SÉTIMO GRADO. San Lorenzo School Temario de Examen: ( ) Parcial ( ) Trimestral ( x ) Anual Trimestre: I ( ) II ( ) III ( X ) Miércoles

Transcripción

1 COMITÉ DE EVALUACIÓN CALENDARIO DE EXÁMENES Y TEMARIOS SÉTIMO GRADO Nivel Horario Martes Miércoles Jueves Viernes Lunes : 30 Inglés Español Est Soc Francés Día del docente Martes Miércoles Jueves Viernes Mate Science Cívica Ciencias Nota: La hora de salida de los estudiantes a partir del 15 de noviembre será a las 12: 30 en donde se ofrecerá el servicio de transportes 1

2 Nivel: 7 año Materia: Estudios Sociales Profesor: Marco Jiménez Objetivos: Identificar la importancia de los Estudios Sociales y de las Ciencias Auxiliares Analizar el relieve de Costa Rica Determinar el origen del territorio costarricense y su importancia en la actualidad Identificar las características de las principales llanuras Identificar los principales ríos y humedales así como sus características Analizar la importancia de las costas Determinar los elementos y factores del clima Identificar los principales climas de Costa Rica Conocer los principales fenómenos naturales y problemas ambientales Analizar el panorama político después de la independencia Determinar el papel de Costa Rica durante el periodo de la Federación Centroamericana Describir la importancia de Costa Rica en la época soberana Analizar la importancia economía nacional durante la época colonial y hasta 1914 Identificar los hechos más importantes en la Campaña Nacional Conocer las principales características del panorama cultural presente en Costa Rica desde el periodo colonial y hasta 1914 Analizar la importancia del desarrollo hacia el Caribe y la economía agroexportadora Identificar las principales Reforma Liberales aplicadas en Costa Rica a partir de 1885 Contenidos: Estudios Sociales las Ciencias Auxiliares Ciencias preponderantes: concepto/importancia Ciencias auxiliares: concepto/importancia Relieve de Costa Rica Cartografía Formas de representación del planeta Elementos de un mapa Red de coordenadas geográficas Origen del territorio costarricense Origen (formas) Tipos de movimientos 2

3 Origen de los sismos Formación del territorio costarricense (video) Llanuras Identificación y características Depresiones Ríos y humedales Características de un rio Aprovechamiento Humedales Costas Costas litorales Actividades económicas Tipos de mares Clima Diferencia clima /tiempo Elementos Factores Zonas climáticas Alteraciones del clima Climas de Costa Rica Tipos Zonas de vida Niveles del bosque Fenómenos Naturales y problemas ambientales Tipos Causas de la deforestación Tipos de contaminación Panorama Político después de la independencia División en la colonia Plan Iguala Grupos de poder Independencia Pacto de Concordia Anexión del Partido de Nicoya a Costa Rica Costa Rica y la Federación Acciones Fracaso Generalidades Costa Rica soberana Braulio Carrillo 3

4 Declaración de la Republica Limites Economía Nacional Actividades durante la colonia Tabaco Ganadería Minería Café Consecuencia del cultivo de café La Campaña Nacional Fases Consecuencias Panorama Cultural Aspectos que impulsaba el Estado Casa de Enseñanza Santo Tomás Prensa Desarrollo hacia el Caribe Contrato Soto-Keith Enclave Bananero Reforma Liberales Reformas Leyes anticlericales Reestructuración de la educación 4

5 Objectives: San Lorenzo School Level: Seventh grade 1. To be able to know the different parts of a paragraph. Subject: English Teacher: Talisa Piña 2. To be able to complete conversations using the correct form of the verb to be 3. To be able to choose the correct word to complete a sentence. 4. To be able to complete sentences using possessive adjectives. 5. To be able to know the different family names and know how to read a family tree. 6. Be able to complete a sentence using the correct form of the verb to have 7. Be able to complete a paragraph with the correct form of the verbs. 8. Be able to complete a question using wh- words in present simple. 9. Be able to write out the time in pictures. 10. Be able to know the difference between go, get, have 11. Be able to use present simple verbs to complete a sentence 12. Be able to know the different areas in a house. 13. Be able to complete sentences using there is/there are 14. Be able to choose the correct preposition of place 15. Be able to know the different parts of the body 16. Complete answers using can or can t. 17. To analyze a paragraph and answer questions about it. Contents: Parts of a paragraph: topic sentence, supporting details, concluding sentence, transition words. The verb to be This, that, these, those Possessive adjectives 5

6 Family members: wife, husband, cousin, brother, sister, granddaughter, grandson, children, grandmother, grandfather, grandparents. Present simple: have Present simple: I, you, we, they Wh- questions in present simple Present simple: 3 rd person singular There is/there are Prepositions of place (ex: behind, above, between, next to, ect ) Parts of the body: back, mouth, nose, hair, arm, eyes, head, lips, hand, ear Parts of a house: bedroom, kitchen, garage, dining room, yard, study, balcony, bedroom, hall, living room. Can/ Can t for permission or possibility Reading Comprehension Recommendations to prepare for the exam: In order to increase effectiveness in the preparation for the exam, the student should study, review and analyze the exercises and practices done in class, either from the book, or copied in the notebook. 6

