CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 49 JOSÉ SANTANA

Transcripción

1 PLAN ACADEMICO DE MEJORA CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 49 JOSÉ SANTANA PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2013 Jalisco, 05 de septiembre de

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5 Contenido concepto Pagina Carta compromiso (director) 4 Carta compromiso (colaboradores) 6 Proyecto: Plan académico de mejora Finalidad 8 Indicadores vinculados 9 Diagnostico 10 Formulación del escenario deseado 19 Alternativas de resolución 21 Autoevaluación 24

6 Finalidad. El plan académico de Mejora para el ciclo escolar está orientado a desarrollar de forma integral el servicio educativo del plantel de tal forma que se mejoren: los resultados de todos los indicadores del SIGEEMS con referencia al ciclo anterior; el desempeño de todos los alumnos en la prueba de enlace; obtener el ingreso a nivel de aspirante en el Sistema Nacional de Bachillerato y la utilización del programa "SIGUELE, caminemos juntos" como una herramienta muy importante para el cumplimiento de dichos objetivos.

7 Vinculación con el Sistema de Evaluación y Mejora. La implementación del PAM permitirá obtener mejores resultados con respecto al ciclo escolar en los 24 indicadores T3 del SIGEEMS como se muestra en la siguiente tabla NOMBRE DEL INDICADOR TURNO MATUTINO TURNO VESPERTINO - BASE - META PRIORIDAD - BASE - META PRIORIDAD I.1.1. Crecimiento de la matricula I.1.2. Atención a la demanda I.2.1. Utilización de la capacidad física del plantel II.1.1. Deserción total II.2.1. Promoción II.2.2. Aprobación II.3.4. Participación de alumnos en prácticas profesionales II.3.5. Participación en servicio social II.4.1. Alumnos por docente II.5.1. Costo por alumno III.1.1. Eficiencia terminal IV.2.1. Alumnos por salón de clase IV.2.7. Alumnos por grupo V.1.1. Alumnos por computadora con acceso a internet V.1.3. Docentes por computadora con acceso a internet V Libros por alumno VI.1.2. Personal docente titulado(educación superior) VI.1.5. Actualización del personal docente VI.1.6. Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten VI Docentes frente a grupo VII.1.1. Participación de docentes en planeación curricular VII.1.2. Docentes que diseñan secuencias didácticas VII.2.2. Alumnos con tutorías VIII.1.2. Padres de familia que asistieron a reuniones

8 Diagnostico y fundamentación del PAM Análisis FODA Fortalezas Contar con el incremento de logros en los indicadores de mejora continua Contar con personal docente capacitado en programa de tutorías Se cuenta con buen clima de trabajo Contar con un incremento de aprobación del alumnado Contar con una mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje. Contar con un programa de orientación educativa Contar con el mantenimiento de la matricula Contar con un incremento de tutorías Contar con un incremento de personal docente titulado a nivel profesional Contar con el máximo aprovechamiento de la capacidad física del plantel Trabajo en clase dentro de la reforma educativa por competencias Contar con personal docente con experiencia de más de 25 años Contar con personal docente a nivel maestría Disponibilidad del personal docente y administrativo para el logro de la misión Se evalúa el desempeño del personal docente Se cuenta con la academia de profesores formada de cada asignatura o modulo Los docentes desarrollan su plan académico cada semestre Se cuenta con criterios y normas para la evaluación del aprendizaje basado en normas de competencia Debilidades Falta disminuir la deserción escolar Falta incrementar la actualización profesional del personal docente Falta de equipamiento de taller de electricidad y de mecánica principalmente Falta de aulas para atender la demanda del SAETI Falta de vehículos más actualizados para realizar trabajos, maniobras y traslado de personal y alumnado. Falta de más equipo de computo e impresoras como apoyo administrativo y del alumnado Falta de motivación del alumnado para el estudio Falta de organización del alumnos extra clase para el estudio para mejorar su aprovechamiento Falta de más equipo audiovisual (proyectores cañón, proyectores acetatos, para utilización en clase Falta de cortinas para oscurecer aulas para proyecciones No se cuenta con la cantidad de equipo de computo para atender la capacidad del alumnado y para que este utilice mas el internet Falta incrementar el número de tutorías No todo el personal participa en actividades de formación y desarrollo Falta continuidad tenemos proyectos inconclusos Se cuenta con grupos muy numerosos de más de 50 alumnos Falta de mantenimiento y actualización de equipo y materiales Falta de mantenimiento a instalaciones eléctricas y cambio de luminarias Falta incrementar el acervo bibliográfico para atender al

