CLÍNICA ESTOMATOLÓGICA PEDIÁTRICA II

Transcripción

1 CLÍNICA ESTOMATOLÓGICA PEDIÁTRICA II I. DATOS GENERALES 1.0 Unidad Académica : Escuela Profesional de Estomatología 1.1 Semestre Académico : Código : Ciclo : IX 1.4 Créditos : Requisito : Duración : 16 semanas 1.7 Horas Semanales : 11 horas Horas presenciales Horas a Distancia Total Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total Docentes : II. SUMILLA La asignatura Clínica Estomatológica Pediátrica II es de naturaleza teórico-práctica clínica y pertenece al área de formación específica de la especialidad de Odontopediatría. Tiene como objetivo el desarrollo de las competencias necesarias para la atención integral estomatológica del paciente niño, adolescente y con necesidades especiales. Para el logro de este objetivo, se desarrollarán los siguientes contenidos: semiología aplicada a la odontopediatría; prevención, biomateriales y rehabilitación en odontopediatría; terapia pulpar en dentición primaria y permanente joven; cirugía bucal y farmacología en odontopediatría; traumatismo dental, urgencia y emergencia en odontopediatría; atención de pacientes

2 pediátricos con necesidades especiales; y manejo del espacio en dentición decidua y dentición mixta. III. COMPETENCIA Realiza el diagnóstico, pronóstico y tratamiento estomatológico integral del paciente pediátrico. 3.1 Capacidades a. Identifica los signos, síntomas y factores de riesgo de las principales patologías orales en niños y adolescentes. b. Desarrolla la historia clínica pediátrica, interpreta los signos clínicos y radiográficos, y planifica adecuadamente el tratamiento integral de los pacientes. c. Identifica las características del dolor orofacial, del miedo y la ansiedad asociada a tratamientos estomatológicos. d. Reconoce el comportamiento del paciente pediátrico y aplica las técnicas de manejo conductual según la necesidad y el desarrollo psicológico del niño. e. Trata la patología dentaria de origen cariogénico y no cariogénico utilizando terapias mínimamente invasivas. f. Identifica los factores de riesgo asociados a la caries dental y reconoce la importancia del manejo odontológico materno infantil. g. Restaura y rehabilita las estructuras dentarias utilizando la técnica y los materiales adecuados, según el grado de complejidad de cada lesión. h. Relaciona los signos y síntomas de las enfermedades pulpares y realiza un adecuado diagnótico pulpar. i. Realiza tratamientos pulpares en dentición primaria y permanente joven. j. Realiza tratamientos quirúrgicos orales de baja complejidad en pacientes pediátricos. k. Selecciona y prescribe adecuadamente los medicamentos indicados, teniendo en consideración la situación clínica de cada paciente. l. Reconoce las diferentes enfermedades sistémicas que tienen repercusión en la cavidad oral y requieren un manejo especial. m. Aplica los protocolos específicos para el manejo estomatológico de los pacientes pediátricos con necesidades especiales y discapacidad.

3 n. Maneja el trauma dentoalveolar de baja complejidad en la dentición primaria y permanente joven. o. Realiza el diagnóstico de maloclusiones, hábitos orales y pérdida de espacio en la dentición primaria y mixta. p. Diseña adecuadamente aparatos de ortodoncia interceptiva fija y removible, encaminados a interceptar y/o prevenir el desarrollo de maloclusiones, procurando corregir hábitos orales nocivos y mantener los espacios alveolares en la dentición primaria y mixta. 3.2 Actitudes y valores a. Desarrolla una actitud crítica referente a los factores de riesgo de las principales patologías bucodentales que afectan a los bebés, niños y adolescentes. b. Aplica los principios bioéticos y de bioseguridad durante la atención de los pacientes, reconociendo su importancia para el ejercicio de su profesión. c. Desarrolla un sentido de responsabilidad con el paciente pediátrico, buscando devolverle la salud oral y a la vez, imponiéndole una actitud positiva frente a la odontología. d. Asiste regular y puntualmente a las sesiones presenciales de teoría y práctica, correctamente uniformado y con todos los materiales e instrumental requeridos para cada práctica. e. Demuestra interés a la asignatura y mantiene comunicación permanente con el docente. f. Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de las fuentes consultadas. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: SEMIOLOGÍA APLICADA A LA ODONTOPEDIATRÍA CAPACIDADES: a. Identifica los signos, síntomas y factores de riesgo de las principales patologías orales en niños y adolescentes. b. Desarrolla la historia clínica pediátrica, interpreta los signos clínicos y radiográficos, y

