APUESTA A LA EDUCACIÓN FINANCIERA DE NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES

Transcripción

1 2011 Proyecto A4N Agricultura para Necesidades Básicas Financiado por Howard G. Buffett Foundation Catholic Relief Services APUESTA A LA EDUCACIÓN FINANCIERA DE NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES La apuesta principal del Proyecto A4N es promover una agricultura sostenible y mejorar los ingresos de los participantes. En este marco, la habilidad de ahorro también se está enfocando en educar a la niñez y juventud en el buen uso del dinero, brindar un espacio de convivencia donde puedan aprender juntos, jugar, fijarse metas para el futuro y al mismo tiempo desarrollar su capacidad de liderazgo.

2 Introducción Las microfinanzas basadas en autoahorro es una metodología iniciada en África y Asia que da respuesta a necesidades financieras a través del ahorro en grupo y los préstamos a nivel interno. En el año 2008, al conocer del éxito con los grupos en otros continentes, Catholic Relief Services inició un proyecto piloto en Centroamérica. El piloto tenía el objeto de ver la respuesta de las comunidades rurales pobres de la región a la metodologia, y se encontró aceptación, especialmente entre las mujeres. Para sorpresa de muchas personas, cuando empezó el trabajo con las mujeres, ellas dijeron que querían que sus hijos ahorraran, y así inició el trabajo con los niños y niñas. Para ello, CRS ha desarrollado una guía de dibujos acerca del uso del dinero para apoyar en la educación financiera de las nuevas generaciones. A continuación, se presentan avances del trabajo que se realiza en campo a través de socios implementadores, comprometidos con el desarrollo y crecimiento de las personas de escasos recursos economicos.

3 Grupos de ahorro en A4N La metodología de microfinanzas basadas en autoahorro consiste en formar pequeños grupos organizados que aprenden a ahorrar con el fin de acumular fondos que ayudan a enfrentar sus necesidades y poder hacer préstamos entre los mismos miembros. Los grupos también trabajan juntos para fortalecerse en temas de interés común. Generalmente, estos grupos se componen de entre 7 y 20 integrantes, quienes fijan sus propias reglas, las cuales los han llevado a volverse fuertes y exitosos. Los miembros han encontrado muchas ventajas en sus grupos, incluyendo la creación de sus propias formas de incrementar los ingresos de la familia. Al mismo tiempo, crean un impacto significativo en las comunidades, por ejemplo: Permiten ahorrar pequeñas cantidades, siendo accesibles a personas de escasos recursos Brindan una fuente de financiamiento interno que no requiere de trámites burocráticos Fortalecen y desarrollan liderazgo en personas viviendo en situaciones vulnerables Permiten un espacio de convivencia dentro de la comunidad Fomentan un proceso fuerte de organización en las familias Cuando alcanzan sumas de dinero significativas, pueden contribuir a la formación de pequeños negocios. Con la implementación del proyecto A4N en Centroamérica, se ha formado grupos de ahorro de mujeres, hombres, jóvenes, niñas y niños en Guatemala, Honduras, El Salvador y Nicaragua. El proyecto es ejecutado por la agencia oficial de la Iglesia Católica de los Estados Unidos, Catholic Relief Services, financiado por la Howard G. Buffett Foundation. Tiene como meta lograr que alrededor de 15 mil hogares pobres, vulnerables y marginados en América Central mejoren la producción agrícola y aumenten sus ingresos.

