Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Universidad de Alcalá Curso Académico Segundo Cuatrimestre

Transcripción

1 ESPECIALIZACIÓN DEPORTIVA EN VOLEIBOL Grad en Ciencias de la Actividad Física y del Deprte. Universidad de Alcalá Curs Académic Segund Cuatrimestre

2 GUÍA DOCENTE Nmbre de la asignatura: Especialización deprtiva en Vleibl Códig: Titulación en la que se imparte: Departament Área de Cncimient: 7700 Carácter: Optativa Crédits ECTS: 6 Curs y cuatrimestre: Prfesrad: Hrari de Tutría: Idima en el que se imparte: Grad en Ciencias de la Actividad Física y del Deprte Ciencias Bimédicas Educación Física y Deprtiva 3º/4º Curs. Segund Cuatrimestre David Valades Cerrat (Crdinadr) Raúl Lrenz de la Luz Se especificará al cmienz del curs Españl 1. PRESENTACIÓN A través de esta asignatura se pretende que ls estudiantes prfundicen en ls cncimients sbre vleibl, tmand cm base l desarrllad en la asignatura de fundaments básics de vleibl cursada en el segund curs del grad. A l larg del cuatrimestre se desarrllarán actividades que prpicien el perfeccinamient de las accines técnic-tácticas, así cm en afianzamient de ls prcedimients de aprendizaje y entrenamient, analizand la evlución de dichas accines en función del perid de frmación. Se plantearan situacines específicas que favrezcan la adecuación de la tma de decisines en la dirección de equip, tant en situacines de entrenamient cm de cmpetición. Para esta labr será precis cncer y familiarizarse cn ls métds de cntrl estadístics específics del vleibl. La metdlgía que se va a seguir será una cmbinación de sesines presenciales de asistencia bligatria cn seminaris tutelads, sesines de trabaj autónm pr parte del alumn y apy virtual. 2

3 Esta signatura supne una prfundización sbre la base de la asignatura Fundaments de ls deprtes: Fútbl y Vleibl, se relacina de frma directa cn Bimecánica, Fisilgía y bases del entrenamient, cn Sistemas de Entrenamient, cn Planificación y cntrl del entrenamient deprtiv, así cm cn la asignatura de iniciación a la investigación, pues se fmentará la revisión bibligráfica específica de trabajs de investigación relacinads directamente cn este deprte, que permitan aplicar ls resultads de investigación al entrenamient del vleibl. La frmación recibida en esta asignatura permitirá al estudiante, en el cas de ptar pr la salida prfesinal dcente, afrntar el blque de cntenids de habilidades deprtivas de la Enseñanza Secundaría Obligatria y de Bachillerat. Si pta pr el itinerari de entrenamient deprtiv la recreación, ls cncimients y habilidades adquiridas le permitieran dirigir sesines de entrenamient de vleibl, pudiend desarrllar las herramientas de evaluación del prgres de sus deprtistas. 2. COMPETENCIAS Cmpetencias genéricas: 1. Cmprender la literatura científica del ámbit de la actividad física y el deprte en lengua inglesa y en tras lenguas de presencia significativa en el ámbit científic. 2. Saber aplicar las tecnlgías de la infrmación y cmunicación al ámbit de las Ciencias de la Actividad Física y del Deprte. 3. Dminar habilidades de cmunicación verbal y n verbal necesarias en el cntext de la actividad física y el deprte. 4. Cncer, reflexinar y adquirir hábits y destrezas para el aprendizaje autónm a partir del adecuad us de las fuentes de infrmación y dcumentación científica. 5. Desarrllar habilidades de liderazg, cmunicación, relación interpersnal, negciación y trabaj en equip así cm la adaptación a nuevas situacines y reslución de prblemas. 6. Cncer y actuar dentr de ls principis étics y dentlógics necesaris para el crrect ejercici prfesinal en cada un de ámbits de la actuación prfesinal. 7. Desarrllar hábits de excelencia, calidad y prfesinalidad en cada un de ls ámbits de actuación prfesinal, aplicand ls derechs fundamentales y ls valres prpis de una cultura demcrática. 8. Desarrllar actitudes que favrezcan el respet a ls derechs cnstitucinales. 3