4 planifica adecuadamente el tratamiento integral de los pacientes. c. Identifica las características del dolor orofacial, del miedo y la ansiedad asociada a tratamientos estomatológicos. d. Reconoce el comportamiento del paciente pediátrico y aplica las técnicas de manejo conductual según la necesidad y el desarrollo psicológico del niño. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a presenciales Distancia Exposición del profesor sobre el tema de la sesión de aprendizaje Participación y conversatorio oral de los alumnos sobre los temas Lineamientos del curso. que han leído y revisado Presentación de la previamente. asignatura. Preguntas específicas sobre el Normas éticas y de tema expuesto. bioseguridad 1 Historia Clínica en Reconocimiento y revisión del 9 0 Odontopediatría instrumental y los materiales Exámenes auxiliares y solicitados. su interpretación Demostración de cómo realizar la Diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento anamnesis, el examen clínico, el análisis radiográfico, el análisis fotográfico y de modelos de estudio. Demostración de un caso clínico completo, considerando el diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento 2 Semiología aplicada a la odontopediatría Exposición inicial del profesor 9 0

5 Patologías orales más comunes en niños Manifestaciones orales de enfermedades sistémicas en niños Historia clínica en odontopediatría sobre el tema motivo de la clase. Exposición a manera de seminario, a cargo de los alumnos asignados. Conversatorio y preguntas específicas sobre el tema. Intervención oral de los alumnos y el docente para aclarar dudas sobre el tema. Realización de la anamnesis y del examen clínico a los pacientes. Toma de exámenes auxiliares a los pacientes: radiografías, impresiones para modelos de estudio y fotografías extra e intraorales. Manejo del comportamiento en el pacientes pediátrico. Exposición inicial del profesor para introducir el tema motivo de Clasificación del la clase. 3 comportamiento en el paciente pediátrico Exposición a manera de seminario, a cargo de los 9 0 Técnicas de manejo alumnos asignados. conductual Conversatorio y preguntas Historia clínica en específicas sobre el tema. odontopediatría Intervención oral de los alumnos y

6 el docente para aclarar dudas sobre el tema. Toma de la primera práctica escrita sobre historia clínica y semiología en odontopediatría. Realización de la anamnesis y del examen clínico a los pacientes. Toma de exámenes auxiliares a los pacientes: radiografías, impresiones para modelos de estudio y fotografías extraorales e intraorales. Manejo de los pacientes mediante el uso de las técnicas de manejo conductual aprendidas. UNIDAD II: PREVENCIÓN, BIOMATERIALES Y REHABILITACIÓN EN ODONTOPEDIATRIA CAPACIDADES: a. Trata la patología dentaria de origen cariogénico y no cariogénico utilizando terapias mínimamente invasivas. b. Identifica los factores de riesgo asociados a la caries dental y reconoce la importancia del manejo odontológico materno infantil. c. Restaura y rehabilita las estructuras dentarias utilizando las técnicas y los materiales adecuados, según el grado de complejidad de cada lesión. Horas Horas a Semana Contenidos Actividades de aprendizaje presenciales Distancia

7 Exposición inicial del profesor sobre el tema motivo de la clase. Exposición a manera de seminario, a cargo de los alumnos asignados. Odontología Conversatorio y preguntas mínimamente invasiva específicas sobre el tema. en odontopediatría Intervención oral de los alumnos y Caries dental y factores el docente para aclarar dudas de riesgo sobre el tema. 4 Sellantes de fosas y fisuras Toma de la segunda práctica escrita sobre las técnicas de 9 0 Protocolos de fluorización según el manejo del comportamiento en odontopediatría. riesgo de caries Técnica Restaurativa Presentación de casos clínicos. Atraumática (TRA) Realización de tratamientos preventivos en pacientes. Manejo de los pacientes mediante el uso de las técnicas de manejo conductual aprendidas. Odontología en el embarazo - Odontología 5 del bebé Caries de la Primera Exposición inicial del profesor sobre el tema motivo de la clase. 9 0 Infancia Exposición a manera de Protocolos de seminario, a cargo de los

