FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Obstetricia ANATOMIA GENERAL Y ESPECIALIZADA

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Obstetricia ANATOMIA GENERAL Y ESPECIALIZADA I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Obstetricia 1.1. Semestre Académico : 2018 I 1.2. Código : Ciclo : III 1.4. Créditos : Pre requisito : Ninguno 1.6. Duración :16 semanas 1.7. Horas semanales : 7 horas. Horas presenciales Horas a distancia Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total Total Docente (es) : II. SUMILLA Asignatura de naturaleza obligatoria teórica-práctica, correspondiente al área de especialidad, su propósito es conocer e identificar los órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano a través de la anatomía descriptiva, topográfica y funcional. Los contenidos están distribuidos en 4 unidades: I Unidad: Introducción a la anatomía, extremidades superiores e inferiores. II Unidad: Cabeza y cuello III Unidad: Tórax, y abdomen IV Unidad: Pelvis aparato genital masculino y femenino III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Reconoce, ubica y relaciona las estructuras anatómicas localizadas en las diversas regiones del cuerpo humano, mostrando respeto.. IV. CAPACIDADES: 1. Conoce y usa la terminología anatómica. Conoce y ubica los huesos, músculos, vasos sanguíneos y nervios de las extremidades superiores e inferiores. Aplica su conocimiento al campo clínico. 2. Identifica y conoce las principales estructuras y órganos de la cabeza y cuello. 3. Conoce y ubica los huesos, músculos, vasos sanguíneos y nervios del tórax y el abdomen. Conoce e identifica el corazón, grandes vasos, pulmones y vísceras del abdomen. 1

2 4. Conoce la pelvis ósea, división, tipos y dimorfismo sexual. Conoce y explica los órganos pélvicos y del aparato urinario. Aplica su conocimiento al campo clínico de su profesión V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I: INTRODUCCIÓN A LA ANATOMÍA, EXTREMIDADES SUPERIORES E INFERIORES. CAPACIDADES: Conoce y usa la terminología anatómica. Conoce y ubica los huesos, músculos, vasos sanguíneos y nervios de las extremidades superiores e inferiores. Aplica su conocimiento al campo clínico. SEMAN A CONTENIDOS INAUGURACIÓN DEL CURSO Lectura del contenido del curso del silabo y presentación de la plana docente. Aspectos de bioseguridad. Generalidades de la Anatomía HOMBRO-AXILA-BRAZO- CODO Anatomía de superficie, ubicación, aspectos clínicos de importancia ANTEBRAZO-MUÑECA- MANO Anatomía de superficie, ubicación, aspectos clínicos de importancia REGIÓN GLUTEA-MUSLO- RODILLA-REGIÓN POPLÍTEA Anatomía de superficie, ubicación, aspectos clínicos de importancia Practica I PIERNA-TOBILLO-PIE Anatomía de superficie, ubicación, aspectos clínicos de importancia ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Exposición realizada por el docente. contenidos objetivos de estudio. Exposición realizada por el docente. contenidos objetivos de estudio. Exposición realizada por el docente. contenidos objetivos de estudio. Exposición realizada por el docente. contenidos objetivos de estudio. HORAS PRESENCIA LES HORAS A DISTANCIA CONTENIDO ACTITUDINAL Valora los conocimientos de la anatomía humana para entender e interpretar las diversas patologías y su relación con la obstetricia 2

