CURSO DE PORTUGUES. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA: Cuatro (4) niveles con una duración de 40 horas cada uno.

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Margarita Saavedra Ayala
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1 CURSO DE PORTUGUES DOCENTE: JOSÉ OSCAR LLANO CORREO ELECTRÓNICO: ESTRUCTURA DEL PROGRAMA: Cuatro (4) niveles con una duración de 40 horas cada uno. : Al finalizar este curso los estudiantes estarán en el nivel A2 según lo estipulado en el Marco de Referencia Europeo. El desarrollo de este curso se hará con base en el Marco de Referencia Europeo para la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras, el cual describe la forma integrada como se debe aprender-enseñar los idiomas para que el estudiante llegue a utilizar el idioma objeto de estudio de una manera comunicativa, al igual que los conocimientos y habilidades que debe desarrollar para ello. Dicha descripción comprende también el contexto cultural donde se sitúa el idioma objetivo y el contexto cultural del estudiante que lo aprende. El Marco de referencia Europeo propende a - asegurar el desarrollo de las habilidades y competencias necesarias para que los estudiantes puedan desenvolverse comunicativamente en la lengua objetivo, es decir, a desenvolverse efectivamente en los intercambios de la vida diaria, a intercambiar información e ideas con extranjeros, a alcanzar una comprensión más amplia y más profunda de la forma de vida y de las formas de pensamiento de otros pueblos y de sus patrimonios culturales, - fomentar, facilitar y apoyar los esfuerzos para construir sistemas de aprendizaje que favorezcan la comunicación interlingüística, fundamentando el aprendizaje y la enseñanza de los idiomas en las necesidades, las motivaciones, las características y los recursos de los alumnos, definiendo objetivos útiles y realistas lo más explícitamente posible, desarrollando métodos y materiales apropiados y evaluando formas e instrumentos adecuados para la evaluación del aprendizaje; - fomentar la investigación y el desarrollo de programas que supongan la introducción en todos los niveles de aprendizaje, de los métodos y materiales más apropiados para el desarrollo de la competencia comunicativa por parte de los estudiantes. En consecuencia el Marco de Referencia Europeo determina el cumplimiento de los criterios siguientes para el proceso de aprendizaje-enseñanza de una lengua extranjera: - Identificación de necesidades - Determinación de objetivos - Definición de contenidos - Selección o diseño de materiales - Establecimiento de programas de aprendizaje - Métodos de enseñanza y aprendizaje empleados - Evaluación del aprendizaje Por consiguiente el Marco de Referencia Europeo establece los niveles siguientes, los cuales tienen validez parta todos los idiomas objeto de estudio: NIVEL A1 - Principiante: Es el nivel más bajo en el uso generativo de la lengua, el punto en el cual el alumno puede interactuar de forma sencilla, sabe plantear y contestar preguntas sobre sí mismo, sobre el lugar donde vive, sobre las personas que conoce y sobre las cosas que tiene;

El desarrollo de este curso se hará con base en el Marco de Referencia Europeo para la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras, el cual describe la forma integrada como se debe aprender-enseñar los

2 realiza afirmaciones sencillas en áreas de necesidad inmediata o relativas a temas muy cotidianos y sabe responder a preguntas de este tipo cuando se las formulan a él. Corresponde a las primeras 90 horas del Programa Básico. NIVEL A2 - Elemental: El estudiante sabe utilizar las formas habituales de saludar y de dirigirse a los demás amablemente, saluda a las personas, pregunta cómo están y es capaz de reaccionar ante noticias; se desenvuelve bien en intercambios sociales muy breves, sabe cómo plantear y contestar a preguntas sobre lo que se hace en el trabajo y en el tiempo libre; sabe cómo hacer una invitación y responder a ella; puede discutir lo que hay que hacer, a dónde ir y preparar una cita; es capaz de hacer un ofrecimiento y de aceptarlo; es capaz de realizar transacciones sencillas en tiendas, oficinas de correos o bancos; sabe cómo conseguir información sencilla sobre viajes; utiliza el transporte público; pide información básica, pregunta y explica cómo se va a un lugar y es capaza de comprar los tiquetes, pide y proporciona bienes y servicios cotidianos, se enfrenta a situaciones cotidianas que tengan un contenido predecible, aunque frecuentemente tenga que corregir el mensaje y buscar vocabulario nuevo, puede expresar de manera más precisa aspectos habituales de su entorno. Las 80 horas siguientes corresponden al Nivel A2 (Intermedio) del Programa Básico. METODOLOGIA: La capacitación se desarrollará con base en el Enfoque Comunicativo para la Enseñanza de los idiomas en la Modalidad de Lengua Extranjera. Es por ello que se parte de funciones o necesidades o actos comunicativos que representan las interacciones de la vida cotidiana, lo cual indica que las clases son simulaciones de la vida real en la lengua motivo de estudio. Para ello se trabaja con base en la integración de las cuatro habilidades comunicativas básicas (escucha comprensiva, habla, lectura comprensiva y escritura (con un énfasis menor). La gramática se aprende de manera implícita durante el proceso de internalización de las funciones; el uso de la lengua materna desaparece por completo de las clases. EVALUACIÓN: la evaluación será fundamentalmente del tipo FORMATIVO; es decir ésta se basará en la asistencia, participación y producción eficiente de los estudiantes durante el proceso de clase. Durante cada grupo de 40 horas se aplicarán dos (2) pruebas: en la hora 18 y en la hora 36, las cuales tendrán una función principalmente diagnóstica en cuanto a la determinación de debilidades para ser tratadas y corregidas inmediatamente. Los informes sobre cada estudiante a la universidad se harán según lo determine la Institución: nota cualitativa o cuantitativa. CURSO BÁSICO DE PORTUGUÉS FUNCIONES PRIMERAS 40 HORAS Introducir los estudiantes en el estudio del Portugués como Lengua Extranjera con base en el Enfoque Comunicativo. CONTENIDOS - FUNCIONES Presentarse a sí mismo Presentar otras personas Deletrear nombres y palabras generales en Identificar objetos Saludar