8 prevención en gestantes Protocolos de prevención en bebés e infantes. alumnos asignados. Conversatorio y preguntas específicas sobre el tema. Intervención oral de los alumnos y el docente para aclarar dudas sobre el tema. Toma de la tercera práctica escrita sobre las técnicas y protocolos preventivos en odontopediatría. Presentación de casos clínicos y sus correcciones. Realización de tratamientos preventivos en pacientes. Manejo de los pacientes mediante el uso de las técnicas de manejo conductual aprendidas. Exposición inicial del profesor para introducir el tema motivo de la clase. 6 Rehabilitación bucal en odontopediatría. Exposición a manera de seminario, a cargo de los 9 0 Principios de adhesión alumnos asignados. dental Conversatorio y preguntas Resinas compuestas específicas sobre el tema. Intervención oral de los alumnos y

9 Cementos de Ionómero de vidrio Coronas de acero en dientes primarios Coronas estéticas en dientes anteriores primarios el docente para aclarar dudas sobre el tema. Toma de la cuarta práctica escrita sobre caries de la primera infancia y protocolos de prevención en gestantes, bebés e infantes. Presentación de casos clínicos completos. Realización de tratamientos preventivos y restaurativos en los pacientes. Manejo de los pacientes mediante el uso de las técnicas de manejo conductual aprendidas. UNIDAD III: TERAPIA PULPAR EN DENTICION PRIMARIA Y PERMANENTE JOVEN CAPACIDADES: a. Relaciona los signos y síntomas de las enfermedades pulpares y realiza un adecuado diagnóstico pulpar. b. Realiza tratamientos pulpares en dentición primaria y permanente joven. Horas Horas a Semana Contenidos Actividades de aprendizaje presenciales distancia Exposición inicial del profesor

10 sobre el tema motivo de la clase. 0 7 Diagnóstico pulpar en niños y adolescentes Tratamientos pulpares en dentición primaria: recubrimiento pulpar indirecto, pulpotomía y pulpectomía Exposición a manera de seminario, a cargo de los alumnos asignados. Conversatorio y preguntas específicas sobre el tema. Intervención oral de los alumnos y el docente para aclarar dudas sobre el tema. 9 Toma de la quinta práctica escrita sobre las técnicas restaurativas en odontopediatría. Presentación de casos clínicos Realización de tratamientos preventivos, restaurativos y pulpares en pacientes. Manejo de los pacientes mediante el uso de las técnicas de manejo conductual aprendidas. Exposición inicial del profesor 8 Tratamientos pulpares en dentición permanente joven: sobre el tema motivo de la clase. Exposición a manera de seminario, a cargo de los 9 0 Recubrimiento pulpar alumnos asignados. indirecto Conversatorio y preguntas

11 Recubrimiento pulpar directo Apexogénesis Apexificación. específicas sobre el tema. Intervención oral de los alumnos y el docente para aclarar dudas sobre el tema. Toma de la sexta práctica escrita sobre diagnóstico pulpar y tratamientos pulpares en dentición primaria. Ultima fecha para presentar casos clínicos y sus correcciones. Realización de tratamientos preventivos, restaurativos, pulpares y quirúrgicos en pacientes Manejo de los pacientes mediante el uso de las técnicas de manejo conductual aprendidas. 9 Examen Parcial UNIDAD IV: CIRUGIA BUCAL Y FARMACOLOGÍA EN ODONTOPEDIATRIA CAPACIDADES: a. Realiza tratamientos quirúrgicos orales de baja complejidad en pacientes pediátricos. b. Selecciona y prescribe adecuadamente los medicamentos indicados, teniendo en consideración la situación clínica de cada paciente..

