LICEO DE LIMACHE R.B.D. N

Transcripción

1 LICEO DE LIMACHE R.B.D. N Módulo: Planificación Docente Profesor: Miguel Paidican Soto Profesores-Alumnos: Aguayo Guillermo Anabalón Magdalena Inostroza María Elena Pérez Carlos Quiroz Claudia

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3 SUBSECTOR: INGLÉS CURSO: 1RO MEDIO PLANIFICACION ANUAL MES UNIDAD APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EVALUACION MARZO 1 TEEN LIFE HABILIDAD: USE OF LANGUAGE(EBA) AE1Comprender, en textos orales y escritos, 1000 palabras (que incluyen el vocabulario temático y el vocabulario de uso frecuente) y utilizar parte de ese vocabulario en forma oral y escrita, de acuerdo con sus necesidades y propósitos comunicativos. -Completar con los pronombres personales de acuerdo a la forma del verbo to be -Completar con las formas correctas del verbo To Be -Escribir en inglés usando los pronombres personales y forma del verbo To be DIAGNÓSTICA: HABILIDAD: USE OF LANGUAGE: AE1Comprender, en textos orales y escritos, 1500 palabras (que incluyen el vocabulario temático y el vocabulario de uso frecuente) y utilizar parte de ese vocabulario en forma oral y escrita, de acuerdo con sus necesidades y propósitos comunicativos. HABILDAD: SPEAKING AE2Expresarse oralmente en situaciones comunicativas de uso frecuente relacionadas con los temas del nivel, utilizando frases hechas, expresiones idiomáticas y breves y simples conectadas entre sí, con una pronunciación inteligible de los sonidos del nivel. HABILIDAD: WRITING AE3Escribir textos breves con fines descriptivos y narrativos, relacionados con los temas del nivel, utilizando simples unidas mediante conectores variados. HABILIDAD: READING AE4Leer y discriminar información explícita y deducir la o las ideas principales en textos simples, relacionados con los temas del nivel HABILIDAD: LISTENING AE5Escuchar y demostrar que comprenden información explícita y los puntos principales en textos simples, relacionados con los temas del nivel. correspondientes *Completar *Ordenar las partes de una oración en inglés *Crear en inglés *Reproducir dialogo con la pronunciación y entonación practicadas en clase *Crear dialogo con los exponentes aprendidos Escribir un texto breve utilizando vocabulario y términos aprendidos Selección Múltiple verdadero o falso Selección Múltiple verdadero o falso

4 MES UNIDAD APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EVALUACION MARZO 1 TEEN LIFE AE1 AE2- AE3-AE4-AE5 Completar Crear un texto breve Selección Múltiple verdadero o falso Reproducir dialogo SUMATIVA

5 PLANIFICACION UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE: TEEN LIFE SUBSECTOR: INGLÉS CURSO: 1RO MEDIO INICIO: 4 MARZO TÉRMINO: 27 MARZO TIEMPO TOTAL: 4 S 24 HORAS TIEMPO APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION 1 HR 1 1. Personal Pronouns 2. Verb To Be DIAGNÓSTICA: 4 HRS 1 4 HRS 1 2 S HABILIDAD: USE OF LANGUAGE(EBA) AE1Comprender, en textos orales y escritos, 1000 palabras (que incluyen el vocabulario temático y el vocabulario de uso frecuente) y utilizar parte de ese vocabulario en forma oral y escrita, de acuerdo con sus necesidades y propósitos comunicativos. HABILIDAD: USE OF LANGUAGE: AE1Comprender, en textos orales y escritos, 1500 palabras (que incluyen el vocabulario temático y el vocabulario de uso frecuente) y utilizar parte de ese vocabulario en forma oral y escrita, de acuerdo con sus necesidades y propósitos comunicativos. HABILDAD: SPEAKING AE2Expresarse oralmente en situaciones comunicativas de uso frecuente relacionadas con los temas del nivel, utilizando frases hechas, expresiones idiomáticas y breves y simples conectadas entre sí, con una pronunciación inteligible de los sonidos del nivel. -Completar con los pronombres personales de acuerdo a la forma del verbo to be -Completar con las formas correctas del verbo To Be -Escribir en inglés usando los pronombres personales y forma del verbo To be correspondientes *Completar *Ordenar las partes de una oración en inglés *Crear en inglés *Reproducir dialogo con la pronunciación y entonación practicadas en clase *Crear dialogo con los exponentes aprendidos

