PLAN FORMATIVO OPERACIÓN DE EQUIPOS DE MADEREO

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1 PLAN FORMATIVO OPERACIÓN DE EQUIPOS DE MADEREO

2 SECTOR SUB SECTOR PERFILES ASOCIADOS SILVICULTURA Y ACTIVIDADES FORESTALES FORESTAL SIN PERFIL RELACIONADO NIVEL CUALIFICACION 2 FECHA VIGENCIA DEL PERFIL NO APLICA PLAN FORMATIVO Nombre OPERACIÓN DE EQUIPOS DE MADEREO Duración 240 Horas Descripción de la ocupación y campo laboral asociado Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora relacionado(s) Requisitos Otec 1 Licencia habilitante participante 2 La ocupación incluirá responsabilidades como las de operar maquinaria de madereo tipo skidder, además de realizar la inspección pre-operativa del equipo, todo eso de acuerdo a la normativa de seguridad vigente. Para desempeñarse en la ocupación, es necesario dominar los principios y fundamentos en las materias técnicas relacionadas con la operación de maquinaria skidder. La ocupación demanda una conducta de respeto y orden frente a las normas ambientales y de seguridad durante la jornada laboral y una fluida comunicación con el equipo de trabajo. Al obtener la certificación en este Plan Formativo, el trabajador podrá insertarse laboralmente en empresas del sector forestal, particularmente en las labores de operación de maquinaria skidder para madereo. Sin perfil relacionado. Sin requerimientos especiales. Certificación CORMA. Licencia de Conducir Clase D 3 1 Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes. 2 Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes. 3 El costo de obtención de la licencia de conducir debe ser con cargo al Otec.

3 Requisitos de ingreso al Plan Formativo Competencia del Plan Formativo Enseñanza media completa. Salud compatible con la ocupación. Operar equipos de madereo tipo skidder, considerando el manual de uso del equipo, las normas de seguridad, de prevención de riesgos, el cuidado del medio ambiente y asegurando la calidad de los productos. Número de Módulos Nombre del Módulo Horas de Duración Módulo 1: SEGURIDAD, SALUD OCUPACIONAL Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN FAENAS FORESTALES Y OPERACIÓN DEL EQUIPO. 24 Módulo 2: REVISIÓN PREVENTIVA DEL EQUIPO (SKIDDER), Y SUS ELEMENTOS DE OPERACIÓN. 30 Módulo 3: TÉCNICAS DE OPERACIÓN DEL EQUIPO (SKIDDER). 186 TOTAL DE HORAS 240

4 MÓDULO FORMATIVO N 1 Nombre SEGURIDAD, SALUD OCUPACIONAL Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN FAENAS FORESTALES Y OPERACIÓN DEL EQUIPO N de horas asociadas al módulo 24 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso Competencia del módulo Sin perfil relacionado. Sin UCL relacionada. Enseñanza media completa. Salud compatible con la ocupación. Aplicar las normas y procedimientos de seguridad, salud ocupacional y cuidado del medio ambiente en faenas forestales y en las actividades relacionadas con la operación de equipo (Skidder). APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Reconocer el funcionamiento de las faenas forestales, la normativa que regula el sector y los protocolos establecidos en campamento base. 1.1 Describe la estructura de funcionamiento del sector forestal. 1.2 Identifica la normativa aplicable al sector. 1.3 Reconoce los protocolos de operación en sector forestal. 1.4 Explica la importancia del Derecho a saber, presentes en la Ley Explica las condiciones ambientales y del trabajo presentes en la Ley Funcionamiento y normativa de faenas forestales: Características del trabajo forestal. Organización y organigrama de la empresa forestal. Derechos y deberes de la empresa forestal. Derechos y deberes del operario del equipo. Normas y aspectos ambientales. Ley , sobre accidentes y enfermedades profesionales.