9 Se cuenta con programa de tutorías Se cuenta con comité de seguridad e higiene El personal docente cumple con las competencias de los docentes (acuerdo secretarial 447) Realización de cursos con los alumnos de nuevo ingreso para mejorar su aprovechamiento escolar Buena relación y coordinación con la representación sindical Contar con carreras con futuro en la zona Contar con servicio de internet inalámbrico para el alumnado y personal docente Contar con el reglamento del alumno Contar con áreas verdes agradables e instalaciones adecuadas Trabajo en equipo en forma colaborativa Capacitación constante del personal docente Contar con objetivos y metas Contar con estructura organizacional Contar con funciones y procedimientos establecidos Contar con valores compartidos Contar con grupos artísticos, culturales y deportivos Contar con coordinación con el sector productivo, comercial y de servicios Contar con coordinación con los padres de familia Contar con personal docente con el perfil para impartir sus asignaturas y/o módulos Contar con programa de desarrollo académico Realización de prácticas de los alumnos antes de graduarse Se cuenta con bolsa de trabajo Mejorar en los resultados de la prueba de enlace y contar con los mejores resultados de el estado y por encima de la media estatal y nacional. Contar con servicio de energía eléctrica, agua potable, drenaje e internet alumnado Falta de personal de apoyo en talleres y laboratorios Falta personal docente que realice el diplomado de profordems

10 Contar con equipo para programa de t.v. educativa Oportunidades Contar con intercambio cultural y educativo internacional Contar con orientación académica centrada en el aprendizaje (eje innovador de transformación) Contar con la modalidad de oferta educativa para ofrecer servicios de educación media superior(eje innovador de transformación) Contar con mecanismos de instrumentación para la educación por competencias (eje innovador de transformación) Contar con sistema de ingreso y permanencia (eje innovador de transformación) Se tiene coordinación con el sector productivo Contar con carreras afines a las necesidades de la industria Cercanía a la Cd. de Guadalajara Coordinación con escuelas de nivel superior como son el CUCI de la U. de G., el instituto Tecnológico de Ocotlán Ser lideres en la formación de alumnos del nivel medio superior Coordinación con autoridades Municipales Contar en la localidad con un gran número de industrias muébleras Contar con capacidad resolutiva oportuna de los representantes de la Educación Media Superior en la entidad Contar con transparencia y eficiencia en la administración de los recursos humanos, físicos del plantel No contar con problemas jurídicos Contar con cursos de capacitación del personal en línea(internet) Amenazas Problemas económicos Nacionales Problemas económicos de algunos padres de familia de nuestros alumnos Falta de empleos en la localidad Influencia de los medios de comunicación por manejo de programas no culturales en la localidad. Falta de apoyo para dar mantenimiento a las instalaciones del plantel por autoridades Centrales Bajo aprovechamiento escolar de los alumnos de nuevo ingreso

