PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Intervención en Psicología del Trabajo"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Intervención en Psicología del Trabajo" Grupo: Grupo de Clases Teóricas-Prácticas Intervención en Psicología del Trabajo(924399) Titulacion: Máster Universitario en Psicología de las Organizaciones y del Trabajo Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: Máster Universitario en Psicología de las Organizaciones y del Trabajo 2009 Facultad de Psicología Intervención en Psicología del Trabajo Obligatoria 1º Segundo Cuatrimestre 2º Grupo de Clases Teóricas-Prácticas Intervención en Psicología del Trabajo (1) Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico (Área principal) Personalidad,Evaluación y Tratam.Psicol. (Departamento responsable) FACULTAD DE PSICOLOGÍA, C/ CAMILO JOSÉ CELA, S/N SEVILLA COORDINADOR DE LA ASIGNATURA AVARGUES NAVARRO, MARIA LUISA PROFESORADO 1 2 BORDA MAS, MARIA DE LAS MERCEDES AVARGUES NAVARRO, MARIA LUISA Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 7

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos El objetivo general de la asignatura es enseñar al alumnado los procedimientos para el abordaje de los factores de riesgos psicosociales relacionados con el ámbito laboral. Este objetivo general se concreta en los siguientes objetivos específicos: 1. Conocer los factores de riesgo psicosociales relacionados con el ámbito laboral. 2. Identificar y manejar el estrés laboral y sus derivaciones. 3. Aprender a prevenir e intervenir en riesgos psicosociales laborales, especialmente los factores subjetivos así como aquellos relacionados con el contexto y el contenido del trabajo, que afectan al individuo en diferentes esferas de su vida. Competencias Competencias transversales/genéricas Competencias básicas Autogestión: establecimiento de metas; evaluación de los recursos necesarios; planificación de actividades; organización de actividades; revisión del propio progreso y desempeño. Manejo de información: recogida eficaz de información de libros y revistas; recogida eficaz de información de documentos; recogida eficaz de información de otra gente; diseño y conducción de entrevistas; custodia de documentación. Comunicación: lectura y escritura en inglés; realización de presentaciones audio-visuales; realización de informes orales y escritos; comunicación de doble vía eficaz, interpretación de las intenciones de la gente. Trabajo en equipo: la cooperación en equipos. Competencias específicas Académicas: razonamiento lógico; pensamiento crítico; aplicación de varias estrategias de solución de problemas; evaluación de nuevos desarrollos. Competencias profesionales Análisis de necesidades: recogida de información por medio de análisis de documentación y entrevistas; clarificar y analizar las necesidades del cliente/usuario. Diagnóstico individual: evaluación de atributos individuales (capacidades, actitudes, rasgos de personalidad, destrezas, conocimiento, satisfacción, desempeño, etc.), por medio de entrevistas, tests y observación. Diagnóstico de grupos: evaluación de características de los grupos y de la interacción grupal (estructura, objetivos, cohesión, comunicación, etc.), por medio de entrevistas grupales, observación del grupo, y análisis de roles. Diagnóstico organizacional: evaluación de características organizacionales (estructura, cultura, comunicación, poder, rendimiento, productividad, eficacia, etc.), por medio de encuestas de empleados, observación, análisis de comunicación, análisis de documentación, y análisis de datos de rendimiento. Diagnóstico situacional: evaluación de características situacionales mediante análisis de puestos, análisis del lugar de trabajo, encuestas de empleados, etc. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) En esta materia se presentarán teorías y métodos de intervención en los siguientes campos: -Diseño del entorno laboral, calidad del trabajo y ergonomía: Diseño de la tarea y del puesto de trabajo. Mejora de métodos y herramientas de trabajo, jornada laboral y equipos de trabajo. -Métodos y estrategias para la prevención de riesgos psicosociales. -Orientación ocupacional, entrenamiento de habilidades y desarrollo de competencias. Estos contenidos se desarrollan a través de diversas prácticas sobre técnicas, casos clínicos y otras actividades relacionadas con los contenidos especificados en este apartado. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos 1. Factores psicosociales en el ámbito laboral (4 horas). 2. Factores de riesgo psicosociales relacionados con (5 horas): a. el contexto de trabajo. b. el contenido del trabajo. 3. Estrés Laboral (5 horas). a. perspectiva clínica del estrés b. psicopatología asociada al estrés 4. Comportamientos violentos y/o relaciones conflictivas en el ámbito laboral (3 horas). a. estrategias de manejo de comportamientos violentos 5. Consecuencias de los factores de riesgo psicosociales (1 hora). 6. Evaluación de los factores de riesgo psicosociales (2 horas). 7. Estrategias psicológicas de prevención e intervención clínica en personas ante los factores de riesgo psicosociales en el ámbito laboral (10 horas). ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 7