5 2. Identificar normas y equipos de seguridad personal y prevención de riesgos del operario del equipo de acuerdo a los procedimientos establecidos. 3. Aplicar técnicas básicas de primeros auxilios, en caso de accidentes o incendios. 2.1 Reconoce normas de seguridad laboral en el sector relacionados con su faena. 2.2 Describe los equipos de prevención de riesgos asociados a su función. 2.3 Identifica los protocolos de acción ante emergencias. 3.1 Explica los principios generales que rigen la atención de primeros auxilios, caracterizándolos. 3.2 Nombra los objetivos de los primeros auxilios, indicando la importancia de los mismos. 3.3 Identifica las principales técnicas de primeros auxilios. 3.4 Describe los procedimientos de atención de primeros auxilios frente a un accidente en faena forestal. 3.5 Realiza atención de primeros auxilios en situación simulada de accidente en faena forestal, de acuerdo a procedimientos entregados. 2. Seguridad personal y prevención de riesgos: Condiciones ambientales inseguras de trabajo: trabajo con lluvia, truenos y rayos; terreno resbaladizo durante o después de una lluvia; trabajo en quebradas; en terreno con piedras sueltas, bosque en malas condiciones por falta de manejo. Condiciones medioambientales seguras de trabajo. Legislación sobre seguridad personal. Análisis de situaciones y operaciones de riesgo y aplicación de normas de seguridad: - Seguridad en la manipulación y traslado de materiales. - Formas de transportar el equipo (Trineumático/Grúa forestal). Manipulación segura con líquidos de arranque. 3. Técnicas de primeros auxilios: Definición y Objetivos. Normas generales para prestar primeros auxilios básicos. Precauciones generales para prestar primeros auxilios. Respiración artificial (boca a boca). Atención de desmayos. Envenenamiento con pesticidas. Primeros auxilios frente a diferentes situaciones: accidentes por caídas; heridas y cortaduras con objetos punzantes; contusiones y heridas por herramientas de trabajo; esguinces y lumbago por mala posición del cuerpo.

6 Equipo de primeros auxilios. 4. Identificar aspectos generales de seguridad en operaciones con skidder. 4.1 Reconoce los aspectos más importantes a considerar para mantener estable la maquinaria. 4.2 Identifica el protocolo de trabajo seguro en relación a la prevención de riesgos del personal en cancha. 4.3 Describe las distancias de trabajo mínimas entre el personal en cancha y la maquinaria. 4.4 Describe el protocolo de estacionamiento seguro de la maquinaria. 4.5 Identifica su huella de madereo, para operar de acuerdo a los requerimientos productivos 4. Seguridad en operaciones de skkider: Fundamentos de desniveles y contrapesos en maquinaria skidder. Procedimientos de cuidado al personal de operación en cancha Medidas y distanciamientos mínimos de trabajo entre maquinaria y personas. Procedimiento de estacionamiento de skidder para asegurar una operación segura. Fundamentos del uso de huellas de madereo definidas previamente para operación eficiente. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo. Para la facilitación del módulo se sugieren estrategias relacionadas con la adquisición de conocimientos, como son la presentación de videos o visitas técnicas a centros de producción. Lo anterior permitirá que el participante conozca de forma integrada todos los procesos asociados al sector. Posteriormente podrá complementar la adquisición de los conocimientos con presentaciones dialogadas en sala de clases. Se sugiere realizar actividades prácticas como asistencia de primeros auxilios y la implementación de los elementos de protección personal requeridos en faena forestal para clasificación y arrumado, además de ejercicios prácticos de reconocimiento de normas aplicables al trabajo forestal. La distribución de la estrategia formativa debe considerar el 60% de actividades prácticas y 40% de actividades teóricas. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. Para la evaluación del módulo, se sugiere realizar pruebas de conocimientos de los contenidos teóricos del curso como son los procedimientos de seguridad y ambientales requeridos en faenas forestales. Se sugiere además la realización de pruebas de evaluación práctica de simulación, principalmente para las técnicas de primeros auxilios y elementos de seguridad requeridos. Para evaluar los aprendizajes asociados a la orgánica del sector se sugiere el estudio de casos. Se sugiere utilizar instrumentos que permitan cuantificar los conocimientos, como son preguntas cerradas o de selección múltiple, así como también instrumentos que puedan recoger información cualitativa como son las escalas de apreciación y rúbricas, con el fin de retroalimentar el desempeño de los participantes