11 Análisis Indicadores A continuación se muestra el histórico del comportamiento que ha tenido cada indicador desde el ciclo escolar al ciclo escolar - y su diagnóstico respectivo. Como se observa en el T.M pasó en el ciclo de 1.3 al ciclo a 2.25 aumentando su crecimiento derivado a la incorporación de otros, subsistemas y un mayor porcentaje de promovidos. Y de igual forma en el T.V. se observa un incremento como se puede ver en la tabla anterior ciclo 0.59 y en el ciclo 0.82, debido a las estrategias implementadas por el personal Administrativo y directivo en el gran esfuerzo del Docente por obtener mejores resultados en la formación profesional de los Alumnos Crecimiento de la matricula Atención a la demanda Como se observa en la tabla anterior hubo una disminución en ambos turnos por la razón de que no se puede atender a todos los aspirantes a ingresar por falta de capacidad física del plantel. Debido a la gran cantidad de alumnos que solicitaron ingresar al plantel en el ciclo escolar, se ha elevado la utilización de las instalaciones en referencia al ciclo escolar, sobre todo en el turno matutino el cual tiene mayor demanda en comparación con el turno vespertino Utilización de la cap. Física del plantel Deserción Total La deserción es uno de los indicadores que requiere una mayor atención para mantener nuestra población estudiantil, como se puede observar en la tabla anterior, existió una considerable disminución debido a la implementación de nuevos planes de trabajo analizados por directivos administrativos y docentes e involucrando a los padres de familia Promoción

12 En el T. M. la promoción ha mostrado un comportamiento de incremento como se muestra en la tabla anterior derivada a la aprobación que tienen los alumnos, incorporación de los alumnos que solicitan su cambio de turno. En el T.V. no se promovió debido a la inconformidad del turno o carrera, problemas familiares y embarazos a temprana edad. En su comportamiento se observa que del - al - bajo del al debido a la reprobación y bajas que se tienen recuperando la promoción con la incorporación de los alumnos que regresan de bajas temporales, buscando el personal tanto directivo como administrativo y docente en ambos turnos siempre su incremento para promover a nuestros alumnos al ciclo siguiente Aprobación La aprobación es un indicador que el personal directivo, administrativo y docente se ha interesado a implantar estrategias con el objetivo de motivar y lograr el interés y el aprovechamiento del alumnado, teniendo en el T.M. un resultado favorable y en el T.V. la falta de estudio de los alumnos ocasiona la no aprobación y se busca mantener al alumno motivado para lograr mejor aprobación, e informado sobre las consecuencias si no se pueda mantener dicha aprobación. Los resultados de este indicador como se observa tienen un comportamiento tanto en el turno matutino como en el vespertino de que todos los alumnos realizan sus prácticas profesionales, participando tanto el personal directivo como los administrativos responsables de este programa y los docentes que los orientan cuando se requiere, además de el personal administrativo que se coordina con las diferentes empresas de la localidad para realizar los convenios y seguimiento de la realización de dichas prácticas. En el T.M. se incremento 4.90% debido a las facilidades que otorga la empresa CELANESE y la del Nogal, en el T.V. bajó derivado a que las empresas del área mueblera y Laboratorios de la localidad no pudieron admitir a los demás alumnos Participación de alumnos en prácticas profesionales Participación en servicio social En el T.M. se bajó muy sensiblemente 1.37% debido a que se dificultó tener espacios donde realizarlo, otras por estar re-cursando algunas asignaturas, la participación tanto en T.M. como en T.V. del personal directivo, administrativo han estado siempre muy al pendiente para su realización y cumplimiento, buscando donde pueda darlo. En el T.V. se realizó en el con todos los alumnos, faltando solo los que tenían asignaturas reprobadas y que las estaban re-cursando, subiendo el 5.71% en comparación con el

