FUNDAMENTOS DEL ATLETISMO

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1 FUNDAMENTOS DEL ATLETISMO Grad en Ciencias de la Actividad Física y del Deprte Universidad de Alcalá Curs Académic Primer Curs Primer Cuatrimestre

2 GUÍA DOCENTE Nmbre de la asignatura: Fundaments del atletism Códig: Titulación en la que se imparte: Departament y Área de Cncimient: Carácter: Obligatria Crédits ECTS: 6 Curs y cuatrimestre: Prfesrad: Hrari de Tutría: Idima en el que se imparte: Grad en Ciencias de la Actividad Física y del Deprte Ciencias Bimédicas Educación Física y Deprtiva Primer Curs. Primer Cuatrimestre Carmen Ferragut Fil Se especificará al cmienz del curs Españl 1. PRESENTACIÓN A través de esta asignatura se pretende que el alumnad adquiera ls cncimients, habilidades y herramientas básicas de las diferentes disciplinas del atletism que le permitan actuar cm futur enseñante de las mismas. En esta materia se desarrllarán cntenids relacinads cn la evlución histórica del atletism, teniend en cuenta la evlución de sus reglaments, y las distintas adaptacines reglamentarias que se realizan en función del perid de frmación así cm en las mdalidades para discapacitads. De una frma específica, se favrecerá el aprendizaje cnceptual y prcedimental de las ejecucines técnicas básicas de las distintas disciplinas del atletism. Pr tra parte, el alumnad deberá asimilar la metdlgía de enseñanza y entrenamient del atletism. La metdlgía que se va a seguir será una cmbinación de sesines presenciales de asistencia bligatria cn seminaris tutelads, sesines de trabaj autónm pr parte el alumn y apy virtual. 2

3 Esta signatura se relacina de frma directa cn la asignatura de Intervención dcente en la Actividad Física y el Deprte cm medi de actuación en el prces de enseñanzaaprendizaje, pr tra parte, se relacina cn las asignaturas de entrenamient deprtiv cm sn sistemas de entrenamient deprtiv, planificación y cntrl del entrenamient deprtiv y fisilgía del ejercici y bases del entrenamient deprtiv. Esta asignatura sirve para sentar las bases del cncimient del atletism y tiene una clara cntinuidad en la asignatura ptativa del itinerari de entrenamient deprtiv Especialización deprtiva en atletism. La frmación recibida en esta asignatura permitirá al estudiante, en el cas de ptar pr la salida prfesinal dcente, afrntar el blque de cntenids de habilidades deprtivas de la Enseñanza Secundaría Obligatria y de Bachillerat. Si pta pr el itinerari de entrenamient deprtiv la recreación, ls cncimients y habilidades adquiridas le permitieran dirigir sesines de entrenamient de las disciplinas gimnasticas trabajadas, pudiend desarrllar las herramientas de evaluación del prgres de sus deprtistas. 2. COMPETENCIAS Cmpetencias genéricas: 1. Cmprender la literatura científica del ámbit de la actividad física y el deprte en lengua inglesa y en tras lenguas de presencia significativa en el ámbit científic. 2. Saber aplicar las tecnlgías de la infrmación y cmunicación al ámbit de las Ciencias de la Actividad Física y del Deprte. 3. Dminar habilidades de cmunicación verbal y n verbal necesarias en el cntext de la actividad física y el deprte. 4. Cncer, reflexinar y adquirir hábits y destrezas para el aprendizaje autónm a partir del adecuad us de las fuentes de infrmación y dcumentación científica. 5. Desarrllar habilidades de liderazg, cmunicación, relación interpersnal, negciación y trabaj en equip, así cm la adaptación a nuevas situacines y reslución de prblemas. 6. Cncer y actuar dentr de ls principis étics y dentlógics necesaris para el crrect ejercici prfesinal en cada un de ámbits de la actuación prfesinal. 7. Desarrllar hábits de excelencia, calidad y prfesinalidad en cada un de ls ámbits de actuación prfesinal, aplicand ls derechs fundamentales y ls valres prpis de una cultura demcrática. 8. Desarrllar actitudes que favrezcan el respet a ls derechs cnstitucinales. 3

