UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGÍA SILABO 2012

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGÍA 1. DATOS INFORMATIVOS SILABO 2012 Asignatura : Lenguaje y comunicación Código : Área : Cultura general- Sub Área Humanidades Facultad : Ciencias de la Salud Escuela Profesional : Estomatología Ciclo : I Créditos : 02 Total de horas : 03 Teoría : 02 horas Práctica : 01 horas Naturaleza : Obligatorio Requisito : Ninguno Docente responsable : Lic Kathia 2. SUMILLA La asignatura corresponde al Área de Cultura General, Sub Área de Humanidades. Es de carácter teórico-práctico. Sus objetivos son, entre otros, dotar al estudiante de Estomatología, de los instrumentos necesarios para comprender los mecanismos internos de los procesos del lenguaje, de la información y de la comunicación; propiciar la lectura crítica de textos de cierta complejidad, para ello, aplicará diversas estrategias, tendentes a mejorar sus niveles expresivos, tanto en la forma oral como escrita. Asimismo, se ejercitará en la planificación, ejecución de esquemas y redacción de textos de carácter científico, argumentativo, y otros de tipo formal, de modo que responda a las exigencias de su entorno y desempeño académico-profesional. Comprende las siguientes unidades de aprendizaje: Unidad I: La comunicación humana. El lenguaje y la escritura. Medios masivos de comunicación. Unidad II: El texto. El párrafo. Unidad III: Lectura. Análisis de textos. Unidad IV: Redacción y producción de textos. 3. CAPACIDADES Y HABILIDADES Conoce y maneja modelos y teorías sobre la comunicación humana. Describe la naturaleza del proceso de la comunicación, sus elementos y clases. Infiere información relevante sobre los mecanismos internos del lenguaje. Diferencia el lenguaje de la escritura. Reconoce y analiza críticamente las características de los medios de comunicación masiva. Lee e interpreta el mensaje implícito de las imágenes que se proyectan en los diversos medios.

2 Decodifica, analiza críticamente diversos textos. Describe la estructura de párrafos, sus tipos y elementos de cohesión. Valora la Normativa y emplea los elementos ortográficos para redactar y producir textos breves. Reconoce la lectura como proceso de comunicación, de construcción. Infiere y contrasta información textual. Aplica estrategias de comprensión lectora, acorde con los niveles de lectura. Conoce la estructura de textos científicos, argumentativos, ensayísticos. Pondera los mensajes los mensajes explícitos e implícitos de los textos seleccionados. Analiza críticamente textos. Conoce y planifica esquemas para elaborar textos. Redacta textos con claridad, propiedad, corrección, originalidad. 4. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA 4. 1 CAPACIDADES: Conoce y maneja modelos y teorías sobre la comunicación humana. Describe la naturaleza del proceso de la comunicación, sus elementos y clases. Infiere información relevante sobre los mecanismos internos del lenguaje. Diferencia el lenguaje de la escritura. Reconoce y analiza críticamente las características de los medios de comunicación masiva. Lee e interpreta el mensaje implícito de las imágenes que se proyectan en los diversos medios. UNIDAD I. LA COMUNICACIÓN HUMANA. EL LENGUAJE Y LA ESCRITURA. MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIAS Y RECURSOS - La comunicación humana. Elementos. - Tipos de comunicación. - Medios masivos. - El lenguaje. La lengua. - Contribución del griego, del latín y otras lenguas. -Raíces griegas y latinas. -Normativa. Acentuación general Analiza el proceso de la comunicación humana. Reconoce sus elementos. Diferencia los tipos de comunicación. Distingue el lenguaje de la lengua. Práctica etimológica y lexicológica. Práctica ortográfica. Comparte experiencias sobre el proceso comunicativo. Valora las habilidades comunicativas. Valora el acervo lingüístico. Pondera el uso correcto del lenguaje. Uso de modelos gráficos. Mapa conceptual Lectura selecta. Argumentación de las ideas vertidas. -Ejercicios de aplicación. Ejercicios correctivos. 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª -Las interferencias. -Errores de dicción: Solecismos, dequeísmos, pobreza lexical, cosismo muletillas, redundancia. Reconoce interferencias. Corrige con propiedad errores de dicción. Pondera la escritura como signo de cultura. Práctica de redacción. Corrección de ejercicios. 6ª

3 4.2 CAPACIDADES: Decodifica, analiza críticamente diversos textos. Describe la estructura de párrafos, sus tipos y elementos de cohesión. Valora la Normativa y emplea los elementos ortográficos para redactar y producir textos breves. UNIDAD II. EL TEXTO. EL PÁRRAFO. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIAS Y RECURSOS - El texto. Estructura. - El párrafo. Estructura. - Tipos de párrafos: analizante, sintetizante, encuadrado, paralelo. -Elementos de cohesión: Referencias, conectores lógicos. -Tipos de textos: expositivos, literarios, etc. -Normativa: acentuación enfática, diagráfica. Lee y analiza textos. Discrimina los tipos de párrafos. Distingue las ideas principales de las complementarias. Aplica con propiedad y corrección las referencias y conectores lógicos en textos breves. Reconoce los diversos tipos de textos. Aplica la acentuación especial en ejercicios. Justiprecia la estructura de textos y sus funciones, así como de los párrafos. Pondera la corrección de estilo. Reconoce los valores e importancia del uso de la ortografía en la lengua escrita. Diagramas y ejercicios prácticos. Lecturas e inferencia de ideas centrales. párrafos con coherencia lógica, pulcritud, originalidad. 7ma.. 8va. EXAMEN PARCIAL 9ª 4.3 CAPACIDADES: Reconoce la lectura como proceso de comunicación, de construcción. Infiere y contrasta información textual. Aplica estrategias de comprensión lectora, acorde con los niveles de lectura. Conoce la estructura de textos científicos, argumentativos, ensayísticos. Pondera los mensajes los mensajes explícitos e implícitos de los textos. UNIDAD III. LA LECTURA. ANÁLISIS DE TEXTOS ESTRATEGIAS Y CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES RECURSOS -La lectura. Tipos. -Estrategias: palabras clave, sumillado, subrayado. - Niveles de lectura: Literal, inferencialcrítica. -Texto argumentativo. Estructura. - Texto científico. -El ensayo. Estructura. - Signos de puntuación. Lectura y decodificación de textos selectos. Aplica estrategias. Infiere niveles de lectura. Elabora esquemas u organizadores gráficos. Caracteriza los textos. Redacta y aplica estos signos. Valora el uso de estrategias y las aplica en diversos textos. Justiprecia el conocimiento de los textos, sus estructuras y características. Módulos de lecturas. Inferencias. Esquemas u organizadores gráficos. Ejercicios de aplicación. Lectura de un texto. Inferencias. conclusiones. 10ª 11ª 12ª 13ª

