ASIGNATURA: Fundamentos del atletismo

Transcripción

1 ASIGNATURA: Fundaments del atletism Grad en Ciencias de la Actividad Física y del Deprte. Universidad de Alcalá Curs Académic Primer Curs Primer Cuatrimestre

2 GUÍA DOCENTE Nmbre de la asignatura: Fundaments del atletism Códig: Titulación en la que se imparte: Departament y Área de Cncimient: Carácter: Obligatria Crédits ECTS: 6 Curs y cuatrimestre: Prfesrad: Hrari de Tutría: Idima en el que se imparte: Grad en Ciencias de la Actividad Física y del Deprte Psicpedaggía y Educación Física Educación Física y Deprtiva Primer Curs. Primer Cuatrimestre Se especificará al cmienz del curs Españl 1. PRESENTACIÓN A través de esta asignatura se pretende que el alumnad adquiera ls cncimients, habilidades y herramientas básicas de las diferentes disciplinas del atletism que le permitan actuar cm futur enseñante de las mismas. En esta materia se desarrllarán cntenids relacinads cn la evlución histórica del atletism, teniend en cuenta la evlución de sus reglaments, y las distintas adaptacines reglamentarias que se realizan en función del perid de frmación así cm en las mdalidades para discapacitads. De una frma específica, se favrecerá el aprendizaje cnceptual y prcedimental de las ejecucines técnicas básicas de las distintas disciplinas del atletism. Pr tra parte, el alumnad deberá asimilar la metdlgía de enseñanza y entrenamient del atletism. La metdlgía que se va a seguir será una cmbinación de sesines presenciales de asistencia bligatria cn seminaris tutelads, sesines de trabaj autónm pr parte el alumn y apy virtual. 2

3 Esta signatura se relacina de frma directa cn la asignatura de Intervención dcente en la Actividad Física y el Deprte cm medi de actuación en el prces de enseñanzaaprendizaje, pr tra parte se relacina cn las asignaturas de entrenamient deprtiv cm sn sistemas de entrenamient deprtiv, planificación y cntrl del entrenamient deprtiv y fisilgía del ejercici y bases del entrenamient deprtiv. Esta asignatura sirve para sentar las bases del cncimient del atletism y tiene una clara cntinuidad en la asignatura ptativa del itinerari de entrenamient deprtiv Especialización deprtiva en atletism. La frmación recibida en esta asignatura permitirá al estudiante, en el cas de ptar pr la salida prfesinal dcente, afrntar el blque de cntenids de habilidades deprtivas de la Enseñanza Secundaría Obligatria y de Bachillerat. Si pta pr el itinerari de entrenamient deprtiv la recreación, ls cncimients y habilidades adquiridas le permitieran dirigir sesines de entrenamient de las disciplinas gimnasticas trabajadas, pudiend desarrllar las herramientas de evaluación del prgres de sus deprtistas. 2. COMPETENCIAS Cmpetencias genéricas: 1. Cmprender la literatura científica del ámbit de la actividad física y el deprte en lengua inglesa y en tras lenguas de presencia significativa en el ámbit científic. 2. Saber aplicar las tecnlgías de la infrmación y cmunicación al ámbit de las Ciencias de la Actividad Física y del Deprte. 3. Dminar habilidades de cmunicación verbal y n verbal necesarias en el cntext de la actividad física y el deprte. 4. Cncer, reflexinar y adquirir hábits y destrezas para el aprendizaje autónm a partir del adecuad us de las fuentes de infrmación y dcumentación científica. 5. Desarrllar habilidades de liderazg, cmunicación, relación interpersnal, negciación y trabaj en equip así cm la adaptación a nuevas situacines y reslución de prblemas. 6. Cncer y actuar dentr de ls principis étics y dentlógics necesaris para el crrect ejercici prfesinal en cada un de ámbits de la actuación prfesinal. 7. Desarrllar hábits de excelencia, calidad y prfesinalidad en cada un de ls ámbits de actuación prfesinal, aplicand ls derechs fundamentales y ls valres prpis de una cultura demcrática. 3