4 A4N se propone alcanzar esta meta global a través de la promoción de cinco habilidades básicas: agricultura sostenible, autoahorros, mercadeo, organización y gestión de grupos e innovación y aprendizaje. Metodológicamente, el proyecto trabaja con grupos organizados que tienen la oportunidad de integrar las diferentes habilidades de acuerdo a su madurez y necesidades. Por ejemplo, un grupo que empieza a organizarse con el objetivo de ahorrar dinero para emergencias u otros gastos de primera necesidad, va encontrando en el proceso un espacio de convivencia que facilita el intercambio de conocimientos y experiencias, creación de ideas novedosas y apertura de oportunidades de mercado. Dentro de CRS, la metodología de autoahorro ha crecido más allá de A4N, tanto en otros proyectos en Centroamérica como en el Caribe con República Dominicana, así como Haití que ya había formado grupos antes. En Latinoamérica y El Caribe, se ha alcanzando hasta el mes de marzo de 2011, 12 proyectos con la metodología, 888 grupos, ahorros de $ 149, y préstamos de $ 42, Del total de grupos, 84 son conformados por niños y niñas en edades que oscilan entre los 0 y 12 años de edad. Además, se han conformado 212 grupos de jóvenes. Por qué formar grupos de niñas y niños? La apuesta principal en la formación de grupos de menores es educar en el uso del dinero y brindar un espacio de convivencia donde los niños y niñas pueden aprender juntos, jugar, fijarse metas para el futuro y desarrollar sus capacidades de liderazgo. La metodología funciona igual que con los adultos: se reúnen cada semana a una hora específica, tienen el comité directivo y mantienen registros. Sin embargo, para los grupos de niños, no se promueven los préstamos, ya que ellos aún no tienen la suficiente madurez para manejarlos. Tampoco tienen las obligaciones financieras que tienen los adultos. Antes de la formación de los grupos, es requisito contar con la aprobación de los padres.

5 En algunos casos los padres acompañan a los grupos en sus reuniones, pero cuando las comunidades son pequeñas, generalmente los grupos se reúnen solos con el apoyo de la promotora. Para facilitar el proceso de aprendizaje en un ambiente divertido y ameno, el proyecto creó una guía de dibujos con 24 temas especiales, tales como el uso de los ahorros, derechos, responsabilidades, medio ambiente, cultura de paz, entre otros. Cada niño o niña tiene su libreta y lápices de color. Así, con el apoyo de la promotora, los niños y niñas pueden conversar y reflexionar sobre temas importantes mientras están coloreando sus libros. Seguimiento Siempre se escucha la pregunta cuál es la edad adecuada para que participen las niñas y niños en los grupos de autoahorro? La respuesta es que no hay edad. Ellos pueden iniciar desde que sean bebés, y así, crecerán en la práctica del ahorro. No importa cuánto se ahorra, sino se busca cultivar el hábito y desarrollar cultura en el trabajo organizado. El rol de la promotora es fundamental. Generalmente, es una mujer de la comunidad que conoce de la metodología y acompaña al grupo en su organización y funcionamiento. Tiene que ser creativa, paciente y responsable para mantener el aprendizaje constante con los niños y niñas. En algunos casos se puede acompañar grupos por grados escolares en las escuelas, con la diferencia de que el rol de la promotora corresponde a los profesores y el período de duración del ahorro es durante el año escolar.

6 Es recomendable que las reuniones sean divertidas, educativas y que promuevan la esperanza de continuar. Se puede desarrollar diferentes actividades a través del tiempo, las cuales se llevan a cabo con el protagonismo de los niños y niñas. ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA DESARROLLAR EN UN GRUPO INFANTIL EN UN AÑO Colorear libreta de ahorros Concurso de bailes Análisis de dibujos de la libreta Hablemos del derecho a estudiar Celebración del día de agricultura (visitar un lugar cercano que siembre hortalizas o maíz) Celebración día del niño Hablemos de la importancia de tener amigos y amigas Celebración del día del medio ambiente Juegos Hablemos de la responsabilidad Torneos (fútbol, basketbol, beisbol) Hablemos de cómo ayudar a otras personas Caminata por la comunidad Lectura de historias Conocer los bailes tradicionales Celebración del día de la familia Fomentar la escritura (poemas, cuentos, canciones) Día de invitados al grupo (invitar a padres y madres) Dibujos de qué pueden hacer con su dinero Concurso de dibujo Hablemos de las emociones. Qué es estar alegre? Celebración del aniversario del grupo de ahorros Celebración de cumpleaños Celebración del día del agua Aprender a contar Campaña de limpieza (salir acompañados por los padres a recoger la basura cerca de donde se reúnen) Celebración día de la amistad Manualidades (artesanías locales) Aprender a pintar o bordar Hablemos de cómo promover la cultura de paz Celebración del día de la tierra Celebración del día de la alimentación

