Modelo de Guía Docente. Facultad Ciencias Económicas y. Empresariales. Grado en Economía

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1 Modelo de Guía Docente Facultad Ciencias Económicas y Empresariales Grado en Economía GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: CUENTAS NACIONALES Curso Académico 2013/2014 Fecha: Diciembre 2013

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Titulación: Grado en Economía - Plan de Estudios: G004 - Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas - Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): No procede - Departamento: Economía Aplicada - Área de conocimiento: Economía Aplicada - Curso: Primero - Carácter: Obligatoria (FB2) - Duración: 2º cuatrimestre - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6 - Horario: Horarios Grado en Economía - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: 2. Requisitos Se recomienda haber cursado previamente la asignatura Economía (asignatura del Primer Cuatrimestre de Primer Curso). 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor: Pedro Gutiérrez Hernández - Grupo: 1 (GG, GM y GP) y 3 (GG y GP) - Departamento: Economía Aplicada - Área de conocimiento: Economía Aplicada - Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Lugar Tutoría (1) : Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Departamento de Economía Aplicada - 3ª planta - Cubículo de Estructura Económica (junto a la Sala de Juntas) - Horario Tutoría (1) : Lunes, de 13,30 a 14,30h, y martes, de 11 a 14h y de 16,30 a 18,30h. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: peguther@ull.es - Dirección web: Profesora: María Candelaria Barrios González - Grupo: 3 (GM) - Departamento: Economía Aplicada - Área de conocimiento: Economía Aplicada - Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Lugar Tutoría (1) : Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Departamento de Economía Aplicada - 3ª planta - Cubículo de Estructura Económica (junto a la Sala de Juntas) - Horario Tutoría (1) : Martes, de 9,30 a 13,30h y jueves, de 9 a 11h. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: cbarrios@ull.es - Dirección Web: campusvirtual.ull.es 2

3 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: La asignatura CUENTAS NACIONALES forma parte del Bloque Formativo (Módulo) de Economía Española, Internacional y Sectorial, y, junto con las asignaturas Estructura Económica Mundial y Estructura Económica de España, conforma la Materia ECONOMÍA ESPAÑOLA Y MUNDIAL. Los alumnos de CUENTAS NACIONALES ya han cursado previamente en el primer cuatrimestre la asignatura ECONOMÍA, por lo que ya conocen, en forma necesariamente sintética y primaria, el significado de algunos agregados macroeconómicos básicos, tales como el PIB o la Renta Nacional, así como la definición de sus componentes desde la perspectiva de la teoría económica. Partiendo de esos antecedentes, y sobre la base de las normas contenidas en los sistemas de cuentas nacionales (SEC 95), en la asignatura de CUENTAS NACIONALES definimos en forma precisa todas las operaciones económicas posibles, ya sean éstas consecuencia de transacciones reales o imputadas, así como los convenios específicos que, en ocasiones, se utilizan para clarificar el método de cálculo correspondiente y su valoración. Como resultado de este proceso resulta posible precisar el significado y cálculo de los principales agregados macroeconómicos básicos. La inserción y organización de todas esas operaciones en el esquema o modelo de la Contabilidad Nacional, y, específicamente mediante la sucesión de cuentas y saldos contables, permite describir el ciclo económico desde la generación de la renta, pasando por su distribución, redistribución y utilización, hasta la acumulación en forma de activos reales o financieros. Así, el registro estructurado de todas las operaciones siguiendo un análisis lógico de la vida económica proporciona los agregados necesarios para el estudio de una economía en su conjunto o desagregada por ramas de actividad o sectores. Dado que la división de las cuentas está diseñada para poner de manifiesto la información económica más significativa, los