4 8. Desarrllar actitudes que favrezcan la igualdad de géner, evitand la discriminación en ls diferentes cntexts sciales. Cmpetencias específicas: 1. Diseñar, desarrllar y evaluar ls prcess de enseñanza aprendizaje, relativs a la actividad física y del deprte cn atención a las características individuales y cntextuales de las persnas. 2. Prmver y evaluar la frmación de hábits perdurables y autónms de práctica actividad física y del deprte, entre la pblación que realiza entrenamient deprtiv. 3. Cmprender ls prcess histórics del atletism, su evlución y adaptación a la sciedad cntempránea. 4. Identificar, vivenciar y cmprender ls requisits psicmtres y scimtres de las habilidades deprtivas, ejecutand básicamente las habilidades mtrices específicas de las diferentes disciplinas de atletism. 5. Identificar y aplicar las peculiaridades metdlógicas del atletism en la intención pedagógica de ls diferentes ámbits de intervención (educativ, recreativ, cmpetitiv). 6. Aprender a fmentar la cnvivencia, estimuland y pniend en valr la capacidad de cnstancia, esfuerz y disciplina de ls participantes en las actividades deprtivas cm aspects claves del éxit deprtiv y fment de valres psitivs en nuestra sciedad. 7. Cncer el prces de planificación, desarrll, cntrl y evaluación de sesines de atletism en sus distints niveles y en las diferentes etapas de la vida deprtiva. 3. CONTENIDOS Blques de cntenid Blque 1: Intrducción: histria, reglament y metdlgía general del atletism Blque 2: Las carreras Blque 3: Ls salts Blque 4: Ls lanzamients Ttal de clases, crédits u hras 1 ECTS 2 ECTS 1,5 ECTS 1,5 ECTS 4

5 * Ests blques de cntenids se imparten en las clases presenciales, tant teóricas cm prácticas. 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS Durante el curs, ls dcentes pdrán realizar actividades interdisciplinares dnde las asignaturas de primer se relacinen unas cn tras. Cncretamente para el desarrll de algunas cmpetencias genéricas, ls estudiantes pdrán realizar un seminari interdisciplinar impartid pr las especialistas en gestión de la infrmación de la Bibliteca, que servirá de base para el desarrll de esas cmpetencias mediante tareas slicitadas pr el rest del prfesrad. La fecha y hrari cncret de dich seminari se cmunicará al inici del curs académic Distribución de crédits (especificar en hras) Númer de hras presenciales: Númer de hras del trabaj prpi del estudiante: Ttal hras 56 hras: distribuidas entre clases en gran grup, grup reducid y tutrías. 94 hras: trabaj autónm del alumnad que Incluye hras de estudi, elabración de actividades, preparación exámenes, actividades nline hras 4.2. Estrategias metdlógicas, materiales y recurss didáctics ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - Clases magistrales - Tutrías persnalizadas - Tutrías en pequeñs grups - Trabajs en pequeñs grups - Phillips 66 - Aprendizaje basad en prblemas - Lluvia de ideas - Grups de discusión - Juegs de rl - Estudi de cass - La reja - Seminaris - Ejecucines prácticas relacinadas cn las CC.A.F.D. Medis impress: apuntes y fichas de trabaj, cuaderns de trabaj, prensa, revistas, etc. Medis visuales fijs pryectads: diapsitivas, transparencias, etc. Recurss snrs: cd, discs Medis audivisuales: televisión, dvd, etc. Medis infrmátics: Internet. Recurss sprte: cañón de víde, grabadras, pizarra, etc. Recurss didáctics materiales prpis del área de Educación Física. 5. EVALUACIÓN: Prcedimients, criteris de evaluación y de calificación La evaluación de ls aprendizajes de ls estudiantes se realizará mediante un prces de evaluación cntinua, a l larg de la asignatura se recgerán evidencias que muestren la adquisición de aprendizajes de ls estudiantes. 5

