Guía Docente FACULTAD MEDICINA ASIGNATURA APRENDIZAJE CURSO 1º SEMESTRE PRIMERO GRADO: PSICOLOGÍA MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2017/2018

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1 Guía Docente ASIGNATURA APRENDIZAJE CURSO 1º SEMESTRE PRIMERO GRADO: PSICOLOGÍA MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2017/2018 FACULTAD MEDICINA

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Aprendizaje Código: e104 Curso(s) en el que se imparte: Primero Semestre(s) en el que se imparte: Primero Carácter: Obligatorio ECTS: 6 Horas ECTS: 30 Idioma: Español Modalidad: Presencial Grado en que se imparte la asignatura: Psicología Facultad en la que se imparte la titulación: Medicina 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Psicología Área de conocimiento: Psicología Básica 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: Responsable de Asignatura DATOS DE CONTACTO Nombre: Javier Feito Fairén Tlfno (ext): j.feito@ceu.es Despacho: Perfil Docente e Investigador Profesor Colaborador Líneas de Investigación: Nombre: Tlfno (ext): Despacho: Perfil Docente e Investigador Líneas de Investigación: 2.- ACCIÓN TUTORIAL: Abigail Jareño Gómez abigail.jarenogomez@ceu.es Profesor Colaborador Para todas las consultas relativas a la asignatura, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a través del , del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el portal del alumno. 2

3 3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Se trabajará sobre los principios básicos del aprendizaje y del condicionamiento, clásico e instrumental, desde un punto de vista teórico y práctico. 1.- COMPETENCIAS: 4. COMPETENCIAS Código CG-2 CG-10 Competencias Básicas y Generales Comprender las leyes y principios de los procesos psicológicos Ser capaz de describir y medir variables psicológicos (personalidad, inteligencia, aptitudes, etc), procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales Código CE-8 Competencias Específicas Comprender las leyes y principios, la estructura, organización y función (atención, percepción, motivación, emoción, aprendizaje, memoria, pensamiento y lenguaje) de los procesos psicológicos básicos, así como las teorías y modelos de estudio de dichos procesos psicológicos 2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Código Resultados de Aprendizaje Capacidad para trabajar con animales de laboratorio (ratas), tanto en lo referente al manejo de los animales, como en lo que concierne a los distintos aparatos utilizados en los Laboratorios de Aprendizaje Animal Aprender a plantearse problemas de aprendizaje y a diseñar experimentos para estudiarlos Comprender la relación entre los comportamientos diariamente observables y los resultados de la Psicología del Aprendizaje, adquiriendo así la capacidad para entender un análisis funcional. 5. ACTIVIDADES FORMATIVAS 1.- DISTRIBUCIÓN TRABAJO DEL ESTUDIANTE: Total Horas de la Asignatura 180 Código Nombre Horas Presenciales AF1 Actividades teóricas (clases magistrales y seminarios) 42 AF2 Actividades prácticas ( taller seminario de grupo, prácticas el aula o laboratorio) AF3 Tutorías académicas

4 TOTAL Horas Presenciales 90 Código Nombre Horas No Presenciales Trabajo Autónomo del Estudiante DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS: Actividad Clase magistral Seminario Definición El profesor expondrá los aspectos teóricos de la asignatura, para ello se emplearán materiales didácticos de apoyo (documentos fotocopiados que se repartirán en clase y digitalizados que se difundirán a través del portal del alumno). Los alumnos habrán de leer previamente una bibliografía básica que se entregará a comienzo de curso, con la finalidad de contrastar diversos puntos de vista. Se celebrarán seminarios en la asignatura sobre temas concretos. Taller Prácticas Se realizarán talleres en grupos reducidos. Se realizarán prácticas en grupos reducidos que facilitaran la comprensión y aplicación de la asignatura. 6. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- ASISTENCIA A CLASE: Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia. La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 100%. 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA (Evaluación Continua) Código Nombre Peso SE.E. Examen primer parcial teoría 20 SE.E. Examen segundo parcial teoría 15 SE.E. Examen final teoría 10 SE.AP. Prácticas Laboratorio 40 SE.O. Trabajo aplicado 15 4