7 PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Facilitador 1 (Funcionamiento y normativa de faenas forestales y Seguridad y prevención de riesgos). Formación académica: profesional del área Seguridad y prevención de riesgos, titulado. Experiencia laboral en el ámbito de la Seguridad y prevención de riesgos, en sector forestal, en los últimos 10 años: Mínimo 5 años, demostrables. Experiencia mínima de 3 años como facilitador de capacitación, demostrable. Facilitador 1 (Funcionamiento y normativa de faenas forestales y Seguridad y prevención de riesgos). Formación académica: profesional del área Seguridad y prevención de riesgos, titulado. Experiencia mínima de 3 años como facilitador de capacitación, demostrable. Facilitador 1 (Funcionamiento y normativa de faenas forestales y Seguridad y prevención de riesgos). Experiencia laboral en el ámbito de la Seguridad y prevención de riesgos, en sector forestal, en los últimos 10 años: Mínimo 5 años, demostrables. Experiencia mínima de 3 años como facilitador de capacitación, demostrable. Facilitador 2 (Técnicas de primeros auxilios): Formación académica: profesional de áreas Seguridad y prevención de riesgos o salud, titulado. Experiencia laboral en áreas Seguridad y prevención de riesgos, o salud, en los últimos 10 años: Mínimo 5 años, demostrables. Experiencia mínima de 3 años como facilitador de capacitación, demostrable. Facilitador 2 (Técnicas de primeros auxilios): Formación académica: profesional de áreas Seguridad y prevención de riesgos o salud, titulado. Experiencia mínima de 3 años como facilitador de capacitación, demostrable. Facilitador 2 (Técnicas de primeros auxilios): Experiencia laboral en áreas Seguridad y prevención de riesgos, o salud, en los últimos 10 años: Mínimo 5 años, demostrables. Experiencia mínima de 3 años como facilitador de capacitación, demostrable. *De encontrar un facilitador que cumpla con los requisitos de ambas opciones, podría realizar el módulo completo. *De encontrar un facilitador que cumpla con los requisitos de ambas opciones, podría realizar el módulo completo. *De encontrar un facilitador que cumpla con los requisitos de ambas opciones, podría realizar el módulo completo.

8 RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts. 2 por alumno, implementada con: - Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria. - Escritorio y silla para profesor. - Sistema de calefacción y ventilación. - Pizarrón. - Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres. - Extintores. Computador. Data show. Máquina fotográfica o filmadora para registrar evidencias de competencias logradas por los participantes. Equipo de seguridad compuesto por: - Casco de seguridad con visera y protectores de oído. - Cortaviento o chaqueta de seguridad de colores llamativos. Carpetas o archivadores por participante. Cuadernos o croqueras por participante. Lápices pasta y grafito por participante. Gomas de borrar por participante. Pautas de evaluación por actividad. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Manual del curso que contemple los contenidos de cada módulo. Lugar apto para simulación de primeros auxilios y prueba de EPP. - Guantes dorso de mano izquierda con capa protectora anticorte; en ambas manos dedos separados. - Pantalones de seguridad anticorte. Manual de seguridad y prevención de riesgos. Vendas. Videos de la operación. - Botas con punta de acero y suelas a prueba de agua. - Silbato. Botiquín para primeros auxilios compuesto por: Suero fisiológico, jabón antiséptico, algodón corriente. Apósito grande, gasa cuadrada, tela adhesiva, venda elástica. Parche curita, gasa larga, guante de polietileno. Bolsa, pañuelos para cabestrillo. Termómetro, lista con números de teléfonos de emergencia, linterna y lápiz Muñeco RCP. Tablillas. Camilla. Extintor

9 Equipos auxiliares: hacha. Equipo de radio. MÓDULO FORMATIVO N 2 Nombre REVISIÓN PREVENTIVA DEL EQUIPO (SKIDDER), Y SUS ELEMENTOS DE OPERACIÓN N de horas asociadas al módulo 30 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso Competencia del módulo Sin perfil relacionado. Sin UCL relacionada. Enseñanza media completa. Salud compatible con la ocupación. Realizar revisión preventiva del equipo (Skidder), para garantizar un seguro y correcto funcionamiento. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Identificar las características técnicas del equipo, sus equipos auxiliares y accesorios. 1.1 Describe las características técnicas del equipo. 1.2 Describe las características técnicas de los equipos auxiliares. 1.3 Identifica las características de los accesorios del equipo. 1.4 Describe las partes y funcionalidad de los componentes del tren de fuerza. 1.5 Define los conceptos básicos asociados a la mecánica 1. El equipo Skidder: Características generales. Leyes de movimiento, concepto de potencia, desplazamiento, velocidad, aceleración. Sistemas de la maquinaria, hidráulica, transmisión, diferencial. Tren de fuerza. (Transmisión, dirección, frenos,

