logros y resultados de la buena práctica Participación de los padres de familia Participación en los proyectos institucionales Participación de la comunidad Cambios/Mejoras en otras dimensiones, espacios y actores de la escuela Convivencia de respeto, tolerancia y solidaridad entre comunidad e institución Recuperación de espacios públicos Creación de proyectos culturales entre comunidad, institución y estudiantes (Extensión cultural)

17 Conclusiones de la buena práctica Los zancos son un elemento atractivo para los estudiantes por su carácter lúdico. Habiendo motivación, se producen aprendizajes significativos. El equilibrio corporal que exige el uso de los zancos repercute en el equilibrio emocional, con la consiguiente elevación de la autoestima. La participación de los padres en las actividades de la escuela fortalece los vínculos familiares. Los zancos, como actividad artística y cultural, ayudan a tener un mejor rostro del barrio, iniciando su avance hacia el progreso, el reconocimiento y la valoración. Los zancos se presentan como una herramienta pedagógica de integración, lo cual se ha evidenciado en nuestra institución Educativa San Columbano.

18 Lecciones aprendidas Sí es posible insertar los zancos como herramienta de integración. A través del desarrollo de la autoestima, la tolerancia y el respeto, es posible lograr mayores y mejores aprendizajes en nuestros estudiantes. Trabajo en equipo es fuente de éxito en toda actividad, pues los logros son mayores si se cuenta con la sinergía de los actores y con el apoyo de diferentes aliados. El arte es un elemento motivador que permite desarrollar actitudes positivas. Es importante estrechar el vínculo entre padres e hijos para generar confianza y seguridad física y emocional. La escuela puede insertarse en la comunidad a través de actividades significativas para los estudiantes.

19 Evidencias de los resultados de las Buenas Prácticas INICIO PINTANDO MIS ZANCOS TRABAJO CON MIS COMPAÑEROS

20 Evidencias de los resultados de las Buenas Prácticas PROCESO MIS PADRES ME AYUDAN VOLVER A CAMINAR

21 Evidencias de los resultados de las Buenas Prácticas CREANDO Y TRABAJANDO EN EQUIPO CULMINANDO EN EL BARRIO Y FESTIVALES VIDEO LOS ZANCOS COMO HERRAMIENTA PEDÁGOGICA