7 Nivel : sétimo Materia : Ciencias Profesor : Melvin Fernández Masís Objetivos : Describir las características e importancia de la atmósfera, así como la necesidad de su preservación para el mantenimiento de la vida en el planeta Describir las características e importancia de la hidrosfera y su cuido como recurso Describir las características e importancia de la geosfera Analizar el deterioro del planeta debido a la intervención humana Describir las formas y transformaciones de la energía, su importancia en nuestra vida y en el desarrollo del país. Distinguir las diferentes formas de energía y su aplicabilidad. Diferenciar los conceptos de calor y temperatura y estudio de sus unidades. Contenidos : La atmósfera: concepto y funciones. Estaciones meteorológicas. Fenómeno de El Niño y fenómeno de la Niña ENOS y la capa de ozono Hidrosfera: distribución en el planeta (Océano y mares, lagos, glaciares, aguas subterráneas y humedales Ciclo hidrológico La geósfera: corteza o litosfera, manto y núcleo Las rocas. Clasificación: (ígneas (extrusivas e intrusivas), metamórficas y sedimentarias. Los minerales Energía potencial y cinética. Formas y manifestaciones de la energía: Energía luminosa, energía sonora, energía química, energía nuclear, energía solar y otras formas de energía Calor y temperatura. El termómetro. Unidades de calor y de la temperatura Movimiento: Concepto Movimiento absoluto y relativo 7

8 Componentes del movimiento rectilíneo uniforme: distancia, tiempo, dirección, desplazamiento, trayectoria, rapidez y velocidad (variables del movimiento). Fuerza Elementos de una fuerza: Dirección y magnitud Efectos de la aplicación de una fuerza El peso es una fuerza Palancas, poleas, torno y plano inclinado. Instrumentos de medida: metro, termómetro, probeta, reloj, balanza y otros Diferentes Ciencias naturales: (Física, química, biología, astronomía, geología, meteorología y nanotecnología) Recomendación para el examen : Con la finalidad de hacer más efectiva su preparación para el examen el alumno estudiará con : Exámenes cortos relacionados con la materia. Prácticas o copias entregada por el docente en clase. Fichas resumen de la materia. Páginas del libro de cada materia relacionadas con cada tema del examen. Presentaciones en Prezi o Power Point entregadas por el docente en clase. Cualquier material entregado que sirva de repaso para el examen. 8

9 Nivel: 7mo año Materia: Español Profesor: Lic. Marisol Solano V. Objetivos: Aplicar niveles de comprensión lectora. Escribir una redacción. Analizar las obras leídas en clase. Distinguir, reconocer las principales características de los géneros literarios. Identificar, reconocer los diferentes géneros literarios. Identificar, reconocer las características de los subgéneros de la narrativa. Analizar textos poéticos (sinalefa, ley del acento, metáfora, símil, prosopopeya o personificación, hipérbole). Reconocer, identificar, utilizar las partes de la oración. Reconocer, identificar tipos de sustantivos. Clasificación, identificación de los adjetivos. Identificar, reconocer, el número y la persona en los verbos. Reconocer, conjugar las formas no personales del verbo. Reconocer, identificar los tiempos verbales. Reconocer, identificar el sujeto, el predicado de una oración. Reconocer, identificar el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado en una oración. Clasificar el sujeto. Reconocer, identificar, escribir oraciones unimembres y bimembres. Reconocer, conocer las características del Romanticismo, Realismo, Naturalismo y Modernismo. Reconocer, identificar textos narrativos y descriptivos. Conocer las partes de la carta formal e informal. Contenidos: Compresión de lectura. 9

10 Redacción. Análisis literario de las obras leídas en clase. Géneros literarios: la narrativa, la poesía, el teatro. Subgéneros de la narrativa: leyenda, novela, cuento, crónica. Reglas métricas: sinalefa y ley del acento. Figuras literarias: metáfora, símil, prosopopeya o personificación, hipérbole. Figuras de construcción: anáfora, reiteración, encabalgamiento. Partes de la oración: sustantivo, adjetivo, artículo, pronombre, verbo, adverbio, preposición, conjunción, interjección. Tipos de sustantivos: comunes, propios, individuales, colectivos. Adjetivos calificativos y determinativos (posesivos demostrativos). Número y persona en los verbos. Formas no personales del verbo: infinitivo, gerundio y participio. El verbo: pretérito perfecto simple, pretérito imperfecto, presente, condicional simple, futuro simple. El sujeto y el predicado. El núcleo del sujeto y núcleo del predicado. Tipos de sujeto: expreso, tácito. Oraciones unimembres y bimembres. El Romanticismo, el Realismo, el Naturalismo, el Modernismo. Textos narrativos y descriptivos. Partes de la carta formal e informal. 10