3 Clases teórico-prácticas 3 Los métodos didácticos que serán utilizados para la adquisición de conocimiento son: conferencia presencial, utilización de métodos audiovisuales, sesión de preguntas y discusión y lectura por parte del alumnado. Los métodos didácticos que serán utilizados para el desarrollo de habilidades son: ejercicios (utilización de técnicas/ herramientas), ejercicios en ordenador, simulaciones o juegos de rol, tareas individuales y en grupo dirigidas al alumnado y estudios de caso. Por fin, con el objetivo de mejorar tanto la adquisición de conocimiento y como el desarrollo de habilidades, los siguientes métodos didácticos serán utilizados: discusión abierta en clase, realización de diversos grupos de discusión en clase, presentación oral de los trabajos desarrollados por el alumnado, tareas de consolidación desarrolladas por el alumnado, visitas guiadas a organizaciones externas. Para la adquisición de los conocimientos propios del módulo se utilizarán principalmente lecturas y actividades preparatorias ubicadas en la plataforma WebCT de la Universidad de Sevilla. Dichas actividades están diseñadas para que el alumnado pueda realizarlas por su cuenta, aunque se contará con tutorías y foros presenciales y on-line para el correcto desempeño de la misma. Para la adquisición de competencias prácticas se utilizarán tanto el estudio de casos como el aprendizaje experiencial mediante simulaciones o role-plays. Se favorecerá con carácter transversal las actividades en grupo y el desarrollo de habilidades comunicativas, como la presentación de informes y las presentaciones orales en público. Del mismo modo, se potenciará que el alumnado acceda en todos los contenidos básicos del máster, a investigaciones empíricas y teóricas actuales. El profesorado analizará los métodos y técnicas de investigación realizados en dichos estudios para fortalecer las competencias de investigación. AAD sin presencia del profesor 5 Encuentros de los estudiantes en grupos, tras llevar a cabo el trabajo individualizado a partir de los contenidos expuestos a lo largo de la asignatura. Los estudiantes dispondrán del asesoramiento del profesorado tanto para adquisición de conocimiento como para la especalización o profundización en aspectos concretos de los temas objeto de la asignatura. La preparación de las actividades por parte de los estudiantes implicará la elaboración de informes o documentos para su exposición en grupo y debate posterior. Con carácter general las propuestas en el programa de la asignatura. Tutorías colectivas de contenido programado 2 Sesiones de asesoramiento a los estudiantes, orientadas al seguimiento de las tareas de consolidación con el objetivo de alcanzar satisfactoriamente las competencias propuestas en la asignatura. Con carácter general las propuestas en el programa de la asignatura. Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 7