12 Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a Distancia Exposición inicial del profesor sobre el tema motivo de la clase. Exposición a manera de seminario, a cargo de los alumnos asignados. Conversatorio y preguntas específicas sobre el tema. Cirugía bucal en odontopediatría Intervención oral de los alumnos y el docente para aclarar dudas sobre el tema. 10 Protocolos de exodoncia de dientes primarios Protocolos de excisión quirúrgica de lesiones Toma de la séptima práctica escrita sobre diagnóstico pulpar y tratamientos pulpares en dentición permanente joven. 9 0 de tejidos blandos Frenectomía Realización de tratamientos preventivos, restaurativos, pulpares y quirúrgicos en pacientes. Manejo de los pacientes mediante el uso de las técnicas de manejo conductual aprendidas. Farmacología en odontopediatría 11 Antibióticos de uso frecuente en Exposición inicial del profesor sobre el tema motivo de la clase. 9 0 odontopediatría Exposición a manera de seminario, a

13 Analgésicos y antiinflamatorios de uso frecuente en odontopediatría Prescripción de medicamentos en niños. cargo de los alumnos asignados. Conversatorio y preguntas específicas sobre el tema. Intervención oral de los alumnos y el docente para aclarar dudas sobre el tema. Demostración de cómo escribir correctamente la receta médica. Toma de la octava práctica escrita sobre cirugía en odontopediatría. Realización de tratamientos preventivos, restaurativos, pulpares y quirúrgicos en pacientes. Rehabilitación de pacientes con coronas de acero y coronas estéticas. Diseño de mantenedores de espacio fijos y removibles para los pacientes. Manejo de los pacientes mediante el uso de las técnicas de manejo conductual aprendidas. UNIDAD V: ATENCIÓN DEL PACIENTE PEDIÁTRICO CON NECESIDADES ESPECIALES Y TRAUMATISMOS DENTOALVEOLARES CAPACIDADES: a. Reconoce las diferentes enfermedades sistémicas que tienen repercusión en la cavidad oral y

14 requieren un manejo especial. b. Aplica los protocolos específicos para el manejo estomatológico de los pacientes pediátricos con necesidades especiales y discapacidad. c. Maneja el trauma dentoalveolar de baja complejidad en la dentición primaria y permanente joven. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a Distancia Exposición inicial del profesor sobre el tema motivo de la clase. Exposición a manera de seminario, a cargo de los alumnos asignados. Conversatorio y preguntas Enfermedades específicas sobre el tema. sistémicas con Intervención oral de los alumnos y el manifestaciones orales docente para aclarar dudas sobre el en pacientes pediátricos tema. 12 Condiciones sindrómicas y no sindrómicas más comunes en odontopediatría Toma de la novena práctica escrita sobre farmacología en odontopediatría. 9 0 Realización de tratamientos preventivos, restaurativos, pulpares y quirúrgicos en pacientes. Rehabilitación de pacientes con coronas de acero y coronas estéticas. Diseño de mantenedores de espacio fijos y removibles para los pacientes. Manejo de los pacientes mediante el uso de las técnicas de manejo

15 conductual aprendidas. Exposición inicial del profesor sobre el tema motivo de la clase. Exposición a manera de seminario, a cargo de los alumnos asignados. Conversatorio y preguntas específicas sobre el tema. Intervención oral de los alumnos y el Consideraciones para el tratamiento y manejo docente para aclarar dudas sobre el tema. odontológico de pacientes con necesidades especiales Toma de la décima práctica escrita sobre enfermedades sistémicas y condiciones sindrómicas y no 13 Protocolos de manejo sindrómicas en odontopediatría. 9 0 de pacientes sistémicamente comprometidos y pacientes con necesidades especiales Realización de tratamientos preventivos, restaurativos, pulpares y quirúrgicos en pacientes. Rehabilitación de pacientes con coronas de acero y coronas estéticas. Diseño de mantenedores de espacio fijos y removibles para los pacientes. Colocación de mantenedores de espacio en los pacientes. Manejo de los pacientes mediante el uso de las técnicas de manejo

16 conductual aprendidas. Exposición inicial del profesor sobre el tema motivo de la clase. Exposición a manera de seminario, a cargo de los alumnos asignados. Conversatorio y preguntas específicas sobre el tema. Traumatismos Intervención oral de los alumnos y el Dentoalveolares docente para aclarar dudas sobre el Clasificación de los tema. traumatismos Toma de la décima primera práctica dentoalveolares escrita sobre protocolos de manejo 14 Diagnóstico y tratamiento de los de pacientes con compromiso sistémico y necesidades especiales. 9 0 traumatismos dentoalveolares en dentición primaria y permanente joven. Realización de tratamientos preventivos, restaurativos, pulpares y quirúrgicos en pacientes. Rehabilitación de pacientes con coronas de acero y coronas estéticas. Diseño de mantenedores de espacio fijos y removibles para los pacientes. Colocación de mantenedores de espacio en los pacientes. Alta de los pacientes.