13 , por tal motivo en el se dieron más espacios para su realización que en el año anterior Alumnos por docente Los alumnos por docente se han comportado como se muestra en la tabla anterior tanto en el turno matutino con y en el turno vespertino de 27.81, ya que estos dependen de la matricula de nuestros alumnos y el numero de personal docente que labora. Nombre del indicador Costo por alumno Turno matutino Turno vespertino Este indicador muestra la relación entre los recursos materiales invertidos en la institución y el número de alumnos inscritos en los diferentes semestres y proporciona un índice que se asocia con la calidad de la educación. Este índice se expresa como el gasto medio por alumno en términos financieros. En el ciclo escolar - el costo por alumno atendido por el plantel mostró un incremento significativo del 19.98% para el turno matutino y del 19.47% en el turno vespertino respecto del costo por alumno del ciclo escolar. La tendencia que se muestra del al es a la alza en términos absolutos y garantiza una calidad en la atención y servicios que se otorgan a los alumno. En este indicador participan la Dirección, el Jefe Administrativo y el Jefe de Servicios Financieros de la institución en el control financiero de los recursos contenidos en el Acta de Proyecto de Inversión que tiene como objetivo cumplir las metas establecidas en el Proyecto educativo y el Plan Académico de Mejora establecida para el ciclo escolar actual Eficiencia terminal Como se observa en la tabla anterior en el T.M. como en el T.V. se encuentran valores que muestran un incremento en relación a que el personal directivo, administrativo y docente, han estado trabajando en equipo, considerando como principal objetivo el Aprendizaje del Alumno. Los Docentes y Tutores dedicando tiempo en orientar y concientizar al alumno Alumnos por aula de clases Estos resultados tanto en T.M. como en T.V. dependen de la inscripción y la cantidad de las aulas con las que contamos, que en este caso son 18.

14 Alumnos por grupo En este indicador los resultados dependen de la matricula, así como el número de grupos los cuales son 36, siendo 18 T.M. y 18 T.V. Las necesidades de la población escolar existente en el plantel se refleja en todos los ciclos escolares como lo muestra esta tabla, se incrementa un poco en el ciclo escolar, el número de alumnos por computadora con acceso a internet debido a que algunos equipos con los que se contaba quedaron fuera de servicio por obsoletos, aunque la dirección del plantel ha dado mantenimiento y actualización de equipo, no son suficientes para cubrir las necesidades presentes en la institución Alumnos por computadora con acceso a internet Docentes por computadora con acceso a internet En el ciclo escolar - se refleja una disminución de docentes por computadora con acceso a internet, debido a que se dio mantenimiento y actualización a los pocos equipos que se tienen asignados para ellos, aún así son insuficientes y los docentes traen sus equipos para trabajar en el plantel Libros por alumno La cantidad de libros por alumno consideramos que es bajo de acuerdo a los resultados de los indicadores mostrados en la tabla tanto en el turno matutino como en el vespertino, el comportamiento que se ha tenido no muestra decremento sustantivo, se han adquirido algunos libros en cada ciclo más no los suficientes, la participación del personal directivo ha mostrado que tiene otras prioridades para adquirir más libros por existir muchas necesidades en el plantel, el personal administrativo realiza los planteamientos de las necesidades, los docentes hacen sus solicitudes de los libros que se requieren tener en la biblioteca.

15 Personal docente titulado educación superior) En el ciclo escolar se ha ido fomentado la titulación de los docentes a nivel superior faltando a la fecha 2 docentes en el T.M. que no han terminado su carrera a nivel superior por lo que se cuenta con el de docentes titulados y en el T.V. también faltan 2 docentes por titularse quedando en El personal directivo está en la postura de ayudar con algunas horas de descarga para facilitar el logro de este fin y poder llegar al 100% Actualización del personal docente En los 2 últimos años escolares se ha incrementado la realización de cursos de actualización docente, y administrativos logrando en el T.M y en el T.V , lo cual favorece la implementación de la RIEMS Docentes con formación profesional acordes a la asignatura que imparten Todos nuestros docentes imparten sus asignaturas de acuerdo al perfil que tienen, en se reporto carencia de perfil en el idioma inglés, colocando docentes con el soporte académico aceptable para impartir esta materia impactando el indicador a 93.55, en el turno vespertino se obtuvo La Dirección está promoviendo el avance académico en esta área, de acuerdo a su interés personal Docentes frente a grupo Normalmente se ha tenido a todo el personal docente frente a grupo en el ciclo escolar - en el turno matutino se obtuvo el 100, de igual manera en el turno vespertino.