conocimientos adquiridos en la asignatura permiten realizar una descripción sistemática y detallada de la economía en su conjunto (región, país o grupo de países), sus componentes y sus relaciones con otras economías, aspecto este último que se refuerza mediante los contenidos impartidos en el módulo de balanza de pagos. Estos conocimientos constituyen la base y resultan indispensables para asimilar los contenidos abordados en las asignaturas de ESTRUCTURA ECONÓMICA MUNDIAL y ESTRUCTURA ECONÓMICA DE ESPAÑA, en las que se analiza la evolución reciente y características más destacadas de la situación actual de la economía mundial y española. Adicionalmente, los conocimientos adquiridos en la asignatura CUENTAS NACIONALES aportan una sólida base y punto de partida para los contenidos de otras materias o asignaturas ubicadas en cursos superiores del plan de estudios, ya sea porque utilizan información relativa a los principales agregados macroeconómicos y operaciones contenidas en el SEC 95 o porque utilizan esquemas o modelos de análisis e instrumentos de los sistemas de cuentas nacionales. A modo de ejemplo, pueden citarse las materias de Políticas Instrumentales, Políticas Territoriales y Sectoriales, Economía del Sector Público o Macroeconomía. - Perfil Profesional: Sobre la base de los perfiles profesionales de los economistas, recogidos en el Libro Blando de la ANECA sobre los estudios de Economía y Empresa, los contenidos abordados en el programa de la asignatura CUENTAS NACIONALES se considera que, bien desde un punto instrumental, o como materia substantiva o de especialización, constituyen conocimientos fundamentales para el desempeño de los siguientes: 1 Servicios de Estudios y Planificación; 2 Administración Pública; 3 Organismos Internacionales; 4 Consultoría Económica; 5 Docencia e Investigación. 3

4 5. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura Instrumentales Capacidad de análisis y síntesis (CGI-1): potenciar la capacidad de reflexión, la capacidad de comprender ideas y el razonamiento riguroso y sistemático, así como utilizar el análisis de una realidad concreta con objeto de que el alumno adquiera un esquema mental que le permita entender el funcionamiento de cualquier sistema económico, nacional, regional o supranacional; capacidad de organización y planificación (CGI-2): tener capacidad de organización y planificación en el desarrollo de las actividades relacionadas con la asignatura, especialmente en lo referido a la utilización de datos e indicadores macroeconómicos; comunicación oral y escrita en la lengua nativa (CGI-3): desarrollar la habilidad para argumentar y expresarse de forma coherente e inteligible; comunicación escrita de una lengua extranjera (CGI-4): tener capacidad de interpretar y entender las operaciones y agregados macroeconómicos que integran los sistemas de cuentas nacionales contenidos en las principales bases de datos internacionales; habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas (CGI-6): potenciar la habilidad para analizar y buscar información económica relevante; capacidad para la resolución de problemas (CGI-7): desarrollar la capacidad para analizar y resolver problemas. Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura Conocimientos (Saber) Comprender las interrelaciones existentes entre los principales resultados obtenidos de la contabilidad nacional, alcanzando un conocimiento cabal sobre la situación económica-financiera de la economía, tanto a nivel agregado como sobre la base de sus componentes (sectores institucionales: sociedades, administraciones públicas, hogares), así como sus relaciones con el resto del mundo. Asimismo, comprender las relaciones existentes entre los principales resultados e información ofrecidos por los distintos instrumentos contenidos en los sistemas de cuentas nacionales (3, CGI-7). Destrezas (Saber hacer) Adquirir y utilizar un vocabulario económico riguroso referido a los principales agregados macroeconómicos y a las diferentes operaciones económicas que los integran, sean éstas de tipo real (bienes y servicios o distribución) o de tipo