4 Cmpetencias específicas: 1. Diseñar, desarrllar y evaluar ls prcess de enseñanza aprendizaje de las capacidades técnic-tácticas y físicas del vleibl cn atención a las características individuales y cntextuales de las persnas. 2. Planificar, desarrllar y cntrlar el prces de entrenamient específic de las capacidades técnic-tácticas y físicas del vleibl. 3. Aplicar ls principis fisilógics, bimecánics, cmprtamentales y sciales, en la prpuesta de tareas para la enseñanza, de entrenamient y de cmpetición del vleibl. 4. Seleccinar y utilizar el material y equipamient deprtiv adecuad para cada tip de actividad en la enseñanza, el entrenamient y la cmpetición. 3. CONTENIDOS Blques de cntenid Blque 1: Técnicas avanzadas de jueg en vleibl. - Saque - Recepción - Clcación - Remate - Blque - Defensa Blque 2: Mdels Táctics y Sistemas de Juegs - Sistema 4:2 cn clcadr en 3 - Sistema 6:2 clcadr 2.5 y Atacante principal - Sistema 6:2 clcadr 2,5 y Atacante primer tiemp - Sistema 5:1 clcadr 2.5 y ataque zaguer - Sistema 5:1 cn Zaguer y Líber Blque 3: Aplicación de investigacines científicas al entrenamient y la cmpetición en vleibl. - Revisión artículs investigación sbre las distintas accines técnicas. Ttal crédits 1 ECTS (Cntenids Teórics) 2 ECTS (Cntenids Práctics) 1 ECTS (Cntenids Teórics) Blque 4. Preparación física y planificación Blque 5: Dirección de equips, cmunicación, análisis y cntrl infrmación sbre el rendimient 2 ECTS (Cntenids Práctics) Durante el curs, ls dcentes pdrán realizar actividades interdisciplinares, dnde las asignaturas se relacinen unas cn tras. Cncretamente para el desarrll de la cmpetencia gestión de la infrmación, se clabrará cn la Bibliteca del área de Ciencias y Ciencias de la Salud, para que ls estudiantes realicen una actividad interdisciplinar impartida pr el persnal biblitecari. Frmación que servirá de base para el desarrll de dichas cmpetencias mediante las tareas slicitadas en las asignaturas del curs. La fecha y hrari cncret de dich seminari se cmunicará al inici del curs académic. 4

5 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de crédits (especificar en hras) Númer de hras presenciales: Númer de hras del trabaj prpi del estudiante: Ttal hras Teórics 14h Práctics 42h Ttal: 56 hras* 94 hras: trabaj autónm del alumnad 150 hras * En cmisión de dcencia y psterirmente en junta de facultad se acrdó que ls crédits práctics de asignaturas cn actividades deprtivas, la carga presencial tenga sea de 10h pr crédit Estrategias metdlógicas, materiales y recurss didáctics Clases presenciales Trabaj autónm Clases teóric teóric-prácticas en gran grup. Clases expsitivas para presentar tema cn la psterir valración cnclusiva pr parte del alumnad. Clases para el desarrll, aplicación, prfundización de cncimients a través de diferentes estrategias: debates y cncurss. Sesines prácticas en las que aprender a realizar las habilidades específicas del vleibl y aprender a enseñar dichas habilidades. Búsqueda de artículs de investigación. Lecturas. Valracines críticas. Participación en frs. Elabración de preguntas tip test. Realización de actividades para presentar en las clases. Estudi independiente. Entrenamient de habilidades técnic-tácticas del vleibl Presenciar actividades relacinadas cn la asignatura en situacines reales. Tutrías individualizadas Materiales y recurss Atención individual al alumnad cn el fin de realizar un adecuad seguimient de ls misms Medis impress: fichas de trabaj y prensa Medis visuales fijs pryectads: diapsitivas y transparencias Platafrma virtual: Blackbard LS y entrn de publicación dcente Recurss snrs: CD y discs Medis audivisuales: DVD, cámara de vide Medis infrmátics: Internet, sftware específic. Recurss sprte: cañón de víde, grabadras y pizarra Materiales deprtivs e instalacines del vleibl 5