3 UNIDAD DE APRENDIZAJE II: CABEZA, CUELLO Y SISTEMA NERVIOSO CAPACIDADES: Identifica y conoce las principales estructuras y órganos de la cabeza y cuello. SEMANA CONTENIDOS CABEZA ÓSEA- MUSCULOS DE LA CABEZA-ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS Descripción y localización adecuada de las estructuras óseas, musculares y de los sentidos que conforman la cabeza. CUELLO-TRIÁNGULOS DEL CUELLO Ubicación y localización de las estructuras superficiales del cuello. Prominencias osteoarticulares de la región. Descripción de los triángulos del cuello. Contenido y relaciones. SISTEMA NERVIOSO- MENINGES-LÍQUIDO CEFALORRAQUÍDEO División y componentes, principales características anatómicas. Hojas meníngeas. LCR producción y circulación. TÓRAX: PLEURA- PULMONES-MEDIASTINO- CORAZÓN. Contenidos de la cavidad torácica, pleural y mediastino ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA Exposición realizada por el docente. Exposición y desarrollo de una monografía grupal Exposición realizada por el docente. contenidos objetivos de estudio. Exposición realizada por el docente. contenidos objetivos de estudio. Exposición realizada por el docente. contenidos objetivos de estudio. CONTENIDO ACTITUDINAL Desarrolla sus técnicas de estudio, mediante la aplicación de esquemas, mapas conceptuales y resúmenes de acuerdo a las principales estructuras y órganos de la cabeza y cuello. UNIDAD DE APRENDIZAJE III: TÓRAX, Y ABDOMEN 3

4 CAPACIDADES: Conoce y ubica los huesos, músculos, vasos sanguíneos y nervios del tórax y el abdomen. Conoce e identifica el corazón, grandes vasos, pulmones y vísceras del abdomen. SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 9 EXAMEN PARCIAL ABDOMEN: TOPOGRAFÍA Exposición realizada 10 ABDOMINAL-ESOFAGO- ESTOMAGO-INTESTINO DELGADO-INTESTINO contenidos objetivos GRUESO. Principales de estudio. características anatómicas, ubicación y función. HÍGADO-PÁNCREAS-BAZO- Exposición realizada 11 RIÑONES Y GLÁNDULAS SUPRARRENALES. Principales características contenidos objetivos anatómicas, ubicación y de estudio. función. CONTENIDO ACTITUDINAL Identifica los órganos y estructura del tórax y abdomen utilizando como apoyo el medio virtual. UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: PELVIS, APARATO GENITAL MASCULINO Y FEMENINO CAPACIDADES: Conoce la pelvis ósea, división, tipos y dimorfismo sexual. Conoce y explica los órganos pélvicos y del aparato urinario. SEMANA Practica I CONTENIDOS HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA PELVIS ÓSEA. PELVIMETRÍA. PERINEO. Huesos, articulaciones y ligamentos. Principales características del perineo. PERINEO ANTERIOR. TRIANGULO UROGENITAL MASCULINO. GENITALES INTERNOS MASCULINOS. CATETERISMO VESICAL. Características anatómicas del aparato reproductor masculino. Exposición realizada contenidos objetivos de estudio. Exposición realizada contenidos objetivos de estudio. 4

5 14 15 GENITALES EXTERNOS E INTERNOS FEMENINOS. PELVIS CAVITARIA Características anatómicas del aparato reproductor masculino. RECTO Y ANO. FUNCIONALIDAD. Principales características anatómicas y relaciones más importantes. VI. METODOLÓGÍA El curso será desarrollado desde un enfoque participativo y colaborativo. La preparación y desarrollo de los contenidos propuestos para las sesiones teóricas estará a cargo del docente. Se utilizará guías de trabajo para la investigación de los temas, el desarrollo de actividades de práctica y la elaboración del trabajo final. La asignatura proporciona elementos necesarios que son de singular ayuda al participante para elevar la calidad de los productos académicos que se solicitaran durante el curso. El análisis crítico de las lecturas propuestas en clases, serán de suma utilidad. Es recomendable que durante el proceso de estudio, Independientemente, forme grupos de estudios, el compartir la experiencia con otros estudiantes lo motivará y ayudará en su proceso de aprendizaje. EQUIPOS Y MATERIALES Proyector multimedia. Internet Pizarra acrílica Plumones. Libros. Separatas. Guía de practicas Preparados anatómicos Maquetas. Aplicaciones sobre la Anatomía Humana VII. EVALUACIÓN Exposición realizada contenidos objetivos de estudio. Exposición realizada contenidos objetivos de estudio. CONTENIDO ACTITUDINAL Aplica el conocimiento en los cursos de especialidad de su profesión. 16 EXAMEN FINAL El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. 7 5