5 CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA 100% CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Código Nombre Peso SE.E. Examen final teoría 45 SE.AP. Prácticas 40 SE.0. Trabajo aplicado 15 CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA 100% 3.- DESCRIPCIÓN SISTEMAS DE EVALUACIÓN: Sistemas de Evaluación Examen primer parcial teoría Examen segundo parcial teoría Examen final teoría ordinaria Examen final teoría extraordinaria Prácticas ordinaria Definición Para superar la asignatura el alumno deberá aprobar sus tres partes: Teoría (45% de la nota), Prácticas (40% de la nota) y Trabajo aplicado (15% de la nota). Prueba tipo test (con o sin respuesta justificada), desarrollo o preguntas cortas sobre el contenido de los temas impartidos hasta el momento del examen. Se podrá complementar esta calificación con un examen oral. Los alumnos que obtengan una calificación igual o superior a 5 sobre 10 liberarán la materia de cara al examen final de la ordinaria. No se guardará esta calificación para la extraordinaria. Peso: 20% de la nota de la asignatura Prueba tipo test (con o sin respuesta justificada), desarrollo o preguntas cortas sobre el contenido de los temas impartidos hasta el momento del examen. Se podrá complementar esta calificación con un examen oral. Los alumnos que obtengan una calificación igual o superior a 5 sobre 10 liberarán la materia de cara al examen final de la ordinaria. No se guardará esta calificación para la extraordinaria. Peso: 15% de la nota de la asignatura. Prueba tipo test (con o sin respuesta justificada), desarrollo o preguntas cortas sobre el contenido de los temas de la asignatura que no hayan sido objeto de exámenes anteriores (primer y segundo parcial). Los alumnos que no hayan superado alguno de los exámenes parciales deberán examinarse además de la parte no superada. Los alumnos que no hayan superado ningún examen parcial deberán examinarse de toda la asignatura. Para superar la parte teórica de la asignatura el alumno deberá obtener una calificación igual o superior a 5 sobre 10. Peso: 10% de la nota de la asignatura. Prueba tipo test (con o sin respuesta justificada), desarrollo o preguntas cortas sobre el contenido de toda la asignatura. Para superar la parte teórica de la asignatura, el alumno deberá obtener una calificación igual o superior a 5 sobre 10. Peso: 45% de la nota de la asignatura. El alumno realizará las prácticas de la asignatura (Laboratorio y Aula) y entregará un informe o similar en el que deberá describir, de forma razonada, su experiencia durante las prácticas así como especificar todo aquello que demuestre su comprensión y aplicación de los principios básicos del aprendizaje. Además, cada grupo de prácticas diseñará un experimento con ratas o ratones que deberá defender, junto a sus compañeros de grupo, ante 5

6 los profesores de la asignatura. Peso: 40% de la nota de la asignatura. Prácticas extraordinaria Trabajo aplicado Trabajo individual extraordinaria. El alumno que no haya superado las prácticas en la ordinaria deberá presentar un trabajo práctico. Éste exigirá, al menos, una dedicación del alumno de 45 horas y tendrá un carácter eminentemente experimental y aplicado. Para superar las prácticas en esta el alumno deberá obtener en su trabajo una calificación igual o superior a 5 sobre 10. Peso: 40% de la nota de la asignatura. El alumno trabajará sobre una película de cine que le será asignada. El trabajo consiste en aplicar el contenido de la asignatura al relato y sucesos de la película. La evaluación del trabajo, que deberá ser entregado en la fecha que se indique, se llevará a cabo mediante tutorías a las que el alumno tiene la obligación de asistir. Se exigirá una asistencia mínima a dichas tutorías del 90%. Para superar esta parte de la asignatura, Trabajo aplicado, el alumno deberá obtener una calificación igual o superior a 5 sobre 10. Peso: 15% de la nota de la asignatura. El alumno que no supere en la ordinaria el Trabajo aplicado presentará en la extraordinaria un trabajo similar, de carácter aplicado, que le será asignado por el profesor de la asignatura. Para superar este trabajo el alumno deberá obtener una calificación igual o superior a 5 sobre 10. Peso: 15% de la nota de la asignatura. El alumno que no se presente al examen final en ordinaria o extraordinaria será calificado con "No Presentado", independientemente de que haya realizado cualquier actividad académica propia de la evaluación continua 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 7. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMA TEÓRICO: Tema 1. Antecedentes históricos. Terminología. Aspectos metodológicos. La investigación con animales Tema 2. El trabajo en el Laboratorio. Ensayos discretos: Laberintos. Laberinto en T, radial, doble-caja y de agua. Ensayos operante libre: Caja de Skinner. Entrenamiento de comedero. Moldeamiento de la respuesta de presión de palanca. Otros aparatos: rueda de actividad, caja de lanzadera, cámara estabilimétrica. Tema 3. Determinantes biológicos del aprendizaje. La generalidad de las leyes del aprendizaje. Sistemas de conducta. Búsqueda focalizada y generalizada. Conducta apetitiva y consumatoria. Impronta. Conducta animal no adaptativa. Estimulación eléctrica del cerebro. Localización anatómica del reforzamiento y el castigo Tema 4. La conducta refleja. Arco reflejo. Respuesta de orientación. Respuesta de sobresalto. Patrones de acción modal. Tema 5. Habituación y Sensibilización. Adaptación sensorial y fatiga. Teoría del proceso dual. 6