6 5. EVALUACIÓN: Prcedimients, criteris de evaluación y de calificación 1 El estudiante tiene derech a dispner de ds cnvcatrias en el curs académic, una rdinaria y tra extrardinaria, de acuerd al artícul 6 de la Nrmativa reguladra de ls prcess de evaluación de ls aprendizajes, aprbada en Cnsej de Gbiern de 24 de Marz de 2011, mdificada el 5 de may del La cnvcatria rdinaria estará basada en la evaluación cntinua, salv en el cas de aquells estudiantes a ls que se haya recncid el derech a la evaluación final en ls términs del artícul 10 de la Nrmativa Reguladra de ls Prcess de Evaluación de ls Aprendizajes Criteris de evaluación Evaluación cntinua Tant en las tareas de clase cm en el prgrama desarrllad en grup, la evaluación se realizará teniend en cuenta ls siguientes criteris: Participación bligatria al 80% de las clases presenciales de frma activa y psitiva dentr del grup en las clases presenciales y en ls seminaris tutelads, mstrand mtivación a l larg de la asignatura. Realización y presentación en tiemp y frma adecuada de las actividades frmativas prpuestas durante las clases, cmprendiend ls cncepts e ideas principales de ls diferentes cntenids, cn una mínima calidad exigida pr el prfesr. Reslución de frma cmprensiva de ls diferentes prblemas y supuests práctics. Participación de frma psitiva, reflexinand a partir de las aprtacines de ls cmpañers y creand nuevas ideas en ls frs de debate. Presentación de frma adecuada, tant en la cherencia del cntenid cm en el rigr en la presentación, de las diferentes tareas que se prpngan: referencias bibligráficas crrectas y prtunas; estil de redacción, rtgrafía y presentación; creatividad y riginalidad. 1 Siguiend la Nrmativa reguladra de ls prcess de evaluación de ls aprendizajes, aprbada en Cnsej de Gbiern de 24 de Marz de 2011, mdificada el 5 de may del 2016, es imprtante señalar ls prcedimients de evaluación: pr ejempl evaluación cntinua, final, autevaluación, cevaluación. Instruments y evidencias: trabajs, actividades. Criteris indicadres que se van a valrar en relación a las cmpetencias: dmini de cncimients cnceptuales, aplicación, transferencia cncimients. 6

7 Ls estudiantes deben tener presente la bligatriedad de ls siguientes aspects: a) Deben evitar realizar prácticas de cpia plagi, ya sea en las tareas en las pruebas finales. b) Deben cuidar las instalacines y equipamients utilizads en las sesines, mstrand un cmprtamient esmerad cuand se encuentren en institucines ajenas a la Universidad y asistan cm alumns de la Universidad de Alcalá (en ests cass n hay que lvidar que pueden dañar la imagen de la Universidad). El cmprtamient cntrari a l explicad será mtiv de suspens, pudiéndse estudiar psibles accines disciplinarias Evaluación final En la evaluación de ls estudiantes mediante prueba final se pdrán exigir las siguientes actividades que muestren la adquisición de las cmpetencias pretendidas en esta asignatura: Examen de ls cntenids teórics de la asignatura. Prueba práctica de las cmpetencias prcedimentales relacinadas cn la asignatura (habilidades técnic-tácticas, metdlgía de la enseñanza y entrenamient deprtiv, dmini de sistemas de cntrl estadístic) del vleibl Prcedimients de evaluación Evaluación cntinua. Para la evaluación de ls aprendizajes de ls estudiantes mediante el prces de evaluación cntinua, se recgerán evidencias que muestren la adquisición de las cmpetencias pretendidas en esta asignatura, pudiend utilizar: - Prueba escrita de respuesta crta de desarrll. - Presentación de trabajs. - Pruebas de ejecución de tareas reales simuladas. - Pruebas de bservación Evaluación final En la evaluación de ls estudiantes mediante prueba final se pdrán exigir las siguientes actividades que muestren la adquisición de las cmpetencias pretendidas en esta asignatura: - Prueba de examen teóric. La prueba teórica cnsistirá en un examen de preguntas que se ajustará a ls cntenids teórics, 7