4 Cmpetencias específicas: 1. Diseñar, desarrllar y evaluar ls prcess de enseñanza aprendizaje, relativs a la actividad física y del deprte cn atención a las características individuales y cntextuales de las persnas. 2. Prmver y evaluar la frmación de hábits perdurables y autónms de práctica actividad física y del deprte, entre la pblación que realiza entrenamient deprtiv. 3. Cmprender ls prcess histórics del atletism, su evlución y adaptación a la sciedad cntempránea. 4. Identificar, vivenciar y cmprender ls requisits psicmtres y scimtres de las habilidades deprtivas, ejecutand básicamente las habilidades mtrices específicas de las diferentes disciplinas de atletism. 5. Identificar y aplicar las peculiaridades metdlógicas del atletism en la intención pedagógica de ls diferentes ámbits de intervención (educativ, recreativ, cmpetitiv). 6. Aprender a fmentar la cnvivencia, estimuland y pniend en valr la capacidad de cnstancia, esfuerz y disciplina de ls participantes en las actividades deprtivas cm aspects claves del éxit deprtiv y fment de valres psitivs en nuestra sciedad. 7. Cncer el prces de planificación, desarrll, cntrl y evaluación de sesines de atletism en sus distints niveles y en las diferentes etapas de la vida deprtiva. 3. CONTENIDOS Blques de cntenid Temas Ttal crédits Blque 1: Intrducción: histria, reglament y metdlgía general del atletism. Pruebas cmbinadas Blque 2: Las carreras Tema 1.Caracteristicas del atletism Tema 14. Las pruebas cmbinadas Tema 2. Las carreras lisas Tema 3. Las carreras de relevs Tema 4. Las carreras cn vallas Tema 5. La marcha atlética 1 ECTS 2 ECTS Blque 3: Ls salts Tema 6. Salt de lngitud 1,5 ECTS 4

5 Blque 4: Ls lanzamients Tema 7. Triple salt Tema 8. Salt de altura Tema 9. Salt cn pértiga Tema 10. Lanzamient de pes Tema 11. Lanzamient de disc Tema 12. Lanzamient de jabalina Tema 13. Lanzamient de martill 1,5 ECTS * Ests blques de cntenids se imparten en las clases presenciales, tant teóricas cm prácticas. Durante el curs, ls dcentes pdrán realizar actividades interdisciplinares, dnde las asignaturas se relacinen unas cn tras. Cncretamente para el desarrll de la cmpetencia gestión de la infrmación, se clabrará cn la Bibliteca del área de Ciencias y Ciencias de la Salud, para que ls estudiantes realicen una actividad interdisciplinar impartida pr el persnal biblitecari. Frmación que servirá de base para el desarrll de dichas cmpetencias mediante las tareas slicitadas en las asignaturas del curs. La fecha y hrari cncret de dich seminari se cmunicará al inici del curs académic. 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de crédits (especificar en hras) Númer de hras presenciales: Númer de hras del trabaj prpi del estudiante: 2 ECTS Teórics (16h) 4 ECTS Práctics (40h) Ttal: 6 ECTS (56 hras)* 94 hras: trabaj autónm del alumnad que Incluye hras de estudi, elabración de actividades, preparación exámenes, actividades nline... Ttal hras 150 hras * En cmisión de dcencia y psterirmente en junta de facultad se acrdó que ls crédits práctics de asignaturas cn actividades deprtivas, la carga presencial tenga sea de 10h pr crédit Estrategias metdlógicas, materiales y recurss didáctics Clases presenciales Clases teóric teóric-prácticas en gran grup. Clases expsitivas para presentar tema cn la psterir valración cnclusiva pr parte del alumnad. Clases para el desarrll, aplicación, prfundización de cncimients a través de diferentes estrategias: debates y cncurss. Sesines prácticas en las que aprender a realizar las habilidades específicas de cada mdalidad y aprender a enseñar dichas habilidades. 5

