TAKE-OFF WORKSHOP ACTIVIDAD Nº 1

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1 RICA OBJETIVO GENERAL INSUMOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE MÓDULOS DE CURSOS DE CAPACITACIÓN EN GESTIÓN UNIVERSITARIA Y GESTIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA ACTIVIDADES PROGRAMADAS 1. DIAGNOSTICO DE NECESIDADES DE CAPACITACION Elaboración de un instrumento (cuestionario) que aporte datos fundamentales de la población universitaria-meta (área de formación profesional, Unidad Académica, áreas en las que ha tenido alguna capacitación, así como recuperar información sobre: REPRESENTANTES: JOSE SOLANO ALPÍZAR MARIA AGUSTINA CEDEÑO SUAREZ Agosto, 2007 Principales acciones que realizan las universidades para consolidar la formación y actualización permanente de sus funcionarios Requerimientos formativos, expectativas y limitaciones que señala la población universitaria-meta

2 Informantes: Personal que labora en las instancias encargadas de impartir la docencia universitaria en los centros de educación superior. Decanos y Directores de unidades académicas de las universidades estatales. Profesores de diversas unidades académicas Instrumentos Cuestionarios que combinen ítemes abiertos y cerrados con el fin de obtener las percepciones de los participantes respecto a los mismos criterios Grupo de Discusión para analizar los elementos valorados enriqueciendo cualitativamente la información obtenida. Encargados del proceso Comisión nombrada con representantes de las Universidades coordinadoras y un representante del CSUCA

3 2. DIAGNOSTICO DE RECURSOS HUMANOS Un equipo conformado por representantes de las Universidades coordinadoras elabora un instrumento que aporte datos fundamentales de los recursos humanos que podrían colaborar en el desarrollo de los módulos (área de formación profesional y especialidad, Universidad, Facultad, Unidad Académica, áreas en las que ha tenido alguna capacitación). Listado de los recursos humanos que podrían participar como instructores en el desarrollo de los módulos, por universidad y país. Revisión de los perfiles académicos, acorde con los intereses de formación detectados. Definición de competencias requeridas (líderes, trabajo en equipo, construcción de consensos) Encargados del proceso El equipo coordinador de ésta tarea, envía el instrumento a responsables por universidad y país. Cada universidad participante se compromete a recabar la información de los recursos humanos. La información se complementa con información oportuna proveniente de la base de datos del CSU- CA.

4 3. TEMATICAS A TRATAR EN LOS CURSOS DE CAPACITACION EN GESTION UNIVERSITARIA Y GESTION DE LA DOCENCIA Y POBLACION META POR ATEN- DER Gestión universitaria y Gestión de la docencia organizados en módulos GESTIÓN UNIVERSITARIA GESTIÓN DE LA DOCENCIA Tendencias y desafíos en la educación superior Liderazgo para la gestión universitaria Gestión Académica Universitaria Problemas y perspectivas de la educación superior Gestión y políticas universitarias Internacionalización de la educación superior Pedagogía universitaria y sociedad del conocimiento Gestión curricular por competencias Procesos de autoevaluación y mejoramiento de la calidad Diseño y evaluación curricular: Enfoques actuales Procesos de evaluación de los aprendizajes en la educación superior Gestión de innovaciones curriculares Nuevas Tecnologías como recursos didácticos Evaluación del desempeño docente Mejores experiencias y prácticas en la docencia universitaria Sistemas de gestión de la docencia universitaria

5 POBLACION META Académicos/as en carreras acreditadas y en procesos de acreditación Académicos/as de reciente ingreso (RELEVO INSTITUCIONAL) Académicos/as que conforman los Programas o unidades de Gestión curricular, Evaluación académica y Desarrollo profesional Directores y subdirectores de unidades académicas Miembros de Comisiones de desarrollo curricular en unidades académicas y facultades Decanos/as, Vicedecanos/as y otros funcionarios

6 4. CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE Y METODOLOGÍA DE LOS CURSOS Es fundamental recuperar los aspectos más destacados de la metodología empleada en los cursos de UNICAMBIO, CAMINA y UNISTAFF Criterios: Espacios de educación permanente y actualización Propiciar el efecto multiplicador entre los funcionarios de cada universidad. Intercambio de experiencias entre participantes y expertos en las temáticas Discusión y abordaje interdisciplinario de las temáticas que se desarrollan Combinación de metodologías: expositivas, trabajo autónomo y trabajo en grupos. Todo ello complementado con la investigación, proyectos, estudios de caso, entre otros. Opciones el desarrollo de los cursos: bimodal y presencial

7 Curso bimodal: Fase presencial para discusión grupal acerca de temáticas Fase virtual para desarrollar proyectos (prácticas, diagnósticos) en la institución con apoyo virtual del tutor y asistentes. Se puede apoyar el trabajo con la creación de foros, chat, video conferencias entre otros. Fase presencial para presentación y discusión de resultados. En esta fase se realizan procesos de evaluación para estudiantes y para docentes. Curso presencial: Discusión y análisis de las áreas temáticas de los módulos por parte de expertos. Implica también el diseño de un proyecto que retome los intereses del estudiante acorde con los temas abordados. La propuesta de proyecto puede ubicarse como red de trabajo entre universidades. En ambos casos los cursos podrían plantearse en modalidad de trimestre (12 semanas) intensivos (Recuperar los aspectos más destacados de la metodología empleada en los cursos de UNICAMBIO, CAMINA y UNISTAFF)

8 6. REQUISITOS PARA PROGRAMA DE MAESTRIA Lineamientos de carácter institucional En el caso costarricense, los lineamientos de CONARE o instancia que aprueba finalmente Experiencias de investigación en el área temática Garantizar condiciones académicas, financieras e infraestructurales necesarias para su desarrollo y sostenibilidad Acuerdos que garanticen y promuevan la colaboración entre las instancias involucradas. 1. REQUISITOS ADICIONALES PARA SER CONSIDERADOS COMO PARTE DEL PROGRAMA DE MAESTRIA Asignar créditos Definir estrategias de evaluación de los aprendizajes Profundización en la temática

9 7. SITIO WEB DEL PROYECTO Se requiere: Nombrar una comisión que elabore una propuesta de página Web y la información requerida Contar con una descripción inicial de lo que se espera del sitio, características, opciones y el contenido con el fin de seleccionar las herramientas o diseños gráficos. Definir los encargados de suministrar la información y tiempo en que se hará. Establecer una universidad sede de la página (El programa se encargaría de hacer las actualizaciones correspondientes) Destinar recursos financieros para la puesta en ejecución en un inicio, luego la universidad sede lo continua y solo espera la alimentación de la información correspondiente (NOTA: La Universidad Nacional por medio del Programa UNA-Virtual puede asumir el desarrollo del sitio WEB del proyecto. Para ello cuenta con un servidor que tiene la capacidad necesaria para albergar el sitio WEB: servidor Intel I-point procesador Xeon 3.2 GHz, 1 GB memoria RAM, 1 Disco Duro 150 GB. los perfiles profesionales para la administración del mismo, siempre y cuando queden establecidas de manera clara, las responsabilidades de quienes alimentarían con información al equipo técnico que se encargaría de la página WEB. Recursos académicos: Administrador de sitios WEB y Aula Virtual, Especialista en Diseño Multimedia, Administrador del servidor WEB y un Ingeniero en Informática.

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