16 Participación de docentes en planeación curricular En el turno matutino se reflejó un 77.42, en su cumplimiento ya que el cambio de especialidad de soporte y mantenimiento al equipo de computo y lo escueto de sus programas, fue un obstáculo para facilitar el logro esperado y en el turno vespertino fue de por el mismo motivo Docentes que diseñan secuencias didácticas De acuerdo a la tabla presentamos un comportamiento, en el turno matutino de 77.42, por la falta de sustento conceptual para la realización de su secuencia didáctica en la especialidad de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo, y en el turno vespertino su logro también disminuyó a 70.97, debido a los mismos motivos Alumnos con tutorías Las tutorías en cada ciclo escolar se requieren más como una alternativa para incrementar los aprobados y evitar la deserción, se ha estado trabajando tanto el personal directivo como el administrativo y los docentes tanto en el turno matutino como en el vespertino, se busco incrementar a los alumnos a las tutorías bajando en el ciclo - turno matutino de a derivado a que los alumnos no asistían a las tutorías con el personal docente, situación que ya se está trabajando para fortalecerla con el apoyo del personal directivo, administrativo y docente. Mientras que en el turno vespertino de dicho periodo se logró incrementar de a Padres de familia que asistieron a reuniones Las reuniones de Padres de familia de ambos turnos se realizan al inicio y fin de semestre donde se les informa sobre el reglamento y la situación académica de sus hijos y aspectos generales, que se les proporciona en el calendario de actividades del periodo escolar. Los Padres que no asistan a las reuniones debido a su trabajo o problemas de enfermedad y se les atiende de forma personal.

17 Prueba de enlace El comportamiento que han tenido los indicadores de,, y son los mostrados en la siguiente tabla: COMUNICACIÓN TURNO MATUTINO ESCUELA Insuficiente Elemental Bueno Excelente HABILIDAD MATEMATICA TURNO MATUTINO ESCUELA Insuficiente Elemental Bueno Excelente COMUNICACIÓN TURNO VESPERTINO ESCUELA Insuficiente Elemental Bueno Excelente HABILIDAD MATEMATICA TURNO VESPERTINO ESCUELA Insuficiente Elemental Bueno Excelente Como se observa en la tabla en Habilidad Lectora Comunicación en el año en el turno matutino en los aspectos de Bueno y de Excelente se bajo con relación al año, esto debido a que los alumnos se confundieron en algunos aspectos y además se tenían dos grupos que no respondieron a la motivación e importancia de esta prueba, esto se reflejo en los resultados. En el año de en Habilidad matemática en el T. M. en los aspectos de Bueno y de Excelente los resultados bajaron con relación al año, principalmente en Excelente de 33.6 a 24.0 esto debido a que en los temas sobre solución de problemas que implican conversión de unidades económicas y proporciones, razones o porcentajes los alumnos no entendieron como resolver estos casos en su mayoría, de la misma forma en los aspectos con operaciones con números racionales y con números de rectas notables de un polígono principalmente entre otros. Se fortalecerán estos aspectos y se motivara a los próximos alumnos para que mejoren sus resultados.