6 Trabaj autónm Búsqueda de artículs de investigación. Lecturas. Valracines críticas. Participación en frs. Elabración de preguntas tip test. Realización de actividades para presentar en las clases. Estudi independiente. Entrenamient de habilidades técnicas específicas de cada mdalidad. Presenciar actividades relacinadas cn la asignatura en situacines reales. Tutrías individualizadas Materiales y recurss Atención individual al alumnad cn el fin de realizar un adecuad seguimient de ls misms Medis impress: fichas de trabaj y prensa Medis visuales fijs pryectads: diapsitivas y transparencias Platafrma virtual: Blackbard LS y entrn de publicación dcente Recurss snrs: CD y discs Medis audivisuales: DVD, cámara de vide u trs instruments de filmación. Medis infrmátics: Internet, sftware específics. Recurss sprte: cañón de víde, grabadras y pizarra Materiales deprtivs e instalacines específicas de cada disciplina atlética. 5. EVALUACIÓN: Prcedimients, criteris de evaluación y de calificación 1 El estudiante tiene derech a dispner de ds cnvcatrias en el curs académic, una rdinaria y tra extrardinaria, de acuerd al artícul 6 de la Nrmativa reguladra de ls prcess de evaluación de ls aprendizajes, aprbada en Cnsej de Gbiern de 5 de may de La cnvcatria rdinaria estará basada en la evaluación cntinua, salv en el cas de aquells estudiantes a ls que se haya recncid el derech a la evaluación final en ls términs del artícul 10 de la Nrmativa Reguladra de ls Prcess de Evaluación de ls Aprendizajes mdificad el 5 de may de Siguiend la Nrmativa reguladra de ls prcess de evaluación de ls aprendizajes, aprbada en Cnsej de Gbiern de 5 de may de 2016, es imprtante señalar ls prcedimients de evaluación: pr ejempl evaluación cntinua, final, autevaluación, c-evaluación. Instruments y evidencias: trabajs, actividades. Criteris indicadres que se van a valrar en relación a las cmpetencias: dmini de cncimients cnceptuales, aplicación, transferencia cncimients. Para el sistema de calificación hay que recrdar la Nrmativa del Cnsej de Gbiern del 16 de Juli de

7 5.1. Criteris de evaluación Evaluación cntinua Tant en las tareas de clase cm en el prgrama desarrllad en grup, la evaluación se realizará teniend en cuenta ls siguientes criteris: Asiste al mens al 80% de las clases presenciales de frma activa y psitiva dentr del grup en las clases presenciales y en ls seminaris tutelads, mstrand mtivación a l larg de la asignatura. Participa de frma activa durante las clases prácticas, realizand ls ejercicis y supuests planteads durante las sesines. Realiza y entrega en tiemp y frma adecuada las actividades frmativas prpuestas durante las clases, demstrand cmprensión de cncepts y las cmpetencias. Resuelve de frma cmprensiva de ls diferentes prblemas y supuests práctics, demstrand la cmprensión de cncepts y las cmpetencias. Participa de frma psitiva, reflexinand a partir de las aprtacines de ls cmpañers y creand nuevas ideas en ls frs de debate. Presenta de frma adecuada, tant en la cherencia del cntenid cm en el rigr en la presentación, de las diferentes tareas que se prpngan: referencias bibligráficas crrectas y prtunas; estil de redacción, rtgrafía y presentación; creatividad y riginalidad Evaluación final En la evaluación de ls estudiantes mediante prueba final se pdrán exigir las siguientes actividades: Prueba teórica de ls cntenids de la asignatura. Prueba práctica de las cmpetencias prcedimentales relacinadas cn la asignatura (habilidades técnic-tácticas y de metdlgía de la enseñanza y entrenamient deprtiv) del atletism Prcedimients de evaluación Evaluación cntinua Para el alumnad que escja el sistema de evaluación cntinua se pdrán utilizar ls siguientes instruments de evaluación: - Prueba escrita de respuesta crta de desarrll. - Mapa Cnceptual. - One minute paper. - Prtafli. - Presentación de trabajs. 7