17 Manejo de los pacientes mediante el uso de las técnicas de manejo conductual aprendidas. UNIDAD VI: MANEJO DE ESPACIOS EN DENTICIÓN PRIMARIA Y DENTICIÓN MIXTA CAPACIDADES: a. Realiza el diagnóstico de maloclusiones, hábitos orales y pérdida de espacio en la dentición primaria y mixta. b. Diseña adecuadamente aparatos de ortodoncia interceptiva fija y removible, encaminados a interceptar y/o prevenir el desarrollo de maloclusiones, procurando corregir hábitos orales nocivos y mantener los espacios alveolares en la dentición primaria y mixta. Horas Horas a Semana Contenidos Actividades de aprendizaje presenciales Distancia Exposición inicial del profesor sobre el tema motivo de la clase. Diagnóstico de maloclusiones, hábitos orales y pérdida de espacio Exposición a manera de seminario, a cargo de los alumnos asignados. 15 en dentición primaria y mixta. Conversatorio y preguntas específicas sobre el tema. 9 0 Análisis de dentición mixta Intervención oral de los alumnos y el docente para aclarar dudas sobre el tema. Toma de la décima segunda práctica escrita sobre manejo de traumatismos dentoalveolares en odontopediatría.

18 Realización de tratamientos preventivos, restaurativos, pulpares y quirúrgicos en pacientes. Rehabilitación de pacientes con coronas de acero y coronas estéticas. Diseño de mantenedores de espacio fijos y removibles para los pacientes. Colocación de mantenedores de espacio en los pacientes. Alta de los pacientes. Manejo de los pacientes mediante el uso de las técnicas de manejo conductual aprendidas. Mantenedores de espacio fijos y removibles Aparatología para corregir hábitos orales Diseño y protocolos para realizar aparatos de ortodoncia interceptiva fijos y removibles Exposición inicial del profesor sobre el tema motivo de la clase. Exposición a manera de seminario, a cargo de los alumnos asignados. Conversatorio y preguntas específicas sobre el tema. Intervención oral de los alumnos y el docente para aclarar dudas sobre el tema. 9 0 Toma de la décima tercera

19 práctica escrita sobre manejo de espacios y hábitos orales en dentición primaria y mixta. Realización de tratamientos preventivos y restaurativos en pacientes. Rehabilitación de pacientes con coronas de acero y coronas estéticas. Colocación de mantenedores de espacio en los pacientes. Alta de los pacientes. Manejo de los pacientes mediante el uso de las técnicas de manejo conductual aprendidas. 16 Examen Final V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS En esta asignatura se usarán las nuevas metodologías y técnicas didácticas, con el propósito de que el alumno desarrolle las capacidades necesarias para lograr la competencia propuesta. De esta manera, se busca que el alumno se convierta en el responsable de su propio aprendizaje, asuma un papel participativo y colaborativo a través de la preparación de los seminarios teóricos, comprenda la realidad de su entorno y la problemática de salud en el país, se comprometa en un proceso reflexivo y autocrítico de sus acciones, desarrolle la autonomía en la toma de decisiones clínicas y utilice las tecnologías como recursos útiles para enriquecer su aprendizaje.