18 En el turno vespertino en comunicación y en Habilidad Matemática se incrementaron los resultados tanto en Bueno como en Excelente estando los alumnos muy motivados por los resultados obtenidos, más sin embargo se debe de seguir fortaleciendo y motivando para mejorar más para el próximo año. Formulación de escenarios deseados. En relación con el crecimiento de la matricula se busca reducir dicho indicador por las características del plantel de acuerdo a la capacidad física y al recurso humano docente, dejándola en 50 alumnos por grupo. Atención a la demanda. Se Aceptarán a los Alumnos que logren integrarse por sus meritos y conocimientos, teniendo en cuenta que nuestra capacidad por grupo será de 50 Alumnos. Utilización de la capacidad física: Se seguirá utilizando al máximo en ambos turnos ya que la demanda sobrepasa la capacidad en el turno matutino con un Con relación a la deserción se trabajara para evitar que nuestros alumnos dejen sus estudios realizando tutorías, asesorías reuniones con padres de familia y trabajo colaborativo buscaremos disminuir aun mas dicho indicador. La promoción se buscara incrementarla con tutorías atención del personal docente, asesorías apoyo con padres de familia de acuerdo al comportamiento de número de asignaturas que tienen los alumnos no aprobadas. La aprobación en ambos turnos se buscara incrementarla con el apoyo de tutorías, asesorías padres de familia y personal docente. La participación de alumnos en prácticas profesionales mantenerlas en el T.M. en 98.21% y en el T.V. incrementarla al 95.00%, motivando al alumnado para su realización. Y condiciones con las empresas. En la participación en servicio social quedaría en T.M. con y en T.V. en En alumnos por docente se continuaría con los siguientes valores de T.M y T.V. de 27.81, y a que estos dependan de la matricula que tengamos. Con relación a la eficiencia terminal esta es muy importante el ir mejorando cada ciclo escolar ya que depende de la aprobación, promoción y deserción que se tenga en el transcurso de su formación en el plantel, manteniéndola en el turno matutino en y en el turno vespertino incrementarla al 75.0 Con relación a los alumnos por computadora con acceso a internet, este indicador se disminuirá a 20.0 y en el turno vespertino a 19.0, buscando alternativas para adquisición de más computadoras por ingresos propios y/o por donaciones. Docentes por Computadora. En este indicador se mantendrá un 2.58 para el turno matutino y para el turno vespertino un 2.58 realizando un mantenimiento oportuno al equipo existente Con relación a libros por alumno se plantea tener un indicador de 9.85 en T.M. y en T.V. dándole un máximo aprovechamiento a las existencias de los libros para fortalecer la habilidad lectora.

19 Libros por Alumno. Se plantea tener un indicador de 9.85 en turno matutino y en turno vespertino, buscando darle un máximo aprovechamiento a la existencia de los libros para fortalecer la habilidad lectora. Personal docente Titulado. En lo referente a este indicador, se les dará facilidades para dar continuidad a sus estudios y realicen sus trámites de titulación para impactar el indicador en T.M y en el vespertino 93.55, en este ciclo tenemos un candidato a titularse. Actualización del Personal Docente, se buscará incrementar su actualización ya que el avance de la RIEMS, exige mayor aplicación en las aulas, obteniendo en el Turno Matutino y en el Vespertino Docente con Formación Profesional acorde a la asignatura que imparte Se buscará que se quede en 100% T.M. y T.V. lo cual nos permitirá impartir clases de asignaturas que se denominen. Docentes frente a grupo, se mantendrá el indicador en T.M. 100% y el T.V. 100%. Participación de docentes en planeación curricular esto es de suma importancia que los docentes realicen su planeación curricular buscando quede en T.M. en 100 y en TV. En 100. Docentes que Diseñan Secuencias, se buscará que incremente al 100% en T.M. y en T.V. por que se requiere que todos los docentes que imparten alguna asignatura realicen su secuencia didáctica. Alumnos con tutorías como este aspecto es un reto y debemos consolidar lo que se ha logrado y por que las tutorías son la solución para disminuir el índice de reprobados, por tal motivo debemos mantener y mejorar la calidad de las tutorías, este indicador quedara en T.M. en 75.0 y en T.V. en 75.0 Padres de familia que asisten a reuniones se buscara mejorar su asistencia a los padres a atender al 100% en ambos turnos. Prueba de enlace: Se debe de buscar mejorar los resultados de bueno y excelente en habilidad lectora (comunicación) así como de Habilidad matemática implementando estrategias para lograr que el alumnado se motive y además mejores sus conocimientos en asignaturas que tiene que ver con la comunicación y las matemáticas para la próxima prueba de enlace, se implementaran cursos de comunicación y de habilidad matemática, se realizaran pruebas similares a la de enlace, Se les facilitaran batería de reactivos tipo pisa similares a la prueba de enlace tanto de habilidad lectora como de habilidad matemática donde participara personal directivo, administrativo, padres de familia y docente Sistema nacional de Bachillerato Debido a que no se nos permitió el ingreso al SNB debido a que contamos con SAETI, debido a que sus planes de estudio no están actualizados, adoptaremos el nuevo sistema de educación semiescolarizada que nuestras autoridades indiquen para poder aspirar en la nueva convocatoria, mientras tanto, nos seguimos preparando para contar y cumplir con toda la normatividad, procedimientos y actividades que se requieren para estar listos cuando se nos autorice el ingreso al SNB, involucrando a todo el personal directivo, administrativo, docente, padres de familia y alumnado en general.