financiero; capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica (CA-1); capacidad para la divulgación de las cuestiones económicas (CA-4). Calcular los agregados macroeconómicos relevantes como indicadores de síntesis y magnitudes clave para los análisis macroeconómicos y las comparaciones en el tiempo y el espacio, así como los diferentes saldos contables; capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica (CA-1); capacidad para la divulgación de las cuestiones económicas (CA-4). Describir y evaluar la realidad económica desde las diferentes perspectivas que permite cada uno de los instrumentos o técnicas que integran los sistemas de cuentas nacionales; capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica (CA-1); capacidad para la divulgación de las cuestiones económicas (CA-4). Identificar y localizar las fuentes de información económica relevantes y de calidad contrastada en las que se basan los sistemas de cuentas nacionales, preferentemente mediante la utilización de la tecnología de la información y las comunicaciones (CGI-6); habilidad búsqueda de información e investigación (CA-2). Extraer información relevante y sintética para la descripción de la realidad económica de cualquier región, país o grupo de países a partir de la ingente cantidad de datos suministrados por los sistemas de cuentas nacionales; capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica (CA-1); capacidad para la divulgación de las cuestiones económicas (CA-4). Actitudes y valores (Saber Ser) Compromiso ético y motivación por la calidad en relación con el buen uso de la información ofrecida por los sistemas de cuentas nacionales, siendo conscientes de las limitaciones existentes en la información que proporcionan, y con los criterios que deben garantizar la calidad de los datos suministrados, dotándolos de la necesaria confianza y excluyendo la falsedad (CGP-6, CGP-7). 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura 4

5 - Profesor: Pedro Gutiérrez Hernández Módulo I: Introducción. Los Sistemas de Cuentas Nacionales como esquema general de descripción económica -Temas: I.1 Características generales de los sistemas de cuentas nacionales, con especial referencia al SEC 95 I.2 Antecedentes históricos y proceso de armonización internacional de los sistemas de cuentas nacionales Módulo II: Contabilidad Nacional -Temas: II.1. Delimitación de la actividad económica: la frontera de la producción II.2 Cálculo de la principales macromagnitudes: producto, renta y gasto. El flujo circular de la renta II.3 Delimitación de la economía nacional. Unidades y sectores institucionales. Las relaciones con el resto del mundo II.4 Reagrupando la información I: Flujos reales II.5 Organizando la información I (flujos reales ): Cuentas y saldos contables II.6 Reagrupando y organizando la información I!: Flujos financieros, stocks, balances y los otros flujos II.7 Principales fuentes de información para el análisis de los sistemas de cuentas nacionales Módulo III: Balanza de Pagos -Temas: III.1 La balanza de pagos como una ampliación de las cuentas del resto del mundo (corrientes y de acumulación) de la contabilidad nacional III.2 Clasificación de las operaciones III.3 Estructura de la balanza de pagos (cuentas corriente, de capital y financiera) III.4 Relación entre los saldos de las cuentas de la balanza de pagos y las cuentas del resto del mundo de la contabilidad nacional Actividades a desarrollar en inglés Conocer un vocabulario económico referido a las principales macromagnitudes y diferentes operaciones económicas, ya sean de tipo real o financieras, así como a los diferentes componentes de la balanza de pagos. En relación con ello, se ponen a disposición de los alumnos en el aula virtual diversos documentos en los que dicha información se presenta en inglés. Por otra parte, el idioma de las bases de datos internacionales utilizadas en el Módulo II del programa de la asignatura es el inglés. - Profesor: Pedro Gutiérrez Hernández - Temas: Partes específicas correspondientes a diversos temas incluidos en los Módulos II y III. 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción 5