20 Asimismo, el docente asume el rol de facilitador, guiando al alumno en sus procesos de aprendizaje y motivándolo a que profundice y relacione los conocimientos y capacidades que van desarrollando. Las técnicas didácticas que se usarán son: - Aprendizaje colaborativo - Aprendizaje basado en problemas - Análisis y discusión de casos clínicos - Exposiciones grupales: Seminarios de discusión - Elaboración de trabajos escritos y de revisión de literatura científica. Sesiones de aprendizaje teóricas: Durante el desarrollo de la asignatura se llevarán a cabo clases teóricas, de una hora de duración por semana, en las cuales los alumnos participarán con la exposición por grupos de seminarios de discusión. En la primera semana, serán designados los grupos, los temas y las fechas de presentación de cada exposición. Los grupos deberán preparar secuencialmente los seminarios, con la guía de su docente de práctica, al cual deberán presentarle la bibliografía que usarán, los avances del trabajo escrito y los avances de la presentación audiovisual digital (en el programa PowerPoint). Las sesiones teóricas se realizarán en un aula equipada con proyector de multimedia, con el cual se podrá observar el material audiovisual realizado por los alumnos a cargo de cada tema. Durante los seminarios, los alumnos encargados del tema del día, deberán realizar la exposición a sus compañeros, el docente será quien motive y oriente las preguntas y la discusión, y los compañeros oyentes, deberán participar con preguntas y aportes, mediante la lectura previa de textos y artículos. Al final de las sesiones teóricas, se realizará una pequeña práctica escrita sobre el tema visto en la clase anterior, con el fin de evaluar continuamente los aprendizajes de los estudiantes. Sesiones de aprendizaje de práctica clínica: Las sesiones de práctica se desarrollarán en los ambientes de la clínica docente. Para el desarrollo de las prácticas clínicas serán empleados métodos deductivos e inductivos, a través de sesiones de aprendizaje colaborativo y el análisis de casos clínicos y problemas. El

21 alumno deberá cumplir con todas las normas de bioseguridad y bioética que se indican desde la primera sesión, y deberá asistir y llegar puntualmente a todas las sesiones. Durante las sesiones de práctica clínica, los estudiantes desarrollarán destrezas y habilidades para la realización del tratamiento integral del paciente niño, adolescente y con necesidades especiales, a través de la participación y el trabajo continuo. De igual manera, deberán demostrar los conocimientos teóricos de cada procedimiento clínico y deberán tener todos los instrumentos y materiales necesarios para su realización. Cada alumno deberá traer a las sesiones de práctica 03 pacientes menores, con edades entre los 6 y los 12 años de edad, citados con anterioridad, los cuales deberán tener alto riesgo de caries y necesitar tratamientos de alta complejidad. A cada paciente se le realizará la historia clínica integral, el diagnóstico y el plan de tratamiento. Una vez los estudiantes hayan recopilado todos los datos clínicos y los exámenes complementarios (radiografías, fotografías y modelos de estudio), deberán desarrollar el caso clínico integral de manera digital usando el programa PowerPoint, el cual será presentado a su docente de práctica, para ser discutido y corregido. Una vez corregidos y aceptados los casos clínicos y las historias clínicas físicas, los estudiantes podrán realizar los tratamientos que requieren los pacientes según lo programado, con la asesoría y guía constante de su docente de práctica. Además de desarrollar las capacidades teóricas y prácticas para el manejo odontológico integral de los pacientes pediátricos, el estudiante tendrá un proceso formativo integral en el cual se fomentarán el espíritu crítico, la autonomía, la auto reflexión y los valores éticos y morales que identifican al cirujano dentista de la Universidad Alas Peruanas. VI. EQUIPOS Y MATERIALES Infraestructura y equipos: Las sesiones de aprendizaje teóricas se realizarán en un aula equipada con carpetas; pizarra, mota y plumones; y equipo de multimedia y ecran, para poder realizar la proyección audiovisual de las presentaciones digitales realizadas por los alumnos como parte de los seminarios de discusión. Las sesiones de aprendizaje de práctica clínica se realizarán en los módulos de clínica pediátrica de la universidad, los cuales cuentan con 8 unidades odontológicas, (una por

22 cada estudiante) y todos los equipos necesarios para realizar adecuadamente la atención asistencial. Los estudiantes deberán traer a sus prácticas clínicas todos los instrumentos y materiales descritos en la guía práctica, para poder realizar la atención de los pacientes. Además deberán contar con cámara fotográfica digital y computadora personal portátil (laptop) para presentar sus casos clínicos. Documentos virtuales: Guía de práctica del curso, libros y revistas de biblioteca. Material audiovisual e informático: Los materiales del curso, el registro de asistencia y las notas, serán subidos a la plataforma educativa BlackBoard para ser consultados por el estudiante. VII. EVALUACIÓN El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e interevaluación. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%).