7 Deshabituación. Teoría del proceso oponente. Aplicaciones. Tema 6. Primeras investigaciones: el laboratorio de Pavlov. El paradigma del condicionamiento clásico. La relación EC-EI. Condicionamiento clásico excitatorio. Procedimientos de condicionamiento. Medición de la respuesta condicionada. Eficacia. Tema 7. Condicionamiento clásico inhibitorio. Procedimientos de condicionamiento. Medición de la inhibición condicionada. Tema 8. Condicionamiento del miedo. El caso Albert. El caso Peter. Supresión condicionada. Seguimiento del signo. Condicionamiento palpebral. Aversión al sabor. Tema 9. Condicionamiento de orden superior. Precondicionamiento sensorial. Contracondicionamiento. Condicionamiento vicario. El efecto de bloqueo. Modelo de Rescorla y Wagner. Aplicaciones. Tema 10. Thorndike y la caja-problema. Leyes de Thorndike. Procedimientos de condicionamiento instrumental. Reforzamiento positivo. Reforzamiento negativo. Castigo positivo. Entrenamiento de omisión. Tema 11. Programas de reforzamiento. Programas de razón: fija y variable. Programas de intervalo: fijo y variable. Programas compuestos. Programas de reforzamiento diferencial. Tema 12. Componentes fundamentales del condicionamiento instrumental. La respuesta instrumental. El reforzador instrumental. Relación respuesta-reforzador. Tema 13: La conducta de elección. Programas concurrentes. La ley de igualación. Elección con compromiso. Tema 14: Mecanismos motivacionales. Estructura asociativa. La teoría de la respuesta consumatoria. Principio de Premack. La hipótesis de la privación de respuesta. Punto de deleite conductual. Aplicaciones. Tema 15. El control por el estímulo. Discriminación de estímulos. Generalización de estímulos. Los gradientes de generalización. Tema 16: Factores determinantes en el control por el estímulo. Factores del estímulo. Factores de la respuesta. Factores de aprendizaje. Claves contextuales. Relaciones condicionales Tema 17: Extinción de la respuesta condicionada. Extinción de la respuesta operante. El olvido. Recuperación espontánea. Renovación. Restablecimiento. Teoría de la frustración. Teoría secuencial. Aplicaciones. Tema 18: La conducta de evitación. Orígenes de su estudio. Evitación discriminada. La teoría de Mowrer y Miller. Análisis experimental de la conducta de evitación. Evitación de operante libre. Aplicaciones. Otras teorías explicativas de la conducta de evitación. Señales condicionadas de seguridad. Reducción de la frecuencia de la descarga. Reacciones de defensa específicas de la especie. Inminencia depredadora. Tema 19. 7

8 El castigo. Análisis experimental del castigo. Teorías del castigo. La teoría de la respuesta emocional condicionada. La teoría de la evitación. La ley negativa del efecto. Aplicaciones. PROGRAMA DE PRÁCTICAS: 1. Entrenamiento de comedero y moldeamiento de la respuesta de presión de palanca en la Caja de Skinner 2. Programas de Razón fija en Caja de SKinner. 3. Programas de Razón Variable en la Caja de Skinner 4. Programas de Intervalo en Caja de Skinner 5. Programas de reforzamiento diferencial 6. Aplicaciones de condicionamiento instrumental en un laberinto en recto 7. Conducta de elección en ratas 8. Aplicación y manejo del programa virtual Sniffy. Pro 9. Aplicación y manejo del programa informático SVL Spatial Virtual Learning (Nesplora) 10. Condicionamiento clásico en caja de condicionamiento 11. Actividad y reforzamiento en Rueda de actividad 12. Fatiga en cinta corredora 13. Aplicación del condicionamiento clásico en humanos 14. Aplicación del condicionamiento operante en humanos 8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Domjan, M. (2011). Principios de aprendizaje y conducta. Madrid. Paraninfo. 2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Alloway, T. Wilson. G y Gram. J. (2006) Sniffy, la rata virtual. Pro versión 2.0. Madrid. Thomson Dickinson, A. (1984 ) Teorías actuales del aprendizaje animal. Madrid. Debate Ferrándiz, P. (1997) Psicología del aprendizaje. Madrid. Síntesis. Froufé, M (2004). Aprendizaje asociativo. Principios y aplicaciones. Madrid. Thomson. Klein, S.B. (1994). Aprendizaje, principios y aplicaciones. Madrid. McGraw Hill-Interamericana Maldonado, A. (2002) Aprendizaje, cognición y comportamiento humano. Madrid. Biblioteca Nueva. Pearce, J.M. (1998) Aprendizaje y Cognición. Barcelona. Ariel Pellón, R., Miguens, M., Orgaz, C., Ortega, N. y Pérez, V. (2015).Psicología del Aprendizaje. Madrid: UNED. Seligman, M. (1975) Indefensión. Madrid. Debate Tarpy, R. M. (2000) Aprendizaje, teoría e investigación contemporáneas. Madrid. McGraw Hill- Interamericana Yela, J. R. y Gómez. A. (2006) Principios y aplicaciones del condicionamiento y aprendizaje. Salamanca. Universidad Pontificia. 4.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD: 8

9 9. NORMAS DE COMPORTAMIENTO 1.- NORMAS: Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas. El alumno mantendrá, en todo momento, la corrección exigible a un alumno universitario. El alumno guardará la adecuada puntualidad en cualquier tipo de actividad académica de la asignatura. El uso de teléfonos móviles está prohibido durante las clases. Se podrán utilizar ordenadores portátiles o tabletas siempre que su uso se ciña estrictamente al contenido docente de la asignatura. El profesor podrá requerir la desconexión de estos dispositivos si se están utilizando para fines no académicos, como juegos, participación en redes sociales, etc. 9