6 Las modalidades y métodos de enseñanza utilizados en la asignatura son los que se indican seguidamente: CLASES TEÓRICAS (Lección Magistral): Las clases teóricas se utilizan para exponer los puntos más importantes de los contenidos del programa de la asignatura, así como para explicar detenidamente aquellos aspectos que pudieran entrañar una mayor dificultad para los alumnos. Los desarrollos realizados en las clases presenciales podrán ser completados y/o ampliados a través del aula virtual de la asignatura (plataforma Moodle) a lo largo del cuatrimestre. CLASES PRÁCTICAS: Resolución de Ejercicios y Problemas (Clases en grupo mediano): Serán utilizadas como complemento a las clases teóricas y se centran en la realización de ejercicios mediante la utilización de las diversas técnicas e instrumentos explicados en las clases teóricas, reforzando los contenidos desarrollados en las mismas. EVALUACIÓN CONTINUA (Clases en grupo pequeño): Las clases impartidas en grupo pequeño (seminarios) estarán destinadas a implementar la evaluación continua de los alumnos. Las actividades a realizar persiguen el objetivo de evaluar los contenidos explicados previamente, correspondientes a los diversos módulos o bloques temáticos del programa de la asignatura. Dicha evaluación se centrará fundamentalmente en los conocimientos relacionados con la resolución de diversos ejercicios teórico-prácticos. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas (Grupo Grande) Clases prácticas (Grupo Grande) 7,5 7,5 Clases prácticas (Grupo Mediano) , CA-1, CA-4, CGP-6, CGP-7 6, CGI-7, CA-1, CA-4, CGP-6, CGP-7 CGI-1, CGI-6, CGI- 4, CGI-7, CA-1, CA-4 Realización de seminarios (Grupo Pequeño)* Realización de trabajos (individual/grupal) Estudio/preparación clases teóricas y prácticas 3,75 +1,25 (on line) , CGI-6, CGI-7, CA-1, CA-2, CA-4, CGP-6, CGP-7 3, CGI-4, CGI-6, CGI-7, CA-1, CA-2 CGI-1, CGI-2 Preparación de exámenes CGI-1, CGI-2 Realización de exámenes 2,5 2,5 3, CGI-7, CA-1 Asistencia a tutorías Otras Total horas 58,75 + 1,25 (on line) = Total ECTS 6 (*) Se virtualiza el primer seminario, mediante la realización de un cuestionario a través del aula virtual de la asignatura. 6

7 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica -COMISIÓN DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS, FONDO MONETARIO INTERNACIONAL, ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICO, NACIONES UNIDAS, BANCO MUNDIAL (1993): Sistema de Cuentas Nacionales Brussels / Luxembourg, New York, Paris, Washington, D.C.. -EUROSTAT (1996): Sistema Europeo de Cuentas SEC 1995, Statistical Office, Luxemburgo (y modificaciones de 1998, , 2007, 2009 y 2010). -FONDO MONETARIO INTERNACIONAL (1993): Manual de Balanza de Pagos, Quinta edición. Bibliografía Complementaria -BANCO DE ESPAÑA: Balanza de Pagos y Posición de Inversión Internacional de España, Madrid, varios años. -BANCO DE ESPAÑA: Cuentas Financieras de la Economía Española (SEC-95), Madrid, varios años. -BANCO DE ESPAÑA (2005): La Contabilidad Nacional de España, Base 2000: Principales Cambios e Implicaciones para los Agregados Macroeconómicos, Boletín Económico, págs , junio. -COMISIÓN EUROPEA (2005): Código de buenas prácticas de las estadísticas europeas, adoptado por el Comité del Programa Estadístico el 24 de febrero de FONDO MONETARIO INTERNACIONAL (1993): Manual de Balanza de Pagos, Quinta edición. -GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ, P. (2002): Los Sistemas de Cuentas Nacionales: Orígenes y Evolución. Especial Referencia a las Comunidades Europeas y España, Civitas. -GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ, P. (2005): El SEC 95: herramienta fundamental para la toma de decisiones y seguimiento de la política económica en la Unión Europea, Revista Asturiana de Economía, págs , septiembre-diciembre. -HICKS, J.R. (1975): La Estructura Social. Una Introducción a la Economía, Fondo de Cultura Económica. -INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA (2005): Principales cambios metodológicos nueva CNE. Base INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA: Contabilidad Regional de España. Base 2000, (CRE-2000), Madrid, varios