23 Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas: Perceptivos o de apreciación. Listas de cotejo por criterios (Matriz de evaluación y Rúbrica) Orales - Intervenciones - Exposiciones. g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 En el nivel Teórico, para ser aprobado en la asignatura de Clínica Estomatológica Pediátrica II, el estudiante deberá cumplir con los siguientes requisitos: Haber cumplido con la asistencia a las clases de teoría del 90% El alumno que acumulé el 10% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen teórico final. Estar aprobado en el promedio final de teoría (Examen Parcial + Examen Final) En el nivel Clínico, para ser aprobado en la asignatura de Clínica Estomatológica Pediátrica II, deberá cumplir con los siguientes requisitos: Haber cumplido con la asistencia a las clases de práctica del 90%. Haber cumplido con el Record Clínico al 100%. Estar aprobado en el promedio final de práctica. Record Clínico: La evaluación se realizará de acuerdo a los objetivos y a los requerimientos mínimos señalados en el silabo. Además deberán completar en su

24 totalidad un record mínimo en la atención del paciente niño que son 03 pacientes integrales (dentición decidua y dentición mixta), a quienes se les deberá realizar los siguientes procedimientos: 03 Historias clínicas con alta 03 Radiografías panorámicas 06 Radiografías bitewing/periapical 03 Modelos de diagnóstico 06 Profilaxis 06 Fluorizaciones 40 Sellantes 14 Rest. Resina fotopolimerizable 04 Pulpectomías 04 Pulpotomías 02 Coronas de acero 04 Exodoncias 01 Mantenedor de espacio fijo 01 Mantenedor de espacio removible 14 Rest. Ionómero de vidrio modificado con resina h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN 1. Barbería E. Atlas de odontología infantil. 1ª ed. Madrid: Ed. Ripano; Boj J. Odontopediatria. España: Ed. Masson; Boj J. Odontopediatria. La evolución del niño al adulto joven. 1ª ed. Madrid: Ed Ripano; Bonecker M et al. Problemas bucales en odontopediatria. Uniendo la evidencia científica a la práctica clínica. 1ª ed. Madrid: Ed. Ripano; Bordoni N, Escobar A. Odontología Pediátrica: la salud bucal del niño y el adolescente en el mundo actual. 1ª ed. Buenos Aires: Médica Panamericana; Cameron A. Manual de odontología pediátrica. Madrid: Ed. Brace; 1998.

25 7. Cárdenas D. Odontología Pediátrica. 3ª ed. Colombia: Ed. CIB; Castillo Cevallos JL, Perona Miguel de Priego G. Manejo Odontológico Materno Infantil basado en evidencia científica. 1ª ed. Madrid: Ed. Ripano; Castillo R et al. Estomatología Pediátrica. 1ª ed. Madrid: Ed. Ripano; Escobar F. Odontología Pediátrica. 1ª ed. Madrid: Ed. Ripano; Finn y Sidney. Odontología Pediátrica. México: Ed. Iberoamericana; García BC, Mendoza MA. Traumatología oral en Odontopediatría. Madrid: Ergon Guedes Pinto. Odontopediatría. 5ª ed. Sao Paulo: Ed. Santos; Guedes Pinto. Rehabilitación Bucal en Odontopediatría. Ed. Actualidades Médico Odontológicas. Latinoamericanas; Koch G. Odontopediatría. Buenos Aires: Ed. Panamericana., Laskaris G. Patologías de la Cavidad Bucal en Niños y Adolescentes. Bogotá: Amolca Mc. Donald. Odontología para el niño y el adolescente. Argentina: Ed. Mundi; Pinkam. Odontología pediátrica. México: Ed. Mc Graw Hill Sada Assed. Tratado de Odontopediatria. Venezuela: Ed. Amolca; Salete. Odontopediatria en la primera infancia. Sao Paulo: Ed. Santos; Sano S et al. Ortodoncia en la dentición decidua. Ed. Amolca; Van Waes JM, Stöckli PW. Atlas de Odontología Pediátrica. Madrid: Ed. Masson; Walter LRF. Odontología para el bebe. Sao Paulo; Ed. Arte Medica; 2000.