SÍLABO ESTRATEGIAS PARA REDACTAR

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1 Línea de Capacitación Versión Año Desarrollo de competencias SÍLABO ESTRATEGIAS PARA REDACTAR I. DATOS GENERALES Horas Cronológicas: dieciocho (16) Horas Académicas: veinticuatro (21) Número de Sesiones de Aprendizaje: tres (3) II. SUMILLA DEL CURSO: El curso Estrategias para Redactar es de naturaleza teórico-práctico, tiene el propósito de actualizar la formación técnica y profesional del participante en la elaboración de textos escritos sobre la base de un sólido conocimiento de las normas ortográficas y gramaticales vigentes. III. OBJETIVO DEL CURSO: Elaborar textos escritos por medio del empleo apropiado de los recursos destinados para este fin en aras de optimizar la calidad de las comunicaciones escritas en los ámbitos personal, profesional y laboral. IV. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD 1: Lingüística Textual I OBJETIVO ESPECÍFICO 1: Redactar párrafos académicos con precisión, sencillez y coherencia, a través de ejercicios prácticos, para emplear recursos textuales adecuados en una redacción. Temas La oración Subtemas Definición de oración Estructura de la oración Errores gramaticales frecuentes en la construcción de oraciones Errores morfosintácticos - Concordancia - Preposiciones - Verbos personales y no personales - Pronombres 1

2 Errores léxico-semánticos - Palabras comodines - Redundancias - Ambigüedad Definición de párrafo Características de los párrafos Clases de párrafos Según su función: - De introducción - De desarrollo - De conclusión El párrafo Según su estructura - Analizante - Sintetizante - Paralelo - Encuadrado - Analizante-sintetizante Recursos para redactar párrafos Conectores lógicos Referentes textuales UNIDAD 2: Lingüística Textual II OBJETIVO ESPECÍFICO 2: Redactar textos expositivos respetando las etapas de la redacción, a través de ejercicios prácticos, para optimizar la calidad de las comunicaciones escritas. Temas Subtemas El Texto Definición de texto Características Unidad Adecuación División en unidades definidas Sencillez: de forma y de palabras Coherencia Cohesión Clasificación de los textos El Texto expositivo Definición Superestructura del texto expositivo Clases de organización discursiva. Estrategias de redacción de textos expositivos. 2

3 El texto descriptivo Definición de texto descriptivo Pasos para redactar Observación Organizar Escribir Superestructura del texto descriptivo Clases de descripción Descripción literaria Descripción científica V. MEDIOS Y MATERIALES Son aquellas herramientas de apoyo bibliográficas (casos, separatas, manuales, libros, etc.), hemerográficas y tecnológicas (multimedia), que aplicadas oportunamente facilitan la labor de interacción entre el docente y el estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje. Para el aseguramiento del estudio activo, reflexivo y autónomo, se emplearán: Medios: Internet, proyector multimedia y pizarra. Materiales: diapositivas, lecturas, enlaces de Internet y casos prácticos. VI. METODOLOGÍA El curso tiene una metodología basada en la exposición de teoría específica, así como también el intercambio de experiencias formativas y profesionales. Por esta razón, se propone una activa participación del estudiante en clase para el desarrollo de las capacidades de análisis y síntesis en las diferentes actividades planteadas, por lo que se recomienda la lectura previa del material entregado. VII. EVALUACIÓN Es el proceso de valoración o enjuiciamiento del objeto de evaluación, e implica de un lado determinados parámetros y, de otro lado, los instrumentos mediante los cuales recogemos información. Las etapas de evaluación consta de tres fases: evaluación inicial o diagnóstica, evaluación de proceso o formativa (aplicación de procedimientos para seguir, acompañar y controlar el aprendizaje), y evaluación sumativa o de resultados (se expresa en calificativos al término del proceso educativo con fines de certificación). 3

4 Rubro Ponderación Instrumento PC: Participación en clase PC: Prácticas calificadas 20% 40% EF: Examen final 40% Evaluación Evaluación Evaluación y Rúbrica Fórmula para obtener el Promedio final (PF) PF = PC(20) + TE(40)+ EF(40) 100 Para aprobar este curso se requiere cumplir con las normas de asistencia a las sesiones de aprendizaje y obtener un promedio mínimo de catorce (14). VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN AGUIRRE, M. y ESTRADA, C Redactar en la universidad. Lima: UPC. CARNEIRO, Miguel 2011 Manual de redacción superior. Lima: San Marcos. GATTI, Carlos y WIESSE, Jorge 2003 Técnicas de lectura y redacción. Lima: Universidad del Pacífico. HERNÁNDEZ, Azucena. Comprensión y producción escrita. Madrid: Editorial Síntesis S.A. MAQUEO, Ana 1985 Redacción. México: Editorial Limusa S.A. 4

5 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA 2010 Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe. TAMAYO, Mario 1996 El proceso de la investigación científica. México: Limusa Noriega Editores. VAN, Teun 1992 La Ciencia del texto. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica S.A. VAN, Teun 1980 Texto y contexto: Semántica y pragmática del discurso. Madrid: Ediciones Cátedra. VIVALDI, Martín 1998 Curso de redacción: teoría y práctica de la composición y del estilo. Madrid: Paraninfo. ELECTRÓNICAS CAMACHO-ARROYO, Ignacio. Qué es el amor? Respuestas desde la Biología, disponible en ESTUPIÑÁN GAYTAN, Rodrigo. Control interno y de fraudes. Versión electrónica, disponible en Real Academia Española de la lengua: versión online. Disponible en: 5

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