FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y ARQUEOLOGIA

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y ARQUEOLOGIA ESCUELAS ACADEMICO PROFESIONALES DE CIENCIAS DE LA COMUNICACION, TURISMO Y ARQUEOLOGIA I IDENTIFICACION 1.1. Asignatura : INTRODUCCION A LA FILOSOFÍA 1.2. Departamento Académico : Humanidades 1.3. Código : 1T Año académico : II 1,5. Semestre : II ciclo 1.6. Duración : 17 semanas 1.7. Fecha de inicio : 15 de Agosto Fecha de término : 20 de Diciembre de Total de horas semestrales : Horas semanales : Horas teóricas : Horas prácticas : 1 de seminario Créditos : Tipo : Obligatorio Nivel : Pre-Grado Profesor : Lic. PEDRO L. MILACHAY SANDOVAL 1.15 Horas Clases teóricas : 2 Horas Clases Prácticas : 1 de Seminario = HT + HP = Local : Ciudad Universitaria Escuela Acad. Prof. Día Teoría Seminario Aula Docente Turismo Lunes M A Pedro Milachay Sandoval Turismo Lunes T B Pedro Milachay Sandoval Arqueología Lunes M A Pedro Milachay Sandoval CC. de la Comunicación Lunes T B Pedro Milachay Sandoval CC. de la Comunicación Martes M A Pedro Milachay Sandoval II. FUNDAMENTACIÓN: 2.1. Aporte de la asignatura al perfil profesional Esta asignatura forma parte de la educación humanística y aporta a la Carrera Profesional de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Arqueología capacidades cognoscitivas en el campo del conocimiento de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, permitiendo a nuestros egresados una concepción científico-filosófico de la realidad en su dialéctica, para la comprensión del entorno y del hombre en la diversidad de sus relaciones, como complemento necesario para una conducta intachable, mentalidad crítica, percepción clara con sentimientos nobles y capaz de controlar sus reacciones emocionales, con

2 inteligencia y personalidad que estructure factores físicos, psicológicos y culturales Sumilla: La asignatura contiene temas básicos y fundamentales correspondiente a las humanidades, para que aprendan a desarrollarse como personas y futuros profesionales, con una concepción del mundo fundado en el conocimiento científico de la realidad física, la sociedad y el hombre; comprende temas sobre los métodos de la filosofía, la relación de la materia y la conciencia, la teoría del conocimiento que deviene en la dilucidación sobre el problema de la verdad; el problema ético, la axiología y la filosofía antropológica. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA: Al finalizar el proceso Enseñanza-Aprendizaje, el alumno: 3.1. Comprende y explica la naturaleza del pensamiento filosófico 3.2. Aplica los procedimientos lógicos en la reflexión filosófica 3.3. Comprende la importancia de las aplicaciones metodológicas en la comprensión del curso 3.4. Identifica los problemas correspondientes a la teoría del conocimiento 3.5. Problematiza acertadamente los temas relativos a la verdad 3.6. Discierne sobre el sentido de la ética como teoría que explica la moral 3.7. Comprende los problemas relacionados a la axiología y la antropología filosófica 3.8. Valora su importancia en la búsqueda del sentido de la vida asumiendo una conducta ética. IV. PROGRAMACIÓN DE CONSTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA Concepto, objeto y método de la filosofía Duración: Semanas 1, 2, 3 y CAPACIDADES Establecer la importancia de la filosofía como producto superior del pensamiento Precisar el uso más conveniente del método en la especulación filosófica Discernir sobre el problema fundamental de la filosofía Explicar la relación entre materia y conciencia, el Ser y el pensar Contenidos Agosto Agosto 01. La filosofía como producto superior del pensamiento. Concepto: conceptos históricos, concepto científico.- Objeto de la filosofía Problema fundamental de la filos. 03. Métodos de la filosofía: a) Particulares: socrático, platónico, aristotélico, escolástico, cartesiano, Consulta y analiza información sobre el concepto de filosofía. Precisa su objeto de estudio Compara las ideas sobre el Ser y el Pensar Compara los métodos entre si Establece las diferencias formales Muestra interés por la asignatura

