GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

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1 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Titulación: GRADO EN ENFERMERIA Asignatura: Ciencias Psicsciales aplicadas a ls Cuidads de Salud Códig: Descripción de la Asignatura : Esta asignatura intrduce al estudiante en la cmprensión de ls fundaments psicsciales básics para el cuidad integral. Prces de scialización. Desarrll psicscial y cicl vital. Factres psicsciales de la salud y el enfermar human. Tip: Ciencias Básicas Curs: 1º Cuatrimestre 1º Cuatrimestre Idima: Euskera/Castellan Crédits ECTS: 6 Requisits de Acces / Recmendacines: Ningun PROFESORADO Tfn Respnsable de asignatura: Jaine Santiag Garín jaine_santiag001@ehu.eus Prfesrad Silvia Arribas García (Castellan) Jaine Santiag Garín (Euskera) Shaila Herrer Díaz (Euskera) silvia_arribas@ehu.eus jaine_santiag001@ehu.eus shaila_herrer@ehu.eus COMPETENCIAS/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA COMPETENCIAS ESPECÍFICAS C1. Cmprender la cmplejidad del individu y ser capaz de ver a la persna desde sus diferentes dimensines bilógica, psiclógica y scial. C2. Cncer ls prcess psiclógics básics así cm sus alteracines C3. Cncer la secuencia del desarrll psiclógic de las persnas cntextualizándla evlutivamente así cm identificar las respuestas psicsciales más frecuentes ante las diferentes situacines de salud/enfermedad a l larg del cicl vital. C4. Entender la cnducta scial en el marc de la relación interpersnal teniend en cuenta ls diferentes aspects que la cnfrman (familia, grup, rles, liderazg, cnflict, agresividad) y el cntext en el que se desarrlla. 1

2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES C5. Capacidad de trabajar en equip clabrativamente. C6. Cmunicación ral y escrita RESULTADOS DE APRENDIZAJE RA1: Identificar y describir las deferentes dimensines (bilógica, psiclógica y scial) que integran al individu. RA2: Demstrar cncimients sbre ls prcess psiclógics básics, el cmprtamient human y las alteracines de ls misms. RA3: Desarrllar un prgrama rientad a la mdificación de cnductas desadaptativas. RA4: Identificar las necesidades psicsciales en cada etapa evlutiva, tant a nivel individual cm en el grup familiar. RA5: Explicar la cnducta del paciente (hábits de vida, adherencia al tratamient, etc.) desde su percepción de la enfermedad, la relación cn ls prfesinales y el entrn sanitari y las redes de apy scial. RA6: Identificar recurss de adaptación de la persna en situacines de pérdida y/ enfermedad RA7: Demstrar habilidades en el desempeñ de trabaj grupal hacia bjetivs cmunes. RA8: Demstrar habilidades de cmunicación efectiva, siend capaces de expresar cn claridad el resultad de sus prcess del pensamient y del trabaj en equip. CONTENIDOS TEÓRICO-PRÁCTICOS UNIDAD TEMATICA I: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS PSICOSOCIALES LA COMPLEJIDAD DE LA PERSONA El mdel Bi-psic-scial Intrducción a la a/nrmalidad UNIDAD TEMATICA II: PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS y SUS ALTERACIONES SENSOPERCEPCIÓN, PENSAMIENTO Y LENGUAJE, MEMORIA, CONCIENCIA, AFECTIVIDAD, PSICOMOTRICIDAD Y SUS ALTERACIONES PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE. OBSERVACIÓN Y MODIFICACIÓN DE CONDUCTA DESDE LA ENFERMERA Análisis funcinal de cnducta Ecnmía de fichas UNIDAD TEMÁTICA III: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN EL CICLO VITAL ASPECTOS EVOLUTIVOS DE CADA ETAPA: Necesidades psicsciales de cada etapa del cicl vital y raznes de cnsulta a enfermería: alteracines en la dimensión psic-afectiva y smatización (alteración sueñ/alimentación) CICLO VITAL DE LA FAMILIA Cncepts de la TGS. LA familia cm sistema Cicl vital de la familia Cnstrucción de la cnducta scial: actitudes, expectativas recíprcas 2

3 EL GRUPO COMO CONTEXTO DE DESARROLLO Rles, liderazg Prblemas y cnflicts UNIDAD TEMÁTICA IV: ASPECTOS PSICOSOCIALES DE LOS CUIDADOS EL CONCEPTO DE ADAPTACIÓN EN EL PROCESO DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE LA PERSONA. La enfermedad, situación de crisis. El duel METODOLOGÍA Cn la finalidad de desarrllar las cmpetencias planteadas, la cnstrucción de cncimient se realizará a través de prcess de dialg establecids entre el equip dcente y el alumnad. Esta metdlgía de y el alumnad. Esta metdlgía de trabaj implica imprtante cmprmis cn el aprendizaje y gran participación activa y se desarrllará de la siguiente manera 1. Sesines expsitivas: el dcente abrdará en el aula una serie de ideas claves sbre las que el estudiante debe reflexinar y trabajar en clabración cn trs estudiantes. 2. Seminaris: guiads pr el dcente, que prmverá un cncimient significativ y un trabaj clabrativ entre iguales. TRABAJO PRESENCIAL ( 60 HORAS) Sesines expsitivas Seminari Labratri/ Taller Evaluación Otrs (especificar) TRABAJO NO PRESENCIAL ( 90 HORAS) TOTAL Platafrma virtual Trabaj en grups Trabaj individual Estudi Otrs (especificar) ECTS HORAS 150 SISTEMAS DE EVALUACIÓN En esta asignatura se utiliza de frma preferente el sistema de evaluación cntinua. Pr l que para asegurar el desarrll de tdas las cmpetencias se establecen un cnjunt de actividades de evaluación que permiten valrar el prgres de cada estudiante a l larg del perid frmativ. Si bien, el alumnad tendrá derech a ser evaluad mediante el sistema de evaluación final, independientemente de que haya participad n en el sistema de evaluación cntinua. Siend necesari en ambs cass, tener una nta mínima de 5 sbre 10 para aprbar la asignatura 3