años. -INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA: Contabilidad Nacional de España. Base 2000, (CNE-2000), Madrid, varios años. -INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA (2011): Contabilidad Nacional de España. Base 2008, (CNE-2008). Características metodológicas. -MUÑOZ CIDAD, C., IRÁIZOS, B. y RAPÚN, M. (2013), Introducción a la Economía Aplicada..Magnitudes y Cuentas Económicas. Civitas. -STONE, R.N. y STONE, G. (1966): Renta Nacional, Contabilidad Social y Modelos Económicos, Oikos-Tau, Barcelona. Otros recursos Los alumnos dispondrán al inicio de las clases correspondientes a cada uno de los módulos/temas en que se estructura el programa de la asignatura de material adicional elaborado por los profesores complementario a la bibliografía recomendada, en todos los casos alojados en la plataforma educativa virtual. El referido material y la bibliografía recogida en los apartados anteriores podrá ser objeto de actualización a lo largo del cuatrimestre en la medida en que se conozcan o publiquen nuevos documentos que se consideren de utilidad para el mejor seguimiento y preparación de la asignatura. 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción 7

8 Todos los alumnos matriculados en la asignatura (ya sean nuevos alumnos o repetidores) deberán registrarse obligatoriamente en el aula virtual de la misma. Al inicio del cuatrimestre en el que se imparte la asignatura se comunicará el plazo improrrogable durante el cual deberá cumplimentarse dicho registro. En la realización de ese trámite se considera como requisito imprescindible y obligatorio aportar una fotografía del alumno, de tipo carné, que permita su identificación. Los alumnos que no cumplan en forma satisfactoria este requisito serán desmatriculados del aula virtual de la asignatura. La comunicación con los alumnos, incluida la publicación de calificaciones, se realizará a través del aula virtual de la asignatura, por lo que resulta conveniente, y necesario, acceder a la misma con relativa frecuencia; al menos, una vez a la semana. Únicamente se publicarán en el tablón de anuncios correspondiente las calificaciones referidas a las convocatorias ordinarias y extraordinarias de junio, julio y septiembre. Los alumnos no registrados en el aula virtual de la asignatura o que resulten desmatriculados de la misma, deberán utilizar el horario de tutorías presenciales del profesor para recabar la información que estimen necesaria. La calificación global de la asignatura (CG) se obtendrá a partir de la realización de las siguientes actividades: Realización de cuestionarios en grupo pequeño (CCGP) (evaluación continua) Examen final escrito (CEFE) cada una de las cuales permitirá alcanzar una calificación máxima de 10 puntos. En el cálculo de la calificación global de la asignatura se aplicarán las siguientes ponderaciones a cada una de las actividades mencionadas: realización de cuestionarios en grupo pequeño, 25% (evaluación continua); examen final escrito, 75%. Es decir, CG = CCGP (0-10) x 0,25 + CEFE (0-10) x 0,75 (*) Evaluación continua Se realizarán 4 cuestionarios a lo largo del cuatrimestre, ya sea a través del aula virtual de la asignatura o de manera presencial, en las clases en grupo pequeño. Las instrucciones necesarias para su realización, así como las características y horario de los mismos, serán comunicadas oportunamente. Cada uno de los cuestionarios permitirá obtener una nota máxima de diez (10) puntos, y la ponderación asignada a cada uno de ellos para obtener la correspondiente calificación (CCGP) será la siguiente: Cuestionario 1, 20%; Cuestionarios 2 y 3, 25% cada uno, y Cuestionario 4, 30%.. Los alumnos no registrados en el aula virtual de la asignatura o que resulten desmatriculados de la misma no podrán, como resulta evidente, participar en las actividades que se programen a través del entorno virtual. Por tanto, en el cálculo de la calificación global de la asignatura de estos alumnos sólo se computarán las aportaciones correspondientes a la realización de los cuestionarios que se desarrollen de manera presencial. Las calificaciones obtenidas en la evaluación continua (realización de cuestionarios en grupo