11 Level: Seventh Grade Subjet: Science Teacher: Carolina Villarroel Objectives: Recognize some of the endanger species in Costa Rica and the threats they are facing. Identify the basic structures and function of the nervous and circulatory systems. Identify some mental illness myths and realities. Differentiate between mental illness, mental distress and mental problems. Describe and recognize the symptoms and treatment of the mental illnesses studied in class. Content: Endanger species in Costa Rica. Structures and function of the Nervous system Structures and function of the Circulatory system Definition of mental illness Definition of stigma Mental illness, mental distress, mental problem. Attention deficit hyperactivity disorder. Depression. Eating disorders. Schizophrenia. OCD. 11

12 Nivel sétimo grado Materia :Francés Profesora: Msc. María Mercedes Donato R Objetivos : Décrire un objet Utiliser la négation. Utiliser le futur proche Connaitre et appliquer le verbe etre. Connaitre et appliquer le verbe avoir. Connaitre et appliquer les verbes réguliers Contenidos : Les couleurs, les formes et la matière. Le futur proche Négation. Les verbes reguliers Le verbe etre Le verbe avoir. Le verbe aller NECESARIO TRAER LÁPICES DE COLOR 12

13 Nivel: SÉTIMO Materia: MATEMÁTICA Profesor: BRYAN VALVERDE GONZÁLEZ Objetivos: 1) Resolver ejercicios y problemas con números enteros. 2) Utilizar la notación simbólica de cada concepto geométrico estableciendo su relación con su representación gráfica. 3) Aplicar las distintas clasificaciones de los ángulos en la resolución de ejercicios y problemas cotidianos. 4) Resolver ejercicios y problemas utilizando el teorema de la suma de las medidas de los ángulos internos de los triángulos. 5) Aplicar la desigualdad triangular. 6) Caracterizar las distintas figuras planas. 7) Calcular el área y perímetro de las diferentes figuras planas. Contenidos: 1) Operaciones con números enteros tales como la suma, resta, multiplicación, división y potencias. 2) Notación simbólica de punto, recta, plano, rayo, segmento, rectas paralelas, rectas perpendiculares, puntos colineales, ángulo. 3) Concepto de ángulo, clasificación según se medida (agudo, recto, obtuso y llano), según su posición (consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice), relación entre sus medidas (congruentes, complementarios y suplementarios) y los ángulos formados entre dos rectas paralelas y una transversal (alternos internos, alternos externos, conjugados y correspondientes). 4) Teorema de la suma de las medidas de los ángulos internos de un triángulo. 5) La desigualdad triangular para determinar si se puede formar un triángulo con tres medidas dadas, o bien determinar la menor o mayor medida natural de un lado para formar un triángulo. 6) Características de los triángulos, cuadrados, rombos, romboides, trapecios, rectángulos. 7) Cálculo del área y perímetro de triángulos, cuadrados, rombos, romboides, trapecios, rectángulos y figuras irregulares. 13

14 Nivel: Séptimo año. Materia: Educación Ciudadana. Profesor: Bryan Rivera. Objetivos: 1. Reconocer conceptos básicos como: Estado, gobierno, habitantes, ley, nación, norma, ciudadanía, ciudadano, código, deber, derecho, amarillismo, medios de comunicación colectiva, inequidad social. 2. Reconocer los principales retos de la educación cívica. 3. Interpretar la importancia de los artículos 1, 18 y Identificar las principales características del código de la niñez y la adolescencia. 5. interpretar la importancia de los artículos 10, 11 y Identificar la problemática y beneficios de los medios de comunicación en cuanto a la inseguridad ciudadana. 7. Reconocer las principales características de los problemas sociales en Costa Rica. 8. Reconocer conceptos como: educación vial, semáforo, vía publica, licencia de conducir, permiso temporal de aprendizaje, pasajero, peatón, intersección, peaje, medios de transporte público y privado. 10. Mencionar requisitos para obtener la licencia de conducir por primera vez, así como los requisitos para el permiso temporal de aprendiz de conductor. 11. Interpretación de los artículos 78 (96), 79(97), 84(102) y 90(107) de la ley de tránsito en cuanto a las normas de conducción de vehículos. 12. Identificar las obligaciones en la vía pública. 13. Reconocer las conductas responsables en la vía pública. 14. Identificar conceptos como: amenaza, desastre, vulnerabilidad, fenómeno natural, fenómeno antrópico, gestión de riesgo, mitigar, emergencia. 15. Identificar características de los desastres naturales como: inundaciones, deslizamientos, sismos y vendavales. 16. Explicar las medidas de prevención para los diferentes tipos de desastres naturales. 17. Identificar las diferentes características de eventos antrópicos en Costa Rica. 9. Identificar señales de prevención, reglamentación e información. 14

15 Contenidos. Libro Proyecto Joven 7mo. I trimestre Capítulos 1. Educación Cívica. 2. Condigo de la niñez y adolescencia. 3. Medios de comunicación y seguridad. 4. Problemas sociales. II trimestre Capítulos 1. Seguridad vial en Costa Rica. 2. Ley de tránsito en Costa Rica. 3. Normas para los usos de las vías públicas. 4. Obligaciones en la vía publica. 5. Conductas responsables en la vía pública. III trimestre 1. Eventos naturales en Costa Rica. 2. Eventos antrópicos en Costa Rica. 3. Gestión de Riesgo (Ley nacional 8488 NO). 15

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