20 Alternativas de solución I.1.1 Crecimiento de la matricula Mayor involucramiento de padres de familia. Informando a tiempo al alumno de su situación Académico. Asesorías en Materias de bajo rendimiento. I.1.2 Atención a la demanda Dar el máximo aprovechamiento a la cantidad de alumnos por grupo Dar el máximo aprovechamiento a las horas clase del personal docente Contemplar prom. de sec. Realizar curso de inducción previo al examen de Admisión. I.2.1 Utilización de la capacidad física del plantel Mantener en optimas condiciones de operación las instalaciones del plantel II.1.1 Deserción total Implementar cursos propedéuticos de diagnostico y regularización previos al inicio del ciclo escolar Realizar reuniones con padres de familia sobre el aprovechamiento escolar Establecer y realizar círculos de estudio obligatorios en las asignaturas con mayor índice de reprobación Realizar asesorías a los alumnos que lo requieran Formalizar programa de tutorías para los alumnos Realización de acciones del servicio de orientación educativa Rescatar alumnos dados de baja y/o próximos a baja Asesorar de manera personalizada a los alumnos en el proceso de solicitudes de diversas becas. Motivar al alumno por medio de los programas de becas. II.2.1 Promoción Seguimiento de tutorías Incrementar la tasa de aprobación Promover asesorías, en Asignaturas y submodulos de bajo rendimientos. II.2.2 Aprobación Realizar diagnostico sobre los problemas de aprobación en academias Realizar reuniones con padres de familia sobre el aprovechamiento escolar Analizar programas de estudio sean adecuados en tiempo y contenido Realizar acciones para hacer más adecuadas las tareas, las clases. Mejor aprovechamiento de los recursos didácticos Realizar análisis y aplicación de procesos de evaluación adecuados Tutorías Pares. Fortalecer la adquisición de bibliografía en biblioteca y equipo de computo con internet para consulta Establecer círculos de estudio obligatorios en las asignaturas con mayor índice de reprobación Realizar asesorías a los alumnos que lo requieran Formalizar el programa de tutorías para los alumnos Realización de acciones del servicio de orientación educativa Aplicación de exámenes extraordinarios Realización de cursos intersemestrales y de recursamiento

21 Asesorar de manera personalizada a los alumnos en el proceso de solicitudes de diversas becas Sugerir mejoras en la aplicación del programa de becas II.3.4 Participación de alumnos en prácticas profesionales Establecer convenios con empresas cuyas actividades sean pertinentes a los objetivos didácticos Propiciar la participación de los alumnos en empresas de la región acorde a su especialidad II.3.5 Participación en servicio social Establecer convenios con instituciones públicas y sociales para la presentación del servicio social Propiciar la participación de los alumnos en instituciones publicas y sociales para el cumplimiento del servicio social II.4.1 Alumnos por docente Optimizar los horarios de los docentes Personal docente frente a grupo de acuerdo a estándares de la RIEMS II.5.1 Costo por alumno En cuanto a la Gestión estratégica fortalecer el nivel de calidad en la atención y los servicios que se otorgan a los estudiantes, optimizando los recursos financieros de los que se dispone por ciclo escolar en nuestro plantel para ambos turnos. III.1.1 Eficiencia terminal. Capacitar a docentes en la operación del programa de tutorías Implementar y realizar el programa de orientación educativa Seguimiento de tutorías Disminuir la deserción Realización de asesorías Aplicación de exámenes extraordinarios Realización de de cursos intersemestrales y de recursamiento Realizar reuniones con padres de familia sobre aspectos académicos Asesorar de manera personalizada a los alumnos en el proceso de solicitudes de diversas becas Sugerir mejoras en la aplicación del programa de becas IV.2.1 Alumnos por salón de clase Análisis del aprovechamiento de la infraestructura del plantel Optimizar la utilización de los espacios académicos IV.2.7 Alumnos por grupo Optimizar la utilización de los espacios salones V.1.1 Alumnos por computadora con acceso a internet Establecer acuerdos de colaboración para recibir donaciones de equipo Establecer un programa de mantenimiento y actualización de equipo de computo V.1.3 Docentes por computadora con acceso a internet Establecer acuerdos de colaboración para recibir donaciones de equipo Establecer un programa de mantenimiento y actualización de equipo de computo