pequeño) se guardarán por un periodo de dos cursos académicos, integrados por el curso académico corriente y el inmediatamente posterior, para aquellos alumnos que, habiendo suspendido la asignatura, hayan obtenido, como mínimo, el 50% de la puntuación máxima de la evaluación continua, siempre que se cumpla la siguiente condición: 1. Obtener una calificación distinta de cero (0) puntos en la realización de cada uno de los 4 cuestionarios que se desarrollarán (de manera virtual o presencial) en las clases en grupo pequeño (seminarios). ACLARACIÓN ADICIONAL: La máxima calificación posible por evaluación continua en la asignatura es de 10 puntos, que supone una aportación máxima a la calificación global de la misma de 2,5 puntos. Por tanto, el 50% de la máxima calificación posible por evaluación continua en la asignatura es de 5 puntos, que supone, a su vez, una aportación a la calificación global de la asignatura de 1,25 puntos. Examen final escrito El examen final escrito se compone de una parte de cuestiones teóricas (CT) y otra de prácticas (CP), cada una de las cuales permite obtener una calificación máxima de 5 puntos (10 puntos para el total del examen). La parte de cuestiones teóricas (CT) estará constituida por un conjunto de preguntas en las que se limita el espacio asignado para las correspondientes respuestas, mientras que la parte de prácticas (CP) incluirá la resolución de varios ejercicios o problemas. La calificación del examen final escrito (CEFE) será la suma de las calificaciones parciales obtenidas en la parte de cuestiones teóricas (CT) y en la de prácticas 8

9 (CP), aunque estará sujeta a la restricción que se recoge en el siguiente punto. Por otra parte, y por si no resultara obvio, se informa que, en el día señalado para la celebración del examen en sus distintas convocatorias, una vez que los alumnos entran en el aula asignada para ello y se les entrega el examen, ya constarán como alumnos presentados a la referida convocatoria. No se permite la posibilidad de elegir si se decide o no hacer el examen en función de cuál sea el contenido del mismo. Dicha convocatoria contabilizará, en cualquier caso, como utilizada o agotada. Calificación global de la asignatura Para superar la asignatura, la calificación global de la misma (CG) debe alcanzar una puntuación mínima de cinco (5) puntos. No obstante, para el cálculo de la calificación global de la asignatura según la expresión algebraica (*) recogida al comienzo de este apartado, se aplicarán las siguientes excepciones: Tanto para los alumnos no registrados en el aula virtual de la asignatura como para los que hayan sido desmatriculados, la calificación obtenida en el examen final escrito (CEFE) será ponderada con un 50%, por lo que, a modo de ejemplo, la obtención de una nota de diez (sobre 10) en dicho examen y una nota de cero en el conjunto de la evaluación continua, implicaría una calificación global de la asignatura (CG) de cinco (5) puntos. La obtención de una nota en el examen final escrito inferior a 1,5 puntos (sobre 5) en la parte de cuestiones teóricas (CT) o en la parte de cuestiones prácticas (CP), implicará una calificación global máxima de la asignatura de 4,5 puntos, aunque de la aplicación de la expresión algebraica (*) anteriormente descrita se obtuviera como resultado una puntuación igual o superior a cinco (5). Estrategia Evaluativa (I) MODALIDAD DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EN CLASES DE GRUPO GRANDE EVALUACIÓN EN CLASES DE GRUPO TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN EVALUACIÓN EN SEMINARIOS DE GRUPO PEQUEÑO (detallar por seminario) Seminario 1 Evaluativo. Cuestionario 2: Preguntas tipo test (teóricas y/o numéricas) sobre Módulo II 7, CA-1, CA-4 Los criterios de evaluación, el nº de preguntas y la puntuación correspondiente se notificará con antelación suficiente Los criterios de evaluación, el nº de preguntas y la puntuación correspondiente se notificará con antelación suficiente (25% del 25% asignado a la actividad CCGP) Seminario 2 Evaluativo. Cuestionario 3: Preguntas tipo test (teóricas y/o numéricas) sobre Módulo II 7, CA-1, CA-4 (25% del 25% asignado a la actividad CCGP) 9