3 Setiem setiem discursivo, intuitivo, hegeliano, fenomenológico. b) Universales: La metafísica y la dialéctica 04. Relación de Materia y Conciencia. La conciencia como propiedad de la materia.- Su desarrollo histórico Función del trabajo y el lenguaje en el origen de la conciencia. 05. Breve Historia de la filosofía: Antigua: oriental, griega y romana; medieval, moderna y contemporánea Discierne sobre las aplicaciones de la metafísica y la dialéctica Elabora conclusiones sobre la relación entre materia y conc. Averigua sobre la importancia del trabajo en el origen de la conciencia Inquiere sobre las condiciones de su desarrollo Analiza los aportes de los pensadores más representativos 4.2. SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA Concepción científica del mundo y gnoseología Duración: Semanas 5, 6 y CAPACIDADES Establecer históricamente el concepto de materia y su definición filosófica Precisar los modos de existencia de la materia Establecer las dimensiones concretas del mundo real Discernir sobre los problemas del conocimiento Explicar el carácter demostrativo de la veracidad del pensamiento Contenidos sobre los temas Valora los métodos en su importancia Participa en los debates elaborando preguntas Propone nuevas ideas sobre el tema Organiza grupos de interés Promueve el diálogo entre sus compañeros setiem setiem Setiem 06. Concepción científica del mundo: Concepción histórica de la materia: a) Definición filosófica b) Definición de materia para las ciencias particulares. 07. Formas de existencia: El movimiento: El espacio-tiempo 08. Tetradimensionalidad del mundo. 09. Unidad material del mundo 10. Problemas del conocimiento.- Factores del conocimiento: Sujeto y objeto del conocimiento.- Posibilidad del conocimiento.- Origen del conocimiento.- Formas del Conocimiento La verdad: Objetiva, Subjetiva, Absoluta, Relativa Criterios de Verdad: De la lógica, De la autoridad, De la evidencia, De la coherencia, De la utilidad, De la práctica Consulta y analiza información sobre la materia Consulta sobre las formas de existencia de la materia Analiza el tema sobre las dimensiones de la realidad Procura información sobre la unidad material del mundo Correlaciona lo sensorial y lo racional como complementos necesarios del pensar Sintetiza los procesos que conducen a la posibilidad y el origen del conocimiento Establece diferencias entre la verdad objetiva y relativa Compara los criterios de verdad Analiza dialécticamente el criterio de la práctica en la demostración de la verdad Muestra interés por la relación entre lo objetivo y lo subjetivo Cuestiona algunos planteamientos Problematiza la relación entre sujeto y objeto Valora el tema sobre el origen del conocimiento Propicia su comprobación sobre los temas Propone ejemplos y sugiere aplicación en hechos

4 PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL: 8va. Semana 03 al 08 de Octubre 4.3. TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA El problema ético y axiológico Duración: Semanas 9, 10, 11 y CAPACIDADES Explicar la forma cómo se establece la relación entre ética y moral Precisar el rol de la moral como norma de comportamiento humano Conocer las teorías éticas que explican la moral Explicar los temas que corresponde a la axiología y el proceso de la valoración Deliberar sobre la esencia de los valores según las diversas doctrinas que la explican Establecer los tipos de valores Contenidos: Octubr Octubr Octubr El Problema Etico: Moral y Etica.- Moral y otras formas de la conciencia social Origen de la moral: Etica autónoma, heterónoma, marxista. 15. Esencia de la Moral Los fines éticos.- Eudemonista, hedonista estoica, ascética, utilitaria, evolutiva, axiológica, teológica naturalista y marxista 17. Conceptos éticos fundamentales. El bien. La obligación. El deber. La responsabilidad. La dignidad. 18. Problema de los valores.- consideraciones históricas. La valoración: 19. Condiciones del sujeto valorante. Condiciones del objeto valorado Esencia de los valores.- Para el idealismo subjetivo. Para el idealismo objetivo. Para el marxismo. 21. Clases de valores Consulta información sobre la relación de ética y moral Elabora conclusiones sobre la forma de la conciencia moral Concita su atención sobre la esencia de la moral Correlaciona la función del juicio en su dialéctica Intuye la función del sujeto, el predicado y la cópula como reflejos de las cualidades de los objetos del mundo Compara la disposición del sujeto valorante hacia la valorización del objeto Consulta sobre las condiciones de la valoración Elabora conclusiones sobre la esencia de los valores Averigua sobre los diversos tipos de valores 4.4. CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA Filosofía Antropológica Duración: Semanas 13, 14 y CAPACIDADES Establecer la sistematización propia del conocimiento científico Precisar el rol del análisis y la síntesis en el proceso del conocimiento Promueve discusión sobre el rol social de las normas morales sobre la moral Problematiza sobre las diferencias entre los fines éticos Promueve discusiones en grupo sobre los conceptos éticos sobre los temas Participa en los debates elaborando preguntas Propone nuevas ideas sobre el tema

5 Discernir sobre la importancia de la teoría en el conocimiento científico Explicar el rol de la Lógica Dialéctica, a través de la comprensión de la unidad de los histórico y lo lógico y de las reglas para su aplicación Contenidos El problema de la Libertad. 23. Doctrinas: Determinismo, indeterminismo, Discierne sobre la libertad en una sociedad normativa autodeterminismo, marx. Analiza las doctrinas que se Fomenta el diálogo 24. La libertad como conoc. y práctica ocupan sobre la libertad sobre el tema El Problema del hombre: Unidad biosocial del hombre: Como ser natural, como ser social 26. La esencia del hombre 27. Relación del hombre con su entorno: naturaleza y sociedad 28. Desarrollo de las ciencias y las perspectivas del hombre 29. El hombre valor supremo: alienación, humanismo y personalidad Correlaciona el origen del hombre en la práctica histórico-social Compara el rol social de la esencia humana Averigua sobre los aspectos positivos y negativos del desarrollo de la ciencia SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL: 16º. Semana de diciembre SUSTITUTORIO Y APLAZADOS: 17º. Semana de Diciembre V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: A fin de lograr un mejor desarrollo en el aprendizaje de los alumnos, se plantearán permanentemente las siguientes estrategias metodológicas: a. Conferencia o clase magistral: A cargo del titular del curso b. Análisis de lectura: De temas seleccionados en libros de biblioteca De información bajada de Internet c. Dinámica grupal: Exposición de temas grupales Debate sobre los temas tratados Elaboración de resúmenes Confección de mapas conceptuales d. Prácticas individuales Exposición de temas Confección de mapas conceptuales e. Evaluación y análisis de resultados De la participación grupal e individual Del desempeño en las prácticas expositivas Des desempeño en las acciones participativas Problematiza sobre la temática del hombre Propone ideas sobre el origen social del hombre Muestra interés por la antropología filosófica sobre el tema humano