4 4.4 CAPACIDADES: Analiza críticamente textos. Conoce y planifica esquemas para elaborar textos. Redacta textos con claridad, propiedad, corrección, originalidad. UNIDAD IV. PRODUCCIÓN DE TEXTOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIAS Y RECURSOS -Redacción. Plan de redacción. - textos narrativos, científicos, argumentativos. - Producción de un texto de ensayo. - su Hoja de Vida. Conoce las diversas funciones y la estructura de los textos propuestos. Redacta con claridad, propiedad, corrección, pulcritud los diversos documentos formales Asume una posición crítica y autocrítica. Valora el uso pertinente de los textos formales. Asume con responsabilidad la redacción de textos correctos, respetando la estructura de los mismos. Lecturas selectas. Inferencias. conclusiones. textos. Sustentación de trabajos. Ejercicios dirigidos. Práctica de aplicación. 14ª. 15ª. EXAMEN FINAL 16ª EXAMEN SUSTITUTORIO 17ª 5. LECTURAS OBLIGATORIAS DE LAS OBRAS Ernesto Sábato. El túnel. Gabriel garcía Márquez. El Coronel no tiene quien le escriba. José Saramago. Ensayo sobre la ceguera. 6. EVALUACIÓN Comprenderá: TEORÍA 50% + PRÁCTICA 50%= PROMEDIO FINAL 2 En la parte teórica, se evaluarán lo siguientes: Primera práctica Segunda práctica Examen parcial Examen final En la parte práctica, se evaluarán los siguientes: Asistencia regular, participaciones. Presentación y sustentación de los trabajos. Prácticas dirigidas y de aplicación. Ejercicios. textos científicos, argumentativos. un ensayo. En relación con las inasistencias, un 30% (en teoría y/o práctica), el alumno queda automáticamente inhabilitado para el examen final.

5 El examen sustitutorio abarcará la totalidad del contenido del curso. Los alumnos con un promedio final menor a 08, no tienen derecho a dar sustitutorio. El sustitutorio reemplaza a la nota más baja, sea en el examen parcial o final. Las notas de prácticas no se sustituyen. 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. Ávila, Raúl. (1994) La lengua y los hablantes. México. Trillas. 2. Bosque, Ignacio (1993) Las categorías Gramaticales. Relaciones y diferencias. Madrid, Síntesis. 3. Cabrera Moreno, Juan Carlos (1991) Fundamentos de sintaxis general. Madrid, Síntesis. 4. Carneiro Figueroa, Miguel (1999) Manual de redacción superior. Lima, San Marcos. 5. Chomsky, Noam (1986) Reflexiones acerca del lenguaje. Madrid, Aguilar. 6. Coseriu, Eugenio (1991) Teoría del lenguaje y Lingüística General. Madrid, Gredos. 7. Cisneros, Luis Jaime. (1991) El funcionamiento del lenguaje. Lima, Universidad Católica del Perú. 8. Fernández Collado, Carlos (2001) La comunicación humana en el mundo contemporáneo. Mc Graw Hill. México. 9. Fiske, Jhon (1989) Introducción al estudio de la comunicación. Norma, Colombia. 10. Gatti Murriel, Carlos y Wiesse Rebagliati, Jorge (1996) Elementos de Gramática Española, Lima, Universidad del Pacífico. 11. Hildebrandt, Martha (2003) El habla culta. Lima, Escuela Nueva. 12. Malmberg, Luis. (1974) Lingüística estructural y comunicación humana. Madrid. Gredos. 13. Miranda, Luis. (1993) Curso de lingüística general. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima. 14. Ramírez, Luis Hernán (1996) Estructura y funcionamiento del lenguaje. Lima, Derrama Magisterial. 15. Real Academia Española de la Lengua (2001) Diccionario de la Lengua Española. Madrid. Espasa Calpe. 16. (1999) Ortografía de la Lengua Española. Madrid, Espasa Calpe. 17. Rojas, Ibico. (1996) Nosotros los hablantes. San Marcos. Lima. 18. Saussure, Ferdinand de (1985) Curso de lingüística General. México. Artemisa. 19. Seco, Manuel (2002) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid, Espasa Calpe. 20. Vivaldi, Gonzalo Martín (1999) Curso de redacción. Madrid, Paraninfo. 21. Zacharis y Colleman, Bender La comunicación oral. Limusa. México

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