22 V.2.10 Libros por alumno Realizar con las academias el análisis de necesidades de material bibliográfico con correspondencia curricular. Programar la adquisición de libros bibliográficos. VI.1.2 Personal docente titulado (educación superior) Dar facilidades a los docentes para integrarse en proyectos de titulación Incrementar el tramite de becas-comisión y otros apoyos para la titulación de docentes VI.1.5 Actualización del personal docente Difundir el programa de formación docente de la SEMS Implementación del programa de formación docente de la SEMS en el plantel VI.1.6 Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparte Asignación de asignaturas a docentes que cubran el perfil Contar con personal docente acorde a las asignaturas que imparten VI.1.16 Docentes frente a grupo Mejorar la utilización de los recursos humanos docentes VII.1.1 Participación de docentes en planeación curricular Contar con la planeación curricular de todos los docentes frente a grupo VII.1.2 Docentes que diseñan secuencias didácticas Motivación al personal docente en la elaboración de sus secuencias didácticas Construcción de un banco de secuencias didácticas VII.2.2 Alumnos con tutorías Motivar la participación de alumnos en el programa de tutorías Optimizar el recurso docente para su designación al programa de tutorías VIII.1.2 Padres de familia que asistieron a reuniones Motivar la participación de padres de familia Mayor involucramiento de padres de familia Proporciona una atención personalizada. Prueba de enlace: Para mejorar los resultados de la prueba de enlace es importante realizar las siguientes actividades: primero elaborar un plan de trabajo, sensibilización de la importancia de la prueba de enlace al personal directivo, administrativo, docente, padres de familia, alumnado del sexto semestre; Capacitación al personal docente en relación al tipo de reactivos que vienen en la prueba; entregar cuadernillos con reactivos tipo pisa y como los que trae la prueba de enlace; Realizar un curso de habilidad lectora y otro de habilidad matemática; aplicar una prueba de enlace con los cuadernillos de un año anterior; realizar tutorías y dar asesorías a los alumnos que van a realizar la prueba de enlace

23 Sistema Nacional de Bachillerato Difundir programa a todo el personal directivo, administrativo y docente sobre la incorporación al Sistema Nacional de Bachillerato Realizar reuniones y acuerdos sobre el trabajo para lograr cuando se nos autorice el ingreso al SNB. Atender todos los puntos del manual para integrar las evidencias que se soliciten para lograr el ingreso al SNB cuando se nos autorice. Autoevaluación El éxito del proyecto se identifica logrando las metas establecidas de los siguientes indicadores especificados en la formulación de escenarios deseados mencionados anteriormente I.1.1. Crecimiento de la matricula: I.1.2. Atención a la demanda I.2.1. Utilización de la capacidad física del plantel II.1.1. Deserción total II.2.1. Promoción II.2.2. Aprobación II.3.4. Participación de alumnos en prácticas profesionales II.3.5. Participación en servicio social II.4.1. Alumnos por docente II.5.1. Costo por alumno III.1.1. Eficiencia terminal IV.2.1. Alumnos por salón de clase IV.2.7. Alumnos por grupo V.1.1. Alumnos por computadora con acceso a internet V.1.3. Docentes por computadora con acceso a internet V Libros por alumno VI.1.2. Personal docente titulado(educación superior) VI.1.5. Actualización del personal docente VI.1.6. Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten VI Docentes frente a grupo VII.1.1. Participación de docentes en planeación curricular VII.1.2. Docentes que diseñan secuencias didácticas VII.2.2. Alumnos con tutorías VIII.1.2. Padres de familia que asistieron a reuniones Prueba de enlace Sistema Nacional de Bachillerato