4 Tutorías individuales de contenido programado 1 Sesiones de asesoramiento a los estudiantes, de forma individualizada, sobre aspectos concretos de los contenidos de la asignatura. Con carácter general, las propuestas en el programa de la asignatura. Horas de estudio y trabajo del alumno/a 4 Tiempo de dedicación del estudiante a la asimilación y profundización de los contenidos de la asignatura. Con carácter general, las propuestas en el programa de la asignatura. BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general Gestión del estrés: Cómo entenderlo, cómo controlarlo y cómo sacarle provecho. Acosta, J.M. (2008). Barcelona. Bresca Edit. S.L. Factores y riesgos psicosociales, formas, consecuencias, medidas y buenas prácticas. Moreno, B. y Báez, C. (2010). Documentacion/PUBLICACIONES%20P ROFESIONALES/factores%20riesgos%2 0psico.pdf Estrés laboral y riesgos psicosociales. Investigaciones recientes para su análisis y prevención. Bibliografía específica Peiró, J.M. (2009). Valencia. Ed. Publicacions de la Universitat de València. Revista Medicina y Seguridad en el Trabajo Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 7

5 Revista Psicología del Trabajo y de las Organizaciones Kenny, D.T. & Cooper, C.L (Edit). Stress and Its Management in Occupational Settings. Vol. 10, No. 4, November International Journal of Stress Management. Work & Stress SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Tareas de consolidación (con carácter de examen) Tareas de consolidación de la matería que compone la asignatura con carácter de examen: Estas tareas se podrán ir entregando durante el desarrollo de las clases, o podrán entregarse en la fecha fijada para el examen. Con ellas se podrán obtener hasta 10 puntos y tendrán carácter de examen. Criterios de calificación Tareas de consolidación (en grupo) que se entregarán al final de la clase, en algunos casos, y en otros en función de la actividad, en la fecha establecida para la entrega de actividades de consolidación. Las actividades consistirán en: -Análisis de textos referidos a los contenidos incluidos en el programa. -Ejercicios prácticos referidos a los contenidos y técnicas relacionadas con la asignatura. -Análisis de casos clínicos y propuestas de diseños de intervención. -Análisis y exposición posterior en grupo sobre los contenidos de las prácticas realizadas (con estas actividades se podrá obtener hasta un 50% de la calificación final). Tarea de consolidación (individual). El último día de clase, se realizará una tarea de evaluación global de toda la asignatura. Dicha tarea consistirá en cinco preguntas, de las cuales dos harán referencia a contenidos incluidos en el programa y se habrán desarrollado durante las clases. Las otras tres preguntas se formularán a partir de la presentación de un caso clínico, del cual se extraerá la siguiente información: Formulación del problema, identificación de la sintomatología existente y de la relación con las condiciones de trabajo, consecuencias del problema para la persona, y en última instancia para la organización, objetivos de la intervención, así como propuesta o diseño de intervención a nivel individual, socio-interpersonal y, en última instancia, propuestas de cambio a nivel organizacional. Con dicha tarea el alumno podrá obtener hasta un 50% de la calificación final. CALENDARIO DE EXÁMENES La información que aparece a continuación es susceptible de cambios por lo que le recomendamos que la confirme con el Centro cuando se aproxime la fecha de los exámenes. CENTRO: Facultad de Psicología 1 ª Convocatoria 26/2/2015 Hora: 18:0 El mismo aula en el que se imparten las clases CENTRO: Facultad de Psicología 2 ª Convocatoria 22/9/2015 Hora: 18:0 Pendiente de confirmar TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 7

6 Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: INES MARTINEZ CORTS FRANCISCO JOSE MEDINA DIAZ ALICIA ARENAS MORENO NURIA GAMERO VAZQUEZ MARIA LOURDES MUNDUATE JACA RUTH ASUERO FERNANDEZ ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: Grupo de Clases Teóricas-Prácticas Intervención en Psicología del Trabajo (924399) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: AVARGUES NAVARRO, MARIA LUISA Miércoles Del 19/02/2018 al 23/02/2018 Hora: De 16:30 a 21:00 Jueves Del 19/02/2018 al 23/02/2018 Hora: De 16:30 a 21:00 Viernes Del 19/02/2018 al 23/02/2018 Hora: De 16:30 a 21:00 Jueves Viernes CLASES DEL PROFESOR: BORDA MAS, MARIA DE LAS MERCEDES Jueves Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 7

7 Viernes Miércoles Del 05/03/2018 al 09/03/2018 Hora: De 16:30 a 21:00 Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 7