UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA. SEMINARIO ENFOQUES y ESTRATEGIAS de GESTIÓN UNIVERSITARIA AÑO 2011

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA SEMINARIO ENFOQUES y ESTRATEGIAS de GESTIÓN UNIVERSITARIA AÑO 2011 Docentes: Prof. Gabriel Asprella PROGRAMA La denominación de este Seminario nos anticipa el análisis de los procesos de intervención en la realidad universitaria. La gestión en la Universidad se constituye como objeto de estudio y se abren, a partir de ese reconocimiento, los núcleos temáticos. El tratamiento se realizará desde aportes teóricos como del análisis de las intervenciones concretas en la práctica institucional. Los objetivos de este Seminario se enmarcan especialmente en uno de los perfiles del graduado, expuesto en el plan de la carrera: Comprender las dimensiones y procesos que atraviesan a la práctica de la gestión universitaria como dimensión imbricada en el quehacer docente de una universidad sustentada en una estructura democrática de gestión y gobierno. Así quedan planteados los siguientes objetivos que se irán precisando en la instancia de desarrollo teórico del programa y a medida que se vayan instrumentando las propuestas de actividades prácticas con los alumnos. OBJETIVOS Caracterizar los procesos del gobierno educativo definiendo los modelos de gestión desde perspectivas y marcos teóricos precisos a fin de potenciar la capacidad de análisis del actual escenario y de situaciones de cambio. Desarrollar un análisis crítico de los problemáticas más reconocidas de la gestión universitaria. Comprender los conceptos fundamentales, pautas metodológicas e instrumentos propios de los procesos administrativos en la educación y su aplicación en la gestión universitaria. Indagar, analizar y sistematizar un campo de conocimiento y acción específica en la gestión universitaria como el área de gestión de la enseñanza. Conocer críticamente los fundamentos e instrumentación de los modelos de planificación y su proyección para el diseño y desarrollo de proyectos académicos institucionales en la Universidad. Analizar las políticas públicas en el área del financiamiento universitario, reconocer los debates de fondo y describir y analizar el estado de situación del tema en la propia universidad local. UNIDADES TEMÁTICAS

2 1. La gestión educativa. Problemas y núcleos críticos de la gestión universitaria. Caracterización. Perspectivas teóricas acerca de la gestión en las universidades y su articulación con las funciones básicas de la Universidad. Indicadores de la gestión universitaria 2. Sistema administrativo y organización. Proceso administrativo El rol de administrador Dirección estratégica. Los sistemas internos de la Universidad: toma de decisiones, autoridad, delegación, coordinación y comunicación, otros. Sistemas de información. 3. La gestión en el área de la enseñanza. Función, área de desarrollo y dinámica de una Secretaría Académica. Estructura. Dinámica de la Comisión de Enseñanza. Alcances y desarrollo de los temas inherentes a la gestión académica. 4. La planificación en la universidad. Conceptos. Modelos. Visión estratégica. Problema, evaluación diagnóstica. Diseño, formulación y desarrollo de Proyectos institucionales. 5. La gestión de los proyectos en las Facultades. Análisis de casos. Los procesos de cambio e innovación. Evaluación de resultados de los proyectos. La investigación en gestión universitaria. 6. El financiamiento en la Universidad. Políticas públicas y financiamiento Crisis. Tensiones y tendencias. Modelos de presupuestos. El estado del tema en la Universidad Nacional de La Plata. 2 Pautas para la evaluación. La evaluación del Seminario se efectuará mediante tres instancias: La primera a través de una producción escrita en modalidad de evaluación presencial individual, donde se trabajarán algunos de los conceptos claves desarrollados en el curso y se considerará relevante el manejo de la bibliografía indicada. Otras de las instancias es la producción de un Trabajo Práctico que tiene por objetivo el análisis en detalle, por descripción o comparación, del proceso de elaboración, definición y/o ejecución de un Documento de gestión, a seleccionar por el alumno, de carácter general de la Universidad o específico de alguna Facultad, por ej. Reglamento de Enseñanza, utilizando para el mismo los conceptos, las variables e indicadores caves que se analizan en el curso. Finalmente se establece una tercera producción en donde se desarrollará un acotado trabajo de campo a fin de analizar el impacto de las definiciones de gestión universitaria en el ámbito de las unidades de referencia laboral. Se pretende hacer un registro y evaluación, si el caso lo permite, de como algunas decisiones o funcionamiento en el campo de la gestión educativa influencian en la vida cotidiana de las unidades académicas y como se pueden definir procesos de innovación y cambio, por ejemplo, la temática de los cambios curriculares, o la relación entre áreas dentro de las Facultades o como se utiliza críticamente la información en cada unidad o relevamiento de proyectos e impacto institucional de los mismos, etc. Para estos trabajos se entregará una guía orientadora. Metodología Este Seminario pretende desarrollar un trabajo de campo que asiente su mirada sobre las transformaciones que en la vida cotidiana presentan las Unidades Académicas, asimismo mantendrá una coordinación de objetivos y temática de manera más específica, con el espacio curricular Dimensión Organizacional e Institucional de la Universidad. Se promoverá la vinculación información a los fines académicos del curso, con la Cátedra UNESCO en Gestión de la Educación Superior ; con las actividades académicas, materiales publicados y difusión de proyectos por parte de otros posgrados en áreas de gestión universitaria que se incorporan a la RED RAPES (Red Argentina de Posgrado en educación Superior), como de Proyectos de Investigación de la Universidad y otras Universidades en temas inherentes a la gestión. Para algunos de los temas se prevé invitar a especialistas en temas de gestión universitaria como a funcionarios de la Universidad y de las Facultades.