6 a. La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b. La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c. Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e interevaluación. d. La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% e. La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). f. Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: - Perceptivos o de apreciación. - Rubrica de evaluación - Listas de cotejo por criterios. - Orales - Intervenciones. - Exposiciones. g. Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado: De 11 a 20 Desaprobado: De 0 a 10 h. Para Aprobar una asignatura de teoría y práctica de laboratorio o hospitalaria es indispensable aprobar tanto la teoría como la práctica. i. El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final de evaluaciones desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados 6

7 VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. Bibliográficas A.D.A.M., Inc. A.D.A.M. Interactive Anatomy (AIA 4) [CD-ROM]. Atlanta, Georgia Bartleby.com: Great Books Online. U.S.; 2008 [acceso 8 de enero del 2017] De Steven H. van Leeuwen. Anatomy of the Human Body. Disponible en: García-Porrero, J.A. y Hurlé J. (2005). Anatomía Humana. Madrid: McGraw-Hill Interamericana Editores. Instituto Químico y Biológico. Madrid; 2007 [acceso 8 de enero del 2017] De Álvaro Galiano. Apuntes de Anatomía: Músculos de la cara y del cuello. Disponible en: Latarjet, M. y Ruiz Liard, A. (2013). Anatomía Humana Tomo 1 y 2. (11ª reimpresión). Buenos Aires: Médica Panamericana. Moore, K. (2013). Anatomía con Orientación Clínica. (7 a ed.). México: Wolters Kluwer, Lippincott Williams & Wilkins. Netter, F. (2015). Atlas de Anatomía Humana. (6 a ed.) Madrid: Elsevier. Pró, E. (2014). Anatomía Clínica. (2 a ed.). Madrid: Médica Panamericana. Putz, R. y Pabst, R. (2012). Atlas de Anatomía Humana. Sobotta. Tomo 1, 2 y 3. (23ª ed.). Madrid: Elsevier. Snell, R. (2014). Neuroanatomía Clínica. (7ª ed.). Buenos Aires: Médica Panamericana. The Anatorny Lesson. U.S.; 1999 [acceso 8 de enero del 2017] De Wesley Norman. Anatomy of the head and neck. Disponible en: Tortora, G. y Derrickson, B. (2013). Principios de Anatomía y Fisiología. (13ª ed.). México: Médica Panamericana. Waxman, S. (2011). Neuroanatomía Clínica. (26ª ed.). México: McGraw-Hill Interamericana Editores. 7

8 RUBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIONES Criterio Muy Satisfactorio (5) Aceptable (3) No Aceptable (1) Puntuación Trabajo en Equipo Es muy notorio el trabajo en equipo realizado por todos los integrantes. Volumen de voz Postura del cuerpo y contacto visual Habla claramente Conocimie nto del tema Contestar preguntas Uso del tiempo Organizaci ón El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros. Siempre tiene buena postura y se proyecta seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación Habla claramente y es entendible. Demuestra un conocimiento completo del tema. El estudiante puede con precisión contestar todas las preguntas planteadas sobre el tema Utiliza el tiempo adecuadamente y logra discutir todos los aspectos de su trabajo. Se presenta la información de forma lógica e interesante que la audiencia puede seguir. Algunos de los integrantes del grupo no se les mira conectividad con los demás del grupo El volumen es cambiante a medida que avanza en la presentación Casi siempre tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación. Habla Claramente pero mientras avanza se pierde la claridad. Demuestra un buen conocimiento del tema. El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema Utiliza el tiempo adecuadamente pero al final tiene que cubrir algunos tópicos con prisa Se presenta la información utilizando una secuencia lógica que la audiencia puede seguir. Los integrantes grupo ha trabajado por separado cada tema o subtema. El volumen no el aceptable, es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia. Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación. A menudo habla entre dientes o no se le puede entender. No parece conocer muy bien el tema. El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase Confronta problemas mayores en el uso del tiempo (termina muy pronto o no logra terminar su presentación el tiempo asignado La audiencia no puede entender la presentación debido a que no sigue un orden adecuado TOTAL DE PUNTOS 8