NIVEL A2 - Elemental: El estudiante sabe utilizar las formas habituales de saludar y de dirigirse a los demás amablemente, saluda a las personas, pregunta cómo están y es capaz de reaccionar ante

3 Preguntar por y expresar la edad Hablar sobre otras personas Hablar sobre las profesiones u ocupaciones Solicitar información sobre otras personas Describir el vecindario Describir lugares en general Describir la posición de objetos Preguntar por y dar direcciones Hablar sobre las características de personas, lugar y objetos Describir animales Preguntar por y dar la hora Hablar sobre actividades rutinarias Hablar sobre las actividades que se realizan en el tiempo libre Describir los miembros de la familia SEGUNDAS 40 HORAS Hacer que los estudiantes continúen en el desarrollo de su capacidad comunicativa en Portugués como Lengua Extranjera. CONTENIDOS - FUNCIONES Describir festividades Hablar sobre precios Hablar sobre materiales Cómo establecer diferencias Hablar sobre el vestido y el tiempo meteorológico Expresar gustos y disgustos Describir actividades en días festivos Establecer comparaciones Establecer acuerdos Aceptar y rechazar invitaciones Hablar sobre actividades pasadas Describir la posición de objetos o personas Expresar gustos y disgustos Describir ocupaciones Describir planes futuros TERCERAS 40 HORAS Describir el vestuario Hablar sobre las actividades familiares Describir la rutina diaria

rutinarias Hablar sobre las actividades que se realizan en el tiempo libre Describir los miembros de la familia SEGUNDAS 40 HORAS Hacer que los estudiantes continúen en el desarrollo de su capacidad

4 Describir el hogar Comparar ciudades u otros lugares Hablar sobre experiencias pasadas Hablar sobre lo que se puede y lo que no se puede hacer Verificar hechos Expresar sentimientos de sorpresa Expresar seguridad, sorpresa o preocupación Expresar opiniones Hacer sugerencias Socializar eventos o situaciones Expresar aficiones Hablar sobre la última vez que se frecuentó un lugar público Hablar sobre el tiempo meteorológico Expresar simpatía Solicitar y dar consejos CUARTAS 40 HORAS Expresar opiniones y priorizar Solicitar, dar o rechazar permisos Hacer solicitudes Establecer preferencias Solicitar y dar excusas Hacer recomendaciones Expresar disgusto Expresar hábitos y rutinas Hacer sugerencias Establecer acuerdos y desacuerdos Hablar sobre estilos de vida Hablar sobre el carácter y la apariencia personal Expresar interés Describir experiencias personales Expresar duda y certeza Hacer predicciones Discutir la manera de proteger especies en vía de extinción Hablar sobre situaciones imaginarias

Hablar sobre el tiempo meteorológico Expresar simpatía Solicitar y dar consejos CUARTAS 40 HORAS Expresar opiniones y priorizar Solicitar, dar o rechazar permisos Hacer solicitudes Establecer

5 Convencer a alguien de comprar algo Dar información sobre viajes Cómo registrarse para un programa Describir objetos Recomendar lugares Establecer quejas Expresar preferencias específicas y generales Describir celebraciones Aceptar y rechazar invitaciones Expresar sorpresa o asombro PROGRAMA DE PORTUGUÉS - BIBLIOGRAFIA PORTUGUESE GRAMMAR, Sue Tyson-Ward, McGraw Hill, Blacklick, 2003 PORTUGUESE CONVERSATION, Sue Tyson-Ward, Teach Yourself, Blacklick, O EUFEMISMO E O DISFEMISMO NO PORTUGUÊS MODERNO, Heinz Kroll, Biblioteca Breve, Lisboa, FALAR, LER, ESCREVER EM PORTUGUÊS, Emma Eberlein ET al., Editora Pedagógica Universitária, São Paulo, FALANDO, LENDO, ESCREVENDO PORTUGUÊS, Emma Eberlein ET al., Editora Pedagógica Universitária, São Paulo, THE EVERYTHING LEARNING BRAZILIAN PORTUGUESE, Fernanda L. Ferreira, Adams Media, Avon, LENDAS BRASILEIRAS, Luís da Câmara Cascudo, Global Editora, São Paulo, PREPARADO POR J. OSCAR LLANO

CONVERSATION, Sue Tyson-Ward, Teach Yourself, Blacklick, 2008. O EUFEMISMO E O DISFEMISMO NO PORTUGUÊS MODERNO, Heinz Kroll, Biblioteca Breve, Lisboa, 1998.

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