3 3 Bibliografía obligatoria: ALONSO BRÁ, M. y SVERDLICK I; La evaluación de las universidades. Un análisis de las perspectivas de gestión de calidad. Revista del Instituto de Investigaciones de Ciencias de la Educación. FFy L. UBA Año XII, N 21. Buenos Aires BALL, Stephen. Micropolítica de la escuela. Hacia una teoría de la Organización escolar. Ed. Paídos -MEC., Barcelona, BARCOS, Santiago J.: El proceso administrativo (mimeo), Material didáctico referido a Estructura (Determinantes, Metodología para diseño y rediseño de estructura, etc.) y documentos sobre estructura de entidades educativas elaborados en trabajos profesionales. (FCE y FHumyCE UNLP). BATES, Richard (comp). Práctica crítica de la administración educativa. Universidad de Valencia. España. Valencia BOBBIO, Norberto El futuro de la democracia Fondo de Cultura Económica. México 1986 BURTON R. Clark Las universidades modernas: espacios de investigación y docencia. M.A. Pourra. México Congreso Internacional sobre la Universidad Iberoamericana. Actas II. OEI. Madrid DOCUMENTOS INSTITUCIONALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA y de las FACULTADES. FERNÁNDEZ LAMARRA, Norberto (comp). Política, Planeamiento y Gestión de la Educación. Modelos de simulación en Argentina. EDUNTREF. Bs. As FLORES, Víctor. La planificación estratégica. Programa de Formación de Recursos Humanos en Gerencia Educativa. CINTERPLAN. Caracas; GAIRÍN SALLÁN, J. Manual de organización de instituciones educativas. Editorial Escuela Española. Madrid, GARCÍA DE FANELLI, A. M. Universidad, Organización e Incentivos. Buenos Aires, Miño y Dávila-F.Osde GARCÍA DE FANELLI, A. Gestión de las Universidades Públicas. La experiencia internacional. Buenos Aires, Ministerio de Cultura y Educación, Serie Nuevas Tendencias GRECO, Carlos. Financiamiento de las Universidades Nacionales. Modelos de asignación presupuestaria. Análisis y tendencias actuales, con Mario Greco, en Revista Pensamiento Universitario. Editorial Prometeo. Buenos Aires Laroca, H., Fainstein, H., Barcos, S.J. y otros: Qué es Administración? Ed. Macchi, 1991 MOLLIS, M. (compiladora) Las Universidades en América Latina: Reformadas o Alteradas?. La cosmética del poder financiero, CLACSO, Buenos Aires MORA, José-Ginés/ FERNÁNDEZ LAMARRA, N. (coordinadores) Educación Superior. Convergencia entre América Latina y Europa. EDUNTREF. Comisión Europea Bs. As. 2005

4 NAVARRO, Ana María. El planeamiento educacional en las instituciones de educación superior. Ed. Al Margen OBEIDE, Sergio y MARQUINA, Mónica. Innovaciones en materia de financiamiento: Hacia la constitución de un organismo descentralizado de asignación de recursos, en Políticas de Estado para la Universidad Argentina. Juan Carlos Pugliese editor. Buenos Aires PÉREZ GÓMEZ, Ángel I. La cultura escolar en la sociedad neoliberal. Ed. Morata. Madrid SÁNCHEZ MARTÍNEZ, Eduardo. Para un planeamiento estratégico de la educación. Elementos conceptuales y metodológicos. Editorial Brujas. Córdoba SANDER, Benno: Administración de la Educación: el concepto de relevancia cultural. En Revista La Educación Nº 96. OEA. Washington D.C. Dic/1984 III Coloquio Internacional sobre Gestión Universitaria en América del Sur. La gestión universitaria frente a la crisis la integración regional y el futuro. EDUNTREF, Bs. As TYLER W. Organización Escolar. Editorial Morata UNESCO-OREALC-REPLAD: Modelo de gestión GESEDUCA. Santiago de Chile, Bibliografía ampliatoria. BARDIZA RUIZ, Teresa: Nuevos enfoques en la Administración de la Educación, UNED, Madrid, BAUMAN, Zygmunt. En busca de la Política. F.C.E. Bs. As DUBET, François; Mutaciones institucionales y/o neoliberalismo? En: Gobernabilidad de los sistemas educativos en América Latina. IIPE-UNESCO. Buenos Aires; FLEMING, Thomas. Paradigmas del pensamiento administrativo en una perspectiva histórica, Conferencia pronunciada en la FFYL-UBA; MOLLIS, M. La Universidad Argentina en Transito. Ensayo para jóvenes y no tan jóvenes, FCE, Buenos Aires 2001 OROVAL, ESTEVE y ESCARDIBUL, J. Oriol. Economía de la educación. Encuentro Ediciones. Barcelona PUELLES BENITEZ M. de y Urzúa R. Educación, gobernabilidad democrática y gobernabilidad de los sistemas educativos, en Revista Iberoamericana de Educación. Nº 12 sep. dic OEI. Seminario Internacional. Universidad: estrategias para avanzar. Dirección Estratégica y calidad de las universidades. Universidad Politécnica de Catalunya Barcelona

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