6 Según la nrmativa actual, ls estudiantes que n puedan acgerse a este sistema de evaluación tendrán que slicitar pr escrit, al decan directr de centr, ser evaluads al final, explicand las raznes que le impiden seguir el sistema de evaluación cntinua. Dicha slicitud debe realizarse en las ds primeras semanas de impartición de la asignatura. En el cas de aquells estudiantes que pr raznes justificadas n tengan frmalizada su matrícula en la fecha de inici del curs, el plaz de slicitud cmenzará a cmputar desde su matriculación Criteris de evaluación Tant en las tareas de clase cm en el prgrama desarrllad en grup, la evaluación se realizará teniend en cuenta ls siguientes criteris: Participación bligatria al 80% de las clases presenciales de frma activa y psitiva dentr del grup en las clases presenciales y en ls seminaris tutelads, mstrand mtivación a l larg de la asignatura. Realización y presentación en tiemp y frma adecuada de las actividades frmativas prpuestas durante las clases, cmprendiend ls cncepts e ideas principales de ls diferentes cntenids, cn una mínima calidad exigida pr el prfesr. Reslución de frma cmprensiva de ls diferentes prblemas y supuests práctics. Participación de frma psitiva, reflexinand a partir de las aprtacines de ls cmpañers y creand nuevas ideas en ls frs de debate. Presentación de frma adecuada, tant en la cherencia del cntenid cm en el rigr en la presentación, de las diferentes tareas que se prpngan: referencias bibligráficas crrectas y prtunas; estil de redacción, rtgrafía y presentación; creatividad y riginalidad Criteris de calificación La evaluación cntinua supndrá el 70% de la calificación y un examen final el 30%. En la calificación se dará una mayr relevancia a la participación y actitud en clase pr parte del alumnad y a su actuación e implicación persnal tant en las prpuestas realizadas en clase y trabajs demandads cm en la implicación de manera autónma en la asignatura. Igualmente, frmará parte de la calificación final la prueba escrita. En el cas de que el alumn pte pr un examen final de la materia, éste cnsistirá en un examen teóric-práctic. La prueba práctica supndrá la valración del 10% de la 6

7 calificación per es bligatri aprbarla, para superar la asignatura. El valr de la prueba teórica supndrá el 90% de calificación final del estudiante. El sistema de calificacines será el previst en la legislación vigente, atendiend al siguiente barem: Escala de calificación 0,0 4,9 SUSPENSO SS 5,0 6,9 APROBADO AP 7,0 8,9 NOTABLE NT 9,0 10 SOBRESALIENTE SB 9,0 10 MATRÍCULA DE HONOR MH 5.3. Prcedimients de evaluación Para el alumnad que escja el sistema de evaluación cntinua se pdrán utilizar ls siguientes instruments de evaluación: - Prueba escrita de respuesta crta de desarrll. - Mapa Cnceptual. - One minute paper. - Prtafli. - Presentación de trabajs. - Pruebas de ejecución de tareas reales simuladas. - Pruebas de bservación Prcedimients de evaluación final En el cas de que el alumn pte pr un examen final de la materia, éste cnsistirá en un examen teóric-práctic. La prueba teórica cnsistirá en un examen de preguntas crtas que se ajustará a ls cntenids teórics, y la prueba práctica de la materia cnsistirá en la realización de las distintas habilidades atléticas prpuesta pr el prfesr y el planteamient y dirección de una sesión específica, en el que deberá demstrar la adquisición de las cmpetencias y de ls cntenids de la materia. 6. BIBLIOGRAFÍA 7

8 Bibligrafía Básica: AA.VV. (1995). Análisis bimecánic de ls lanzamients en atletism, Cnsej Superir de Deprtes (CNICD), Madrid. AA.VV. (1998). Deprtes individuales en primaria: atletism y tenis, Pryect Sur de Edicines, Sevilla Álvarez del Villar, C. (1994). Atletism básic, Gymns, Madrid Ballesters, J.M., Álvarez, J. (1985). Manual didáctic del atletism, Editrial Kapeluz, S.A., Buens Aires. Calzada, A. (1999). Iniciación al atletism, Editrial Gymns, Madrid. Camps Granell, J. (1997). Determinantes sciales de ls prcess de detección de talents en el deprte: el cas del atletism españl, Universidad de Barcelna. Publicacines, Barcelna Fernández García, J. (1995). Enseñanza de las habilidades deprtivas: atletism. Fichas prácticas, Edita: el autr. Gil Sánchez, F. y Arryaga Cresp, M. (1997). La actividad física y deprtiva extraesclar en ls centrs educativs : atletism, Cnsej Superir de Deprtes (CNICD), Madrid Hernández Rubi, J. (1998). El atletism iberamerican, Real Federación Españla de Atletism, Madrid Hubiche, J.L., Pradet, M. (1999). Cmprender el atletism, su práctica y enseñanza, Editrial INDE, Barcelna. Pascual Martínez, J. (1995). Reglament ficial cmentad de atletism, Flash Bks, Barcelna Plischuk, V. (1996). Atletism : iniciación y perfeccinamient, Editrial Paidtrib, S.L., Madrid Vinuesa, M., Cll, J. (1997). Tratad de atletism. Editrial Esteban Sanz, Madrid. 8