4 SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: HERRAMIENTAS Y PORCENTAJES DE CALIFICACIÓN La nta de la asignatura resultará de la suma de las pnderacines que crrespnden a cada cmpetencia. PRUEBA ESCRITA (EXAMEN) A DESARROLLAR: 20% DEFENSA ORAL: 15% REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS (SEMINARIOS):15% TRABAJOS INDIVIDUALES: 35% TRABAJOS EN EQUIPO: 15% SISTEMA DE EVALUACIÓN FINAL El alumnad que n pueda participar en el sistema de evaluación cntinua, decida ptar pr el sistema de evaluación final, pdrá acreditar la cnsecución de cncimients y cmpetencias inherentes a la asignatura a través de una única prueba final, cnfigurada para que cmprenda el 100% de la nta de la asignatura. Cnstará de prueba escrita bjetiva y una expsición ral. CONVOCATORIA ORDINARIA: ORIENTACIONES Y RENUNCIA EVALUACIÓN CONTINUA Al tratarse de una asignatura eminentemente participativa se llevará a cab una evaluación cntinuada pr l que la asistencia es bligatria. En cas de ausencias esprádicas/imprevistas es preceptiv que el/la estudiante l haga saber a la dcente cn el fin de adecuar ls criteris de evaluación cntinuada, a la situación cncreta. Para btener calificación final de aprbad es requisit tener un mínim de 5 sbre 10 en tdas las tareas que se van a utilizar para evaluar la cmpetencias Las fechas para la realización de las tareas y entrega de trabajs puntuables en la evaluación cntinua se especificarán en el crngrama de la asignatura. Dich crngrama estará a dispsición del alumnad desde el inici del curs. EVALUACIÓN POR PRUEBA FINAL El alumnad que n pueda participar en el sistema de evaluación cntinua, pdrá acreditar la cnsecución de cncimients y cmpetencias inherentes a la asignatura a través de una única prueba final, cnfigurada para que cmprenda el 100% de la nta de la asignatura. Cnstará de un examen escrit y una expsición ral. Ls y las estudiantes deberán presentar su renuncia a la cnvcatria de evaluación cntinua mediante un escrit dirigid al prfesr prfesra que imparte la asignatura en un plaz de 9 semanas, a cntar desde el inici del cuatrimestre. 4

5 CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: ORIENTACIONES Y RENUNCIA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: Ls estudiantes que en primera cnvcatria n hayan alcanzad el desarrll cmpetencial esperad (cn una puntuación mínima de 5/10 en cada prueba evaluativa), tendrán una nueva prtunidad en segunda cnvcatria para demstrar el alcance de aquellas n superadas, quedand reservadas las calificacines de las pruebas superadas hasta el cierre del curs académic. RENUNCIA A LA CONVOCATORIA: El alumnad tiene derech a la renuncia a la cnvcatria en ls ds sistemas de evaluación prpuests. La renuncia a la cnvcatria supndrá la calificación de n presentad. En el cas de evaluación cntinua, el alumnad pdrá renunciar a la cnvcatria en un plaz de un mes antes de la finalización del perid dcente de la asignatura. Esta renuncia deberá presentarse pr escrit ante el respnsable de la asignatura. Cuand se trate de evaluación final, la n presentación a la prueba fijada en la fecha ficial de exámenes supndrá la renuncia autmática. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibligrafia básica * Neil Niven. Psiclgía en enfermería. Mejic:Ed. Manual Mdern SA; 2009 * Nvel G, Lluch Mª T, Miguel MD. Enfermería Psicscial y Salud Mental. Barcelna: Massn; * Tazón, P; Aseguinlaza, L; García-Campay, J. Ciencias psicsciales. Barcelna: Massn, S.A.; Bibligrafía de prfundización * Eguiluz JL. Y cl. Intrducción a la psicpatlgía. Bilba: Ars Médica; 2012 * Niet Munuera Psiclgía para ciencias de la salud: estudi del cmprtamient human ante la enfermedad. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2004 * Vallej Ruilva J. Intrducción a la Psicpatlgía y psiquiatría. 7º ed. Barcelna: Elsevier-Massn 2011 Otrs recurss Direccines electrónicas de interés Revistas relacinadas cn la materia Advanced Nursing Enfermería clínica Metas de enfermería Rl 5

6 Películas de interés: A primera vista Crtmetraje Erams pcs El bla Te dy mis js Incencia interrumpida K- Pax Las ds caras de la verdad Mejr impsible Una mente maravillsa Librs para análisis El curis incidente del perr a media nche. Mark Haddn Un pequeñ incnveniente Mark Haddn Psiquiatras psicólgs y trs enferms. Rdrig Muñz Avia. Ed. Alfaguara 6