7 El grupo puede elegir la actividad que quiere desarrollar en el mes o en el periodo de ahorros para mantener la alegría en las reuniones. Algunas de las actividades propuestas necesitan de pequeños fondos que pueden generarse en forma creativa con el apoyo de la promotora y el involucramiento de los padres, madres y/o maestros. Es importante mantener en mente algunos mensajes que pueden transmitirse a los niños como un estímulo a su crecimiento personal y autoestima. Por ejemplo: Cada niño/a es diferente y eso hace el mundo especial Tú eres especial Para que brilles debes ser honesto y dar lo mejor de ti Debemos estudiar para aprender Cuando seas una doctora puedes ayudar a muchos Los adultos que acompañan al grupo pueden definir estos temas de acuerdo a las condiciones locales y las características del grupo. Ventajas de la experiencia de los grupos de niños y niñas Se está fomentando la cultura del ahorro desde temprana edad, convirtiéndose en un pilar para formar mujeres y hombres responsables en el uso del dinero y la organización Es un espacio de convivencia de niños y niñas donde interactúan con los diferentes roles del comité directivo, al mismo tiempo se rescatan los juegos tradicionales en las comunidades Los grupos infantiles son una manera directa de promover valores en los participantes y concientizar en los recursos de la comunidad Es un espacio de crear nuevos líderes En el tiempo de la reunión pueden desarrollar temas de aprendizaje complementado con la curricula escolar Es ideal para fomentar la igualdad en participación de niñas y niños, así como elevar la autoestima.

8 Anexo Historias de grupos infantiles Imaginando su futuro Foto por: Mabel Guevara, CRS El profesor Edgar Sis de San Miguel Chicaj, Baja Verapaz, Guatemala, utiliza la guía de dibujos para estudiar el castellano y redacción. Además complementa con asignaturas de matemáticas y medio ambiente. Los niños y niñas en cada reunión tienen espacio para interpretar el dibujo, escriben una historia referente al tema, colocan nombre a cada figura y lo relacionan con su comunidad. (Zona de trabajo de Caritas Baja Verapaz)

9 Promoviendo el arte del dibujo En Nicaragua los niños y niñas se reúnen para ahorrar y jugar. FIDER, socio local que implementa el proyecto A4N, promueve un espacio para un concurso de dibujos relacionado con el ahorro. El dibujo ganador será colocado en la libreta de ahorros y el niño que lo haya dibujado tendrá un regalo, pero además podrá conocer a un dibujante reconocido en Estelí, con el interés de motivarlo a que continúe con el arte del dibujo desde temprana edad. Foto: Kelia Gonzalez, FIDER Nicaragua

10 Un techo para la familia En la comunidad la Guacamayita en Morazán, El Salvador, Fundesa (Fundación para el Desarrollo) ha llegado lejos con el trabajo con los grupos infantiles. Foto: Norma Minero CRS El Salvador El 24 de junio de 2009, Isaí de 8 años, Onan de 6 años y Natanael de 3, iniciaron el grupo de autoahorro con otros niños de la comunidad, aportando cantidades pequeñas que ahorraban al ir a la escuela o de regalos de familiares. Cuando tenían un año y medio de estar ahorrando, el techo de su casa estaba a punto de caerse. Pero, para entonces también tenían $ en sus ahorros. Hablando con sus padres, Martina y Porfirio, decidieron ayudarlos con $ para reparar el techo de su casa y así dar su ayuda al hogar. La actitud de los niños ha motivado a grandes y chicos, pues se ha visto que no es importante la edad para contribuir con dinero y actitud positiva en la familia.

11 Revolución de ahorros Sueños Infantiles es un grupo de ahorro de 13 miembros, en la aldea rural de Cañas, Honduras. El miembro más joven del grupo es de siete y la más antigua sólo tiene diez. Sueños Infantiles se reúne una vez a la semana, los jueves después de las clases. Foto: Kim Wilson Los miembros depositan una lempira, alrededor de cinco centavos de dólar, en el fondo del grupo. Una lempira no parece mucho, pero la idea parece fabulosa, o por lo menos son un montón de sonrisas para los miembros. Parecen disfrutar viendo las monedas que se acumulan en su caja. La paciencia, el ahorro y resistir la tentación son parte de este futuro. Como dijo una madre: "se nos hace difícil decir no a nuestros hijos. Cuando piden dinero para un caramelo, como madres, no podemos decir que no. Pero cuando piden dinero para poner en su caja de ahorro, realmente no podemos decirles que no. Es agradable ser capaz de preguntar: preferirías que te dé una lempira para gastar en golosinas o una lempira para poner en la caja de efectivo de su grupo? Pero, claro! ellos siempre escogen la caja." Para mayor información contactar: Mabel.Guevara@crs.org Catholic Relief Services julio 2011