10 Seminario 3 Evaluativo. Cuestionario 4: Preguntas tipo test (teóricas y/o numéricas) sobre Módulo II 7, CA-1, CA-4 Los criterios de evaluación, el nº de preguntas y la puntuación correspondiente se notificará con antelación suficiente (30% del 25% asignado a la actividad CCGP) EVALUACIÓN A TRAVÉS DE DOCENCIA VIRTUAL Cuestionario 1 (virtualización del Seminario 1) Evaluativo: Preguntas teóricas tipo test sobre Módulo I 7, CA-1, CA-4 Los criterios de evaluación, el nº de preguntas y la puntuación correspondiente se notificará con antelación suficiente (20% del 25% asignado a la actividad CCGP) EXAMEN FINAL Preguntas teóricas de respuesta corta y resolución de problemas 3, CGI-7, CA-1, CA- 4 (ver apartado 9 de esta guía) 75% de la calificación global de la asignatura (CEFE) Estrategia Evaluativa (II) COMPETENCIAS MODALIDAD DE EVALUACIÓN TIPO DE PRUEBA Comunicación en lengua nativa (CGI-3) Comunicación en lengua extranjera (CGI-4) o mínimo del 5% de actividades formativas Examen final Realización de Cuestionarios Comunicación escrita Resolución de alguno/s de los ejercicios numéricos que integran los cuestionarios (inglés) 10. Resultados de aprendizaje NO SE DEBE RELLENAR 11. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción del Cronograma 10

11 El cronograma que se recoge seguidamente ha sido elaborado sobre la base de un desarrollo normal del cuatrimestre, suponiendo que podrán impartirse todas las clases (teóricas y prácticas) previstas, así como las actividades que se especifican. Evidentemente, el correcto desarrollo de este cronograma requiere también la necesaria implicación de los alumnos, asumiendo el calendario de trabajo autónomo establecido. El no cumplimento de los supuestos anteriores implicará necesariamente alteraciones en el cronograma inicialmente previsto. 2º Cuatrimestre SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónom o HORAS TOTALES Semana 1: (De 27/01/14 a 31/01/14) Presentación asignatura y Explicación del sistema de evaluación y calificación. Temas I.1 y I.2. Semana 2: (De 03/02/14 a 07/02/14) Tema I.2 (cont.) y II.1 Semana 3: (De 10/02/14 a 14/02/14) Tema II.1 (cont.) y tema II.2, y II.2-II.2.1 Semana 4: (De 17/02/14 a 21/02/14) Tema II.2 y II.2-II.2.1 (cont.), II.2-II.2.2 y II.2-II.2.3 Semana 5: (De 24/02/14 a 28/02/14) Tema II.2-II.2.3 (cont.), II.2-II.2.4 Semana 6: (De 03/03/14 a 07/03/14) Festivo (3 y 4/03) Seminarios (GP) GP: 1,25 horas 5 6,25 (1,25+5) Semana 7: (De 10/03/14 a 14/03/14) Festivo (11/03) Tema II.2-II.2.4 (cont.); Tema II.3-II.3.1 GG: 1,25 horas 5 7,25 (1,25+1+5) Semana 8: (De 17/03/14 a 21/03/14) Tema II.3-II.3.2 y II.3- II.3.3 Semana 9: (De 24/04/14 a 28/04/14) Tema II.3-II.3.4 y tema II.4-II.4.1 y II.4-II.4.2 Semana 10: (De 31/03/14 a 04/04/14) Tema II.4-II.4.2 (cont.) y tema II.5-II.5.1 Seminarios (GP) GP: 1,25 horas 5 9,75 (2,5+1+1,25+5) Semana 11: (De 07/04/14 a 11/04/14) Tema II.5-II.5.1 (cont.), II.5.2 y II

12 Semana 12: (De 21/04/14 a 25/04/14) Tema II.5-II.5.3 (cont.), II.5.4 y tema II.6 Semana 13: (De 28/04/14 a 02/05/14) Festivo (1 y 2/05) Tema II.6 (cont.) Seminarios (GP) GP: 1,25 horas 5 9,75 (2,5+1+1,25+5) Semana 14: (De 05/05/14 a 09/05/14) Tema II.6 (cont.) y tema II.7 Semana 15: (De 12/05/14 a 16/05/14) Tema III.1 y III.2 Semana 16: (19/05/14) Tema III.3 y III.4 GG: 1,25 horas 2,5 4,75 (1,25+1+2,5) Semana 16 (desde el 20/05) a 18 Preparación del examen final Examen final 12,5 2,5 15 (12,5+2,5) Actividades virtuales a desarrollar en caso de virtualización de la asignatura sin estar establecidas en el cronograma -Virtualización del Seminario 1 (1,25h.) mediante la realización de actividades de evaluación (cuestionario) a través del campus virtual, relacionadas con los contenidos que integran el Módulo I del programa de la asignatura. Esta actividad sólo podrá realizarse una vez finalice la impartición de la referida materia, y, al igual que en cursos anteriores, depende también de la fecha en que se cierre el periodo establecido para la posible ampliación de matrícula. La fecha concreta de realización efectiva de esta actividad se anunciará con una antelación mínima de dos semanas. 12