6 VI. MATERIALES DE ENSEÑANZA: Libros de texto, enciclopedias, revistas, periódicos Pizarra, ecran, papelógrafos, diapositivas, plumones Internet, CD, TV, multimedia, proyector de diapositivas e imágenes, laptop VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN: 7. Evaluación del proceso: Se efectúa en forma permanente buscando la participación activa y responsable del alumno durante el desarrollo del contenido temático mediante: 7.1. La evaluación teórica Utilizando el sistema de pruebas objetivas, en las fechas programadas por la Facultad, al final de cada ciclo y, exposición de trabajos de investigación 7.2. La evaluación práctica: Utilizando fichas de observación y guías de prácticas con escalas de calificación, escalas estimativas y valorativas para evaluar actitudes, participación y valores 8. Evaluación de resultados: 8.1. Sistema de calificación: Escala vigesimal (01-20) 8.2. Cronograma de Evaluación General: Exámenes parciales: 8º Semana Exámenes finales: 16º Semana Exámenes de aplazados: 17º Semana 9. Requisitos de aprobación del ciclo: 9.1. Asistencia regular a clases: No menor del 70% de clases desarrolladas, de lo contrario el estudiante será inhabilitado 9.2. Obligación de rendir todas las evaluaciones: En las fechas programadas 9.3. Obtener nota aprobatoria: La nota mínima aprobatoria es ONCE, el medio punto adicional será considerado a favor del alumno. El diseño de la evaluación se ejecutara teniendo en cuenta: Indicadores de evaluación y procesamiento de evaluación respectivos VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN: 8.1. Bibliográficas Abbagnano, Nicolás (1964) Historia de la Filosofía 3 tomos Montaner- Simon, España Aristóteles (1985) Metafísica Editorial Sarpe, España Barreda Laos, Felipe (1964) Vida intelectual del virreinato del Perú Univ. Nac. Mayor de San Marcos Bunge, Mario (1999) Vigencia de la Filosofía Fondo Edit. Univ. IGV, Lima Darwin, Charles (1981) El origen del hombre Editorial Marfil, Lima Davies, Paul (1981) El Universo Desbocado Salvat N 01, España

7 Descartes, René (1985) Discurso del Método Editorial Sarpe N 31, Madrid Dynnick, M.A. (1968) Historia de la Filosofía 7 tomos Editorial Grijalbo, México Engels, Federico (1983) Dialéctica de la Naturaleza Editorial Cartago, México Fingermann, Gregorio (1984) Filosofía El Ateneo, Buenos Aires García Morente, M. (1971) Lecciones preliminares de Filosofía Edit. Losada, Madrid García Tuduri, M. y R. (1975) Introducción a la Filosofía Minerva Books, Estados Unidos Guardia Mayorga, C. (1953) Historia de la Filosofía Griega Imprenta Univ. Bolivia Guardia Mayorga, C. (1971) Cultura Humana 2 tomos Ediciones Los Andes, Lima Guardia Mayorga, C. (1971) Problemas del Conocimiento Ediciones Los Andes, Lima Guardia Mayorga, C. (1983) Concepto de Filosofía Imp. Fénix, Ica Perú Hessen, J. (1971) Teoría del Conocimiento Editorial Losada, Buenos Aires Huamaní Córdova, J. (1991) Introducción a la Filosofía Ediciones Halcón Ica Huamaní Córdova, J. (2001) Teoría del Conocimiento Ediciones Halcón Ica Huamaní Córdova, J. (2007) Historia de la Filosofía Antigua Ediciones Halcón Ica Kant, I. (1967) Crítica de la Razón Pura Editorial Losada, Buenos Aires Kedrov Spirkin (1968) La Ciencia col. 70 N 26 Edit. Grijalbo, México Kusnietsov, I. V. (1971) La teoría del conocimiento y la ciencia actual Ediciones Suramérica, Colombia Lenin V. I. (1967) Materialismo y Empiriocriticismo Editorial Grijalbo, México Lora Cam, José (1975) El Marxismo, Leninismo-Maoismo Editorial Horizonte, Perú Mandrioni, Héctor (1968) Introducción a la Filosofía Kapelusz Marías, Julián (1952) El tema del hombre Espasa Calpe, Argentina Marx-Engels (s/f) Obras Escogidas Editorial 8.2. Hemeorográficas 8.3. Electrónicas Ica, Agosto de Lic. Pedro Lucio Milachay Sandoval Profesor del curso