10 Diesel. 1.6 Diferencia los principios de la neumática e hidráulica para el funcionamiento del mecanismo del equipo. 1.7 Diferencia la operación de carros mecánicos y automáticos. 1.8 Explica el sistema de funcionamiento de frenos de huinches. 1.9 Describe el uso seguro de cables, fallas comunes y criterios de cambio de cables Describe tipos y etapas del fuego. suspensión). Conceptos de mecánica básica diésel. Fundamentos básicos de hidráulica y neumática. Conocimiento y operación de carros mecánicos y automáticos. Conocimiento de sistemas de frenos de Huinches. Conocimientos específicos de acolchado resistencia y tensión de cables. Conocimientos de operación de Skidders huinche y grapple. Conocimientos básicos de comportamiento del fuego. 2. Verificar el estado técnico del equipo, realizando revisión visual preoperatoria de los indicadores del tablero de control e instrumentación de cabina, teniendo en cuenta los parámetros establecidos en manual de fábrica, ficha técnica o check list. 3. Verificar el estado técnico de los equipos auxiliares del equipo y accesorios, utilizando ficha técnica, realizando revisión visual preoperatoria, según procedimientos. 2.1 Describe la importancia de la inspección pre y post operacional del equipo Skidder. 2.2 Explica la funcionalidad de los componentes del equipo Skidder 2.3 Revisa visualmente los indicadores del estado del equipo. 2.4 Verifica los parámetros de funcionamiento óptimo del equipo. 3.1 Describe la importancia de la inspección pre y post operacional de los equipos auxiliares. 3.2 Explica la funcionalidad de los componentes de los equipos auxiliares. 3.3 Revisa visualmente los el estado de los equipos auxiliares. 3.4 Verifica los parámetros de funcionamiento óptimo de los equipos auxiliares. 2. Inspección pre y post operacional del equipo (Skidder): La cabina. Comandos. Tablero de control. Procedimientos de inspección visual. 3. Inspección pre y post operacional de los equipos auxiliares: Componentes del equipo, gancho, cable, huinche Eje de dirección. Eje de tracción. 4. Reconocer las fallas comunes que se presentan en el equipo y los riesgos 4.1 Describe fallas comunes de un equipo de madereo. 4. Fallas comunes en equipos de madereo.

11 asociados a la operación en estado defectuoso o sin mantenimiento vigente. 4.2 Identifica fallas comunes en equipo, mediante la inspección visual. 4.3 Identifica riesgos asociados a mantenimiento defectuoso del equipo. 4.4 Describe procedimientos de acción frente a la identificación de fallas en el equipo. Inspección visual de equipos de madereo. Fallas y riesgos asociados a: - Presión de los neumáticos - Nivel aceite motor - Nivel de aceite de transmisión - Nivel aceite hidráulico - Nivel agua radiador - Luces - Bocina - Aceite - Estado de los cables - Estado de los conductos hidráulicos (mangueras, flexibles) Procedimientos de acción: - Intervención del equipo. - Información y derivación del equipo. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo. Para la facilitación del módulo se sugieren estrategias relacionadas con la adquisición de conocimientos, como son la presentación de videos o visitas técnicas a centros de producción. Se sugieren actividades asociadas al diagnóstico y mantención de maquinaria. Posteriormente podrá complementar la adquisición de los conocimientos con presentaciones dialogadas en sala de clases, asociadas a la presentación de fallas típicas, presentación de manuales de uso, fichas técnicas o check list. Se sugiere realizar actividades prácticas como es la verificación de indicadores de mantención de maquinaria. La distribución de la estrategia formativa debe considerar el 60% de actividades prácticas y 40% de actividades teóricas.

12 ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. Para la evaluación del módulo, se sugiere realizar pruebas de conocimientos de los contenidos teóricos del curso como son los temas de identificación de fallas comunes y protocolos de revisión. Se sugiere además la realización de pruebas de evaluación práctica de simulación, principalmente para la revisión mecánica preventiva de la maquinaria. Se sugiere utilizar instrumentos que permitan cuantificar los conocimientos, como son preguntas cerradas o de selección múltiple, así como también instrumentos que puedan recoger información cualitativa como son las escalas de apreciación y rúbricas, con el fin de retroalimentar el desempeño de los participantes. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación académica: profesional del sector mecánica, titulado. Experiencia laboral en el ámbito de la mecánica de maquinaria forestal en los últimos 10 años: Mínimo 5 años, demostrables. Experiencia mínima de 3 años como facilitador de capacitación, demostrable. Formación académica: técnico de nivel medio o superior del sector mecánica, titulado. Formación y experiencia mínima de 3 años como facilitador de capacitación, demostrables. Experiencia laboral en el ámbito de la mecánica de maquinaria forestal, en los últimos 10 años: Mínimo 5 años, demostrables. Experiencia mínima de 3 años como facilitador de capacitación, demostrable. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases que cuente al menos con 1,5 Mts 2. por alumno implementada con: - Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria. - Escritorio y silla para profesor. - Sistema de calefacción y ventilación. Computador. Data show. Máquina fotográfica para registrar evidencias de competencias logradas por los participantes. Equipo de seguridad individual, compuesto por: - Casco (sólo fuera de la máquina). Carpetas o archivadores por participante. Cuadernos o croqueras por participante. Lápices pasta y grafito por participante. Gomas de borrar por participante. Pautas de evaluación por actividad. Plumones para pizarrón.