6 PLANIFICACION UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE: TEEN LIFE SUBSECTOR: INGLÉS CURSO: 1RO MEDIO INICIO: 4 MARZO TÉRMINO: 27 MARZO TIEMPO TOTAL: 4 S 24 HORAS TIEMPO APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION 2 HRS 2 Escribir un texto breve utilizando vocabulario y términos aprendidos 9 HRS S 1 HR. 4 HABILIDAD: WRITING AE3Escribir textos breves con fines descriptivos y narrativos, relacionados con los temas del nivel, utilizando simples unidas mediante conectores variados. HABILIDAD: READING AE4Leer y discriminar información explícita y deducir la o las ideas principales en textos simples, relacionados con los temas del nivel HABILIDAD: LISTENING AE5Escuchar y demostrar que comprenden información explícita y los puntos principales en textos simples, relacionados con los temas del nivel. Selección Múltiple verdadero o falso Selección Múltiple verdadero o falso - DE LA HABILIDAD

7 PLANIFICACION UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE: TEEN LIFE SUBSECTOR: INGLÉS CURSO: 1RO MEDIO INICIO: 4 MARZO TÉRMINO: 27 MARZO TIEMPO TOTAL: 4 S 24 HORAS TIEMPO APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION 3 HRS. 4 AE1 AE2- AE3-AE4-AE5 SUMATIVA Completar Crear un texto breve Selección Múltiple verdadero o falso Reproducir dialogo

8 PLANIFICACION DE CLASE UNIDAD DE APRENDIZAJE: TEEN LIFE CLASE N 1 SUBSECTOR: Ingles DURACION: 45 minutos FECHA: miércoles 11 marzo CURSO: 1ro medio OBJETIVO DE LA CLASE HABILIDAD APRENDIZAJES PREVIOS *Conocer la función INTRODUCING ONESELF y sus exponentes *Manejar la función INTRODUCING ONESELF y sus exponentes SPEAKING (PRODUCCIÓN ORAL) Personal pronouns verb to be, verb to have, interrogative pronouns CONTENIDOS DE LA CLASE: CONCEPTUALES * Identificar los exponentes de la función * Identificar registros (formal-semi formal) PROCEDIMENTALES * Leer lista de exponentes de la función y sus significados * Practicar pronunciación y entonación *Combinar exponentes para construir y dar información sobre si mismos/as ACTITUDINALES Valorar el idioma inglés como herramienta internacional de comunicación (este contenido es más factible de considerar al final de la segunda clase que contemplaría la producción oral) Momentos de la clase Inicio Desarrollo Cierre *Los alumnos escuchan y ven un texto oral breve, en inglés, de un hablante que entrega información sobre sí mismo. *El profesor indica que esto es lo que ellos van a aprender a hacer. *Asocia el material audiovisual con aprendizajes previos como Pronombres personales, verbo ser o estar, tener, etc. para establecer el vínculo de los aprendizajes nuevos y previos. Los/as alumnos/as: *Leen la lista de exponentes de la función y sus significados *Practican pronunciación de acuerdo a patrones entregados por el profesor *Practican entonación de acuerdo a patrones entregados por el profesor Al final de la clase el profesor recoge información de los alumnos acerca de lo aprendido, su dificultad y su utilidad (en forma oral o escrita) Recursos de Aprendizaje: Computador Parlantes Voz del profesor Pizarra Plumones de distintos colores Apunte con la función Rúbrica EVALUACION: Formativa escrita INDICADOR DE LOGRO Construyen para presentarse usando los exponentes dados ACTIVIDAD DE EVALUACION De la lista dada el/la alumno/a elige como máximo 3 para dar información sobre si mismo/a INSTRUMENTO DE EVALUACION Rubrica para la evaluación del manejo de los exponentes

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