8 - Prueba práctica: la prueba práctica de la materia cnsistirá en la realización de las distintas habilidades prpuesta pr el prfesr y el planteamient y dirección de una sesión específica similar, en el que deberá demstrar la adquisición de las cmpetencias y de ls cntenids de la materia Criteris de calificación Evaluación cntinua. Se parte de la premisa de asistencia bligatria y participación activa al 80% a las clases presenciales, n pudiend faltar más del 20% de las sesines. Ls alumns que n cumplan este prcentaje mínim de asistencia, perderán la cnvcatria rdinaria y tendrán que ser examinads en la extrardinaria mediante el sistema establecid para prueba final. La calificación final del alumn se realizará mediante un prces de autevaluación cnsensuad cn el prfesr a partir de las tareas desarrlladas, en cas de n existir cnsens entre ambs, se prcederá a la realización de un examen final que supnga el 40% de la calificación quedand el 60% reservad a la valración de ls trabajs presentads Evaluación final En el cas de que el alumn pte pr un examen final de la materia, éste cnsistirá en un examen teóric-práctic. La prueba práctica supndrá la valración del 20% de la calificación, el valr de la prueba teórica supndrá el 80% de calificación final del estudiante, siend bligatri aprbar ambas pruebas. El sistema de calificacines será el previst en la legislación vigente, atendiend al siguiente barem: 0,0 4,9 SUSPENSO SS 5,0 6,9 APROBADO AP 7,0 8,9 NOTABLE NT 9,0 10 SOBRESALIENTE SB 9,0 10 MATRÍCULA DE HONOR MH 8

9 5.4. Evaluación de la cnvcatria extrardinaria. Ls estudiantes que n aprueben en la cnvcatria rdinaria serán evaluads en la cnvcatria extrardinaria cn ls misms prcedimients tenids en cuenta en la cnvcatria rdinaria. A ls estudiantes que siguiern el prces de evaluación cntinua y cumpliern cn el criteri de asistencia y participación activa, se pdrá tener en cuenta las actividades realizadas durante dich prces, si n cumpliern cn el criteri de asistencia serán evaluads cn el sistema de prueba final. 6. BIBLIOGRAFÍA Bibligrafía Básica: Banachwski, A., Bertucci, B., & Mras Feliu, G. (1992). Guía de vleibl de la A.E.A.B: Guía ficial de las Asciación de entrenadres americans de vleibl. Barcelna: Paidtrib Cmité Olímpic Españl (1992). Vleibl. Madrid: Ed. COE. Diaz, P. (1997). Vleibl. Dirección de Equip. Sevilla: Ed. WANCEULEN, S.L. Díaz, P. (2012). Vleibl. Alternativas y curisidades. Sevilla: Ed. WANCEULEN, S.L. Drauchke, K. (1998). El entrenadr de vleibl. Barcelna: Paidtrib. Ivilv, A.V. (1986). Vleibl: Técnica, táctica y entrenamient. Buens Aires: Stadium. Lucas, J. (1991). El vleibl iniciación y perfeccinamient. Barcelna: Paidtrib. Mlina, J.J. & Salas, C. (2009) Vleibl Táctic. Barcelna: Ed. Paidtrib. Mren Arry, M.P., Sants del Camp, J.A. & Villar Álvarez, F. (2005). La cmunicación del entrenadr de vleibl durante la dirección de equip en cmpetición. Madrid: Real Federacin Españla de Vleibl. Peña, J. (2013). El entrenamient de la cndición física en vleibl. Barcelna: Ed. Fundación CIDIDA. Pimenv, M. P. (1997). Vleibl: Aprender y prgresar (más de 500 ejercicis del servici, pase, remate y blque). Barcelna: Paidtrib. Trres, J. & Mrante C.J. (2006). Manual del preparadr de vleibl: Nivel II. Sevilla: Ed. Federación Andaluza de Vleibl. 9