13 - Pizarrón. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres. - Protectores auditivos: tapones o auriculares (cuando sea necesario). - Mascarilla (cuando sea necesaria). Libro de clases. Manual del curso que contemple los contenidos de cada módulo. Taller mecánico equipado con bancos de trabajo. Escenario controlado para la operación del equipo (Skidder). - Guantes contra agresiones mecánicas (en tareas de mantenimiento). - Calzado de seguridad. Manual de seguridad y prevención de riesgos del equipo (Skidder). Combustible. Extintores. - Fajas y cinturones anti vibraciones. Aceites. Escenario para simulación. Ropa y accesorios de señalización (sólo fuera de la máquina). Lista de chequeo de operación con equipo (Skidder). Botiquín para primeros auxilios compuesto por: Suero fisiológico, jabón antiséptico, algodón corriente. Apósito grande, gasa cuadrada, tela adhesiva, venda elástica. Parche curita, gasa larga, guante de polietileno. Bolsa, pañuelos para cabestrillo. Termómetro, lista con números de teléfonos de emergencia, linterna y lápiz. Listas de chequeo del equipo (Skidder), pre y post operación. Garra Huinche Cable de tracción Estrobos (suficientes para realizar pre-estrobado) Portaestrobos (barra T ) Componentes de motores diésel usados en skidder. Motor didáctico. Equipo (Skidder) o Simulador de inmersión (Skidder).

14 MÓDULO FORMATIVO N 3 Nombre TÉCNICAS DE OPERACIÓN DEL EQUIPO (SKIDDER) N de horas asociadas al módulo 186 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso Competencia del módulo Sin perfil relacionado. Sin UCL relacionada. Enseñanza media completa. Salud compatible con la ocupación. Operar el equipo (Skidder) bajo condiciones de seguridad, salud ocupacional y cuidado del medio ambiente en faenas forestales. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Identifica condiciones de trabajo y de seguridad personal, del entorno de trabajo, utilizando los instrumentos de control correspondientes y de acuerdo a parámetros establecidos. 1.1 Identifica procedimiento de inspección inicial en base a instrumentos de cabina. 1.2 Revisa los indicadores de control previo al inicio de la operación. 1.3 Reconoce parámetros de funcionamiento óptimo de operación. 1.4 Describe los protocolos de seguridad a cumplir previo a la operación. 1. Inspección pre operacional de funcionamiento del equipo. Comandos, cabina, ajuste pedal. Variación de las revoluciones. Nivelación de la cabina. Parámetros de funcionamiento óptimo. 2. Planifica las labores de trabajo diario de acuerdo a programa de producción. 2.1 Reconoce los aspectos del programa de producción atingentes a su labor. 2.2 Prepara un plan de trabajo en función de cumplir con los objetivos 2.3 Prepara su equipo de trabajo en función del cumplimiento del programa. 2.4 Optimiza la operación de la maquinaria en función del 2. Programa de producción Tipos de programas de trabajo en faena forestal Protocolo de cumplimiento de programa de producción Planificación efectiva de tareas. Equipo de trabajo requerido para la operación