8 - Pruebas de ejecución de tareas reales simuladas. - Pruebas de bservación Evaluación final En el cas de que el alumn pte pr una evaluación final de la materia, éste cnsistirá en una prueba teóric-práctica. La prueba teórica cnsistirá en una serie de preguntas crtas que se ajustará a ls cntenids teórics, y la prueba práctica de la materia cnsistirá en la realización de las distintas habilidades atléticas prpuesta pr el prfesr y el planteamient y dirección de una sesión específica, en el que deberá demstrar la adquisición de las cmpetencias y de ls cntenids de la materia Criteris de calificación Las cnductas ejemplares de participación y respet hacia el prfesr y cmpañers pdrán ser mtiv de increment del 10% en la calificación final, este increment estará reservad para ls mejres estudiantes y n pdrá aplicarse si la calificación numérica final es de un 10, per será tenid en cuenta para la valración cualitativa de Matrícula de Hnr Pr tra parte, las prácticas cntrarias a una crrecta y respetusa cnducta serán tenidas en cuenta en la calificación del estudiante, ls mals cmprtamients serán añadids a un infrme que se enviará a rectrad para su estudi pudiend ser mtiv de suspens, apertura de expediente académic cualquier tra medida que crea prtuna el rectr y que quedaría marcada en el expediente académic... Criteris Actividades de evaluación calificación Prueba teóric- práctica de la materia. 30% Evaluación práctica sbre el dmini de ls fundaments técnic-táctics y la 20% aplicación de la metdlgía de la enseñanza en el Atletism Realización y entrega en las fechas establecidas trabajs y actividades 50% frmativas. El estudiante debe superar las distintas pruebas prpuestas, pues cada una de ellas, se evalúan cmpetencias y cntenids n tenids en cuenta en tras pruebas. En el cas de que el alumn pte pr un examen final de la materia, éste cnsistirá en una prueba teóric-práctic. La prueba práctica supndrá la valración del 20% de la calificación El valr de la prueba teórica supndrá el 80% de calificación final del estudiante. El 8

9 estudiante debe superar las distintas pruebas prpuestas, pues cada una de ellas, se evalúan cmpetencias y cntenids n tenids en cuenta en tras pruebas. El sistema de calificacines será el previst en la legislación vigente, atendiend al siguiente barem: Escala de calificación 0,0 4,9 SUSPENSO SS 5,0 6,9 APROBADO AP 7,0 8,9 NOTABLE NT 9,0 10 SOBRESALIENTE SB 9,0 10 MATRÍCULA DE HONOR MH 5.4. Evaluación de la cnvcatria extrardinaria. Ls alumns que se presenten a evaluación en la cnvcatria extrardinaria se le exigirán las siguientes actividades: Examen de ls cntenids teórics de la asignatura. Prueba práctica de las cmpetencias prcedimentales relacinadas cn la asignatura (habilidades técnic-tácticas y de metdlgía de la enseñanza y entrenamient deprtiv) del atletism. La prueba práctica supndrá la valración del 20% de la calificación. El valr de la prueba teórica supndrá el 80% de calificación final del estudiante. El estudiante debe superar las distintas pruebas prpuestas, pues cada una de ellas, se evalúan cmpetencias y cntenids n tenids en cuenta en tras pruebas 6. BIBLIOGRAFÍA Bibligrafía Básica: Carr, G.A. (1999). Fundamentals f track and field. Champaign II, USA: Human Kinetics. Gil, F.; Pascua, M.; Sánchez, R. (2000). Manual Básic del Atletism. Madrid, España: Real Federación Españla de Atletism. Bibligrafía cmplementaria AA.VV. (1995). Análisis bimecánic de ls lanzamients en atletism. Madrid, España: Cnsej Superir de Deprtes (CNICD). AA.VV. (1998). Deprtes individuales en primaria: atletism y tenis. Sevilla, España: Pryect Sur de Edicines. 9

10 Álvarez del Villar, C. (1994). Atletism básic. Madrid, España: Gymns. Ballesters, J.M., Álvarez, J, (1985). Manual didáctic del atletism. Buens Aires, Argentina: Editrial Kapeluz, S.A. Calzada, A. (1999). Iniciación al atletism. Madrid, España: Editrial Gymns, Camps Granell, J. (1997). Determinantes sciales de ls prcess de detección de talents en el deprte: el cas del atletism españl. Barcelna, España: Universidad de Barcelna Publicacines. Gil Sánchez, F. y Arryaga Cresp, M. (1997). La actividad física y deprtiva extraesclar en ls centrs educativs: atletism. Madrid, España: Cnsej Superir de Deprtes (CNICD). Hernández Rubi, J. (1998). El atletism iberamerican. Madrid, España: Real Federación Españla de Atletism. Hubiche, J.L., Pradet, M. (1999). Cmprender el atletism, su práctica y enseñanza. Barcelna, España: INDE. Plischuk, V. (1996). Atletism: iniciación y perfeccinamient. Madrid, España: Paidtrib, S.L. Vinuesa, M., Cll, J. (1997). Tratad de atletism. Madrid, España: Esteban Sanz. 10