PROPUESTA DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN NEUROPSICOPEDAGÓGICA EN POBLACIÓN INFANTIL ASESORAS DE INVESTIGACIÓN

Transcripción

1 PROPUESTA DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN NEUROPSICOPEDAGÓGICA EN POBLACIÓN INFANTIL ASESORAS DE INVESTIGACIÓN Liliana González Benítez Vilma Varela Cifuentes María Eugenia García Gómez

2 Enfoque mecanicista Enfoque sistémico Cibernética (1920) Bertalanffy (1959) Watzlawick y Foester (1966) MODELO ECOLÓGICO CONTEXTUAL Urie Bronfenbrenner (1987) Terapia sistémica familiar Conceptos aplicados a las ciencias sociales Bateson y Mead Elementos e interrelaciones Ser humano/entorno Acomodación Progresiva bidireccional Características del individuo Ecología humana Ontogenia /ambiente Ambiente ecológico Persona ambiente/acomodación

3 ESTRUCTURAS DEL AMBIENTE ECOLÓGICO MICROSISTEMA MESOSISTEMA EXOSISTEMA MACROSISTEMA CRONOSISTEMA

4 MESOSISTEMA RELACIONES ENTRE LOS SISTEMAS

5 PRINCIPIOS ORIENTADORES EN LA INTERVENCIÓN RESILIENCIA Desarrollo cerebral y habilidad cognitiva. Relaciones entre el niño-niña y el cuidador. Habilidades para regular emociones y comportamientos CALIDAD DE VIDA Armonía interior y relaciones gratas y fecundas con los demás. Preparación para la toma de decisiones responsables desde la autonomía personal y el compromiso social. AUTO DETERMINACIÓN Actitudes y capacidades necesarias para encauzar su propia vida y elegir con el fin de mantener su calidad de vida. Autonomía-Autoregulación-Empoderamiento- Autoconciencia.

6 MICROSISTEMA INTERVENCIÓN INDIVIDUAL INCREMENTA EL POTENCIAL DEL DESARROLLO: HABILIDADES DE RESILIENCIA, SOLUCION DE PROBLEMAS Y COMPETENCIAS SOCIALES T.E.A. Automatización de procesos básicos y de la Metacognición. D.C. Habilidades adaptativas y aumento de niveles de pensamiento. T. de C. Funciones ejecutivas y autorregulación conductual. T.G.D. Habilidades de socialización, comunicación y funciones ejecutivas. A y D. Cambio de ideas irracionales y modificación de esquemas cognitivos; desarrollo de habilidades metacognitivas. T. y C.E. Equilibrio entre interés, capacidad y calidad con el fin de lograr ser una persona reconocida en un área del conocimiento.

7 MICROSISTEMA INTERVENCIÓN FAMILIAR Historia familiar y condiciones que surgen de ella. Estilos parentales, estrategias de autoridad, estilos comunicativos. Relaciones familiares entre los subsistemas / Vínculos. Adaptación a la condición del niño/niña Redes de padres. Equipo interdisciplinario. Rutinas familiares. Planes caseros. Intervención Psicoeducativa: Talleres, capacitaciones, programas de apoyo emocional (Síndrome del cuidador). PARTICIPACIÓN Y TRABAJO CONJUNTO: PADRES COMO COTERAPEUTAS

8 MICROSISTEMA INTERVENCIÓN ESCOLAR ORIENTACIÓN Y CAPACITACIÓN A DOCENTES APOYO INDIVIDUALIZADO AL ESTUDIANTE ASESORÍAS EN ADAPTACIONES CURRICULARES DESDE EL P.E.I. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA PROYECTOS PEDAGÓGICOS PERSONALIZADOS ORIENTACIÓN Y CAPACITACIÓN A PADRES DE FAMILIA ESCUELAS DE PADRES

9 MESOSISTEMA INTERVENCIÓN NIÑO/A FAMILIA FAMILIA- ESCUELA SISTEMA VINCULAR ESCUELA- NIÑO/A Congruencia entre patrones educacionales y pautas de crianza NIÑO/A PARES Estabilidad emocional y comportamental Promueve y refuerza los aprendizajes

10 EXOSISTEMA INTERVENCIÓN IDENTIFICACIÓN DE FACTORES PROTECTORES Y DE RIESGO REDES SOCIALES Y DE APOYO OPORTUNIDADES DE ATENCIÓN EN SALUD INTEGRAL CAMPAÑAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA SALUD MENTAL TIEMPO DE TRABAJO DE LOS PADRES Y OCUPACIÓN DEL TIEMPO LIBRE R E S I L I E N C I A Y C A L I D A D DE V I D A

11 MACROSISTEMA INTERVENCIÓN GENERAR REFLEXIÓN ACERCA DE DERECHOS Y DEBERES DISPOSITIVOS SOCIALES EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS Y REDES DE APOYO EN SALUD Y EDUCACIÓN LEGISLACIÓN DECRETO 366 DEL 9 DE FEB. DE 2009 APOYO TÉCNICO PROFESIONAL PARA EL INGRESO Y PERMANENCIA EN EL S.E.

12 ESTA PROPUESTA HA SURGIDO Y COBRA VALIDEZ EN LA MEDIDA EN QUE RESPONDA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE TODOS LOS NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES DE NUESTRO PAÍS, Y QUE SUPERE EL DESAFÍO DE ELIMINAR LA DESIGUALDAD Y LA EXCLUSIÓN, DANDO PASO A LA VERDADERA INCLUSIÓN SOCIAL QUE PROMUEVA Y ATIENDA LA DIVERSIDAD ESPECIALIZACION EN NEUROPSICOPEDAGOGIA