15 aprovechamiento de la maquinaria o Programa de producción o o Epp Equipo de emergencia (hacha, extintor) 3. Realizar maniobras de desplazamiento del equipo, en todas direcciones, en distintos contextos, incluyendo escenarios críticos y respetando normativa legal y normas de seguridad y prevención de riesgos. 3.1 Identifica cargas y velocidades máximas. 3.2 Identifica los escenarios críticos de operación 3.3 Describe la normativa de operación de maquinaria. 3.4 Reconoce tipo de maniobras de desplazamiento 3.5 Identifica los aspectos críticos en maniobras de desplazamiento 3.6 Reconoce el protocolo de almacenaje de maquinaria. 3.7 Reconoce normas de seguridad en viaje vacío 3.8 Moviliza maquinaria de acuerdo a procedimiento establecido. 3. Operación del equipo: Manejo del huinche y grapple en viaje vacío Viaje vacío Ordenamiento en cancha Carga máxima en viaje vacío Descenso por carreteras con desnivel pronunciado. Estacionamiento de maquinaria vacía Housekeeping de los equipos Normas de seguridad en la operación de viaje vacío. 4. Realizar maniobras de operación específicas en todas direcciones, y en distintos contextos y escenarios críticos. 4.1 Identifica límites y cargas máximas de operación. 4.2 Distingue los escenarios críticos de operación. 4.3 Conoce la normativa de operación de maquinaria en función específica. 4.4 Reconoce las maniobras más usadas en operación de skidder de acuerdo a requerimientos productivos. 4.5 Realiza las operaciones típicas de operación en skidder de acuerdo a normativa vigente. 4.6 Reconoce normas de seguridad en operación de skidder cargado. 4.7 Opera maquinaria en función de trabajo de acuerdo a procedimiento establecido. 4. Maniobras de desplazamiento del equipo: Maniobras en todas direcciones. Maniobras en escenarios críticos. Huincheo. Carga y descarga. Acarreo. Carga máxima en operación. Manejo del huinche y grapple en carga de troncos. Estacionamiento de maquinaria cargada. Normas de seguridad aplicables a viaje cargado.

16 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo. Para la facilitación del módulo se sugieren estrategias relacionadas con la adquisición de conocimientos, como son la presentación de videos o visitas técnicas a centros de producción. Lo anterior permitirá que el participante conozca de forma específica el trabajo de operación de maquinaria skidder. Posteriormente podrá complementar la adquisición de los conocimientos con presentaciones dialogadas en sala de clases. Se sugiere realizar actividades prácticas como la operación o simulación de operación de maquinaria. La distribución de la estrategia formativa debe considerar el 60% de actividades prácticas y 40% de actividades teóricas. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. Para la evaluación del módulo, se sugiere realizar pruebas de conocimientos de los contenidos teóricos del curso como son los procedimientos de inspección inicial a maquinaria skidder Se sugiere además la realización de pruebas de evaluación práctica de simulación u operación de maquinaria. Se sugiere utilizar instrumentos que permitan cuantificar los conocimientos, como son preguntas cerradas o de selección múltiple, así como también instrumentos que puedan recoger información cualitativa como son las escalas de apreciación y rúbricas, con el fin de retroalimentar el desempeño de los participantes. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación académica: profesional del sector Forestal, titulado. Experiencia laboral en el sector forestal, especialidad cosecha forestal, en los últimos 10 años: Mínimo 5 años, demostrables. Experiencia mínima de 3 años como facilitador de capacitación, demostrable. Formación académica: profesional del sector Forestal, titulado. Experiencia mínima de 3 años como facilitador de capacitación, demostrable. Experiencia laboral en el sector forestal, especialidad cosecha forestal, en los últimos 10 años: Mínimo 5 años, demostrables. Experiencia mínima de 3 años como facilitador de capacitación, demostrable.

17 RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases que cuente al menos con 1,5 Mts 2. por alumno implementada con: - Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria. - Escritorio y silla para profesor. - Sistema de calefacción y ventilación. - Pizarrón. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres. Taller mecánico equipado con bancos de trabajo. Escenario controlado para la operación del equipo (Skidder). Extintores. Convenio con empresa para observar operación de maquinaria skidder. Computador. Data show. Máquina fotográfica para registrar evidencias de competencias logradas por los participantes. Equipo de seguridad individual, compuesto por: - Casco (sólo fuera de la máquina). - Protectores auditivos: tapones o auriculares (cuando sea necesario). - Mascarilla (cuando sea necesaria). - Guantes contra agresiones mecánicas (en tareas de mantenimiento). - Calzado de seguridad. - Fajas y cinturones anti vibraciones. Ropa y accesorios de señalización (sólo fuera de la máquina). Componentes de motores. Motor didáctico. Equipo (Skidder). Simulador de inmersión (Skidder). Accesorios de trabajo para skidder: - Garra en buen estado - Huinche en óptimas condiciones. - Cable de tracción de skidder. - Juegos de estrobos y portaestrobos (suficientes para realizar pre-estrobado). - Cortacable. Archivador. Cuaderno o croquera para apuntes. Lápiz pasta. Lápiz grafito. Regla. Goma de borrar. Pautas de evaluación. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Manual del curso que contemple los contenidos de cada módulo. Manual de seguridad y prevención de riesgos del equipo (Skidder). Combustible. Aceites. Lista de chequeo de operación con equipo (Skidder). Listas de chequeo del equipo (Skidder), pre y post operación.